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儿科静脉穿刺一针见血广告词

时间:2016-08-29 08:38

儿科护士如何提高静脉穿刺率

你工作几年了

这个东东形容起来只能说是--经验累积吧,还有就是手感的问题,在工作中自己学会总结,还有就是多看看前辈们怎么处理一些比较困难的操作吧,时间和多实作可以提高

如何提高儿科护理人员静脉穿刺水平,如果失败家属不愿意怎么办

ICU出科小结在ICU轮转的一周已经过去了,在这一个星期里里,我见识到在普通病房难以见到的抢救和死亡场面;学习到各种仪器的使用方法,如心电图、呼吸机、无创心功能监测、除颤机等;常用的抢救药物有:阿托品、肾上腺素、利尿剂,心律平等;抢救的配合:气管切开、气管插管、心脏胸外按压等配合等。

在ICU里能实践到的操作有:晨间护理、静推、静滴、静注、吸痰、血气分析、中心静脉压测量、无创心功能监测、双下肢体按摩、膀冲、插胃管、导尿、气切换药、深静脉换药、会阴擦洗、口腔护理、测血糖等。

从中学到独立护理病人的时间配合,见证了自己独立操作的动手能力,使自己的理论知识更扎实和操作技能更熟练。

ICU要求护理人员的素质非常高,必须要能够做到①熟练掌握配置的各种仪器,建立能够迅速发现变化的监护措施和完善的复苏设备;②对危重症必须根据病情变化立刻做出正确的判断和处理;③熟练掌握各种抢救新技术,在有限时间内迅速及时处理突发状况;④正确对各种年龄患者的诊治及安全舒适的身心整体护理。

相对于普通病房隔绝的医疗环境,患者更容易产生各种特殊的心理变化,例如焦虑,恐惧,缺乏安全感,忧虑等。

这就要求监护室的护理人员不光做到以上几点,更要积极探索更新更全的护理措施,护理理念,深入患者,取得信任,从死亡中争夺患者的生命权。

还要有扎实的理论知识和熟练的操作技能,具备高度的责任心,对每一位病人负责。

ICU是一个学习的好科室,锻炼的

关于小儿头皮静脉注射

左手绷紧部位下端皮肤,右手持头皮针针翼,针头斜面朝上针(与皮肤呈20°)。

这里告诉你选择血管的技巧:1、老年人:手、足背静脉输液法。

年老体弱及患多种慢性病患者手足静脉较细小表浅、皮下脂肪少、弹性差、血管缺少组织支持活动度较大,穿刺困难。

因此,穿刺前要仔细了解血管特点或生理异常,必须注意,要使其充分暴露,看清走行摸清深浅和粗细。

根据手足末梢神经对疼痛刺激较敏感特点,进针应采用快、稳、准及宁浅勿深法逐渐进针,避免因疼痛引起血管收缩而降低穿刺成功率。

进针前比一下针体与血管长度以决定进针长短;穿刺时患者不用握拳,采用自然放松法,自然放松法明显优于握拳法,具有进针快、回血快、一针见血率高的优点,明显减轻进针疼痛感。

静脉输液中应用自己的左手握患者的手或足,以拇指绷紧皮肤固定血管下端以减少血管滑动,如部位难以穿刺成功者,可手足背下1\\\/2至指处的血管进行逆行穿刺。

2、小儿头皮——静脉逆行输液法。

通常小儿头皮静脉输液多采用向心端逆行静脉穿刺,但长期输液患儿因血管破坏较多,短时间不能恢复,如再用穿刺过的血管输液,因局部血容量增加,血管内压力增大,液体可通过原针眼向组织间隙渗透造成局部肿胀,有些药物如渗到皮下可导致组织坏死,给患儿带来不应有的痛苦。

因小儿头皮静脉呈网状分流且无静脉瓣,逆行输液速度不会减慢。

如何选择留置针

留置针通过临床观察,儿科病房外周静脉留置针的应用中,留置针的良好固定是留置时间和临床应用的关键。

护士个人自传范文

护士个人自传范文  最新发布的《护士个人自传范文》的详细范文参考文章,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。

  护士个人自传范文:我于XX年在XX市第二卫校中专护理专业毕业后,被分配到滕州市柴胡店镇卫生院工作。

1994年晋升为护师,1997年起担任护士长,2001年12月晋升为主管护师,2001年6月,自学取得护理专科学历,2003年在非典工作中成绩突出并获得市级嘉奖。

2004年4月自学取得了护理本科学历.2005年6月因工作需要被调到滕州市南沙河镇卫生院工作,20XX年1月被任命为质控科长兼护理部主任。

  2001年12月晋升为主管护师以来,更加严格要求自己,处处以身作则,担任护士长期间,认真学习,刻苦实践,使自己更加熟练地掌握了各种疾病的护理常规及各项护理技术操作技能,如内儿科急重症的抢救与护理、常见病及合并症的急救与护理、及各种头皮静脉、股静脉穿刺、桡动脉穿刺等。

并带领全体护理人员,认真执行各项医嘱,对年轻护士做好传、帮、带工作,参加并指导下级护理人员配合医生完成各项护理岗位任务,组织护理人员配合医生抢救各种急重症患儿,热门思想汇报认真完成医院交给的各项工作任务,护理组连年被评为先进科室。

wjianlifanwen  护士个人自传范文:20XX年1月,我被任命为质控科长。

在院长的支持下,结合我院实际情况,认真修订了各种疾病诊疗、护理常规,制定、完善了各项规章制度及医疗、护理质量考核标准,建立健全了各级医疗、护理人员的岗位职责和行为规范

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