如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
谈谈你的感受
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益“这首先是一个民族问题，民族的感情问题。
凡是中华民族子孙，都希望中国能完全统一，分裂状况是违背民族意志的，台湾只要不同大陆统一，台湾作为中国领土的地位是没有保障的，不知道哪一天又会被别人拿去。
”——在回答美国记者华莱士关于台湾问题的谈话“我们都有一个家，名字叫中国。
”当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去了。
地球村里的变化日新月异。
虽然“和平与发展”仍然是当今社会的主题，但无数历史事实表明，要想实现中华民族的伟大复兴，使中华民族屹立于世界自强民族之林，实现祖国的完全统一是根本利益的最有力保障。
生在当代，作为大学生的我们，又岂能甘做那四角的书柜
作为社会主义现代化事业的接班人，为实现祖国的完全统一是我们一生奋斗的伟大目标。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在,对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。
第一，维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统。
中华民族富有爱国主义传统。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国是和历史前进的巨大力量，是各族人民的共同的精神支柱。
国家统一，反映了人民对于和平和安定的渴望与追求，有利于经济社会发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作和交流。
民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。
在中国历史上，出
实现祖国完全统一的理论观后感
台湾自古就是中国的领土。
虽然近代帝国主义国家曾侵略、霸占过台湾，但从国际法的角度看，台湾一直是中国领土不可分割的一部分。
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立，取代中华民国政府成为全中国的唯一合法政府和在国际上的唯一合法代表，中华民国从此结束了它的历史地位。
这是在同一国际法主体没有发生变化的情况下的政权替代，中国的主权和固有领土疆域并未由此而改变。
中华人民共和国完全享有和行使中国的主权，其中包括对台湾的主权。
就在1949年蒋家王朝覆灭之际，美国驻华大使意味深长地留在南京，并已经与共产党接触，当时，主席曾有同美国建交的准备，美国国务院也曾召开远东问题专家圆桌会议，与会专家几乎一致主张承认新中国。
这本来是中美关系好转的一个历史机遇，但杜鲁门总统没有采纳专家们的真知灼见，良机瞬逝。
更有甚者，美国还随即介入朝鲜战争，并把战火燃到鸭绿江边，企图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里。
由于美国政府的错误抉择，不仅失去了中美关系好转的历史机遇，而且把中国推向了与美国交战的立场。
正是基于这种错误的抉择，美国政府在朝鲜战争爆发后就由“弃蒋”转为“扶蒋”。
于是，美军第七舰队进入台湾海峡，第十三航空队进驻台湾，美国政府还抛出“台湾地位未定”等谬论，并与台湾当局签订了《共同防御条约》，将台湾置于美国军事保护之下，造成台湾海峡地区长期的军事对峙。
1972年，主席与尼克松总统历史性的握手，打破了中美关系的坚冰。
双方共同发表了使中美关系走向正常化的《上海公报》。
1979年1月，中美正式建交，双方共同发表建交公报，美国承认中华人民共和国是中国唯一合法政府，只有一个中国，台湾是中国的一部分，解决台湾问题是中国人的事，要由中国人自己解决。
在台湾问题上，美国同意“断交、废约、撤军”。
美国还在1982年中美共同发表的《八一七公报》中承诺，美国对台军售将逐年减少，直至完全停止。
然而，中美建交公报墨迹未干，美国就通过了《与台湾关系法》。
正是在它的名义下，近20年来，美国向台湾出售了高达380多亿美元的高性能武器。
数额之巨，在世界也属少见。
看来，美国某些人依然没有跳出冷战思维的怪圈，还是把台湾错位为“军事前哨”。
在国际反华势力的支持下，“台独”势力分裂祖国的活动加剧，气焰嚣张。
一是“显性台独”，部分政客公开主张将“台独”写入“宪法”，并企图以公民投票方式达到分裂祖国的目的；二是“不宣实独”的“隐性台独”，自称不宣布、也不改变“台独”，而台湾已拥有“事实上的主权”和“事实上的独立”。
这两类“台独”殊途同归，都是挑战一个中国的原则。
美国挑战一个中国的原则，就是挑战中国的主权和领土完整，挑战中国的根本国家利益。
中国在这个问题上没有任何妥协的余地，也不惜付出最大的民族牺牲。
美国在这方面的挑衅是极其危险的。
美国在台湾问题上的一系列举动，实质上将置台湾于危地。
前国民党中央委员会副秘书长邵玉铭说，美台关系不应基于它是“美国军队的前哨”之上。
他说，我们“承受不起卷入这场争斗的后果。
我们太弱小了”。
无论从历史、文化或地理的角度，还是从政治、经济现实情势的角度，台湾未来的前途在祖国大陆，台湾的安全取决于两岸人民的密切联系和最终和平统一。
事实上，选择“台独”就是选择战争。
以李登辉为代表的“台独”势力试图通过加强军备来“以武拒统，以武求独”，这必将把台海拖入战争。
尽人皆知，“台独”分子如果公然宣布“台湾独立”，就会迫使中国政府不得已而采取武力方式解决台湾问题。
台海战争一旦爆发，美国政府就将面临两难选择：要么“丢人地打退堂鼓”；要么“就要与中国爆发一场结局悲惨的战争”。
正如美国智库卡都研究所的报告指出的，防卫台湾并非重大的美国安全利益，竭尽所能协防台湾之说，已为美国制造一个极端危险的境况。
海峡两岸自1987年打破隔绝状态以来，两岸民间的各种交流已成不可阻挡之势。
到祖国大陆探亲、旅游、交流的台湾同胞已近2000万人次在此基础上，又于1993年成功举行了“汪辜会谈”。
1998年，两会领导人的上海会晤，开启了两岸政治对话。
统一是两岸关系发展的必然。
中华民族繁衍生息在中国这块土地上，各民族互相融合，具有强大的凝聚力，形成了崇尚统一、维护统一的价值观念。
五千年悠久历史和灿烂文化的熏陶，在中国人民心中深深地根植了一种强烈的民族意识：国家必须统一。
任何维护中国统一和领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的拥护颂扬，名垂青史；任何制造中国分裂、出卖祖国领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的唾弃，遗臭万年。
中国政府坚持祖国统一理所当然，不要指望中国政府会在这个问题上后退半步，不要低估中国政府和中国人民完成祖国完全统一的决心、意志和力量。
中国的最终和平统一只会使亚太地区更安全，更和平。
台湾与祖国大陆的统一是大势所趋、人心所向，是任何势力都无法阻挡的。
坚定不移推进祖国和平统一心得体会1000字
我们也会接近祖国的统一，台湾的回归。
如何理解实现祖国完全统一的理论
1.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。
国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。
2.“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践 （1）“和平统一、一国两制”构想的形成和发展 “和平统一、一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出来的。
台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题，实质是中国的内政问题。
（2）“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 ①“和平统一、一国两制”构想的基本内容：一个中国，这是“和平统一、一国两制”的核心，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；两制并存；高度自治；尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力；解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。
②“和平统一、一国两制”构想的重要意义：创造性地发展了马克思主义的国家学说；有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。
关于推进 一国两制 实践和祖国和平统一大业的感想
“一国两制”即一个国家，两种制度，指的是在中华人民共和国境内，国家的主体实行社会主义，香港、澳门和台湾实行资本主义。
“一国两制”是中华人民共和国前任领导人为了实现中国统一的目标而创造的方针，是中华人民共和国政府在台湾问题上的主要方针，也即香港、澳门两个特别行政区所采用的制度。
香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史上遗留下来的问题，解决这些问题，实现国家统一，是中华民族的共同愿望。
解决台湾问题，实现国家统一，是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。
中华人民共和国成立后，中国政府为之进行了长期不懈的努力。
中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。
第一：“一国两制”的基础是“一个中国”。
“一个中国”就是中华人民共和国。
坚持“一个国家”，强调的是国家主权的不可分性和中华民族的统一性。
“一个国家”是“一国两制”构想的核心、政治前提和根本保证。
第二：实行“两种制度”。
实行“两种制度”就是在一个统一的中华人民共和国的前提下，在大陆实行社会主义制度，在香港、澳门、台湾则保持原有的资本主义制度和生活方式。
“两种制度”包含两层意思：一是两种制度长期共存、和平共处，互相竞赛、互相支援、共同发展，“决不是我吃掉你，也不是你吃掉我”。
二是两种制度有主次之分；主题是大陆12亿人口的社会主义制度。
也只有在主体部分是社会主义的前提下，才可以允许在自己的身边在小地区和小范围内实行资本主义。
第三：设置特别行政区，保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。
第四：宪法和法律保证，“一国两制”长期不变。
还多次讲到，按照“一国两制”的方针解决统一问题，对香港、澳门、台湾的政策五十年不变，五十年之后还会不变。
我们要始终坚持一个中国原则。
大陆和台湾虽然尚未统一，但两岸同属一个中国的事实从未改变，国家领土和主权从未分割、也不容分割。
两岸双方应恪守反对“台独”、坚持“九二共识”的共同立场，增进维护一个中国框架的共同认知，在此基础上求同存异。
对台湾任何政党，只要不主张“台独”、认同一个中国，我们都愿意同他们交往、对话、合作。
我们要持续推进两岸交流合作。
深化经济合作，厚植共同利益。
扩大文化交流，增强民族认同。
密切人民往来，融洽同胞感情。
促进平等协商，加强制度建设。
希望双方共同努力，探讨国家尚未统一特殊情况下的两岸政治关系，作出合情合理安排；商谈建立两岸军事安全互信机制，稳定台海局势；协商达成两岸和平协议，开创两岸关系和平发展新前景。
我们要努力促进两岸同胞团结奋斗。
两岸同胞同属中华民族，是血脉相连的命运共同体，理应相互关爱信赖，共同推进两岸关系，共同享有发展成果。
凡是有利于增进两岸同胞共同福祉的事情，我们都会尽最大努力做好。
我们要切实保护台湾同胞权益，团结台湾同胞维护好、建设好中华民族共同家园。
我们坚决反对“台独”分裂图谋。
中国人民绝不允许任何人任何势力以任何方式把台湾从祖国分割出去。
“台独”分裂行径损害两岸同胞共同利益，必然走向彻底失败。
全体中华儿女携手努力，就一定能在同心实现中华民族伟大复兴进程中完成祖国统一大业。
香港和澳门回归了，但祖国的统一大业并未完成，请谈谈你的感想。
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感想要专业点。
港澳的回归标志着我国为台湾提出的一国两制的政策极为正确.况且我国的国力在提高.所以我们更应坚定不移的走下去.
作为当代大学生,怎样为实现祖国完全统一做贡献
一、大思想政治教育与创建和会的关系大学生是国家宝贵的人力资正确认识、弄清、理顺大学生思治教育与创建和谐社会的关系问题，对于积极主动做好是很有必要的。
社会主义和谐社会是一个安定、有序、各尽所能的社会。
具体做好五个方面的工作：全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强社会的创造力；妥善协调各方面的关系，正确处理；加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新；健全工作机制，维护社会稳定；坚持党的群众路线，加强和改进新形势下的群众工作。
当代大学生们在各条战线，各个岗位上发挥着主力军、主人翁作用，做出了卓越的成就，涌现了一大批科技带头人、科技发明人、革新能手，为祖国的繁荣昌盛、富强崛起，倾注了自己美好的青春，做出了巨大贡献。
创建社会主义和谐社会离不开当代大学生，充分调动大学生的社会主义主人翁精神能很好地促进社会的和谐，并为创建和谐社会起到不可估量的作用。
反之，如果让少数大学生的错误思想蔓延、任其发展，忽略思想政治教育，就会破坏这种和谐。
我们必须正确认识对于创建和谐社会的关系和重要性，认真努力地探索、研究、做好。
在社会经济大发展的同时，高等教育也得到了长足的发展，由过度到大众化教育阶段。
在市场经济的影响下，引发了一些现象与构件社会主义和谐社会不相吻合。
二、大学生中不利于创建和谐社会的现象（1）政治思想观念淡化。
在社会主义市场经济大潮的影响下，有些学生思想上不关心政治，认为“政治可有可无，唯有金钱是真的”，在他们的思想上认为“谁富谁光荣，谁穷谁狗熊”，“谁赚大钱，谁发大财谁就是英雄好汉”等等，对政治理论学习缺乏热情，没有兴趣，感到厌倦、没有动力；缺乏远大的理想、抱负和志向。
“70%的学生认为学习是为了个人前途”或为“家长争面子”（2）人际关系不和谐。
良好的人际关系有利于事业的成功和发展。
因此，同学与同学、同学与老师、同学与社会人之间都应建立一个健康向上、互帮互爱，彼此尊重的和谐氛围。
这对于增进身心健康，提高，促进工作的开展大有益处。
现实生活中有些大学生不是这样。
因为大部分都是独生子女，在家都是娇生惯养的“小皇帝”，“小公主”，只知饭来张口，衣来伸手，坐享其成。
同学之间因一些小事争吵不休，互不相让，没有涵养；有时大打出手，甚至走向极端、闹出严重后果、触犯法律；少数同学之间怄气，你不理我，我不睬你；有时闹成小团伙，彼此之间关系僵化；看到对方取得的成绩不是羡慕而是嫉妒，不是赞扬而是贬低，不是以积极的心态面对而是以消极的心态面对；相互之间不是以尊敬的方式对待而是以鄙视的方式、仇视的方式对待。
认知因素。
在青年期，自我意识迅速增强，开始主动性交流，但其社会阅历浅易产生认识上的偏差。
情感因素。
青年人感情丰富、变化快，对事过于敏感，易产生误解。
个性特点。
由于个性方面的原因而导致交往障碍的情况在大学生也时常发生。
（3）集体主义观念淡化，缺乏合作精神。
集体主义是社会主义的内在要求，而其他几个概念则是中性词。
个人主义思想在部分大学生身上表现比较突出，比如强调个人奋斗、个人实现、个人价值，使个人的奋斗目标与社会的发展目标脱节；强调实现个人价值的最大化，而忽视他人、集体和国家利益。
在人与人的关系或人际关系上，部分大学生中也出现了不和谐因素，过分强调了竞争、排斥，甚至你争我夺，忽视了合作，造成人际关系的紧张。
在个性全面发展方面也存在不和谐因素。
重视科学技术教育轻视人文素质教育、重视智育轻视德育的现象在一些高校还不同程度的存在，从而导致学生身心未能全面发展，甚至出现畸形发展。
各种调查数据显示，问题还比较突出。
对班级体活动表现出懈怠、消沉、无兴趣，没有集体主义荣誉感。
三、加强大学生思想教育方略（1）坚持正面引导，培养大学生的良好习惯。
马克思主义关于事物发展的辨证统一观告诫人们：在事物的发展过程中，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，内因是起决定性作用的因素。
人的外部行为是通过人的意识、思想起作用的，是人的大脑意识、思想转化为肢体的行为。
所以，教育人必然要从人的意识着手，解决思想问题，而思想问题的解决不是一朝一夕的功夫，也不是引用一两句至理名言就能完事的。
它是一个潜移默化、循序渐进、耐心细致的长期复杂的过程。
教育者的意向要变为受教育者的行为，必须使受教育者从内心，从思想意识上感悟过来内化为自己的意识并成为自觉的行为习惯。
所以，大学生的思想教育方法应该从培养其的途径入手，在这个过程中，教育者的任务，不是代替教育对象开展思想斗争而是启发、引导、激励、加速教育对象内部的矛盾运动，充分发挥教育对象的作用树立正确的，为祖国为人民争做一个有作为的人，珍惜大好时光，自觉刻苦地学习科学文化知识。
（2）加强人际交往交往是一门学问，更始一门艺术。
处理好人际关系需要给人留下美好的第一印象，正确运用语言艺术和非语言艺术，寻找共同话题。
培养成功交往的心理品质：诚实守信，谦虚谨慎，热情助人，尊重理解宽容他人。
诚实守信人际交往才能长久。
谦虚常常使人看到自己的不足与别人的长处，从而取长补短，不断完善。
热情给人以温暖，能促进人与人的交往，增强人际吸引。
己助于人，不索以求；人助于己，必酬于人；贫贱相扶，患难与共；救人与危难时，助人与困难中。
堵住痛苦，回忆激流的惟一的办法就是宽容，“，勿施与人”。
学会欣赏别人。
美国心理学家说：“渴望被人赏识是人最基本的天性。
”人与人交往中，赏识别人才会得到别人的赏识，同时也满足你自己做出色人物的欲望。
而赏识别人应做到：善于捕捉别人的闪光点。
“寸有所长，尺有所短”，在人与人交往中，尤其大学生的交往中更多挖掘别人的长处。
适时的夸奖别人。
赞扬能释放出一个潜在的积极性。
赞扬能使恐怖的内心以平静；能使受伤的神经得到抚慰；能让身处逆境的人得到成功的决心；能使自卑者充满信心（3）大学生素质中等占优势，而合作精神等不足。
2000年，武汉大学曾以“社会需要什么样的人才”为题对当代大学生质量进行调查。
调查发现，大学生具有相对优势（65分以上）的是：“爱国热情”、“进取精神”、“专业水平”、“工作能力”、“适应能力”等等，大学生相对不足（60-65分）的是“合作精神”、“敬业精神”、“处理人际关系能力”等，而“创新能力”、“科研能力”等绝对不足（60分以下）。
用人单位最看好大学生的“敬业精神”（占91%），而“合作素质”、“政治素质”、“身体健康”、“吃苦耐劳”和“心理素质”依次为用人单位看重其中合作精神、处理人际关系能力、敬业精神实际上均可归结为合作。
人际关系指人与人的合作；敬业精神意味着对自己工作所在集体的认同，意味着对工作的热爱、投入和执著。
心理素质则体现了个人身心内在的和谐程度。
用“三个代表”重要思想，教育大学生热爱社会主义制度。
同志曾经说过：“社会主义制度的建立，为我们开辟了一条达到理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们辛勤的劳动”。
确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，拥护中国共产党、拥护社会主义制度、服务国家、服务人民是当代大学生唯一正确的选择重视对大学生人际交往能力的培养。
人际交往是指人们在社会活动过程中发生、建立和发展起来的人与人之间的关系。
营造和谐的人际氛围，给人以良好的心境，有利于工作、学习。
要处理好人际关系，要求大学生主要应该做到：克服不良心理影响。
性格内向多疑，自私嫉妒严重，骄傲自大看不起别人；培养良好的品德。
待人处事要诚实守信，实事求是，表里如一；谦和大度，理解包容，善待
