谁能帮我写一个家教广告词啊
一、“以人为本”某企业在宣传其产品时给出的广告语是“以人为本”，我真佩服广告策划者的创新，“以人为本”不仅仅是一种管理的原则，也是一种营销的策略。
作为管理原则的“以人为本”，要求企业管理者尊重职工、相信职工、服务职工，职工是企业生存发展最宝贵的财富，而不是被动的受管理者，更不是企业的负担包袱，正是有出色的职工，才有一流的企业；作为营销策略的“以人为本”，强调其产品的人性化以及产品售后对消费者的人性化服务。
思索毕业班的班级管理，也必须“以人为本”。
首先，班级管理要以学生全面自由发展，终身发展为本。
班级管理的对象是活生生的学生，他们是学校生存和发展最宝贵的财富，他们“皆生而自由，在尊严及权利上均各平等”。
班主任的管理必须“情为生所系，权为生所用，利为生所谋”。
要想学生之所想，“情”时时与学生“利”相联系，充分挖掘学生的潜能，让学生身心和谐、自由思想、自由创造、自由发泄情感、自由表达意志，发展好、维护好、实现好学生全面发展、终身发展之“利”。
要慎用手中的“权”，对学生自由发展、全面发展、自我发展有益的思想和行为要给予尊重、唤醒、激励；对不利于学生发展的歪风邪气以及不良行为要给予批评、引导、惩戒，牢牢树立为学生全面发展，终身发展而用“权”的服务意识。
其次，班级管理要以家长满意为本。
班级管理是一个系统工程，需要家庭的配合与参与。
作为班主任必须建立一个畅通渠道，开放时间；一方面，借助此宣传班级，让家长了解子女的在校情况；另一方面，让家长参与班级管理，弥补、督促、配合班级管理，实现班级管理效益的最优化。
二、“我自信，我成功”自信是自强的外现，自信是一种乐观的心态，是胜利时的冷思考，是失败时的不达目的誓不罢休的王者风范。
毕业班的班级管理必须努力打造自信的团队，让班级成员扬起自信的风帆，从而达到成功的彼岸。
自信是自强的外现。
“有为才有位”，只有自己有所作为，才能赢得社会和他人的尊重和认可，才能充满自信。
回顾中国近代百年屈辱历史，就是一部落后挨打的历史，国人有何自尊
国人怎能自信
小到一个班集体，何尝不是如此
自信是建立在实力基础上的，没有强大的实力哪来自信
班主任和其它班级成员只有心往一处想、劲往一处使，为班集体尽心尽职、出谋划策、增光添彩，才能做大、做强、做美自己的班级，才更能充满自信。
自信绝不是“夜郎自大”、“目空一切”，离开脚踏实地的自信是极端的自卑，只有正确分析和把握内外各种因素，知已知彼，才能百战不殆。
自信是一种乐观的心态。
在通往成功的大道上，既有暂时胜利的喜悦，也有失败的苦涩，甚至还有付出得不到回报的无奈。
面对暂时的胜利，自信是喜悦后的冷思考，不必太得意，因为“人无近忧，必有远患”啊
还记得2000届初三（3）班，在平时的各类统考中的独占鳌头，不可一世吗
在中考中被远远落后自己的初三（1）班超过了，“狠扇了一记耳光”；还记得傲慢的拳王刘易斯被拉曼的一记重拳击倒了吗
还记得拿破仑的滑铁卢一役吗
还记得世界杯欧竞赛双料冠军法国队被加纳队踢出韩日世界杯吗
只有“冷思考”胜利的经验和胜利中的隐患，找到自己的不足，继续保持清醒的头脑，一切从零开始，去迎接更大的挑战，才能赢得最后的成功。
面对失败的苦涩，自信就是不达目的誓不罢休的王者风范，不必太在意，因为“梅花香自苦寒来”，“找到失败的经验教训，离成功就不遥远了”。
美国著名小说家约翰·克里西年轻时就立志做一位作家，他整日辛勤学习和创作，但投稿的结果就是得到了743张退稿条。
他对一位朋友说：“不错，我正在承受人们所不敢相信的大量失败的考验，如果我就此罢休，所有的退稿就变得毫无意义，但当我一旦获得了成绩，每一张退稿条的价值都将全部重新计算”。
三、“应对自己狠一点”承前所论，自信是建立在自强基础上的，而要有所作为，就“应对自己狠一点”，否则，只能碌碌无为一辈子。
司马迁宫刑后而作《史记》、“革命加拼命”的铁人王启民、忘记自贴门条的安培、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”为共产主义事业奋斗一生的马克思……综观古今中外了不起的人物，正是由于对自己狠一点，才铸就了一番大业绩。
在初三毕业班的班级管理中，我常发现很多同学迷于网吧游戏之中，飘在溜冰场上，泡在肥皂剧中，浮于言情武打小说虚幻之中……在气愤和婉惜之余，我越加感觉班级管理必须要求学生对自己狠一点。
对自己狠一点，就要学会取舍，集中精力打硬仗。
初三的学习任务重、时间紧，一个人的精力总是有限的，对一些不利于学习的兴趣爱好甚至一些正当的也应暂时放下，集中精力完成自己的学业。
可以说要在初三毕业班有所进步，取得成功，不学会取舍的人是很难有所作为的，别忘了“因为我专，所以我强”。
在校团委组织的优秀毕业生与初一、初二三好学生暑期返校学习经验交流会上，优秀毕业生给学弟、学妹强调最多的便是学会取舍。
对自己狠一点就要严格要求自己，精益求精，绝不能得过且过，做一天和尚撞一天钟。
初三学生独立意识、自我意识已较强，但明辨是非能力、自控能力较差。
“火车跑得快，全靠车头带”，班主任必须规范学生学习习惯、学习行为，指导学生学习策略，不断鞭策激励他们。
在学习态度上，要踏踏实实，绝不做“墙上芦苇嘴尖皮厚腹中空”；在学习过程中，不仅要课堂上听懂，更应及时复习，及时反馈，不懂就问；在作业处理上，要独立完成，主动钻研、主动探究。
四、“平衡即健康”一个人要健康必须营养平衡，对毕业班学生来说平衡也相当重要，这里的“平衡”是指各学科要均衡发展。
在班级管理中，我常常遇到一些学生偏科，即通常所说的“短腿”问题。
分析其产生的原因是多方面的：有学生自身因素，如对某学科不感兴趣；有教师的因素，如某科教师教学水平不高、要求不严；有社会因素，如“学好数理化，走遍天下都不怕”重理轻文片面思想的影响等等。
总之，产生偏科现象的关键症结是由于多种因素学生对某科缺乏兴趣，不肯多花功夫所致。
班主任对这类学生给予正确的教育和引导是相当必要的，“兴趣是最好的老师”，要解决这一问题，必须培养学生对薄弱学科的学习兴趣。
首先要让学生重视薄弱学科，不能采取逃避的办法。
现在的中考竞争越来越激烈，说白了就是各学科的综合较量，如果有薄弱学科，甚至一门，就不可能取得理想成绩，要知道“6-1=0”的道理。
其次，要缺啥补啥，薄弱学科必须花大力气补上来。
第一要制定学习计划，在时间上给薄弱学科予以倾斜；第二要制定适当的奋斗目标，并不断调适提高，切忌“一口吃个胖子”；第三要争取老师的帮助和督促，切忌“三天打鱼，两天晒网”。
相信有了时间的保证、目标的激励、老师的教诲，薄弱学科一定会获得长足进步，从而摆脱“短腿”现象，学有所成，健康发展。
五、“有效才是硬道理”曾读过伊索寓言中的《北风与太阳》的故事：有一天北风和太阳相遇比谁的本领大，正巧前面走来一个年青人，谁能让年青人脱下外衣谁就本领大。
北风先发威，越吹越大，而年青人却把外衣越裹越紧；接下来太阳发出强烈的阳光照在年青人身上，年青人越来越热，后来索性脱下衣服到河里游泳去了。
小学二年级语文教材中有一篇《谁的本领大》的课文对《北风和太阳》的故事进行了创新；第二天，北风和太阳又相遇了，太阳说：北风先生还敢和我比吗
恰巧湖面上有一只帆船，看谁能让帆船驶得更快。
太阳又发出了强烈的阳光照在船夫的身上，船夫被热得筋疲力尽就休息了；风先生呼呼吹起来，船夫挂起风帆，船借风威，飞快行驶。
细细品味这则寓言，对我的班级管理启迪很大。
第一，慈爱和严厉作为班级管理的有效手段并不是对立的，而是相互依赖，缺一不可的，要因人而异、因事而异、因时而异，对“年青人脱外衣”慈爱更佳，对“船夫摇船”严厉更好。
第二，慈爱和严厉只是学生全面发展的外因，外因是通过内因起作用的，任何一种管理的手段都不能脱离学生这一主体，要以学生的身心特点和客观需要出发。
试想：外衣是谁脱的
不是太阳；帆是谁挂的
不是北风。
只有我们的教育管理符合学生的需要并促进这一需要，得到学生的认可才能实现管理的有效。
在班级管理中，我们天天在“会话”，但我们的会话可曾打动学生的心灵
我们天天在教育学生，但我们的教育是否触及学生的心灵
只有师生心灵相互碰撞，并引起学生共鸣的教育管理才是有效的管理。
班级管理请牢记“有效才是硬道理”，要意识“最好的教育是学生的自我教育，最好的管理是学生的自我管理”。
小学生需要学习奥数吗
周末出去给一个六年级的小孩补习功课，结果是不尽如人意啊。
\ 我是晚上八点钟到了小孩家里，那时小孩子还没回来，一问才知道小孩是去上奥数班了。
奥数奥语班这应该是现在每个城里小孩都十分熟悉的了，也许说成厌恶更合适吧。
现在的很多家长都是望子成龙，于是乎各种培训班便蔚然成风了。
走在大街上随处可见“剑桥少儿英语”，“天才奥数班”等等培训学校的招生广告，小学生的课外生活也完全的被这类培训班占据了。
那么请问小孩子整天学这些奥数到底有没有用
答案是：有
因为每个重点初中都会在初中升学考试之前进行一次自己的招生考试（这在教育部应该是不允许的吧），然后每个想要上他们学校的小孩都会去参加，等到进了学校之后还要进行第二次奥数考试，这是所谓的分班考试，这次将会决定你是否会进入学校的重点班（这在教育部貌似也是不允许的吧）。
我们整天都在喊要给中小学生减负，但真正减负的结果就是这样。
\ 到了八点半小孩回来了，她爸爸帮她背着书包结果累的是气喘吁吁，可能是因为她们家住在七楼太高了吧。
小孩进门之后她妈妈就让她开始写作业了，我也正式上岗帮她复习奥数作业。
到了十点看着小孩一个劲的打哈欠我终于决定和她妈妈商量商量让孩子先睡觉吧。
然后我熬夜做了两套奥数题准备第二天给小孩子讲课。
第二天的结果也就可想而知了，小孩根本就不情愿学这些奥数，我讲的东西她也就不去理会了。
\ 记得去年也给另外一个小学生上过课，不过那次给他上的是初中的物理。
那个小孩可是十分聪明了，给他讲初中的物理他听完之后就能实际应用起来了。
还记得那次给他讲的是小孔成像，凹透镜，凸透镜那些东西，他听的是马马虎虎，但是理解能力很强，我讲的东西他可是差不多都能理解。
有一次我问他：其他同学都去上奥数班你怎么不去呢
他的回答是：老师讲的太简单了，那些东西我都会。
呵呵，这小孩可以算的上是一个天才了。
他说之前他也去过几个奥数班，每次去上一个班时老师都会给他们进行一次摸底考试，然后他第一次就考个倒数第一，等过一段时间后老师再进行摸底考试时他就又给考个正数第一，然后他妈妈就把他转到另一个奥数班去学习。
结果就这样，反复几次之后他妈妈也就不再把他送到奥数班去了。
我问他为什么每次都要先考个倒数第一然后在考个正数第一呢
他的回答是：因为我想在那里玩几天，要是直接考个正数第一妈妈就又要让我转学了。
呵呵，这可能就是我们常说的天赋吧。
\ 想想我们自己小时候的生活，再看看现在小学生的生活我们可能算是幸福了。
作文写得既啰嗦文采又不好，用歇后语来形容他
我告诉你如何拟题吧
作文拟题揭秘 “题好一半文。
” 拟定一个新颖别致的好题目，不仅能给文章增色，而且，更能吸引阅卷老师的目光，令他们产生耳目一新的感觉，留下良好的第一印象，从而对文章的得分起着重要的作用。
漂亮的题目基本要求有三点：新颖、奇异、真挚。
一、求“新” 文以新为贵，同样，题目也是以新为贵。
这就要求同学们在写作时，应尽量摒弃那些老生常谈，人云亦云的题目；特别是要摒弃那些平凡、俗气、无味的题目，而选用超凡脱俗、与众不同的标题。
例如：以“家庭”为话题的作文是屡见不鲜的，如果拟个“我的爸爸”、“我家趣事”之类的题目，则很难调动读者的兴趣。
反之，诸如“幸福牵着你的手”、“一生走不出您浓浓的爱”、“爱，是无私的奉献”……“秋雨无情人有情”、“爱的方程式”就不同凡响，会给人带来不凡的感受。
都可作为它极好的题目。
二、求“异” 经常被选用，或是平常惯用的形式构思的标题总会给人一种单调的感觉。
有时，我们完全可以抛开杂念，从某个独特的角度去构思，创造一个令人吃惊，较为奇特的题目。
比如“1+1=
”悬念迭起，把读者的好奇心充分地调动起来。
所以，精彩的标题就是优秀文章的一个标志，它让人通过这扇窗户就能窥探文章的神韵，从而令人产生强烈的震撼力量。
三、求“真” 作文的内容忌假、大、空，当然，作文的标题也同样不能虚假、空洞，否则会让人产生轻浮的感觉。
它仍应具有真实性、真情性。
淡淡的几个字、轻轻的一句话都可以是极好的标题，因为那里融缩了作者的真情，这样的题目也是很容易吸引人的。
如“爸爸，女儿不是不爱您”、“哥哥，你快回来吧
”、“我那农村老父哟”这种心灵的直白，感情的呼告，是很容易引起共鸣的。
因此也很达到事半功倍的效果。
拟好标题的方法有哪些呢
一、巧用修辞法：1、比喻：如：“他是一棵白杨树”：他毅然离家，驻守在祖国的边疆、不屈不挠，正如一棵傲然挺立的白杨树。
又如：“爱如茉莉”，母亲的爱在平凡的事情中默默地散发出诱人的芳香，正是茉莉的香味。
2、拟人：如：“鼓励自传”，以第一人称手法，让鼓励自己介绍自身的作用、优点。
3、排比：如：“爷爷奶奶玫瑰花”，借着做一瓶玫瑰花露，把你爷爷、奶奶一辈子相亲相爱的故事串连起来，情真意切，令人敬佩。
又如：“蜜蜂鹰眼镜子”说明要想写好作文，就应如蜜蜂勤积累，如鹰眼善观察，似镜子常检讨方能有所受益，给人一种全新感觉。
4、对比：如：“痛并快乐着”，成长的旅途中，会遇到各种各样意想不到的事情。
有时，沉重的打击，巨大的挫折会使自己痛苦万分；但毕竟长大了，慢慢地学会了应对自如，学会了坚强，于是快乐溢满心中。
5、引用：“被爱情遗忘的角落”引用文学名篇做题，表现作者作为一个差生，常被遗忘，没能得到老师的关怀，同学的帮助的遗憾。
“已所不欲，勿施于人”引用孔子的话作题，生动再现文章的主题。
1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2 “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》 3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题——《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题——《爱你没商量》 8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》 6、反问：“玩物丧志
”文章明确指出，玩求知游戏，能与学习紧密有趣地结合起来，非但不会丧志，反会增智、坚志。
7、设问：“错
对
”指出好友的错误却受其嘲讽，终究是对是错，一看题目的标点便明了。
8、顶真：“读书乐、乐读书”，用顶真手法较为风趣地再现读书的乐趣，和喜欢读书的性格。
9、仿拟：“将睡眠进行到底”，仿电视剧“将爱情进行到底”，生动地刻画了小作者受作业的压力而缺少睡眠，于上课时偷偷打瞌睡的趣事。
10、反语：“做了半小时‘上帝’”，从未独自上街的小作者带着“顾客就是上帝”的饶幸心理到街上闯荡，不想这“上帝”却倍受折腾，并没有得到应有的待遇。
11、双关：“为生命画一片绿叶”，“绿叶”既是故事中画家为一个病人画的青翠树叶，更是小作者从中感受到的求生的“希望”。
12、借代：“我的病历诊书”，借病历诊书，揭代自身的缺点、毛病。
13、对偶：“品书香一缕，读人生百味”、“少一分冷漠，多几许关爱”等。
二、巧用算式法 这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
如 1．“诚信”话题——《7-1=0》 2．“教育”话题——《1+1=
》 3．“学习”话题——《8-1＞8》 4．“团结”话题——《1+1＞2 》 5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》 6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 8．“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》 标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。
标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。
标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。
标题4，表明“团结”的力量是无穷的。
标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。
标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。
标题7，表明成功需要三个因素。
标题8，显示了知识的力量。
以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
三、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。
或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1．“生命”话题——《白云夕阳歌声》 2．“乡情”话题——《那河那船那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。
同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
中考作文拟题技巧一、拟题技巧 俗话说：“题好一半文。
”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。
那么，怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢
下面简单地介绍几种方法。
1、套用法 把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。
如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。
2、修辞法 拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。
3、悬念法 拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。
如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样
再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话
一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的
这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。
还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
4、新视觉 拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。
可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”；可以运用数字或算式，如“1、3、5”（写音乐情怀）、“减负=减副”、“1+1=
”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。
5、含蓄优美 有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。
如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。
这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝
6、简洁明快 有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。
如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。
7、生动幽默 这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。
如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩；“大战老妈”一文，写“我”与“党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。
这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。
同学们，拟题方法多种多样，以上所列只是众多拟题法中的点滴，希望大家平时多留心，多思考，拟出更加优美精彩的作文标题。
作文拟题小技巧古人曾把拟题比作画龙点睛。
新颖别致、文采飞扬的标题能给人赏心悦目的感觉。
考场作文如果有一个好的标题，必定会打动阅卷老师的心，引发阅卷老师的阅读兴趣，从而于无形中提高作文的等级。
此外，新颖别致的文题，还可以拓展学生的写作思路和选材范围。
一、补充话题，以小见大在宽泛的话题前面或后面增补适当的内容，对话题范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最为常见的快速审题和拟题的方法。
例如，以“幸福”为话题作文，拟题时就可以在幸福前补充词语，拟题为“珍惜幸福”“感受幸福”“创造幸福”“追求幸福”“体味幸福”等；或者在幸福后添加词语，拟题为“幸福时光”“幸福的日子”“幸福无忧”“幸福的感觉”“幸福是什么”“幸福是一种乐趣”“幸福大观园”等。
二、妙用修辞，匠心独运拟题时根据特定的话题内容、文体特点，灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法，不仅可以使文题生动形象，精练传神，还可以增加文章的美感，使文章含蓄隽永，余味无穷。
例如，以“音乐”为话题作文，就可以采用以下几种方式拟题。
1. 利用比喻拟题。
利用比喻拟题新颖生动，可以收到过目难忘的表达效果，如“心灵变奏曲”“生活中的阳光”“锅碗瓢盆交响曲”等。
2. 运用对比拟题。
运用对比拟题，可以使对比项各显其妙，如“一个没有乐队的指挥”“一个没有指挥的乐队”等。
3. 巧用借代拟题。
巧用借代拟题，往往可以收到别出心裁的表达效果，如“‘五线谱’和他的五线谱”“‘二胡’和‘小提琴’的爱情变奏曲”等。
4. 借用设问拟题。
借用设问拟题，往往会给人耳目一新的感觉，如“刘禹锡何以调‘素琴’而恶‘丝竹’”等。
三、巧妙化用，妙趣横生拟题时巧妙化用影片名、歌曲名、古诗句和成语俗语等作为文章的题目，不仅可以使文章的标题或通俗易懂，或自然朴实，或典雅大方，还可以使文章妙趣横生。
比如，以“诚信”为话题作文，就可以拟题为“言必行，行必果”或“众里寻他千百度”；以“微笑”为话题作文，就可以拟题为“请把你的微笑留下”；以“思念”为话题作文，就可以拟题为“常回家看看”；以“家乡的变化”为话题作文，就可以拟题为“走进新时代”；以“亲情”为话题作文，就可以拟题为“背起爱的行囊”。
由此可见，学生平时多积累古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等，不但可以丰富人文素养，还可以在作文拟题中大显身手。
四、捕捉新视角，别开生面考场作文的拟题，不仅要求快，还要求新，即要给人耳目一新的感觉。
这就要求学生必须克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，拟出能让阅卷老师一见钟情或怦然心动的好文题。
具体地讲，常见的利用逆向思维和发散思维捕捉新视角拟题的方法有以下几种。
1. 违反常情式。
例如，以“学校生活”为话题作文，可以拟题为“真想做个差生”“渴望停电”等；以“亲情”为话题作文，可以拟题为“无价的花生米”。
2. 借用数字式。
例如，抒写音乐情怀可以拟题为“1234567 i”；以“品德”为话题作文，可以拟题为“忍让≠懦弱”。
3. 想象拓展式。
例如，以“传统文化”为话题作文，可以拟题为“8与发”；以“弘扬民族精神”为话题作文，可以拟题为“‘雷锋’出国了”；以“科技与人类发展”为话题作文，可以拟题为“电脑与人脑的世纪之辩”。
花香蝶自来，题好一半文，写作时如果能拟出一个好的文题，文章便成功了一半。
因此，给作文拟题决不能等闲视之，必须在新上多动脑筋，多下工夫。
