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黄金宣传语，大家给说几句
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面试官如何提问
你运气了,正好写稿，不仅有，还有分析你自己看吧。
三、常见面试的预习。
面试说白了很简单，无非是考察求职者是否符合岗位需求。
一般而言，面试往往从自我介绍、个人经历、掌握技能、离职原因这四个方面着手，通过一系列问题，考察应聘者的知识、技能和态度。
有条件者，可找从事过招聘工作，或有一定面试经验的朋友，就一些常见面试问题，模拟面试。
在朋友面前丢脸，总好过面试时丢人。
而且面试前有所准备，也有助于消除紧张，培养自信，从而获得成功。
这里要尤其提醒两点：第一、自我介绍往往是面试的第一个问题，非常重要，准备充分则事半功倍。
第二、回答问题时应谨记言之有物，切实有据，彬彬有礼，亢卑有度，不要忘乎所以，夸夸其谈。
l “招”亦有“道”。
武侠小说泰斗金庸笔下最厉害的高手莫过于大侠独孤求败。
他从“学招”到“创招”，最后领悟“招”的真谛，达到“无招胜有招”的境界，经过了大量的理论学习（拜师）和实践锻炼（打斗）。
求职者要达到“无招”的境界，同样需要理论学习（求职技巧）和实践锻炼（不断完善简历，积极参加面试）。
初涉尘世的年轻人，怕的就是不知企业会如何“出招”，更怕的是自己不知如何“接招”。
这是因为缺乏实践锻炼。
做过“功课”的求职者，却怕企业“变招”。
这是因为学“招”钻了牛角尖，忘了招是死的，人是活的。
“招”亦有“道”，任何“招”都有其遵循的原理。
因此要想把“招”练好，学“招”，更要学“道”。
独孤求败将“道”化为“独孤九剑”，求职的“道”则可归纳为一个中心，两个基本点。
即以应聘职位为中心，简练一点，聪明一点。
我们知道，人的行为是利益驱动的，企业也不例外。
无论是筛选简历，还是面试提问，企业的招聘都围绕着岗位的职责和要求来进行。
那么，应聘的时候，求职者同样要围绕岗位的职责和要求来阐述。
前面“解析企业招聘密码”单元里，我们介绍了分析岗位信息的方法。
在此基础上，结合自己应聘优劣势，扬长避短，确定应聘方案，就是“创招”的过程。
所创“招数”越贴合岗位需求，企业就越容易“中招”。
简练是有效沟通的基本原则之一。
简历不是小说，面试不是演讲。
找个朋友，请他十秒钟看完你的简历，听你一分钟的自我介绍。
如果他能复述出其中的竞聘优势，那么你的阐述才当得起简练二字。
有的求职者总担心叙述中会遗漏企业感兴趣的内容，从而事无巨细，尾大不掉。
须知太多重点就变成了没有重点。
冗余的原因，还是未能吃透企业的岗位需求。
所谓大道至简，要言不繁。
你有见过三分钟长的广告吗
事实上，大多数广告都不到三十秒，而你能记住的，最多只有其中一两句话而已。
同样道理，只要吃透岗位需求，打动企业的，也就一两句话的事情。
聪明对缺乏经验的求职者而言，比较抽象。
如何聪明
其实还是回到“中心”。
招聘过程中，企业任何问题，任何抉择，都是以岗位需求为依据。
有位缺乏工作经历的求职者，在应聘创意设计助理时寄了一张纸尿裤，上面除了联系方式，只有一句话：“在这个行业里，我只是个婴儿”。
用纸尿裤来暗喻对知识的吸收能力，同时彰显创意。
这位求职者的成功，首先是建立在研究岗位需求基础上的，即明确企业对创意的需求远超软件应用能力。
其次就是真正动了脑筋，聪明地用事实来说话。
有没有创意，简历设计就能证明，毋庸置疑。
在简历和面试中常用类似技巧。
比如在面试中，聪明的求职者常借工作感悟和体会证明自己的工作能力。
聪明的进阶体现是时刻表现出专业素养。
不少企业会借些看似无聊的问题隐蔽地考察求职者。
比如人事岗位招聘中问“如果在高速公路上车突然停下来，请凭直觉说出三个可能原因”。
人事工作内容之一就是和人打交道，此题看似不着边际，实则考察求职者的基本素质。
如果三个原因均未直接涉及到人，说明此人不爱与人打交道，企业自然不予录取。
因此，聪明的求职者，平日就要刻意培养自己的职业素养和意识，切莫临时才抱佛脚。
说易行难，即使明白求职的“道”，要想做到如庖丁解牛般游刃有余，还需通过不断接“招”，从实践中不断体会和感悟，方可得“道”。
l 常见面试题型解析 一、自我介绍 一般而言，企业面试时首先会问一个开放式问题，给求职者机会自由发挥介绍自己。
比如“你为什么应聘这份工作”，“请介绍一下你自己”，“你的兴趣爱好有哪些”，“应聘这份工作，你觉得自己有哪些优势和不足”，“你将如何做好这份工作”等等。
回答这类问题就好像给自己做广告，须谨记两个要点： 1、回答要紧扣岗位职责和要求，尽量简练客观。
与职位需求无关的信息对企业而言只是“噪音”而已。
自荐时要侧重分明，言简意赅。
如同看广告你往往只能记住一句广告语，一两分钟的自我介绍，面试官能记住的也只有你的一到两个特征。
在介绍自己时客观事实比夸夸其谈可信度更高。
例如：“我分析了贵单位的招聘信息，从……看出，你们希望招聘……（岗位需求），而我……（自身优势）。
我的目标是……（职业规划），而贵单位正好……（公司需求）”；“通过您（面试官）刚才的介绍，让我想起曾经的一段工作经历……” 2、自我介绍切忌完全重复简历内容。
面试官面试时正看着你的简历，重复一遍有什么意义呢
建议你最多用二十秒钟介绍自己的姓名、学校、专业。
然后话锋一转，引出自己的优势或强项。
一定要在最短时间内激发起面试官对你的好感，或者至少是兴趣。
“我叫XXX，来自XX学校XX专业，本科（专科）毕业。
除了简历上您看到的介绍，我想特别说一下我在XXX方面的特长。
我最大的特点是……（结合岗位需求给出事例）”。
二、置疑（挑战式问题）。
企业常通过突然置疑的方式来考察应聘者的情商：“我们觉得你太年轻\\\/年纪太大了，不大适合这份工作，你怎么看”；“说说您的缺点，好吗”；“应聘这份工作，您认为您还欠缺什么”；“你的专业不对口，我们为什么要录用你呢”等等。
需要指出的是，企业既然相约来面试，本身就是对简历的一种肯定。
突然提出置疑，是希望应聘者陈述理由并加以反驳。
因此，回答时一定要心平气和，切忌情绪激动，针锋相对，以免引起面试官的反感。
我们不妨用“您的话有一定道理，但也不尽然”等比较委婉的话作为开头。
在陈述理由时要注意言之有据。
“看了贵公司的招聘广告，我发觉你们最看重的是……而我……（努力过程，业绩证明）”“其实判断一个人是否适合工作的标准不是年龄，而是经历。
我曾经……”“我不会说自己的缺点是工作太投入，不注意休息（笑，缓和面试气氛）。
我最大的缺点就是面对高层管理者时会无比紧张，异乎寻常的紧张，有时甚至会语无伦次甚至失语。
明明没有犯错误，也会脸红心跳。
我猜想这是在学校老师恐惧症的延续吧。
（注意最后一句话，足以使面试官原谅你的这一缺点）……” 大多数成熟企业用人时重经历，更重能力。
应届生中就不乏专业不对口而应聘成功的例子。
这里特别建议还未到毕业学年的学生朋友，及早订立将来的工作目标，合理规划，针对性地寻找实习机会，积极主动地参加团体活动，为将来应聘积累“资本”。
回答挑战式问题，有时我们还可以转换一下思路，巧妙地回避矛盾。
比如说到自己缺点时，可以重点介绍自己克服缺点正作出的各种努力，通过缺点引申出自己的优点。
“我觉得自己缺乏说no的勇气，有时候有点滥好人。
从实习开始就是这样，即使自己已经是超负荷了，对于别人的要求，不管是上司还是同级，都仍然会答应下来，而我又是有了一点小事就会睡不着的人，所以不得不常常开夜车把事情做完；而别人发现每次我都能完成任务，就认为我还有余力，就又交给我新的任务……” 最后再举一个巧用换位思考的实例供读者参考：“你说未来五年的目标是部门主管，那不是把我的位置挤掉了吗
我怎么敢用你
”一位求职者如此回答：“我的工作出色，正证明了您用人识人的能力。
等我做到主管，您早就因为我们为您作出的业绩而提拔到经理位置了。
” 三、陷阱式问题。
陷阱式问题有时将求职者设定在一个特定的背景下：“通过简历，我们发现你的专业功底很扎实，经历也很丰富，这里正好有个Case，请发表一下看法吧”。
在侃侃而谈之前，建议先谦虚一下：“略知一二，谈不上精通，我们可以共同探讨”。
给自己留个余地。
有时企业还会“关心”地问“看你的简历，应该不少公司找你吧”，“你和以前同事相处好吗
经常联系吗”，“以前公司的资料可以拿过来（或客户可以拉过来）吗”，“你觉得以前的领导对你公平吗”之类的问题。
简单回答“是”或“不是”，“好”或“不好”，“可以”或“不可以”，“公平”还是“不公平”，都难令面试官完全满意。
在回答这类陷阱式问题时不妨打一下“太极”。
比如：“也许我确实能够找到薪水更高的工作，但贵公司的发展前景才是我最看重的，而且我觉得珍惜现有的才最重要，您觉得呢（将问题还给对方，顺便观察对方是否经验丰富的面试官）”；“不可能每件事都绝对公平，只有自己把握住机会，在工作上作出成绩，才会真正得到重视。
我觉得贵公司贵公司的工作更利于我发挥长处，因此对这份工作充满信心”。
回答问题时，切忌别将回答变成诉苦，尤其忌言从前单位或同事的过错。
面试官非但不会同情，反而会敬而远之，甚至对应聘者的人品产生怀疑。
陷阱式问题还有一个很明显的标识——“希望”，只要问题中带这个词的，往往就是陷阱式问题。
例如“你希望有怎样的领导”，“你希望在怎样的环境下工作”，“你希望多少薪酬”。
请注意，领导、环境、薪酬都不是由你决定的。
缺乏经验的求职者常会将此陷阱误会成畅所欲言的机会。
其实面对这类问题，最重要是保持清醒的头脑，切莫因为企业尊重的态度而飘飘欲仙。
“我认为领导不是我能选择的，我能做的只是调整自己适应领导，发挥组织的最大效率。
以前我有个领导……（举例）”；“我希望能在不时会有挑战的环境下工作，因为有挑战，才有提高。
不过日常工作中，每个同事的环境和机会都一样，要想脱颖而出，还是要靠自己主动寻找挑战，比如主动帮助同事，主动学习……”；“我相信象贵单位如此正规的企业一定有自己完善的薪酬体系，不知您能否为我介绍一下（将皮球踢回给对方）” 四、跳槽、转行原因。
跳槽、转行原因面试中也常被问及。
企业的目的在于判断应聘者的稳定性。
员工的高流动率会影响组织稳定，降低组织效率，增加费用支出（招聘、培训）。
因此，意气用事，草率行事的求职者不受欢迎。
跳槽原因中，（公司或个人）地址搬迁、性骚扰和办公室恋情是企业能接受的客观理由；回答原公司职位窒碍了个人发展的朋友，最好说明自己的职业规划，以及新公司适合个人发展的理由；回答薪酬不够生活开支的朋友，要注意自己是否节俭，以及新工作能否满足需求；领导不和、受排挤、考研、追求高薪则是企业最不愿听到的答案。
关于转行原因，企业希望听到的，除了职业规划，还有为转行所作的努力。
“我所学的专业市场上僧多粥少，以我的学校和专业成绩很难竞争得过别人。
还好我对计算机非常感兴趣，于是我决定利用自己的兴趣，另辟蹊径。
在校期间，我获得了……证书，自学了……软件，为了应聘这份工作，我还……” 五、集体面试。
如果同一个职位的应聘者众多，为了提高效率，单位会采用集体面试的方式。
通过游戏、分组讨论等形式，观察应聘者的表现，判断能否胜任。
应付集体面试，最重要还是分析招聘信息。
吃透岗位素质要求，在面试时恰如其分地表现自己。
某著名IT企业招聘客服，采用分组讨论形式，经过自我介绍和问题讨论，请应聘者对自己和他人的表现作出评价。
我们知道，做好客服，最重要是善于倾听和沟通。
要让别人也能心平气和地接受自己观点，先要复述对方阐述的主要观点和内容，让大家知道你已了解他的意思，然后委婉地指出矛盾，提出问题，引发思考后，再进一步提出自己观点。
例如“听了刚才对方的介绍，我觉得他主要想表达的竞聘优势有……他通过……的例子来证明自己的工作经历。
而客服有……要求，我想，如果他在……方面能用一些实例来阐述的话，效果会更好。
而我是……阐述的，针对客服最重要的倾听和沟通能力要求，我采用了……的方法，更为有理有据……” 应届生常见面试题汇总。
1、你参加过哪些课外活动
为什么你选择这些活动
你对其中哪些活动最感兴趣
为什么
2、你最喜欢的课程有哪些
最不喜欢的呢
3、如果大学生活可以从头开始，你将会学哪些课程
为什么
4、根据你对目前就业市场的了解，你所学的哪些课程最为有用
什么课程最没用
5、对于你的低年级同学，你会给予她们什么样的建议
6、你从勤工俭学及课外实践中学到了什么
7、大学中最令人难忘的经历是什么
8、谈谈你所参加的所有对这份工作有益的课外活动。
9、为什么你会学非所用地申请这样一个职位
10、你所在的领域是个日新月异的领域，你今后打算怎么做
11、你对于自己在学校中获得的学习成绩感到满意吗
12、你认为你的学习成绩能真实地反映你的能力和水平吗
13、你参加过哪些竞赛活动
从中学到了什么
14、竞争对于你来说有什么影响
15、你最大的不足是缺乏工作经验，对此你将怎么办
16、你认为你能成功的最大因素是什么
17、谁对你的影响最大
18、你经常感到烦恼的问题是什么
呼市有那些职高
职高类呼市没有几个可以学到真东西或者现在实用的知识和技能 所以最好找个中专念,呼和浩特职业学校名录呼和浩特校友信息呼和浩特校友呼和浩特职业学校排名地址人气指数简介呼和浩特市琦浦中等职业技术学校毫沁营镇内蒙古法官学院6515★★★☆☆分数差不多,呼和浩特市职高最主要的是在中专可以学到很多社会上流行使用的知识和技术 学院(专业很多的,你可以去查下，呼和浩特职高有哪些已经从以前的单纯中专升级到大专,还是国家级重点实验中专,呼市有哪儿些职高相比而言还好一些
电子信息学校这里好像还比较好一些但是计算机类的还是去专业培训班去看看比较好恩就是这样的》》谢谢你再从中专考大专也简单啦~) (也是中专带大专这样的类型现在内蒙古很多建筑类企业您现在：首页招办专区呼和浩特职高有哪些专业职高医学专业可以报考哪些大学职高一般都是考大专(专科)的你要考的是语，数英另加一科专业科(如会计，呼和浩特职高技术施工以及设计的人员一大部分从这里出来的) (这里主要是大专但也少量有中专可以上的) 不知道你上完中专还上不上大专我提供的都是可以很好的顺利上大专的学校 人生是很丰富的，内蒙古呼和浩特职高可以有很多种,如果说你要按部就班的找工作,呼和浩特市有电脑美术专业的职高有哪些悬赏分：5| 离问题结束还有14天23小时| 提问者：埋葬·熙您不登录也可以回答问题分享到用户名：密码码：那最好上完大专,通辽到呼和浩特火车时刻表查询通辽到汽车西站到电子职高丁的客车汽车是每天都有吉林市到通辽有多远走什么路线通辽有哪些景点东胜到霍林河为什么没有直达车呢从因为很多地方毕业证是敲门砖没有它,门窗专业网呼和浩特市哪家公司销售管道配件、阀门最专业
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北京联合大学师范学院具体介绍一下
北京联合大学是1985年经教育部批准建立的北京市属综合性普通高等院校，其前身是1978年北京市依托北京大学、清华大学、北京师范大学等30多所高校创建的大学分校。
北京联合大学是1978年北京市依托北京大学、清华大学、北京师范大学等高校创建的 北京联合大学大学分校，是伴随着改革开放，紧紧围绕首都经济建设和社会发展的需要而发展起来的，共为国家培养出近10万名本专科毕业生，发展成为具有近3万名在校生规模的大学。
建校以来，学校坚持党和国家的教育方针，始终坚持“学以致用，服务首都”的主导原则，为北京市的社会经济发展培养一线应用性人才，确立了“发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”的办学宗旨。
北京联合大学前身是1978年在京重点大学建立的大学分校。
1985年3月，北京市人民政府京政发（1985）38号文通知，建立北京联合大学，下设十二所学院：文北京联合大学理学院（原北京大学分校）、经济管理学院 （原中国人民大学一分校）、文法学院（原中国人民大学二分校）、职业技术师范学院（原北京师范大学分校，1982年12月由北京师范大学一、二分校合并）、外国语师范学院（原北京外国语学院分院）、旅游学院（原北京第二外国语学院分院）、自动化工程学院 （原清华大学一、二分校合并）、电子工程学院（原北京邮电学院分院）、机械工程学院 （原北京工业大学一分校）、轻工工程学院 （原北京航空学院分院，1982年12月由北京航空学院一、二分院合并）、纺织工程学院（原北京工业学院分院）、中医药学院 （原北京中医学院分院）。
北京市政府38号文同时决定：北京职业大学经济管理学院和北京职业大学机电学院纳入北京联合大学统一协调管理。
北京职业大学经济管理学院设在北京联合大学经济管理学院；北京职业大学机电学院设在北京联合大学自动化工程学院，由这两所学院主办，属大学专科性质。
1985年5月，化学工程学院（原北京化工学院分院）、电气化铁道学院（原北方交通大学分校）、航北京联合大学天工程学院（原北京航空学院第三分院）又相继加入北京联合大学。
这就是北京联合大学建成初期的十五所分院。
1986年9月，北京联合大学轻工工程学院更名为北京联合大学建材轻工学院。
1989年12月，北京联合大学电气化铁道学院撤消。
1990年8月，北京联合大学经济管理学院并入北京工业大学。
1990年6月，航空航天工业部（航教[1990]0751号文）决定，北京联合大学航天工程学院划出北京联合大学。
1993年3月，北京联合大学外语师范学院并入首都师范大学。
1993年6月，市高教局同意海淀走读大学国际语言文化学院更名为北京联合大学国际语言文化学院。
1994年3月，北京联合大学文理学院与文法学院的档案、法律、政治等系合并，撤销北京联合大学文理学院，成立北京联合大学应用文理学院。
1994年3月，北京联合大学文法学院改名为北京联合大学继续教育学院（北京高校干部培训中心）。
1994年3月18日，北京联合大学自动化工程学院与电子工程学院合并，成立北京联合大学电子自动化工程学院。
1995年12月，北京联合大学电子自动化工程学院并入北京联合大学校部。
1996年1月，北京联合大学校部搬迁至北京市朝阳区北四环东路97号。
1997年12月，北京联合大学建材轻工学院并入北京联合大学校部，与电子自动化工程学院合并调整北京联合大学，成为信息学院和应用技术学院。
1997年12月，北京联合大学纺织工程学院更名为北京联合大学商务学院。
2000年1月，市教委（京教计[2000]002号文）同意建立北京联合大学特殊教育学院。
2000年2月，市教委同意成立北京联合大学广告学院。
2000年12月，市教委决定北京联合大学机械工程学院并入北京联合大学校部。
2001年1月，市教委同意原北京化工局职工大学划转给北京联合大学，更名为北京联合大学成人教育部。
2001年2月，市教委决定北京联合大学中医药学院并入首都医科大学。
2001年6月，市教委同意成立北京联合大学东方大学城信息技术学院（后更名为东方信息技术学院）。
2002年4月，北京联合大学信息学院、应用技术学院、机械工程学院撤销，调整为4所学院：信息学北京联合大学院、机电学院、自动化学院和管理学院。
2002年7月，北京联合大学化学工程学院更名为北京联合大学生物化学工程学院。
2003年2月，北京联合大学职业技术师范学院更名为北京联合大学师范学院。
2003年11月，北京联合大学成人教育部并入北京联合大学继续教育学院。
2003年12月，教育部批准北京联合大学试办示范性软件职业技术学院，北京联合大学网通软件职业技术学院正式成立。
2004年5月，市教委同意成立北京联合大学平谷学院。
2005年3月9日，市教委同意成立北京联合大学国际交流学院。
2008年4月，北京联合大学国际语言文化学院、网通软件职业技术学院合并成立北京联合大学应用科技学院。
2008年10月，市教委同意北京化工学校和北京市医药器械学校并入北京联合大学。
2009年7月，北京联合大学东方信息技术学院撤销。
[编辑本段]院系设置 北京联合大学下设15所学院： 应用文理学院 地址：海淀区北土城西路197号 邮编：100083 师范学院 地址：朝阳区安定门外外馆斜街5号 邮编：100011 商务学院 地址：朝阳区延静东里甲3号 邮编：100025 生物化学工程学院 地址：朝阳区垡头西里三区18号 邮编：100023 旅游学院 地址：朝阳区北四环东路99号 邮编：100101 继续教育学院 地址：西城区丰盛胡同13号 邮编：100032 信息学院 地址：朝阳区北四环东路97号 邮编：100101 机电学院 地址：朝阳区白家庄西里12号 邮编：100020 自动化学院 地址：朝阳区北四环东路97号 邮编：100101 管理学院 地址：朝阳区北四环东路97号 邮编：100101 特殊教育学院 地址：丰台区永外浦黄榆二巷甲1号 邮编：100075 广告学院 地址：海淀区温泉镇东埠头1号 邮编：100095 平谷学院 地址：平谷区平谷迎宾路7号 邮编：101200 国际交流学院 地址：朝阳区北四环东路97号 邮编：100101 应用科技学院 地址：北京昌平区石牌坊路南 邮编：102200（2008年4月14日成立） 原东方信息技术学院已于2009年7月撤销。
[1]?[编辑本段]办学规模 学校现有建筑面积约60万平方米，图书馆藏书210余万册，有电子信息技术等8个校级实践教学中心和设备 北京联合大学先进的计算中心，以及现代化的多媒体电化教室。
学校还建有覆盖12个校区，有9000多个节点的校园网。
北京联合大学共有全日制在校生29000多人，其中本科生19000余人，高职高专生近10000人，与国内重点大学联合培养的硕士研究生109人。
建校28年来，共为国家培养出10万余名毕业生，90%以上在北京地区就业，是一所为地方服务的综合性大学。
学校以首都重点发展的高新技术产业、先进制造业和现代服务业为主体，重点发展北京市经济建设和社会发展需要的应用性学科专业体系，设有17个学院。
学校现有54个本科专业和72个高职高专教育专业,涉及到经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学8个学科门类。
经济法学、计算机应用技术、食品科学3个学科为北京市重点建设学科，专门史、特殊教育学、旅游管理学、人文地理学等12个学科为校级重点建设学科。
2006年经国务院学位委员会批准，学校成为硕士学位授予单位，专门史、计算机应用技术和食品科学3个学科成为硕士学位学科授予点。
其中，通信技术专业被评为国家级精品高职专业，计算机信息管理等4个专业为教育部高职高专教育教学改革试点专业，还有11个北京市级高职高专教育教学改革试点专业。
北京联合大学目前有专任教师1688人，其中，具有正高级职称的107人，具有副高级职称的491人；具有北京联合大学博士学位的教师129人，硕士学位的教师742人，享受政府特殊津贴的专家学者12人，有12人在教育部教学指导委员会中担任主任、副主任、委员等职务。
学校拥有一批如全国著名计算机专家谭浩强、经济法、税法和银行法专家刘隆亨、功能食品专家金宗濂、台湾问题专家徐博东等著名专家学者，还有一支稳定的、高水平的外聘教师队伍。
学校一贯把教学放在全校工作的中心地位，以教学质量为生命线，整北京联合大学合教学资源，形成领导重视教学、制度保证教学、经费支持教学、科研促进教学、全校服务教学的氛围，努力发展应用性教育，先后获得北京市级和国家级优秀教学成果奖励多项。
2004年，学校有3项教学成果获北京市高等教育教学成果一等奖，7项成果获二等奖，15种教材被评为北京市高等教育精品教材；2005年，有一项成果获国家级教学成果二等奖，1门课程被评为国家精品课程，2门课程被评为北京市级精品课程；2006年，有3门课程被评为北京市级精品课程。
学校科研工作和学术交流日益活跃，拥有国家级检测机构1个（保健食品功能检测中心），北京市级科研机构3个（生物活性物质与功能食品北京市重点实验室、北京学研究基地和北京市政治文明建设研究中心），还设有台湾研究院、人民代表大会制度研究所、高等应用教育研究所等21个校级科研机构。
北京联合大学近几年来获得的科研经费数额名列北京市属市管高校前列，共获得省部级科研成果奖15项，教学成果奖18项，在国内外发表学术论文3000余篇，被国际著名检索系统收录的第一作者论文30余篇。
学校曾圆满完成第11届亚运会、第21届世界大学生运动会信息系统设计等研发工作。
学校实行开放式办学，先后与美国、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、日本、荷兰等十几个国家和地区的30多所高校建立了校际合作关系，互派教师和留学生，通过多种形式开展与国外合作办学，培养开拓型、国际化高素质人才。
学校重视学术交流活动，积极组织和参与了“北京学国际学术研讨会”、“海峡两岸高等职业教育学术研讨会”等学术研讨活动。
[编辑本段]校训、办学定位和宗旨 办学宗旨：“发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”办学定位：“面向大众，服务首都，应用为本，争创一流” 校训：“学以致用”[编辑本段]师资力量 北京联合大学拥有较为雄厚的师资力量，有专任教师1707人，其中，具有正高级职称的115人，具有北京联合大学副高级职称的487人；具有博士学位的教师160人，硕士学位的教师821人，享受政府特殊津贴的专家学者12人，有12人在教育部教学指导委员会中担任主任、副主任、委员等职务。
学校拥有一批如全国著名计算机专家谭浩强、经济法、税法和银行法专家刘隆亨、功能食品专家金宗濂、台湾问题专家徐博东等著名专家学者，还有一支稳定的、高水平的外聘教师队伍。
[编辑本段]教学科研 北京联合大学始终坚持把教学放在全校工作的中心地位，以教学质量为生命线，整合教学资源，形成领导 北京联合大学重视教学、制度保证教学、经费支持教学、科研促进教学、全校服务教学的良好氛围，努力发展应用性教育，先后获得北京市级和国家级优秀教学成果奖励多项。
学校教材建设成果丰富，有44项北京市精品教材建设项目；50本教材获得“北京高等教育精品教材”称号；有83个教材项目被列入“十一五”规划教材选题项目，有6种教材荣获国家精品教材称号；有3门课程被评为国家级精品课程，15门课程被评为北京市精品课程。
为配合应用性教育本科实践教学开展，学校着力进行实践教学环境建设，改善实践教学条件，已建成电子信息技术、现代制造工程技术、艺术设计、食品生物技术、生物化工、旅游服务与管理、经贸实验中心等共7个校级实践教学中心，配备了教学科研所需的各类实验室。
其中经贸实验中心被评为北京市级实验教学示范中心。
此外，北京联合大学一贯重视产学研合作办学，先后与德国SIEMENS公司、美国LC公司、中国网通公司、太平洋保险公司等国内外知名企业，在专业建设与改造、高新技术应用、学生实践能力培养及校内外实训基地建设等方面，建立了紧密合作办学关系。
有多家企业如IBM、金隅集团等在学校设立了奖学金，推动了学校教学与科研工作发展。
北京联合大学北京联合大学多年来坚持以“突出应用研究、推动学科发展、坚持科技创新、服务首都建设”为宗旨开展科学研究，学校拥有一个国家级食品检测中心，市级科研机构3个（生物活性物质与功能食品北京市重点实验室、北京学研究基地和北京市政治文明建设研究中心），还设有台湾研究院、人民代表大会制度研究所、应用性高等教育研究中心等23个校级科研机构。
近几年，学校承担了国家级、省部级、市教委科研项目以及横向课题400多项，每年获得的科研经费总数名列北京市属市管高校前茅；教师取得的科研成果数量和质量不断增加。
北京联合大学积极参与国际间学术交流，每年接待美国、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、韩国、加拿大、日本等十几个国家及国内近几十所院校的教育代表团到学校参观考察，开展学术交流。
几年来，学校成功举办了中美韩国际研讨会、北京学研讨会、北京国际特殊教育学者讲坛、国际职业教育论坛等等，并与台北科技大学等多所台湾高校多次联合举办了海峡两岸高等职业（技能）教育学术研讨会，在海内外教育界产生了较大影响。
[编辑本段]对外交流发展 学校实行开放式办学，先后与美国、英国、法国等二十几个国家和地区的50多所高校建立了校际合作北京联合大学关系，互派教师和留学生，以“3+1”、“3+2”等多种形式开展与国外合作办学，培养开拓型、国际化高素质人才。
学校重视学术交流活动，积极组织和参与了“北京学国际学术研讨会”、“海峡两岸高等职业教育学术研讨会”等学术研讨活动。
今天的北京联合大学按照“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位，深化改革，加快发展，努力开创建设应用型大学的新局面。
[2][编辑本段]学生活动 北京联合大学在加强学生管理的同时，也十分注重开展丰富多彩的活动，从多方面提高学生的各种能力和 北京联合大学素养。
北京联合大学除了学生会之外还有百余社团供学生参加，同时也不定期举行讲座和各类比赛，具有充足的资源供学生锻炼自己个方面的才能。
在奥运会即将到来之际，北京联合大学又积极鼓励学生报名参加奥运志愿者，并进行相关的培训和指导，为学生创造了大量的机会磨练自身。
北京联合大学还有篮球社，跆拳道社，电视台，广播站，表演社，军事协会，街舞社等多个社团，还有全国独一无二的箜篌社。
学生在其中可以和志同道合的朋友一起切磋学习，也可以在丰富多彩的社团活动中加强团队协作能力，提高自己综合素质。
[编辑本段]学生组织共青团 共青团北京联合大学委员会是北京联合大学先进青年的群众性组织，担负着团结和教育全校广大青年学 北京联合大学生，执行党的青年工作方针，创造性地开展工作的职能。
校团委在学校党委和上级团组织的正确领导下，紧密围绕学校中心工作，努力加强学生思想教育，使共青团组织成为学校育人工作的一支重要力量；同时学校各级团组织积极代表广大同学的利益，反映同学愿望，组织同学参与学校的教育教学改革，使广大同学成为建设一流大学的积极的推动力量。
校团委领导下的各级团组织注重发挥“第二课堂”的育人功能。
进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，塑造校园文化氛围，举行丰富多彩的科技、文化、体育活动，同时大力加强创新能力和实践能力的培养，为同学全面素质的提高服务。
学生会 北京联合大学学生会成立于1992年，是在校党委领导下，校团委指导下的学生群众组织。
它监督并指导我校各级学生会工作，自建成之日起一直本着“全心全意为同学服务”的宗旨，坚持自我教育、自我管理和自我服务，切实发挥了其学校与学生之间的桥梁、纽带作用，并结合我校实际开展了一些同学们喜闻乐见、丰富有益的校园文化活动，在不断的实践中，创造出了一条具有联大特色的新时期学生会工作道路。
北京联合大学学生会现设主席团、北京联合大学志愿服务总队、办公室、宣传部、学习部、外联部、权益部、文艺部、新闻网络部和校礼仪队十个部门，工作涉及志愿服务、校园文化活动、学生维权、公关外联等多个方面。
他们各自有着明确的分工，但又是一个紧密联系协同工作的整体，从而保障了学生会的各项工作有条不紊的开展。
社团联合会 北京联合大学学生社团联合会（简称“社联”）成立于2004年5月28日，是校党委领导下、校团委指导下 北京联合大学的全校学生社团自愿结合的学生社团联合组织。
北京联合大学学生社团联合会下设：主席团、秘书处、外联部、组织部、宣传部、文学部。
她是我校各类学生社团的大家庭，是学校以及社会联系广大学生的桥梁和纽带，是发展校园精神文明建设、发展先进文化的重要力量，是全校所有学生社团的忠实代表。
校社团联合会始终坚持管理与服务，协调与合作，引导与协助多方面齐头并进，不断加强社团的制度化、规范化建设，积极引导、管理、协调、服务、监督和考核全校的学生社团，进行自我教育、自我管理和自我服务，培养和发展在校大学生的兴趣爱好，促进当代大学生的全面发展。
校社团联不断完善内部制度和组织机构建设，相继推出了社团文化节、科技艺术文化节等大型活动。
[编辑本段]现任校长 现任校长柳贡慧，博士，博士生导师， 研究方向一：井下过程控制 主要开展井下可控工具的研制和井眼轨迹随机控制方面的研究。
研究方向二：射孔完井 研究射孔参数优选、射孔对产能的影响因素分析，射孔参数校正方法及射孔优化设计软件开发等。
研究方向三：气体钻井 主要研究气体钻井的工艺参数优选、氮气循环钻井工艺、天然气钻井回收工艺、气体钻井流体运动特性分析及气体钻井优化设计软件等。
[编辑本段]办学方向、学科与专业建设 北京联合大学主动适应首都经济建设与社会发展需要，充分发挥学校多学科、多专业、综合性的整体优势，形成了优势互补、结构合理、特色突出的人才培养体系。
学校专业设置覆盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8大学科门类，其中经济法学、计算机应用技术和食品科学等6个学科为北京市重点建设学科，通信与信息系统等18个学科为校级重点建设学科。
学校现拥有专门史、计算机应用技术和食品科学3个硕士学位授权学科点；56个本科专业，其中有2个专业（机械工程及自动化、资源环境与城乡规划管理）被评为国家级特色专业，5个专业（建筑环境与设备工程、生物技术、通信工程、电气工程与自动化、艺术设计）被评为北京市特色专业，有27个本科专业承担了面向北京市独立设置的高职学院优秀高职毕业生“专升本”的培养任务；71个高职专业，其中计算机应用技术、通信技术、机电一体化技术、现代传播等4个专业为教育部高职高专教育教学改革重点专业，另有11个北京市级高职高专教育教学改革试点专业。
北京联合大学为各类考生填报专业提供了广阔的选择空间。
[编辑本段]国际合作办学 学校积极开拓国际\\\/境外合作办学，在建立了校际合作的基础上，与美、英、法等十几个国家和地区开展了多种项目，为培养开拓型、国际化的高素质人才开辟了新的途径。
与英国威斯敏斯特大学、温彻斯特大学、格鲁斯特郡大学、安格利亚鲁斯金大学、西苏格兰大学的3+1项目和4+1项目已有400多名学生成功获得中国和\\\/或英国的学位。
在此基础上的3+1+1硕士合作项目，也已经成功培养了近100名学生。
有30多名学生获得“特等优秀”毕业成绩，200多名学生获得“优秀”毕业成绩。
与美国恩波利亚州立大学2+2合作项目和4+2合作培养硕士项目，我校参加项目学生只需支付美国本州学生学费，即正常国际学生学费的三分之一。
目前已经有20名学生顺利获得美国本科学位，2名学生研究生在读。
与美国威斯康星-拉克洛斯大学的1+1合作硕士项目，目前已经正式开始，2名学生已经开始学习。
与日本新泻大学、爱知文教大学、韩国建国大学、首尔市立大学以及台湾地区的建国科技大学、朝阳科技大学的学生交换项目自2006年起已经派出60多名学生。
同时，学校积极引进国外先进教育资源，实施教育国际化和教育本土化的融合，学校有关专业的本科学生通过接受双语授课，不出国即可获得国际化教育。
