中职班主任培训心得体会
中职任培训心得体会2015年1月非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨培训。
本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家教师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。
苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校发展前景，对自己未来职业充满了激情；张校长的《中职学校管理制度设计》向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育困境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯老师的《中职生职业生涯教育与指导》更是直接提供给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。
所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。
我的班级第一课就是“人活着是为了什么
”在一线教师岗位11年，我深知中职生的心理状况。
曾经让我最痛心地一个问题“你的理想是什么
”学生的回答“不知道。
”“没想过”。
一个没有目标、没有理想的人，他的生活怎么会有动力
根据马斯洛的需
中职骨干班主任培训心得怎么写
一般都是写收益，比如在九源教育为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。
不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
后面再加培训课程内容等。
中职班主任心得体会
中职班主任心得体会 春风化雨滋润心田 ——中职学校班主任工作心得体会 班主任是一个班级的核心和灵魂，也是班级德育工作的核心和灵魂，很大程度上决定了一个班级管理质量的高低。
因此对于一个学校，一个班级，一个学生来说，班主任都有其重要的意义，不容忽视。
从担任班主任这几年来，通过不断实践，不断碰壁；不断反思，不断改进，对德育工作总结出一些自己的见解，归纳总结如下： 一、注重教育时的情感效应 1、亲近学生、研究学生、发现自我、树立威望。
谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生，如果只靠你教师的身份来压学生，可能他嘴上服你，心里一定不会服你，教育的效果就达不到了。
所以作为班主任首先要善于接近学生，体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流。
通过交流，你才能了解他们的家庭情况、生活环境、学生的性格、爱好；通过交流，才能让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，在亲近与研究学生的过程中，学生认定你是值得信赖的老师，他会主动与你成为朋友，同时你也树立起班主任的威望。
那么你的教育可能取得事半功倍的效果。
2、坚持“以理服人、以情感人”。
班主任在学校里更像是一位母亲，及时发现自己孩子身上的细微变化，掌握关于他们的第一手资料，这样才能对症下药。
我主要以谈心的形式为主，通过谈话在心理方面给予疏导、规劝和帮助，解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，让学生于情于理都从内心认可你这位老
浅谈中职学校班主任管理工作的心得体会
【摘要】在中职学校发展和学生成长过程中，班主任的角色和岗位职责任务是不可替代的。
班主任作为班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，扮演着多重角色，有时候是知识的传授者，有时候是慈母或严父，有时候又是学生的挚友。
不同的场合、不同的情况，需要用不同的方式去对待，所以担任班主任工作就是勇挑重担、不辞辛苦、不怕麻烦。
对于如何才能把班主任工作做得更好，首先要了解学生的心理差异，因人施教，对症下药。
【关键词】班主任；班级管理；心得体会师生间只有相互尊重，相互信任，才能把班主任工作做得更好。
下面我从班级管理工作要正确引导学生、制定可行班规、培养得力助手、及时鼓励学生、爱心温暖学生五方面总结了中职学校班主任工作的几点体会。
1用主题班会去正确引导学生学生周日返校之后，面对新的一周，他们已经做好新挑战的准备，认真地开展主题班会活动，可以有效地实现教育目标。
我经常给学生说，在技校的三年里，不但要学好过硬的技术，而且要学会如何做人，两者兼备，才能更好地融入社会，所以我会借每周日晚上主题班会这个机会好好对学生进行思想教育，正确引导学生，告诉他们什么事该做，什么事不该做，什么事怎样做是最正确的，让学生真正受到教育和启发。
我之前带
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《学习徳育课的心得，体会，感悟，收获》班级德育，从细节开始一、抓好德育组织建设，注重组织构建的细节班集体中的德育系统是一个完整的德育管理系统，由学校德育系统中的政教处、心理健康老师、学生会等，中间有班主任，下层由班委会、团委会等组成，形成了齐抓共管的三级管理体制。
其中班团干部的学生最直接有效的基层德育管理系统，其德育作用具有潜移默化的功能。
在班团组织构建的环节中，一定要把握好人选的每一个细节。
要注重学生精英的选拔和培养，建成一支强有力的班团干部队伍。
班团干部是班主任的得力助手，是班主任的耳朵和眼睛，从他们那里能够获得大量而又真实的情况和信息，便于我们有的放矢地对学生实施教育，同时，通过他们充分发挥学生自我管理、自我教育、自我约束和自我服务的作用。
所以我们在构建班级德育组织时，要发挥伯乐识马、慧眼识才的本事，把选才配备工作做细。
一是把考察工作做细，对他们的德、能、勤、绩进行全方位的考察，既要考察他们的过去，也要考察他们的现在二是把选拔程序做细，搞好竞岗演说、民主选举和领导集体选才工作三是把培养工作做细，搞好上岗前的培训和任职后的轮训，以提高他们的领导才能。
只有这样，我们的德育工作才能得到坚强有力的组织保证。
二、抓好德育计划拟定，注重目标和内容的细节德育计划是我们开展德育工作的行动指南。
它可分为德育工作总计划和子计划，总计划是对学生从进校到毕业、就业的全过程的德育目标和内容的整体规划，子计划是某项德育活动的具体实施方案，是对该项活动的目标、内容、方法及要求的具体规划。
我们在制定德育总计划和子计划时，要做到以下“三细”。
1、研究德育主体要细我们的德育对象是高中学生，要制定切实可行的德育计划和方案，就必须认真仔细地研究高中学生在各个时期、各个阶段的思想特点、行为特点、共性特点和个性特点，为确定德育目标和内容提供准确的依据。
例如，高中学生刚进校时都是未成年人，情绪容易冲动，生活自理能力差。
我们就根据这些突出的问题和特点，把德育目标定在法纪教育和道德教育上，德育内容的重点定在法纪目标中的有关法律条文的教育和校纪班规的教育以及道德教育目标中的公民道德教育上，以满足他们的安全需要和生理需要，建立良好和谐的生活、学习秩序和环境，引导新生顺利渡过磨合危险期。
这一时期的德育目标和内容的定位是通过对新生刚进校时的思想行为特点反复研究得来的，并为实现第二阶段的思想教育、政治教育发展目标奠定了良好的基础。
2、制定德育目标要细高中学生的德育目标是把全体学员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定创新意识和操作技能的高素质劳动者。
这是一个客观的、综合的、笼统的总目标，想一蹴而就是不可能的。
因而，需要对德育目标由高向低、由综合向单一地进行逐层分解，形成一个序列化的目标体系，使得分解后的目标适用于学生主体的实际，适用于每一个年级和每一次教育活动。
高中学生的德育目标大致分为以下三类:一是按层次分，可分为校级目标、年级目标、班级目标二是按时间分，可分为远景(学生毕业、就业)目标、中景(学年)目标、近景(学期)目标、阶段活动目标三是按类别分，可分为综合目标、单项目标。
主体越到基层，目标越要具体和细小。
在工作中，用一个个近景、阶段目标趋向综合形成远景目标。
3、确定德育内容要细高中学生的德育内容既要针对性强，也要细化到各个阶段。
因为高中学生的德育内容相当丰富，涵盖面很广泛。
它包括理想信念、民族精神、公民道德、职业道德、文化素质等教育内容。
我们应根据他们进校以后的各个发展阶段的思想特点有重点地选择德育内容进行针对性教育。
例如:我校在第一阶段，即新生进校军训期间，重点对学生进行养成教育，组织学习讨论法纪校规的相关文件，请司法部门结合案例给学生上法制课，强化内务整理，养成良好的生活习惯，提高自我生存的能力。
在第二阶段，即军训结束转入正常教学期，重点对学生进行成长教育，加强理想信念教育、民族精神教育和青春期情感教育，并广泛开展第二课堂活动，寓德育于各项活动之中，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
第三阶段，即学生即将进入毕业期时，着重对学生进行成才教育，加强职业道德教育、就业教育和创业教育。
当他们踏入社会后，还要进行较长时间的跟踪教育，使之尽快适应激烈竞争的社会生活。
只有把以上德育内容序列化，并细化到各个环节和阶段，才便于循序渐进地和有效地培养高中学生的品德。
三、抓好德育计划落实，注重实施过程的细节德育计划的实施是全方位的，再好的计划在于落实，落实不好等于一纸空文，然而落实的好坏取决于是否做到一个“细”字。
当今高中学生基本上属于未成年人的范畴，年龄在15~18岁之间，处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，思想活跃且问题较多，大致存在着五大突出问题:一是关注自我，集体意识不强二是早恋，恋爱成风三是网瘾，沉溺网络四是坏习惯，不讲卫生五是厌学，不思进取。
要把这五大问题解决好，我们的管理工作必须做到“三细”。
1、洞察问题要细学生当中大多数矛盾冲突的爆发，都有一些预兆，每一个大问题都有一系列的小问题露面，，都有一个思想斗争过程，都具有一定的表象。
当邪念战胜了理智，丑恶盖住了善美，思想形成了症结，矛盾就会突变和扩大。
解决矛盾的最佳时机，就是矛盾的萌发期。
而矛盾的萌发期都具有一定的隐蔽性，不细致地观察是发现不了的。
这就需要我们的德育工作者具有孙悟空的火眼金睛，通过学生行为表象的蛛丝马迹，发现问题，及时化解矛盾。
要做到这一点，就必须贴近学生，贴近实际，贴近生活，走进他们的心灵世界，和他们交心谈心，了解情况，把矛盾化解在萌发期。
2、分析问题要细我们做思想工作要有的放矢，力求实效，就必须摸清学生真正的思想动因。
目前，学生当中出现“五大”突出问题，从根本上说，是理想和信念淡化、文化素养不高造成的。
但他们真正的思想动因并不是千篇一律的。
表象相同的问题可能存在着本质的差别。
如同是迟到，不同学生可能有不同的问题我们要透过现象找出最本质的思想动因，才能有针对性地解决问题。
3、解决问题要细解决问题的目的在于教育学生，矫正他们身上的缺点和错误，使他们步入人生健康发展的轨道，因此，我们在解决诸类矛盾的时候，切忌简单地批评责骂，而是要采取正确的方式方法，有针对性地开展学生的思想政治工作，有步骤地规范学生的日常操行。
一是在批评责骂之前，首先要和被处理对象促膝谈心，晓之以理，动之以情，使其从思想深处认识到所犯错误的危害性、严重性以及纪律处分的必要性，对处分心服口服然后要和家长取得联系，促使家长配合学校对其加强教育管理。
在批评教育之后，不要认为万事大吉，思想政治工作是一项长期工程，学生的不良习惯也并非一日形成的，因此要注意德育的持续性。
要从生活、学习及心理健康等方面要倍加关爱，在后来的学习生涯中即使有微小的进步也要及时给予肯定和表扬，以鼓起拼搏进取的勇气，扬起坚韧不拔的风帆，使他们尽快步入正常发展的轨道。
要将疏导与堵漏相结合，管理与育人相结合，教育与自我教育相结合，学校教育与家庭教育相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，思想政治工作与学生的学习、生活实践相结合，逐步化解问题学生的思想症结，深入启迪他们幼稚而茫然的心灵世界，春风化雨，润物无声，才能取得事半功倍的效果。
如何做好名班主任的引领学习心得
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。
因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。
下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：一、班主任要有责任心当一名合格的中职教师是非常辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。
中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。
我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。
有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以随便。
自己要不断学习，尽快发展，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。
班主任的责任心体现在许多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。
一个班集体，好、中、差生都有。
如果作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就一定做不好。
记得在我担任机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，因为父母离异，使得他从小缺少母爱，他平时也经常喜欢打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这也许就是生活让他学会了“坚强”吧
作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。
有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很气愤，但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用，我通过和他谈心使他认识了错误。
像平时发生在李东身上的例子很多，也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。
教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的尊重，班级工作自然而然地就会顺利地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永远留存，成为他们今后人生中不可多得的财富。
三、班主任要有所追求现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的知识经验，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。
一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。
我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。
有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。
教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。
只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
三、班主任要善于和家长沟通沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。
如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空
一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧
如何做一个优秀的中职班主任 李迪读书心得
“优秀”并不是一种状态，“优秀”是个口头或书面褒词，做是做不出来的。
