行测的常识判断怎么提高
常识判断部分，涉知识点杂，不知从何着所以有些考生就干脆放弃了。
对于常识判断的复习要注意以下几点：首先，在之前知识积累的基础上，把常识部分所有科目的内容都翻阅一遍，看完一遍并做相应的专项练习题，不要求过多，在冲刺阶段挑选一些具有典型性、代表性的题目来做，每个部分20-30道题即可，真正达到巩固和复习内容的目的。
其次，考题及模拟训练。
之前考生应该做了不少模拟题，这时考生要掌握做题的时间和感觉，更重要的是通过做题掌握考查的重难点。
这时反复做考题，在做 考题的时候检验自己的复习效果。
同时配套做模拟题进行巩固提高。
通过广泛的做题，锻炼自己的做题节奏及摸清考题的出题规律，将自己的知识薄弱点一一击破。
最后，临考试很近了的时候，再重新翻阅一遍知识点，温故而知新。
另外，再把之前做过的考题和模拟题拿出来看看，做对的继续巩固，做错的总结经验，考 生切忌焦虑、浮躁，要沉得住气，再次看书，可以参考相关辅导资料多重视一些重难点及预测点。
总之，在此阶段要调整好心态，不放弃看书，一直坚持到底。
二巧取分数的备考方法常识判断知识庞杂，所以要掌握正确的备考复习方法，这样在复习时就可事半功倍。
1.多关注国情社情。
所谓国情社情除了指中国的地理、历史、国家性质等内容外，还有国家的大政方针、主要政策，考生应将复习的重点放在这一部分。
比如党的十八大报告内容、十八届三中全会的内容、十三五规划纲要、中央一号文件等。
2.掌握各学科整体脉络。
常识判断考查内容涵盖政治、经济、法律、历史等多个方面，知识点繁多，考生在复习这部分内容时不可眉毛胡子一把抓，江苏公 务员考试网建议考生整体把握学科内容，提纲挈领的复习可更好地抓住各学科的精髓，不至于因小失大。
如经济部分：宏观经济、财政政策、货币政策、收入分配政 策、消费政策等，如人文历史：中国古代史、近现代史(鸦片战争、洋务运动、维新变法、太平天国、辛亥革命等)、世界史，人文文学：古代文学、现当代文学、 世界文学。
3.有舍有得。
行测题目相对较多，答题时间相对较短，而常识判断部分考查内容涵盖广泛，考生在答题时千万要掌握好答题速度，对于没有复习到的地方，要有所舍弃，将答题的珍贵时间用在更有把握的题目上。
三沉着冷静的备考心态考生在备考时，要相信自己通过长时间的系统复习，知识水平肯定会有所进步，对于知识点的掌握也会越来越熟练，备考心态要调整好，要坚持不懈，持之以恒。
多给自己积极的心理暗示，相信自己是最棒的，一定能考出理想的成绩。
怎么才能让自己变得有动力努力学习
偶的回答有点多，不过都是偶自己凭经验写的，不是网上随随便便弄一份来的，所以偶希望你好好看哦~~~在高中最忌讳的就是没有目标，有了目标就等于占了学习的先机。
我们高三老师常跟我们说要早点“觉悟”，所谓觉悟就是要自己有学习的动力，自己要好，要学，不然只靠老师强灌的知识是绝对不够的。
下面偶谈谈学习方法：在高中最要紧的就是时间不够，特别是高一，因为学科多时间安排紧凑，作业量也多很难有自己支配的时间。
所以最要紧的就是把握能用的每分每秒。
上课是最重要的部分，老师在上课讲的解题方法不一定都能在下课都能找到，而且老师讲的一定是你们的水平能接受的东西，所以要好好听、记。
但是我以前一个老师也讲过的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
上课因为时间关系可能讲得很快，总会有不懂的地方，不要急，先记下来，利用下课时间再好好想想，不懂再去问老师，在做两道相似的题目，把知识点融会贯通。
做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。
做作业可不比考试，是有问询的权利的，所以更要把握平时的机会，努力掌握好“不会的知识”，去找去问，不要怕，问老师胆怯的话就去问成绩好的同学的（成绩一般的问了也白问，不要做低\\\/同水平竞争，向上看），考试可没这机会啊。
（在这里说到了笔记和辅导书的问题，偶后面再细讲）一般学校到高中都会安排自习课的时间，自习课是很重要的，作业完成后就是复习。
偶不知道你初中是在那么过的，偶的初中很混沌（呃……），不过到了高中就完全不一样。
复习是每天必做的功课。
不仅是语数外三门，可能高一看起来还没那么重要，但是那的确是学好的要点。
文科类复习，不是你光背背书就好的，像语文要靠积累，拼音，成语，看起来都是小儿科的东西，真正用起来错误百出，所以要准备好一本字典，而且要勤翻，积累得多了就自然会了（偶是语文课代表，相信偶~）。
要注意要求背诵的课文，特别是古文（初中的古文有机会也拿出来温习温习好了，高三也是要背的），作文么，平时多读点好的文章，比如老舍的，余秋雨的，偶都很喜欢，文章读很有深度，再买本杂志，《青年文摘》、《读者》之类的就好。
语文基础只是慢慢积累，如作家作品，朝代之类的；语文的语句分析和短文理解跟着老师找到方法和感觉；古文阅读也靠积累常用字词。
一句话，语文在于积累，这样到了高三语文的复习你就相当轻松了，而且感受到厚积薄发的感觉。
高中生的英语学习主要是以单词为大方向的，建议你坚持每天词汇量守恒，即把你每天上英语课学习的单词记住，然后自己给自己增加5-10个单词，根据当天的学习内容或者课后作业量，记住，要每天，词汇量的扩增会让你的阅读效率大大提高。
星期天不背，作为前六天的回忆复习。
英语的学习不仅是要课内的，课外也要积累，比如看些杂志\\\/电影，尽量不看中文翻译，不要产生依赖心理，逼自己去看懂这些东西，磨练自己的英语语感（偶们老师说，语感比掌握一大堆的语法单词更加重要）偶们英语老师很喜欢抽一点课堂时间给我们放英文电影，偶同桌就有一个偶觉得乱好的习惯，她喜欢把一些比较简单（适合偶们水平，基本能看懂）的，有些哲理或比较有意思的句子记下来，记在小本子上，下课也会读读，顺便练练口语。
物理这一课重要的在于各个理论的连接点，如果前一个知识点没有弄清楚往往会影响下一个知识点的学习，所以明白理论，敲定公 式的理解并且能相互迁移就会举一反三。
还有要注意观察生活哟~~像我当初学业水平测试时，看到篮球都会惊呼“抛物线”（呃，这有点过~）物理是一门比较抽象的学科，有些知识实在不懂也不要太着急，多做题，就能慢慢的掌握一些解题的思路，甚至有些是不经意之间就会用了，这时候，你会发现不懂的题目自然而然的迎刃而解。
化学是理科中的文科，最要的就是记那些元素的性质，要多背多看，它是比物理还要抽象的。
我高一化学学的不错就是因为注重了笔记，我们高一化学老师很注重笔记的记录，记了满满四本，有时间就看看，慢慢你会发现，你记住的或许只有几个元素的简单性质，但推而广之以后，你会理解很多物质的特性，就像化学方程式也有规律一样。
找其中的共性，记住最主要的特性。
在理科的复习上，要熟记每一个公式每一条理论，特别是数学好了，化学物理都会跟着进步。
用偶们物理老师的一句经典来说；数学就是用来为理化服务的。
数学是重点中的重点，一句话就是“多做题目”数学要的就是融会贯通，公式当然要记，记了不会用也是白搭。
多做题可以掌握某一类的解题方法，不一定要总结归纳，有些东西是在不经意间学会的（当然肯总结归纳更好）。
数学偶说的不多，因为偶认为那是所有人的重点，老师，学校都会特别重视，他们讲的肯定比我好（多年经验）所以偶不多说，偶说的多是一些容易忽略的地方，也是偶这么多年以来的经验。
地理……学会看地图真的很重要。
我是一个很能记背的人，这对学文科很有帮助，但我就是不会看地图，所以地理一直是我的坎，而我同桌就不同了，他对地图很了解，凭空就能想得出大概的位置，所以能把理论运用起来。
地理看起来简单，但其实很活，是要把理论上的知识与一些实际结合的看的。
史政放在一起说吧，差不多的东西，都是以“记”为本命，不能在考前抱佛脚来不及的，要抓紧课堂效率，根据老师的解释去理解，就没那么难记了。
课堂效率高的话，有些知识点是在课上就能记下来的，下课只要稍加巩固就行。
不过虽是纯文，也不能光是死背书，选择一页时要多练的，因为有些题还是比较活的连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时不妨给自己定一些时间限制。
把功课分成若干个部分，不要整个晚上都复习同一门功课，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
每晚安排复习两三门功课，相互穿插，有助于放松，不至于一直紧绷在同一根弦上，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
但不能一直不停的轮换，这样跟本不可能看进什么为东西，要有一定的计划，和时间强度。
最后来谈谈笔记和辅导书。
记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的。
人的记忆有限，只有不断重复才能化短暂记忆为永久记忆，而老师不可能只为你不断重复，所以笔记是自主学习的重点。
有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
笔记不要求漂亮，但要求整洁，至少自己要能看的懂，自己要能看得下去，偶见过太多一团浆糊的笔记了，简直不堪入目。
笔记因为反复要看所以不能只有一种颜色，重难点，不会的、不懂的，都要在二次复习是勾画出来。
我的习惯是做笔记喜欢用三种颜色的笔。
其中，黑色笔用来抄题，蓝色笔解题，红色笔划出重点。
种颜色做笔记，复习时，看着笔记，大脑受到不同颜色的刺激，不容易疲劳，看的效果也好一些。
教辅材料偶以前的观点是“不会做就不要买”，现在发现是错了，应该是“不会做就不要‘多’买”，数学必备《五年高考，三年模拟》偶不是做广告，是真的很有用，当然你买别的也可以，理科尽量买些资料，结合自身情况，有专门练习的，也有练习加课堂知识点的，不多说。
偶不赞成题海战，但是适当的练习总是需要的，老师那永远是给一般同学的，想要前几就要给自己压力。
对于数学、物理、化学等课程，需要吃得透一些，每天坚持做一些拓展题，像数学，每天做两题，这些题目并不是老师布置的，而是自己主动找来做，选择题目时，尽量选择一些能训练思维、一题多解的题目。
有的题目是要挤出时间去做的，像中午休息前花个10几分钟来解答。
（这里可不能偷懒，对于“高中”的学生很重要哦~~）不要在学习的同时干其他事或想其他事。
学习总是很累的，么办法，有时就要逼着自己学，想想自己的目标（所以一开始就说目标很重要嘛~~），看看周围人的学习状态，有时候，光想想自己离周围拿下好同学的差距时就会冷汗涔涔，自然就不敢偷懒了。
我这儿也不谈什么找学习的快乐之类的空话，等你真正钻进去了自然会了解。
学习是为了让人明白事理，让人生有前进的方向以及途径，应试教育很讨厌但是身处这样的环境只能适应了，所以只能是端正自己的心态去面对而不是用烦躁的心情去抵抗，无论做什么学什么都不会一帆风顺总是要遇到困难的，就看你怎么看困难。
懂得去比较，也就知道去争取。
我觉得你还是很有潜质的人（懂得把握先机，知道要好，也想要学习），你才高一一切都还来得及。
=========PS：写的有点多，都是偶自己的心得体会，亲手一个一个打下来的，独家哦~ 关于好的教辅资料，除了偶上面提的《五年高考，三年模拟》还有《世纪金榜》、《导学》、还有就是 王后雄 这个人编的一些教辅了（比如《王后雄教材完全解读》），个人感觉还不错，偶很多同学也在用。
特别是 王后雄 因为里面解析还是满全的，所以偶们学校几乎人手一本（一点也不夸张~~）
天已微凉。
天已微凉，要保重身体。
天已微凉，暑热在后头。
天已微凉，有人在关心君。
天已微凉，君不要荒废了宝贵的人生。
天已微凉，君还好吗
现在所谓的空调扇到底怎么样?好不好?
空调扇本质上属于风扇范由于其外型酷似微型柜调，其中有水泵能使空气在水循环中被冷还可以加冰加水，吹出低于室温的冷风因而被冠名为空调扇。
现在又出现冷暖两用的空调扇，既可降温又可升温，更有空调效果。
“首先价格上有亲和力，最贵的也在六七百元左右，如果单制冷，价格又会便宜一百到两百元不等，空调扇总耗电量仅60～80瓦，跟普通电风扇耗电差不多，虽然不能真正达到空调的制冷效果，但比电风扇要好一些的。
九年级化学上册第四章第二节第一课时《化学反应中的质量关系》-学讲预案
九年级化学上册第四章第二节第一课时《化学反应中的质量关系》学讲预案1、自主先学阅读100页至图4-12，思考以下问题：⑴物质从世界上消失了吗
⑵在化学变化中物质的总质量有什么变化
是增加、减少还是不变
2、合作助学1．阅读100页“活动与探究”，思考其中的问题：教师演示，学生观察图4-13及4-14你的结论：__________________________________________2．阅读102页质量守恒定律，指出其中关键字词。
练习：⑴a克KMnO4加热完全分解后，剩余固体物质的质量为b克，则生成O2的质量为________。
⑵a克红磷完全燃烧后生成b克P2O5，则a_____b。
⑶下列说法中，正确并符合质量守恒定律的是（）A．2.4克镁带在空气中充分燃烧后生成氧化镁的质量是2.4克。
B．白磷在空气中完全燃烧生成P2O5的质量等于白磷和空气的质量之和。
C．10克水受热变成10克水蒸气，符合质量守恒定律。
D．碳在空气中燃烧，生成二氧化碳的体积等于碳和空气的体积之和E．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的质量大于铁丝的质量F．8克氢气和8克氧气混合后点燃，能生成16克水⑷思考97页“联想与启示”，解答其中问题。
3．阅读103页“交流与讨论”，思考质量守恒的原因。
化学变化是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程，2 A A
谁有生活中的经典语录
奇妙的脑电波 人在思维时,大脑皮层会出现特定的电活动,在头皮上记录到的这种电活动通常叫做脑电波,在一定人在思维时,大脑皮层会出现特定的电活动,在头皮上记录到的这种电活动通常叫做脑电波,在一定程度上可以解读人的简单思维.人脑工作时会产生自己的脑电波,可用电子扫瞄仪检测出,至少有四个重要波段: 1:阿尔发脑电波,其频率为8-12赫兹,当你或我的大脑处于感觉放松的精神状态下,或是心神专注时出现的脑电波. 2:贝塔脑电波,其频率为14-30赫兹,这种脑电波反应的是人类在一种通常的日常清醒状态下出现的脑电波清况. 3:西塔脑电波,其频率为4-8赫兹,这个阶段的脑电波为人的睡眠的初级阶段,即当你感觉睡意朦胧时-介于全醒于全睡之间的过渡区域. 4:得尔塔脑电波,其频率为0.5-4赫兹,它为人的深度睡眠时的脑电波,当你完全进入深睡时,你的大脑就以0.5-4赫兹运动,即反应你的呼吸深入,心跳缓慢,血压和体温下降. 50年前,西德伯杰教授发现人脑处于一种自发接受的状态,他将脑电波分为四种波段,即阿尔法波,西塔波,贝塔波等等,大脑产生的生物电磁波主要来自神经细胞的新陈代谢,这些脑波活动是自发的,但与感官(五官)是否受到刺激,神经系统是否正常,年龄,身体健康状况有关. 来源于-<<气功与脑的科学>> http:\\\/? 人身上都有磁场，但人思考的时候，磁场会发生改变，形成一种生物电流通过磁场，而形成的东西，我就把它定位为“脑电波”，通过能量守恒，我们思考的约用力，形成的电波也就越强，于是也就能解释为什么大量的脑力劳动会导致比体力劳动更大的饥饿感。
生物电现象是生命活动的基本特征之一，各种生物均有电活动的表现，大如鲸鱼，小到细菌，都有或强或弱的生物电。
其实，英文细胞（cell）一词也有电池的含义,无数的细胞就相当于一节节微型的小电池，是生物电的源泉。
人体也同样广泛地存在着生物电现象，因为人体的各个组织器官都是由细胞组成的。
对脑来说，脑细胞就是脑内一个个“微小的发电站”。
我们的脑无时无刻不在产生脑电波。
早在1857年，英国的一位青年生理科学工作者卡通（R.Caton）在兔脑和猴脑上记录到了脑电活动，并发表了“脑灰质电现象的研究”论文，但当时并没有引起重视。
十五年后，贝克（A.Beck）再一次发表脑电波的论文，才掀起研究脑电现象的热潮，直至1924年德国的精神病学家贝格尔（H.Berger）才真正地记录到了人脑的脑电波，从此诞生了人的脑电图。
这是一些自发的有节律的神经电活动，其频率变动范围在每秒1－30次之间，可划分为四个波段，即δ（1－3Hz）、θ（4－7Hz）、α（8－13Hz）、β（14－30Hz）。
δ波，频率为每秒1－3次，当人在婴儿期或智力发育不成熟、成年人在极度疲劳和昏睡状态下，可出现这种波段。
θ波，频率为每秒4－7次，成年人在意愿受到挫折和抑郁时以及精神病患者这种波极为显著。
但此波为少年（10－17岁）的脑电图中的主要成分。
α波，频率为每秒8－13次，平均数为10次左右，它是正常人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激，其频率是相当恒定的。
人在清醒、安静并闭眼时该节律最为明显，睁开眼睛或接受其它刺激时，α波即刻消失。
β波，频率为每秒14－30次，当精神紧张和情绪激动或亢奋时出现此波，当人从睡梦中惊醒时，原来的慢波节律可立即被该节律所替代。
在人心情愉悦或静思冥想时，一直兴奋的β波、δ波或θ波此刻弱了下来，α波相对来说得到了强化，因为这种波形最接近右脑的脑电生物节律，于是人的灵感状态就出现了。
脑电波的节律来源于丘脑，科学家曾将动物大脑皮层与丘脑的联系切断，脑电波的节律消失，而丘脑的电节律活动仍然保持着。
如果用8－13Hz的电脉冲刺激丘脑，在大脑皮层可出现类似α节律的脑电波。
因此，正常脑电波的维持需要大脑与丘脑都要完好无损。
另外，大家都知道“电生磁，磁生电”的道理，也就是说，电场与磁场总是相伴而生的。
既然人脑有生物电或电场的变化，那么肯定有磁场的存在。
果然，科学家Cohen于1968年首次测到了脑磁场。
由于人脑磁场比较微弱，加上地球磁场及其它磁场的干扰，必须有良好的磁屏蔽室和高灵敏度的测定仪才能测到。
1971年，国外有人在磁屏蔽室内首次记录到了脑磁图。
脑磁测量是一种无损伤的探测方法，可以确定不同的生理活动或心理状态下脑内产生兴奋性部位，无疑是检测脑疾病的有效方法之一。
脑电波或脑电图是一种比较敏感的客观指标，不仅可以用于脑科学的基础理论研究，而且更重要的意义在于它的临床实践的应用，与人类的生命健康息息相关。
参考资料：摘自孙作东著《激活沉睡的脑》一书 科学研究发现：在脑电图上，大脑可产生四类脑电波。
当您在紧张状态下，大脑产生的是β波；当您感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波；进入深睡时，变成δ波；当您的身体放松，大脑活跃，灵感不断的时候，就导出了α脑电波。
到现在为止，我们讲述的大部分内容是属于逻辑性的，是“左脑”活动。
但为了利用你右脑和潜意识的惊人力量，高效学习的真正钥匙可以用两个词来概括，即放松性警觉(relaxed alertness)。
这种放松的心态是你每次开始学习时必须具备的。
许多研究人员和教师相信，人们可以通过潜意识很好地学习大量信息。
最适于与潜意识的脑电波活动是以8～12周\\\/秒速度进行的，那就是a波。
英国快速学习革新家科林·罗斯说：“这种脑电波以放松和沉思为特征，是你在其中幻想、施展想象力的大脑状态。
它是一种放松性警觉状态，能促进灵感、加快资料收集、增强记忆。
a波让你进入潜意识，而且由于你的自我形象主要在你的潜意识之中，因而它是进入潜意识唯一有效的途径。
” 人一般是怎样取得那种状态呢
数以千计的人通过每天的静心或放松性活动、特别是深呼吸来取得。
但是，越来越多的教师确信，几种音乐能更快、更容易地取得这些效果。
韦伯指出：“某些类型的音乐节奏有助于放松身体、安抚呼吸、平静β波振颤，并引发极易于进行新信息学习的、舒缓的放松性警觉状态。
”当然，正如电视和电台广告每天证实的那样，当音乐配以文字，许多种音乐能帮助你记住信息内容。
但是研究人员现在已经发现，一些巴洛克音乐是快速提高学习的理想音乐，一部分原因是因为巴罗克音乐每分钟60～70拍的节奏与α脑电波一致。
技巧丰富的教师现在将这种音乐用作所有快速学习教学的一个重要组成部分。
但对于自学者来说，眼前的意义是显而易见的，即当你晚上想要复习学习内容时，放恰当的音乐就会极大地增强你的回忆能力。
a波也适合于开始每一次新的学习。
很简单，在开始前，你当然得清理思路。
将办公室的问题带到高尔夫球场上，你就打不好球，会心不在焉。
学习也是如此。
从高中法语课马上转上数学课，这会难于“换档”。
但是花一会儿时间做做深呼吸运动，你就会开始放松。
放一些轻松的音乐，闭上眼睛，想想你能想象到的最宁静的景象——你很快会进入放松性警觉状态，这一状态会更易于使信息“飘进”长期记忆之中。
因此可以说，α脑电波它可以通过冥想、放松、深呼吸等方法获得，而巴洛克音乐，是效果最快，最好的导出方式。
因此，在我们的训练过程中，始终辅以轻快优雅的巴洛克音乐背景，既排除外界干扰，又可使大脑处于最佳学习状态，达到事半功倍的学习效果。
来源：( ) - 奇妙的脑电波_禅定爱好者_新浪博客求采纳
