塑料袋上打广告与纸张打广告哪个成本高
那你想啊
塑料袋风一吹就吹没了
塑料上面又不能写字
印刷出来的效果肯定没纸张的效果好
诊所规章制度都有哪些
诊所规章制度一、注射室工作职责1、凡各种注射应按处方和医嘱执行，护士应掌握常用注射药的药理作用，毒性反应和过敏反应的临床表现及处理原则。
2、对病人要热情、体贴，注射前应向病人作好解释，取得合作，并询问病人有无过敏史。
如有过敏史，禁止使用该药。
3、严格执行三查七对制度。
4、密切观察注射后的情况，如发生过敏反应或其他意外应及时进行处理并通告医生。
5、严格执行无菌技术操作规程。
操作前后应洗手，操作时应戴帽子、口罩。
器械要定期消毒更换，保持消毒液的有效浓度。
注射应做到一人一针一管。
6、准备抢救药品、器械，专人保管、定位放置、定期检查，及时补充更换。
7、保持室内清洁整齐，每日紫外线消毒一次，定期细菌培养。
8、严格执行消毒隔离制度，防止交叉感染。
二、消毒药械使用管理制度1、使用的消毒药械必须是获得省级以上卫生行政部门《卫生许可证》的合格产品。
2、根据消毒目的选择适宜的消毒药械和处理方法。
3、注意影响消毒效果的因素。
4、消毒液瓶应保持密闭，保证消毒药品的有效质量（浓度）。
5、加强消毒效果监测。
6、防止消毒液的再次污染。
7、物体表面按规定用消毒液擦拭，地面湿式清扫，用“84”消毒液拖地。
三、医师工作职责1、坚持依法执业，严格执行各项工作制度及技术操作规程。
2、严格执行门诊工作制度，戴口罩、帽子，穿好工作服。
3、要热情接待每一位患者，耐心细致询问病情、病史、用药情况及药物过敏史等，并对病人做认真仔细的检查。
4、医师必须认证填写门诊病历，做好门诊登记，向患者交代治疗方面的注意事项，对需要转诊的患者及时提出处理意见。
5、医师应根据需要按照诊疗规范药品说明书中的适应症、药理作用、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项等开据处方。
6、根据社区疾病发生、流行的特点，负责社区健康状况调查和社区健康诊断，做好社区居民的卫生宣传工作。
7、负责疫情登记、报告工作，做到及时发现、及时报告。
8、负责社区的健康咨询门诊工作。
9、积极参加有关部门组织的培训，刻苦钻研业务技术，精益求精，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。
四、医务人员医德医风规范（一）救死扶伤，全心全意为人民服务1、加强学习，牢记宗旨，热爱本职。
2、工作认真、负责、细致，责任心强。
（二）尊重患者的人格和权利，为患者保守医疗秘密1、平等对待患者，做到一视同仁，不得歧视患者。
2、尊重患者知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密。
（三）文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系1、服务热情周到，态度和蔼可亲，无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象。
2、着装整洁，举止端庄，语言文明规范。
3、认真践行医疗服务承诺，加强与患者的交流沟通，自觉接受监督，构建和谐医患关系。
（四）遵纪守法，廉洁行医1、坚持依法执业，严格执行各项工作制度及技术操作规程，无差错、事故。
2、坚持廉洁行医，自觉抵制各种形式的商业贿赂，严格执行《十不准》规定。
3、不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，不隐匿、伪造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料。
4、遵守规定，不私自外出行医。
（五）因病施治，规范医疗服务行为1、坚持合理检查、合理治疗、合理用药。
2、认真落实有关控制医药费用的制度措施。
3、严格执行医疗服务和药品价格政策，不多收、乱收和私自收取费用。
（六）顾全大局，团结协作，和谐共事1、服从指挥、调配，积极参加上级安排的指令性医疗任务和社会公益性的扶贫、义诊、助残、支农和突发公共卫生事件等医疗活动。
2、团结同志，互相尊重，互相学习，互相帮助，互相勉励，互相配合，取长补短，共同进取，无闹纠纷现象。
（七）严谨求实，努力提高专业技术水平1、积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，精益求精，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平。
2、增强责任意识，防范医疗差错、医疗事故的发生。
五、传染病报告制度严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，执业医师有义务做好传染病的登记、报告。
任何单位及个人不得瞒报、迟报、谎报或授权他人瞒报、迟报、谎报。
1、临床医生必须按规定做好门诊日志的登记工作，填写专卡和转卡，要项目齐全、字迹清楚，住址详细，不得有缺项、漏项。
2、发现甲类及按甲类管理的传染病必须在两小时内报告防疫科，乙类及丙类传染病须在六小时内报告。
3、发现传染病暴发，食物中毒或突发公共卫生事件，首诊医生须以最快的速度报告防疫科。
4、防疫科每月对辖区内的门诊和住院日志进行一次检查核对。
5、医院防保人员应根据《传染病疫情监测信息报告管理办法》对甲、乙、丙类传染病疫情按要求时限网上直报。
6、医务工作者在医疗过程中，对疑似或确诊甲、乙、丙类传染病不按要求瞒报、缓报、谎报，一经查实将给予教育、经济处罚，并及时补报，情节严重者按《传染病防治法》规定追究行政和法律责任。
六、一次性使用医疗用品管理制度为了保护人民群众的身体健康，防止医源性疾病的传播，加强对一次性使用无菌医疗用品的管理工作，制定本制度。
1、由诊所负责人负责购货、验收、使用、销毁等环节的管理工作。
2、购买时必须到有《医疗器械经营企业许可证》经营公司进货，购进后经验收三证齐全（卫生许可证、生产许可证、医疗器械注册证号）。
必须取得省级以上药品监督管理部门颁发《医疗器械生产企业许可证》、《工业产品生产许可证》、《医疗器械产品注册证》和卫生行政部门颁发卫生许可证的生产企业或取得《医疗器械经营企业许可证》的经营企业购进合格产品。
3、物品存放于阴凉干燥、通风良好的物架上，距离地面≥20cm，距墙壁≥5cm。
不得将包装破损、失效、霉变的产品发放使用。
4、使用前检查包装有无破损、失效、霉变、标识是否清楚，无可疑现象方可使用。
否则，禁止使用。
5、使用后立即就地毁形，用固定的容器浸泡消毒后，塑料类盛于专用回收袋（黄色）内，非塑料类盛于（黑色）医疗垃圾回收袋内，不得混入其他医疗垃圾。
每天焚烧一次，作好记录。
医疗废物存放室由专人管理，定期消毒。
做到夏、秋防蚊、蝇，并注意防火。
6、卫生员要做好自身防护。
在工作时，必须穿隔离衣、戴口罩、隔离帽及手套。
每次工作完要洗手消毒一次。
7、使用时若发生热原反应，感染或其他异常情况时，必须及时留取样本送检，按规定详细记录，报告药品监督管理部门。
8、诊所发现不合格产品、质量可疑产品时，应立即停止使用，并及时报告当地药品监督管理部门，不得自行作退、换货处理。
我想把产品信息印刷到塑料袋上，然后半价分发给市场摊贩使用，起到一个产品宣传的作用，这个方法可行吗
可行性极低，市场摊贩所用的塑料袋基本都是进货时免费拿的。
你既想打广告又想回收成本，难
开一家蔬菜水果店
有个想法不知能用否 现在都流行素食，所以要别人每次买一大袋提回家不太方便。
建议根据你对水果的了解，把多种水果少分量的结合在一起，比如10来棵葡萄，1个苹果，1个梨等等用素食袋装在一起做为一份，提供给顾客。
还有更多想法和创意 随着人们对蔬菜无公害及安全性的要求越来越高，对环保型绿色蔬菜，特别是对山野菜情有独钟，需求量越来越大。
开家绿色蔬菜专卖店正当时，市场“钱”景光明。
方案一：低档绿色蔬菜专卖店。
在农贸菜市场或大型居民区租一处面积20－30平方米的门市房，租金为200－1500元／月；办理营业执照、工商税务及卫生管理等，每月需360元左右；制作放菜用的敞开式多层大托架；并且购买竹筐、菜篓、塑料盆、塑料袋、保鲜膜、剪刀、包装绳等约需资金900－1200元；还要购买小型喷雾器或洒水器，用来喷雾洒水，以防菜晾干或失水风干；再制作一个醒目的大招牌约200元，准备流动资金2000元左右，总投资大约为6000－9000元即可。
方案二：高档绿色蔬菜专卖店。
店面可以采用全封闭式的玻璃屋设计。
玻璃屋和菜架的投入大约6000－7000元，空调2000元左右。
门市房面积25－35平方米，月租金1500－2200元。
广告牌约300元，蔬菜盛装及其粗加工用品和用具等约需1000元，总投资大约1．4－1．7万元。
经营的蔬菜种类： （1）不易染虫害而较少施用农药?农药残留少?的环保型蔬菜，以及芽菜类蔬菜，如香椿芽、黄豆芽、绿豆芽等。
（2）农村散养草鸡、草鸭产的笨鸡蛋、鸭蛋等。
（3）天然的绿色环保蔬菜——山野菜。
效益分析： 绿色环保菜的价格一般比平常普通菜贵20％－30％；“笨蛋”的价格比一般蛋贵50％－80％；山野菜季节性强，其价格更高，可随行就市，灵活掌握。
扣除房租费、水电费、工商税务、卫生及宣传等费用，每月的纯利约1100－1600元。
经营策略：?1?尽量加工成净菜出售，这样可以适应和满足现代居民快节奏、高效率的生活需求。
山野菜短时间卖不完的，可以加工成盐渍菜出售；?2?经营者可以与绿色蔬菜生产基地签订长期稳定的供货合同，以保证菜的质量
正规药品包装都有哪些特殊标识?
1、看 规定，从2003年6月30日后生产的药品实施新的，废止原〔×卫药准字〕和〔×卫药健字〕。
新批准文号格式是：＋1位拼音字母＋8位数字，字母用拼音字头表示药品类别，数字表示批准药品生产的部门、年份及顺序号。
而假药往往使用已被废止的批准文号。
2、看生产厂家 根据规定，规范必须注明生产企业名称、地址、邮政编码、电话号码、传真号码、网址等，便于患者联系以辨真假。
而假药对该类项目的标注内容，往往不全。
3、看 合格药品的外包装质地好、字体和图案清晰、印刷套色精致、色彩均匀、表面光洁、防伪标志亮丽。
而假药的外包装，大多质地差、字体和图案印刷粗糙、色彩生硬、防伪标志模糊。
4、看 合格的纸张好，印刷排版均匀，连最小的字体也十分清晰，内容准确齐全，适应证限定严格。
而假药说明书的纸张质量差、字迹模糊、内容不全、排列有误、随意夸大疗效和适应范围。
5、看批号和日期 合格药品的包装上应标明〔产品批号〕、〔〕、〔有效期至〕三项缺一不可，字迹多为激光打印。
而假药常三项中缺一至两项，而且打印的字迹多为油印。
6、看药品外观 仔细观察假药的外观，往往存在以下问题：片剂：药片颜色不均匀、变色、出现斑点、粘连、松片、潮解等；糖衣片表面褪色露底、裂开、发霉。
注射剂：出现变色、混浊、沉淀、结晶、絮状物等。
水剂：出现沉淀、结晶、发霉、絮状物。
冲剂：出现发粘、结块、溶化、颗粒不均匀。
膏剂：出现失水、干涸、水油分离、有油败气味。
7、到合法正规的医疗机构和药店购买，保存好、说明书和发票 切不可图方便或贪便宜到无的诊所或无的药店购买。
警惕打着免费讲课、赠品、义诊的招牌，实际推销假药的骗局；也不要相信非法广告而邮购药品
余秋雨的 信客 解析
八年级(上)语文第二单元形成性评价班级 姓名 学号 成绩 一,积累与运用(18分)1.根据拼音写出汉字.zuàn______着 lǔ_______去 jié_______问fù______闲 取dì_______ bá________涉2.用横线画出下列词语中的错别字,并依次订正在下面方格里.自残形秽 惶恐不安 满院狼籍 大庭广众 精力旺盛 愧柞心情3.仿照下面例句的结构,再创写二个句子.例句:如果你种下的是葵花,秋天收获的是一片金黄;(1) _____________________,_______________________. (2) _____________________,_______________________.4.用恰当的成语替换画横线部分的文字,他看到这种情况心里感到悲伤,自然情不能自已. ( )他外出闯码头,穷困愁苦而颓废,失意,无以为生,回来做了信客.( )(3)往后给家里带东西几次并一次,不要零零碎碎,不成整体的.( )5.请你展开联想想像,运用恰当的修辞方法,把遥望,繁星,闪烁这三个词扩展成一段50字左右的文字. (词语顺序不拘)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________6.请按下面的提示或要求,各默写出一句你所知道的诗文名句.(课内外均可)(1)我国古代诗文中,有许多关心民间疾苦,同情劳动人民的佳句.答: (2)故乡,人的生命之根.请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句.答:_________________________________________________________________二,阅读(26分)(一)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事. 这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了.过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:哥儿,有画儿的'三哼经',我给你买来了!我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇……果然都在内.这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书,书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子.纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的.(摘自《阿长与》)7.当阿长买来《山海经》时,我有什么反应 为什么会这样 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________8.她确有伟大的神力一句中的确字可不可以省略 为什么 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________9.这样一部刻印都十分粗拙的《山海经》,为什么我至今还会保持那么深刻的印象 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________10.你是怎样理解文中说的阿长确有伟大的神力 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________(二)都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢.闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了,这样的事在那样的年月经常发生.信客在都市同乡那里听到这个消息,就会匆匆赶去,代表家属乡亲料理后事,收拾遗物回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去.乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记,乡人一看就知道,又有一个人客死他乡.来到死者家里,信客满脸戚容,用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报.可怜的家属会号啕大哭,会猝然昏厥,他都不能离开,帮着安慰张罗.更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼,连声诺诺.下午,他又要把死者遗物送去,这件事情更有危难.农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价,几乎没有一个相信只有这一点点.红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客浑身不自在,真像做错了什么事一般.他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况,农村妇女完全不知道上海社会,提出的诘问每每使他无从回答.直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家.他能不干这档子事吗 不能.说什么我也是同乡,能不尽一点乡情乡谊 老信客说过,这乡间不能没有信客.做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙.四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上.(摘自《信客》)11.为什么说信客是农村里最敏感的神经末梢 答:________________________________________________________________12.面对憎恨 呵斥 红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客心中有太多的委屈,可他又不想再伤他们的心,你能用几个简洁的词语概括一下信客的这种品质吗 答:________________________________________________________________13.为什么老信客说这乡间不能没有信客 请说说你的理解.答:________________________________________________________________14.文段最后一句话中带点字堆,换成放好不好 请说出理由.答:________________________________________________________________(三)真实的善良 梁晓声有一个时期,我因医牙,每日傍晚,从后门行至前门,上跨立交桥,到对面的牙科诊所去.在那立交桥上,我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿,卧在那儿伸手乞钱.其中有三次,看见一个老太婆,在给那瞎老头儿钱.照例是十元钱和一塑料袋儿包子.过立交桥上上下下的人很多.不少的人便驻足望着那一情形,但是没人掏出自己的钱包.有一天风大,将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁.他捡起,明知是谁的钱,却若无其事地往自己兜里一揣,扬长下了立交桥.所有在场的人,都从桥上盯着他的背影看.我想他一定能意识到这一点的,所以没勇气回头也朝桥上的人们望.瞎老头问老太婆:好人,你想给我的钱,被风刮跑了吧 那也算给我了!我心受了!老太婆说:是被风刮跑了.可已经有人替我捡回来了!给!……我认识那老太婆.她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋.我想她一天挣不了几个十元钱的.于是,几乎每个驻足观看的人,都默默掏出了自己的钱包.那一天我没去牙科诊所.因为我也把钱给了那个瞎老头.后来那瞎老头不知去向了.而那老太婆仍在原地卖蛋.有天我经过她跟前,不由自主地停下脚步买她的茶蛋.我不迷信,可我似乎觉得她脑后有光环闪耀.我问她:您认识那老头 她摇摇头,反问我:可怜的老头儿,他哪儿去了 我也只有以摇头作为回答.她长长地叹了口气.我从中顿时感到一种真真实实的善良,仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里. 15.老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了,老太婆已经看到了,可她为什么说是被风刮跑了.可已经有人替我捡回来了!呢 答: 16.结合加点词语说说下面句子的含义 (1)所有在场的人,都从桥上盯着他的背影看.答: (2)于是,几乎每个驻足观看的人,都默默掏出了自己的钱包.答: 17.作者在本文中选取了一些人,他(她)们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为.请你从中选取其中的一种人,用自己的话对这种人做一个评价.答: 18.文中有这两句话我想她一天挣不了几个十元钱的.,我不迷信,可我似乎觉得她脑后有光环闪耀.对于描写老太婆分别有什么作用.答: 三,综合训练(46分)19.某中学为帮助贫困学生读书,在全校组织一次献爱心捐款活动,请你为这次活动拟一份校园宣传海报或公益广告(注:公益广告指为公共的利益所做的宣传).(80字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.在权威的书报中会发现差错,在生活的阴影中会发现阳光,在平常的事物中会发现奇美,在普通的人物脸上会发现微笑……发现丑恶,令人厌恶;发现卑鄙,令人愤慨;发现美好,令人欣喜;发现高尚,令人尊敬.你在自然界和生活中发现过什么 有什么感悟 请以发现为话题写一篇作文.要求:1,要写自己的发现和感悟.2,材料自选,题目自拟,体裁自定.3,600字左右.八年级(上)语文第二单元形成性评价参考答案一,积累与运用(18分,每题3分)1.攥 掳 诘 赋 缔 跋 2. (1)惭 (2)藉 (3)怍3.示例:如果你种下的是苦果,秋天收获的将是难咽的酸涩;如果你种下的是汗水,秋天收获的定是璀璨的辉煌.(句式结构相似,意思通顺即可)4. (1)触目伤怀 (2)穷愁潦倒 (3)鸡零狗碎5.示例:夏天的夜晚,遥望满天闪烁的繁星,我仿佛看见他们在对我眨眼,又仿佛听见他们在悄悄说话.(用词正确,表意完整通顺的,能恰当运用修辞方法的得2分;想像丰富,描写精彩的得满分)6.(1)示例:①安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.②谁知盘中餐,粒粒皆心路.③兴,百姓苦,亡,百姓苦.(2)示例:①举头望明月,低头思故乡.②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.③少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.二,阅读(36分) (共12小题,每题3分)(一)7.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包.反映了鲁迅当时极度兴奋的心情,因为上文曾提到他最喜欢《山海经》这本书,但一直未能弄到,他认为阿长也根本无法弄到,所以当阿长拿着书真的出现在鲁迅面前时,他实在不太敢相信,所以此时十分高兴.8.不能省略.因为以前阿长在讲关于长毛的故事时,我已知道了她有抵御大炮的伟大的神力,这已是第二次证明她有伟大的神力了,故应加上确.9.因为木刻的《山海经》是我第一次得到的,是意外得到的,同时又是我梦寐以求的东西.10.在当时,能买到《山海经》确不是一件容易的事,而阿长竟然做到了.书店那么远,阿长又不识字,从买书一事可以看到阿长关心孩子的那一片质朴的真情,这便是阿长与别人不一样的地方.(二)11.因为信客经常往来于乡村与城市之间,他是农村里最先,最快感受到外面世界变化信息的人.12.有责任心,讲乡情,讲诚信,任劳任怨等.13.因为在那个年代,如果没有了信客,也就失去了乡村与外面世界通讯联系的唯一纽带.乡民们便无法了解都市的情况;外出谋生者也失去了同亲人的情感联系.14.不好.因为堆比放更形象生动,可以更加突出信客肩上责任的重大以及外出谋生者对信客的信任.(三)15.如果真实告诉瞎老头儿钱被别人捡走了,瞎老头一定不要她的钱,所以老太婆要骗他,是为了让老头接受她的钱.16.(1)盯表明在场的人都在看着小伙子的一举一动,说明他们都在内心谴责那个小伙子.(2)默默表明大家都被老太婆无私助人的精神所感动,纷纷用实际行动来向老太婆学习.17.可以从三种人中选:我和在场的人;小伙子;老太婆.(评价略)18.第一句表明老太婆的收不高,更加突出了她无私助人的高贵品质.第二句运用比喻描写我看到老太婆后的感受,光环是说作者感受到老太婆的精神伟大,对她表示赞美.三,综台训练(46分)19.(6分)(要求:有内容,能扣题;语言通畅,有条理)20.(40分) (依中考标准)八年级(上)语文第二单元形成性评价 第 页(共6页)
我小孩近视700度了
14岁，请教治疗办法
看来做激光吧建议16－7岁的时候就去了
请问牙科器械消毒流程有哪些
手机器械收集、分检、毁形与传送1、收集1)核对:由供应室人员统一到各科诊疗室内收集污染的手机器械。
在收取过程中,要仔细认真,检查手机、碧兰麻注射器等器械零件是否完备,数量及和别。
2)标记:在收取过程中对于特殊器械(除手机外)如碧兰麻注射器、外科手术钳、正畸去戴环钳等需在登记表上做特殊标记成发送错记:为了做到收发正确无误,对于手机等特殊器械立手机器械牧取、发入登记表。
在工作中加强责任心,根据登记表做到收发数目一至无误检、毁形1)初步分检:将回收的污染物品首先进行初步分各科的特殊专业器械开浸泡,做到分科明确,器械物品不混淆性医疗器械毁形:对于门诊使用的一次性医疗器械,先采用1:200的84消毒液初步浸泡,再用毁形后由厂焚烧处理。
如遇传染病(肝结核)等患者使用过的器械需特殊处理,用1:50的84消毒液隔离浸泡30分钟后再毁形,医疗器械隔离浸泡后再清洗灭菌传①明确划区:在工作中严格划分三个区域,即:污染区、清洁区、无菌区(污染区指污物回收分类的区域;清洁区也称消毒区,批消毒、凊洗、干燥、检验维修包装的区域;无菌区也换洁净区,指灭菌储存发放的区域)。
由清洁区进无菌区需摘取、更换手套并换鞋,以确保预防交叉感染②传送要求:器械物品的传送要由污到净,单向循环,不得逆流穿第二步:清洗消毒(表凡接触过病原微生物的物品,不易洗涤的器械(如玻璃板、带残留水门汀的器具和调和刀、托盘等)在进入加热、清洗应先以化学消毒剂处理,再用手小心翼翼的去除剩污材料,同时进行预清洗一遍,再统一进入加热凊洗消毒杋择操作程序彻底清洗物除不净不仅影响去除热原效果,对于仪器也有损坏作用,因此须高度重视珹璃板、调刀洗涤:玻璃板上的粘固剂很难去除,清洗要求高,清洗时用竖力将玻璃板及调刀上残留的水门汀粘固剂去除,并用竖刷蘸适量的洗涤剂(去粉、消毒液等)初步处理2)拔牙钳洗涤:首先将带血器械上的血污用1:200的84消毒液浸泡10分钟,再用竖刷掉牙科车针的洗涤:牙科车针(特别是外科手术车针)由于操作中软组织卷覆表面,刷洗时用小牙刷或钢丝刷清车针工作端,必要时用镊子去除覆盖软组织使工作端没有任何舞物摆放按要求将污染手机器械分别码入清洗消毒机内的手机插座、插入架、网盒及下层蓝筐内!〕摆放要求:根据不同需要选用不同装载框码放器械。
例如:玻璃板摆放需要成排、直立、有空档。
并充分固定;针针放在密闭小盒内,牙钳、挺子、口腔器械直立码放,戴关节的器械要打开2)标记:为使手机在清洗过程中不致混淆,在清洗前预先在手机基底粘贴上3M胶带,并标记上科别、诊椅位号,减少工作不必要的失误经清洗、消毒后的手机全部进入全自动注油养护系统保护,使用的注油养护机除手机Iso接口可直接连接外,其它接口选择相应配件,更换相应配套的工作端完全取代了传统的喷注罐。
操作极为简便,只需按下和放开启动键即可。
由于其设置了过滤系统,排气清洁卫生,有益环境保护,并提供了标准化的内部清内部运动机件注油养护程序,能够有效的延长器械使用寿命第四步:包装包装是保持灭菌物品的无菌状态的重要手段1、包装材料(1)有良好的蒸气穿透性,能阻挡微生物(2)对灭菌物品不粘着,不发生反应,无菌,无其它有害作用(3)价格便宜(4)不仅能随其消毒条件,还确保包装物的灭菌消毒;(5)有效、快速、方便包装,可进行密封处理包装材料不能重复使用吸水性差,灭菌后水珠多,不宜干燥,影响灭菌效果。
作为一次性作用,不仅可以防止交叉感染,还杜绝了塑封不严造成的器械坏损。
另一方面,有油污、坏的包装袋易使病人产生质疑2、分类包装塑封消毒能保证被包装物品在无菌状态下使用,半年内有效,因此除手机外,对于口腔器械,如:牙挺、牙钳、剪都可分类包装,便于使用。
3、包装要求包装好的物品应在袋外标记,包装日期及经手人签名3、塑封手机清洁注油后装入纸塑复合包装袋,用意大利 EVRONDA牌SEAL2001多能塑料薄膜封口塑封,压塑封装袋需有一定长度(表3)经临床验证,纸塑馐袋与纺织物包装相菌性能更强第五步:灭菌由于手机是空心,回吸残留各种细菌,再加上纸袋封包,封包时纸袋内存有冷空气,如不排净手机空腔及纸袋内的空气,高温蒸汽是无法进到纸袋内的,达不到灭菌目的。
故应选用带3次预真空的高温高压灭菌器本次卫生阅招标也是要求投标产品必须是3次预真空的高温高压灭菌灭菌前装载(表4)包装灭菌时注意确保包装袋之间有良好的间隙,且灭菌袋纸面向上,有利于蒸气流通及空气排出2)混合灭菌时织物包装和器械由下到上的放置顺序是器械包装和织物,且物品之间尽量不要接触,也不要触及蓠菌器内壁由于各类物品的材料性能不同,所需灭菌温度压力和时间及排气方式各升好同类装在一起灭菌其是纤维织物,放置灭菌器门、盖和侧壁接触,防止增加灭菌后干燥的困难5) 装载量适度,以利消毒干燥彻4、灭菌后处理物品取岀时应保持干燥,下排式灭菌包裹水份含量一般不超过3%,超6%则为湿包,应视为菌,不能作为无菌使用,B级灭菌器灭菌结束时,剩余湿度不能高于0.2%2)进行质控的化学胶带或指示卡未达到灭菌标志的,应视为未灭菌,不得使3)无菌物品,掉在地上或放置在不洁之处,应视为污染,不得作为无菌使用4)检查灭菌后物品,就注明灭菌日期及操作者姓名或编号,并在记录本上记录灭菌温度、压力及时间菌物品或发放时,最好使用无拉塔基亚密闭车,以免再污染6)灭菌物品超过贮存期后应停止发放,重新灭菌做好管理工作,下班前关闭无拉塔基亚柜,手机上锁存放在选用同样程序,同祥装载量情况下,三级预真空高压蒸气灭菌器与一级真空高压蒸气灭菌器相比,千燥性能好。
9)在快速与普通程序之间比较,普通程序均好于快速程序,干燥更彻底第六步:保洁存放高温高压蒸气灭菌工作完毕,按设备屏幕显示打开门,用持物器将托盘取出,按照科室摆放手机,同时查看手机袋上的指示剂是否为黑色为彻底灭菌。
然后将手机放入无菌睿器内按照登记表准确无误的送到各科室,保证临床使用。
下班前做好管理工作,以免手机遗失,将手机锁存放。
对于灭菌好的物品,需要打号机标明使用期限。
幼儿园中班科学区域活动可以提供什么材料
中班美工区活动材料投活动指引区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。
辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具 教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。
教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。
教师可以让幼儿给自己的作品命名。
教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。
教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。
教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。
教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。
教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起
）。
教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。
教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。
教师可引导幼儿为自己的作品编号。
教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。
教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称。
教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。
教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。
教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。
教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具。
教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。
教师可让幼儿欣赏一些名画。
教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。
教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。
教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。
教师可引导幼儿学习简单的画面布局。
教师可引导幼儿用废旧物品做成简单的手工作品。
教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。
教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。
教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人的知识。
教师可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。
中班建构区活动材料投放与活动指引 域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 建构区： 成品材料： 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。
辅助材料： 木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。
记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。
教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。
教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。
教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。
教师可提供一些与建构活动相关的书，如关于桥的书，关于房子的书等。
教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。
教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。
教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。
教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。
教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿扩展有关生命的知识。
教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。
教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。
教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。
教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。
还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后等方位。
教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高 度。
教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。
教师可让幼儿将建构的作品用符号或形状进行统计。
教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。
同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。
教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。
或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。
教师引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型 的建筑物。
教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。
教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。
教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。
教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。
如几个幼儿合作搭建一个公园。
中班语言区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 语言区： 成品材料： 各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。
点读机、学生电脑、电子图书 收集材料： 幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：自制大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。
教师通过引导幼儿读故事、阅读其它内容的书，提高他们的语音意识。
教师可引导幼儿们注意书籍中各种符号。
教师在给幼儿读书时，可以引导他们了解读书的顺序。
教师可在与幼儿一起阅读有关故事时，向他们提一些开放性的问题。
教师可用一些道具帮助幼儿回忆、复述熟悉的故事。
教师可在幼儿阅读和重复阅读故事书时，鼓励幼儿们讲述相关的图画。
教师可自己有感情地讲述故事影响幼儿。
教师可引导幼儿用较完整的句子比较连贯地讲述。
教师可引导幼儿进行图文匹配。
教师可以引导幼儿朗诵、讲述、复述、防编、续编熟悉的儿歌或故事。
教师可引导幼儿观察图书中的信息，帮助他们了解关于动植物的知识，也可了解有关生命科学的知识。
教师可以将书中读到的一些信息向幼儿们做一些介绍，并做相关的小实验。
教师可让幼儿分享他们看到的某些工具书，以了解某些工具是如何使用的。
教师可向幼儿了解某些信息，并鼓励他们对环境保护的事进行一些谈话。
教师可以通过一些书名帮助幼儿理解数字概念。
教师可在读故事时与幼儿们谈论和比较有关量的问题，如故事中相同的句式的数量等。
教师在与幼儿一起读书、观看周围图片时，可以帮助幼儿理解有关形状、上面、下面、前面、后面、中间、里面、外面等一些概念。
教师可以通过一些词帮助幼儿理解一些有关比较和测量的概念，如今天、明天等。
教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。
教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。
教师可以引导幼儿将注主要形象画出来或制作出来。
教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。
教师可以利用幼儿们自己做的书帮助他们理解空间的知识。
教师可以引导幼儿阅读一些关于地理的书籍，通过这些书帮助幼儿了解地图的知识。
教师与幼儿们分享书籍，帮助幼儿了解人们一些简单的历史知识。
教师可以邀请幼儿们的祖父母到幼儿园来给他们讲过去的事。
教师引导幼儿注意倾听别人讲话。
中班角色区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 成品材料： 角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、电话、空食品盒、点心等。
收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、各种服装：如医生、警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。
书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。
自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。
宣传材料：广告板、海报、角色展示板 教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。
教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去
）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。
教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。
教师鼓励讨论并扮演不同的角色。
教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。
教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。
教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习。
教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。
如桌子上要放多少个盘子
教师可让幼儿在商店货品的买卖中，练习10以内的加减法运算。
教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。
教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。
教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。
教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。
教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。
教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工，扮演不同的角色表演，帮助幼儿认识不同的角。
教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。
教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片 丰富幼儿对人的社会角色的认识。
教师可引导幼儿学会轮流和等待。
教师可指导幼儿对角色的理解，正确反映角色特有的行为特征和语言，并能创造性地表演。
如，医生、警察等角色。
中班音乐区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 音乐区： 成品材料： 碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。
自制材料： 小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。
收集材料： 表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。
教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲，发展他们的词和语言能力。
教师可以帮助幼儿理解歌词。
教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。
教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。
教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。
教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。
教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。
教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。
教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。
教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。
教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。
教师可请幼儿随音乐走一些简单的队形，如一横排、一竖排、双圈等。
教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后，帮助幼儿理解空间。
教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。
教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如高人走、矮人走等。
教师可让幼儿跟着音乐 唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。
教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。
教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。
教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。
教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。
教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。
教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。
引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下等）。
通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人群的生活。
向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。
通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。
教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。
教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小组进行舞蹈。
中班科学区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 科学区： 测量工具： 直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。
装拆玩具： 废旧物品（小家电）、手电筒、钟、电话等。
探索类： 磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。
数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。
教师通过与幼儿们交谈，帮助幼儿增加词汇，发展语言。
教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的感受，鼓励他们大胆表达。
教师可鼓励幼儿将看到、听到和做的事用语言描述出来。
教师可引导幼儿用符号记录所做、所发现的事。
教师可与幼儿一起阅读一些有关科学方面的书籍，以提高幼儿对科学方面的兴趣。
教师可鼓励幼儿用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流和分享。
教师可与幼儿们讨论动、植物如何生长，如何运动。
教师可引导幼儿观察周围事物，更多地发现周围世界中存在的生命物质。
教师可以向幼儿介绍一些物理实验方面的知识。
教师可引导幼儿用一些物品，如水、面、进行小实验，以便能了解更多的周围物质的特性。
教师可借助贝壳、石头、沙、土以及其它东西向幼儿介绍周围环境。
教师可让幼儿收集一些物质进行分类，从中整理一些可留下实验的东西。
教师可以和幼儿讨论天气的 变化。
教师可引导幼儿使用各种工具和材料，以帮助他们了解各种工具的特点。
教师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。
教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。
教师在引导幼儿观察生命（如蝴蝶）时，可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。
教师可帮助幼儿认识简单的几何图形。
教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类，如死的、活的；有磁性的、无磁性的等。
使用图表、画等将发现记录下来。
教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。
教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。
教师可让幼儿用绘画或制作的形式再现他们的发现。
教师可引导幼儿探索可发声的物品。
教师可在同样 的瓶子里装不同量的水，敲击使其发出不同的声音。
教师可通过使用一些位置词，如车子下坡，我们站在**后面等引导幼儿学习空间和地理方面的知识。
教师可引导幼儿合作解决某些问题、遵守某些规则、安全使用材料，了解人们如何生活。
教师可带幼儿参观或介绍不同的职业和专用的工具。
教师注意观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿分享他们的发现。
