幼小衔接班的拼音教学要达到一个怎样的程度
其实只要引导学生入门即可至于修炼成什么样子全看他们自己怎么去努力了
幼小衔接拼音a怎么写
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。
本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。
如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。
” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。
也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。
可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。
又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
”帮助学生领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。
” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。
例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，aneninunün。
后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。
幼小衔接拼音班怎么做，才能够给孩子打下良好的拼音基础
这个不清楚，最好问问该校的招生办，或者班主任。
毕竟比较清楚的是学校的老师，看看有电话吗，最好当面问一下。
幼小衔接要不要给孩子报个拼音班
现在上小学确实会有这个情况，发现到了一年级，孩子跟不上课。
毕竟大家幼儿园的教学进度可能是不同的。
有的讲得深，有的讲得浅，可是到了小学，老师肯定按照快的来，毕竟他也要考虑自己的工作进度。
那问题就来了，要不要报个班
我个人不建议你花这个冤枉钱。
你花了钱，不一定在孩子身上就有效果。
即使有效果，孩子得了开小灶的好处，可在学校一开始可能就不那么用心了。
小学是学习知识重要，还是培养学习习惯更重要呢
你肯定知道。
所以，如果自己有时间，就让孩子在小学一开始，受点委屈吧，拼音很简单的，孩子坚持几天就适应了。
当下学前孩子进行幼小衔接拼音的学习有多重要
幼小衔接拼音教学1 aoe教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和韵母带调读。
教学难点：能正确书写3个单韵母并可直接读出带调韵母的音。
课前准备：投影片和字母卡片教学课时：2课时第一课时一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗
同学们你们知道吗
汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀
要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢
请你们跟读读这首小儿歌?;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱
这节课我们先认识3个朋友。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁
她们在干什么
你们让医生看过嗓子吗
会发出什么声音
（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出;啊的声音。
这个啊;就是字母的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试
（3）教师范读 （4）学生练读2、学习a的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的
她头后梳的是什么小辫子
比较一
