呼吁和平的宣传语
1、珍爱家园，和平共处。
2、和平的年代，友善的相处。
3、和平需要你我共同参与. 4、这是我们世界人民共同的心愿。
我们渴望和平,只有在一个和平的环境中,...所以,我们要行动起来,维护和平,制止战争,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为,充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
5、和平是人类文明发展进步的基石 ，战争是摧毁人类文明的拌脚石 6、二十世纪已过了，战争知多少
战争充满血腥风，二十一世纪正在发展中。
悲惨历历都还在，有些人不改。
错路之人何时悔
历史列车千万莫追尾
7、同护一片蓝天，共享一份和平
8、只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
9、不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落
10、让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦
11、和平的年代，友善的相处。
战争与和平公公益广告语
战争摧毁了一切，我们唯有珍惜这短暂的和平，才能获得更好的未来
描写鸽子的好词好句
1. 白鸽的翅膀和尾巴着又长又硬的翎毛，折扇一开。
2. 这只鸽子的颈上还长着一色的亮毛，仿佛是一副发光的项圈。
3. 鸽子像一片流动的彩霞似的在青天上飞舞。
4. 红鸽，一圈圈光带似的颈部，加上一套红褐色的外衣，就像金秋的红叶。
5. 灰鸽，有粉、绿相间的颈部，穿着一套银灰色的衣服。
它在空中翱翔，远远望去，就像一架架银灰色的飞机。
6. 白鸽，有一身洁白无瑕油亮的羽毛。
它们在空中飞翔，就像一个个白衣天使在翩翩起舞。
7. 小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
8. 一大群鸽子密密麻麻栖落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。
9. 弟弟家养了两只美丽可爱的小鸽子，圆圆的小脑袋上张着一对红宝石般的眼睛，亮亮的。
眼睛后面有个小洞，那是小鸽子的耳朵。
10. 它们都是乳白色的，很匀净，用蚯蚓般淡红的脚走来走去，每一只身上的斑纹都和其他的稍许有点不同，每一只都发出一种和人一般柔和的声音。
11. 发现两只鸽子。
一只是银灰头、白翅膀、黑尾巴，另一只是黄褐头、花翅膀。
12.这只小鸽子周身洁白，两只红玛瑙似的眼睛，配上暗红的咏和足，真是舞亮极了!洁白丰满的鸽子，颈上还长着一道紫色的亮毛，仿佛是一条发光的项链!
和平标语有哪些
有关和平的宣传语1、珍爱家园，和平共处。
2、和平的年代，友善的相处。
3、和平需要你我共同参与.4、这是我们世界人民共同的心愿。
我们渴望和平,只有在一个和平的环境中,...所以,我们要行动起来,维护和平,制止战争,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为,充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
5、和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁人类文明的拌脚石6、二十世纪已过了，战争知多少
战争充满血腥风，二十一世纪正在发展中。
悲惨历历都还在，有些人不改。
错路之人何时悔
历史列车千万莫追尾
7、同护一片蓝天，共享一份和平
8、只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
9、不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落
10、让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦
11、和平的年代，友善的相处。
1、世界是我家，和平需要你我他2、和平是世界上任何事物进行的前提3、万事万物是有价的，和平是无价的4、让我们为创建和谐世界作出一份微薄贡献5、珍爱家园，和平共处。
6、和平的年代，友善的相处。
7、和平需要你我共同参与.8、这是我们世界人民共同的心愿。
我们渴望和平,只有在一个和平的环境中,…所以,我们要行动起来,维护和平,制止战争,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为,充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
9、和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁人类文明的拌脚石10、同护一片蓝天，共享一份和平
11、只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
12、不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落
13、让我们用橄榄枝抹
怎么才能上好一节拼音课
上好一节拼音课可从以下方面入手： 一、图文结合法——培养学生的观察能力。
低年级儿童自控能力较弱，思维也带着很大的局限性，占据优势。
如何利用这种，取决于教学内容的具体性和直观性。
在教学中，可采用插图启示法，选择一些接近生活，寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。
例如：韵母教学我让学生模仿图中检查嗓子的小女孩发出的a音，并启发学生观察女孩梳小辫的头与字母a的形体相似，来教学a的读写。
从中让学生自觉从图中明白字母的音和形，明白字母的形体从插图中表象出来，插图又为字母发音提供形象服务，图与形和音的互为作用，可以增强小学生对认识字母的第一印象。
再如教复韵母ei时，我先出示挂图，问：图上画了什么
学生说：图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树。
我借机点拨：小男孩砍树的时候会发出什么声音
学生说：小男孩会发出ei的声音。
我乘机追问：图上什么地方和ei的形状相似
因为学生观察的兴趣很浓，很快发现并会说出：枯树和小男孩手里拿的砍刀与ei相似。
这样在看图中，学生不仅掌握了韵母ei的音和形，而且悟出了仔细观察后获知的喜悦。
二、创设情境法——培养学生口语 汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，变无趣为有趣，要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。
可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣地学拼音。
因此，教师如果不为刚刚进入小学阶段的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的。
所以，我在教声母 zh ch sh r时，根据课本上四幅生动的画面编故事，我说：星期天的早晨，什么慢慢的从东方升起
（多媒体显示红日、一颗幼芽画面），接着出现字母r，以多种形式练读。
又说：小明家今天可热闹了，奶奶坐在椅子上悠闲地织毛衣（多媒体显示奶奶织毛衣，出现字母zh，再以多种形式练读），小明坐在椅子上做什么的呢
（多媒体显示小明吃水果，出现字母ch，练读），妈妈坐在椅子上认真地看书，一只小狮子悠闲地在椅子旁干什么
（多媒体显示狮子悠闲的蹲着，出现字母sh，练读）。
一个故事讲完，学生学的兴趣昂然，声母zh ch sh r也学会了。
在学习的过程中，我板书ri zhi chi shi ，让学生组词，并用这个词说一句话来达到巩固音节的目的。
另外，在学习整体认读音yi、wu、yu时，我也是编故事教学。
如：i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一，yi、wu、yu。
学生对这类故事特别感性趣，新知识掌握的既快又牢固。
三、儿歌串连法——发展学生读的思维 在拼音教学中，学生通过看图，认形辩音时，大概了解了汉语拼音，但是要提高汉语拼音的运用效果，读才是关键。
儿歌便是一种最便捷、直观的形式。
儿歌这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说尤为喜欢。
因此在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是记忆字母的形式，我们都可运用大量的儿歌来教。
例如，学习 j、q、x三个声母，我一般是这样教的：小ü见了j、q、x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。
j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
有时为了教学需要，也可以自编儿歌，如教声母g时，可结合实际编一首儿歌：我是一只和平鸽，口叼花环g g g。
g的样子很像9，9字拐弯就念g。
当教学汉语拼音第3课，我讲到b的字形时，说：小妹妹听广播，右下半圆bbb。
学到声母p时，我问：你准备怎么记住p的样子呀
一名学生在我的启发下学着编了一句儿歌：小弟弟爬山坡，右上半圆ppp。
我听后大加表扬。
后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是少加指点。
如：马蹄儿响起ddd，小伞把儿ttt，一个门洞nnn，小棍儿赶猪l l l。
我爱北京天安门，左a右n an an an等等，这样不仅让学生可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵味的课堂节奏，一边说一边唱，使所学内容得以深刻记忆。
新教材中每课汉语拼音后安排了全文汉字注音的儿歌训练，并用红色突出了本课所学的知识，再加上这些儿歌浅显易懂、生动活泼，读起来琅琅上口，学生就乐于接受。
四、游戏活动法——发展学生听说及肢体运作能力 刚进校的一年级学生，天性好奇、好动，乐于模仿新鲜事物，教师就要引导学生把外部动作过程转化为内部思维。
教学时，教师示范发音，学生认真听声辩音，或教师发音学生听准后模仿。
在玩猜音调游戏时，我个带调的韵母和音节，让学生根据自己的判断利用手势把四声表示出来：即一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
在区分舌面音j q x 和z c s 以及zh ch sh r时， 我特别设计了一些这方面的词语让学生进行练习比较,如：师长—司长、主力—阻力、长度——强度、诗词——稀奇等词语让学生辨别，并且把它们制作成为拼音卡片给学生做游戏。
另外，在教学新的内容后，为了加深学生对新内容的记忆，单靠硬邦邦的读与背，学生会很被动，教学的效果也不见效，针对一年级的学生特点，在新授后加入一些简单有趣地活动。
如，教完声母后，可加入一个拍手游戏，牢记所学的知识。
我找一个学生上来先跟我一起玩，然后同桌再一起玩，从而加深了学生对新学内容的掌握，又调动了学生的学习兴趣，让学生在愉快的情绪中巩固知识。
游戏如下：你拍一我拍一，双唇用力b p m，你拍二我拍二，唇齿用力f f f；你拍三我拍三，舌尖用力d和t，你拍四我拍四，鼻音边音n和l；你拍五我拍五，舌根用力g k h，你拍六我拍六，舌面发音j q x；你拍七我拍七，舌尖平放z c s，你拍八我拍八，舌尖翅起zh ch sh; 你拍九我拍九，嘴角向后y y y，你拍十我拍十，嘴巴小圆w w w。
不同课形采用不同的游戏。
如：摘果子、找朋友等，都可以给枯燥、抽象的拼音教学内容注入活力，学生学习兴趣浓厚，课堂上有紧张思考、激烈的竞争，又有欢乐、愉快的享受。
五、提前读写法——巩固拼音，初试写话 在拼音全部教授完之后，可以试着用拼音来做一些组词、造句的练习。
一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。
这样的练习可以布置在周末做，用对老师说的语气来写。
题为每周一句话。
这一练习不必过于严格要求，带有一定的随意性。
可以巩固、运用拼音、也可以训练学生说一句完整的话。
如果开展得好，今后还可以成为老师与学生互相勾通的重要渠道。
谁知道“渴望和平，反对战争”的公益广告
是广告语吗
1、假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和平。
2、让地球上不再有战争。
3、和平是宁静、是财富、是幸福。
4、希望会有一天，再也没有眼泪仇恨，再也没有流血离散，共有一个美丽家园。
5、让和平鸽落在世界每个角落，愿天下在和平中生活。
【自己打的，望采纳最佳答案
】
