在广告中描述“首家”“第一家”等词汇是否符合广告法
根据《广告法》第七条规定：“广告内容应当有利于人民的身心健康，促进商品和服务质量的提高，保护消费者的合法权益，遵守社会公德和职业道德，维护国家的尊严和利益。
广告不得有下列情形： (一)使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌； (二)使用国家机关和国家机关工作人员的名义； (三)使用国家级、最高级、最佳等用语；......” 虽然“首家”“第一家”等词汇在广告法中没有明确规定，但和最佳等用语很接近，因此，不符合广告法。
广告中可以出现“中国”两个字吗
英语作文句型 一、句型 1.As far as is concerned 就而 2.It goes without saying that… 不言而喻，… 3.It can be said with certainty that… 可以肯定地说…… 4.As the proverb says， 正如谚语所说的， 5.It has to be noticed that… 它必须注意到，… 6.It's generally recognized that… 它普遍认为… 7.It's likely that … 这可能是因为… 8.It's hardly that… 这是很难的…… 9.It's hardly too much to say that… 它几乎没有太多的说… 10.What calls for special attention is that…需要特别注意的是 11.There's no denying the fact that…毫无疑问，无可否认 12.Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是… 13.what's far more important is that… 更重要的是… 二、衔接句型 1.A case in point is … 一个典型的例子是… 2.As is often the case…由于通常情况下… 3.As stated in the previous paragraph 如前段所述 4.But the problem is not so simple.Therefore 然而问题并非如此简单，所以…… 5.But it's a pity that… 但遗憾的是… 6.For all that…对于这一切…… In spite of the fact that…尽管事实…… 7.Further, we hold opinion that… 此外，我们坚持认为，… 8.However , the difficulty lies in…然而，困难在于… 9.Similarly, we should pay attention to… 同样，我们要注意… 10.not（that）…but（that）…不是，而是 11.In view of the present station.鉴于目前形势 12.As has been mentioned above…正如上面所提到的… 13.In this respect, we may as well （say） 从这个角度上我们可以说 14.However, we have to look at the other side of the coin, that is… 然而我们还得看到事物的另一方面，即 … 三、结尾句型 1.I will conclude by saying… 最后我要说… 2.Therefore, we have the reason to believe that…因此，我们有理由相信… 3.All things considered,总而言之 It may be safely said that…它可以有把握地说…… 4.Therefore, in my opinion, it's more advisable…因此，在我看来，更可取的是… 5.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that…通过以上讨论，我们可以得出结论… 6.The data\\\/statistics\\\/figures lead us to the conclusion that…通过数据我们得到的结论是，… 7.It can be concluded from the discussion that…从中我们可以得出这样的结论 8.From my point of view, it would be better if…在我看来……也许更好 四、举例句型 1.Let's take…to illustrate this. 2.let's take the above chart as an example to illustrate this. 3.Here is one more example. 4.Take … for example. 5.The same is true of… 6.This offers a typical instance of… 7.We may quote a common example of…8.Just think of… 五、常用于引言段的句型 1.Some people think that … 有些人认为…To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.坦率地说，我不能同意他们的意见，理由如下。
2.For years, … has been seen as …， but things are quite different now.多年来，……一直被视为……，但今天的情况有很大的不同。
3.I believe the title statement is valid because… 我认为这个论点是正确的，因为… 4.I cannot entirely agree with the idea that …我无法完全同意这一观点的… I believe… 5.My argument for this view goes as follows.我对这个问题的看法如下。
6.Along with the development of…， more and more…随着……的发展，越来越多… 7.There is a long-running debate as to whether…有一个长期运行的辩论，是否… 8.It is commonly\\\/generally\\\/widely\\\/ believed \\\/held\\\/accepted\\\/recognized that…它通常是认为… 9.As far as I am concerned, I completely agree with the former\\\/ the latter.就我而言，我完全同意前者\\\/后者。
10.Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.在给出我的观点之前，我想有必要看看双方的论据。
六、表示比较和对比的常用句型和表达法 1.A is completely \\\/ totally \\\/ entirely different from B. 2.A and B are different in some\\\/every way \\\/ respect \\\/ aspect. 3.A and B differ in… 4.A differs from B in… 5.The difference between A and B is\\\/lies in\\\/exists in… 6.Compared with\\\/In contrast to\\\/Unlike A, B… 7.A…， on the other hand,\\\/in contrast,\\\/while\\\/whereas B… 8.While it is generally believed that A …， I believe B… 9.Despite their similarities, A and B are also different. 10.Both A and B … However, A…； on the other hand, B… 11.The most striking difference is that A…， while B… 七、演绎法常用的句型 1.There are several reasons for…， but in general, they come down to three major ones.有几个原因……，但一般，他们可以归结为三个主要的。
2.There are many factors that may account for…， but the following are the most typical ones.有许多因素可能占…，但以下是最典型的。
3.Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.有很多方法可以解决这个问题，但下面的可能是最有效的。
4.Generally, the advantages can be listed as follows.一般来说，这些优势可以列举如下。
5.The reasons are as follows. 八、因果推理法常用句型 1.Because\\\/Since we read the book, we have learned a lot. 2.If we read the book, we would learn a lot. 3.We read the book; as a result \\\/ therefore \\\/ thus \\\/ hence \\\/ consequently \\\/ for this reason \\\/ because of this, we've learned a lot. 4.As a result of \\\/Because of\\\/Due to\\\/Owing to reading the book, we've learned a lot.由于阅读这本书，我们已经学到了很多。
5.The cause of\\\/reason for\\\/overweight is eating too much. 6.Overweight is caused by\\\/due to\\\/because of eating too much. 7.The effect\\\/consequence\\\/result of eating too much is overweight. 8.Eating too much causes\\\/results in\\\/leads to overweight. 吃太多导致超重。
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所谓信息化教学，是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。
它既是师生运用现代教育媒体进行的教学活动，也是基于信息技术在师生间开展的教学活动。
\\r二：目前信息化课堂教学评价的不足\\r目前对信息化课堂评价的研究已经形成了一些新的评价理论和评价方式，如形成性评价、发展性评价、启发性评价等。
从理论上讲，现在成熟的评价理念为改变原有教学评价中不完善的方面提供了有力的支撑，但从实际看，深入到课堂中，信息化教学评价标准对教师课堂教学的指导还有待完善。
\\r(1)不注重课堂教学效率\\r信息化的课堂教学提倡学生的自主学习，教师则起到督促和引导的作用，要呈现给学生丰富的学习资源，创设理想的教学情景。
但是在课堂操作过程中往往只关注课堂的表面繁荣，将教师语言生动、教学方法新颖、学生举手次数多、课堂讨论热烈、使用现代化教学手段、小组合作学习等表现形式作为评价标准，因此教师对各环节教学时间的分配，对学生智力资源的充分利用忽略了。
教学虽然热闹，但是教学效率的问题没有得到重视。
不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果”\\r \\r(2)教学效益意识较低\\r信息化课堂教学有明确的三维目标，要培养学生在实际任务中所表现出来的提问的能力、寻求答案的能力、理解的能力、合作的能力、创新的能力、交流的能力和评价的能力。
\\r而在实际课堂中因为对知识与技能掌握情况的考察易于操作（考试、测验等），因此往往只关注认知目标的达成，忽视了能力目标和情感目标，认为合格的课就是要让所有学生都掌握知识、教师教得好坏由学生考试成绩决定、老师讲的（知识）越多越好等。
传统的教学论认为，教学活动有质有量即有效益。
但事实并非如此。
一堂课按既定的授课计划进行传授，学生的学习效果良好，教育者既提高了课堂教学时间的利用率，又达到了教学目标，这堂课是否就是有效益呢?依据传统，这堂课是有效益的或者效益高的。
可如果这堂课传授的知识技能早已是“过去时态”，或者这堂课所传授的知识和技能虽不过时但对学生未来就业或创业及其自身完善毫无用处，对学生的思维能力和价值观没有必要的引导，这堂课就不能说是“有效益”的。
\\r当然未完成认知目标的课不能称得上一节好课，但信息化教学的目的不仅仅是使学生学到知识，更重要的是在掌握知识的过程中，培养学生的学习能力和解决实际问题的能力，获得积极的情感体验。
这就需要教师有教学效益的意识，时刻提醒自己课堂不仅要教给学生知识，还应关注学生的未来发展，注意引导学生，创造出高的教学效益。
\\r(3)对课堂教学氛围，师生关系等评价的专门项目的缺乏\\r在新课程理念指导下，新课程提倡自主、合作、探究学习。
课堂教学实施过程中师生感情融洽，平等、合作、和谐的人际关系，或在认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成或相互吸引或排斥的心理状态也是课堂教学的一部分。
而不同的情绪反应对学生课堂参与的积极性和学习效率产生重大影响。
信息化课堂教学在师生共同努力创造的和谐的氛围下才能顺利进行。
而在一些评价标准中虽然提到对课堂氛围的评价，但是并没有更具体的内容来描述怎样才是和谐的课堂氛围。
\\r三：引入绩效的概念，评价信息化课堂。
\\r（1）绩效的定义与教育绩效\\r绩效一词起源并发展与企业。
综合ISPI的定义和汉语的解释，绩效是行为活动的可测量的成绩、成效和业绩。
即重视结果，又重视整个行为过程。
考虑到信息时代人们对教育的需求，借鉴心理学和管理学的说法。
教育技术界的专家对教育绩效的内涵进行界定。
殷雅竹、李艺认为教育绩效就是在一定教育目标的指导下，教育目标的实现程度、教育资源的配置状况和教育过程安排等情况的综合反映。
还有一种观点认为：教育绩效包含教育成果、教育效率和教育效益三部分。
综合以上教育技术的观点和绩效的本位概念，笔者总结教育绩效是指教育效果、教育效率和教育效益的综合反映。
\\r（2）从备课阶段和教学过程来谈绩效的具体运用\\r我们知道一堂完整的课不只包括课堂教学过程，我们一再提到投入，这正是课前的准备。
课前的准备也会对课堂教学绩效产生影响，这也正是绩效评价的特点之一，即考虑问题的系统性和全面性。
因此，信息化课堂教学绩效评价体系分为两个部分，备课阶段和课堂教学阶段。
\\r1.备课阶段的具体指标的确立依据\\r在备课阶段，备课阶段要明白三个问题：备课准备解决什么问题、学生明白什么和怎样使学生明白。
在这三个问题的前提下，教师课前投入精力的多少以及思考问题的全面性直接关系着教学效果和教学效率以及教学效益。
教学设计是在课前教师必须的准备，只有合理的教学设计，才能更好的激发、促进、辅助学生学习，教师才能在更好的在课堂上自如的创设情景，明确教学内容。
这些都直接影响教学效果。
在以往的教学中教师可能不太注重精确的规划教学时间，但是随着多媒体计算机和网络的加入，使每个学生在学习过程中可能会产生各种出乎意料的情况和问题，时间上更加难以控制，如果教师对课堂上将会出现的情况准备不足时，就有可能无法很好地控制课堂上的局面，降低了教学效率。
教学资源的准备更为重要，在信息化课堂上，教学资源是学习不可或缺的条件，在上课前，教师根据要完成的教学目标，对硬件设备和需要用到的软件的充分准备，包括对资源的筛选，编排，评价。
才能做到在课堂上能使学习者可以根据兴趣爱好和具体需求对知识进行取舍和整合，满足教育与技能发展需求。
\\r2. 课堂教学过程阶段具体指标的确立依据\\r在课堂教学过程阶段，由信息化课堂教学效果、信息化课堂教学效率和信息化教学效益和关系绩效四个一级指标组成。
课堂教学评价的核心在于课堂教学过程的评价。
而且这四个一级指标也都在课堂教学过程中能很好的体现出来。
\\r教学效率与时间紧密相关，因此包括教学程序时间分配，教学环节安排这样的指标，学生的智力资源是否能有效利用，反馈是否及时也能充分体现教学效率的高低。
\\r教学效果是学生获得有效课堂教学的结果，对信息化教学而言，在教学过程中影响教学效果的因素很多，笔者总结归类成三点，情境创设、教学目标定位、教学信息传递。
这三点贯穿整个课堂教学过程，影响教学效果的体现。
\\r教学效益包括经济效益和社会效益。
在课堂中，经济效益体现在微观层次，主要是资源的利用，信息化教学的资源是在信息技术指导下的资源，包括硬件资源和软件资源，此处的软件资源不只是一些应用软件，而是除硬件资源的泛化的概念，包括课堂上教师应用的所有资源，如网站、课件、学习平台等。
社会效益在课堂教学过程中的评价包括情感态度价值观培养和高阶思维培养，这两项指标可以指导教师对学生可持续发展的培养，体现教育的育人也就是社会效益。
\\r课堂上教师与学生时刻在交流，互动。
好的氛围能创造出高效的学习成果，组织和谐的学习共同体，能使学生实现顺畅交流，合作，体现信息化教学的理念。
因此包括四项：教学态度、指导帮促行为、课堂氛围营造、组织学习共同体。
写一篇关于对联课堂的作文、自拟一个较有意义的范围小的题目、
不支持盗版(*^__^*) 嘻嘻生活处处有语文给我的启示 我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。
我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。
终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。
真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。
我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了
难道说做笔记也离不开语文吗
在广阔一些，生活处处都有语文吗
我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢
”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。
也就是说，生活处处有语文。
”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。
语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。
语文就自然而然的走进了我们的生活。
当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。
因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
生活处处有语文给我的启示 河北易县易水中学初一年级梦予 语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。
生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧
一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。
在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。
增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。
汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。
作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。
学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。
学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。
生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。
生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。
生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它…… “生活处处有语文”给我的启示 “生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。
小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。
可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。
在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。
在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。
这是多么可笑啊
语文就是汉字的堆砌吗
答案是：不是。
除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。
不信，这就有这么一个故事…… 唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。
谁知，下午就下起了倾盆大雨。
这雨看起来要下上好一阵子。
书生家离着儿远，又没有伞。
看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。
好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。
当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。
但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。
” 书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。
其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留
”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。
这就是“生活处处有语文”给我的启示。
或我从生活中学到了语文 生活与语文是紧密联系在一起的。
生活是道很难解开的方程，而语文是一把解开这道难题的钥匙，所以说语文与生活是紧密联系的。
生活中处处都离不开语文，平时在学校里学的语文都是基础的。
因为生活中的语文是广阔的，没有尽头的，生活中言谈举止都离不开语文的。
如果想写一篇好文章就得有动听的语言，这就用上了语文不是吗
语文无处不在，我在生活中学到的语言是无边无际的。
但人的一生是不可能把语文的知识学尽的，但生活给人的知识是无限的，我在课堂上生活中学到的语言是理解她人。
在生活中，看电视也能学到语文知识。
观察与人交流都能从中学到语文知识。
语文知识是需要不断从生活中积累的，也是需要不断复习的，所以说语文无处不在。
我在生活中学到的语言有很多。
比如在家中看开心100时，那里的问题很开发智力，在回答问题的过程中就能学到语文知识。
还有在家看字典、词典时都能从中得到无穷的知识，在生活中语文处处都有。
语文在五大主课中，还占有相当高的位置，如果不会语文就等于不会说话一样，所以学好语文是关键的所在。
语文是渊博的，是无穷无尽的。
所以我们一定要学好语文这一课目。
生活是永远与语文联系在一起的，让我们用语文这把金钥匙去打开生活的大门。
感谢生活让我们学到了那么多的语文知识，让我们把生活和语文联系在一起吧!这样我们的国家才会有更大的发展，让我们共同等待那一天的到来吧
