孤独症康复教育人员上岗资格考试一年考几次
目前来说没有，绝大多数的自闭症训练都是民营的 我国在这方面还没有个统一规范不过这两年有了个孤独症康复人员上岗证 虽然没有哪个地方把它作为标准，不过可以考一下
目前有哪些方法已被证实对孤独症儿童康复教育有效
(1)以促进人际关系为基础的疗法：包括Greenspan建立的地板时光(floor time)疗法、Gutstein建立的人际关系发展干预(relationship development intervention，RDI)疗法；(2)以技巧发展为基础(skill-based)的干预疗法：包括图片交换交流系统(picture exchange communication system，PECS)、行为分解训练法(discrete trial training，DTT)；(3)基于生理学的干预疗法(physiologically oriented intervention)：包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法；(4)综合疗法，孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(Treatment and education of autistic and related communication handicapped children，TEACCH)、应用行为分析疗法(applied behavioral analysis，ABA)属于这一类。
自闭症的症状表现有哪些
康复中心学那些课程比较好，需要每天训练多久啊，有谁知道
自闭症星儿症状表现有哪些
石家庄星桥自闭症学校给出以下几下几点仅供参考：自闭症的症状表现主要为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
1、社会交往障碍患儿与人缺乏目光接触(包括和父母)，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。
对呼名没有反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣。
2、交流障碍（1）非言语交流障碍 该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。
稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
（2）言语交流障碍该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈。
3、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式患儿对一般儿童喜欢的玩具、游戏缺乏兴趣，反而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西；患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线等。
针对康复学校哪些课程比较好，石家庄星桥同样给出几点建议仅供参考：个训课：最能体现学校及教室水平的课程，采用一对一的模式；语言训练课：针对孩子不会说、认知跟不上的情况，启发孩子动嘴说话的能力；感统课：主要训练孩子身体协调、注意力、情绪、自控力、学习能力、逻辑思维能力等。
自闭症的孩子家庭教育很难实现，很多方法实施不了，去康复机构太贵了有什么更好的方法
让孩子跟积极、阳光、成功的同学或家长沟通或对开导孩子有特别方法的机构求助。
不是康复机构，现在有很多心灵引导办公室。
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自闭症的孩子家庭教育很难实现，很多方法实施不了，去康复机构太贵了有什么更好的方法
精神负担的同时，家庭负担也很重，政府给予的更多帮助都在定点机构，苏州启迪语言儿童自闭症康复中心就是苏州市残联定点机构，为家庭困难提供更多的帮助
我就是从事自闭症康复的老师，我可以帮你分析
分析什么 请问自闭症怎么才能弄好 还有精神分裂 现在我这两点很严重
