中班语言教案《鼻子在说话》
【活动目标】 1、人的声音及自然各种声音的。
2、运用多种方法让自己的声音发生变化。
【活动准备】 1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声）。
2、眼罩一个、录音机一台。
【活动过程】 一、倾听两组不同的声音，并进行比较。
1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。
提问：你听到了什么声音
2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。
提问：你听到了声音有什么变化吗
二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。
讨论：“人说话的声音会发生哪些变化
”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。
请幼儿学一学不同时期人说话的声音。
三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化
”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。
） 四、游戏“请你猜猜我是谁
” 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。
猜对后双方交换角色继续游戏。
中班安全教案东西不塞耳鼻口
活动目标 l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
教学重点、难点 重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。
难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。
活动准备 教学挂图、人体模型 活动过程 l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他\\\/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿
” 2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音
”幼儿用手指耳朵。
7、歌曲：《我的身体》 幼儿熟记歌词后随老师舞动。
加深对自己的身体器官的认识。
中班日常生活我爱老师教案
此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中,作为一个分题活动。
在<你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。
一 、分题学习目标: 了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读: “我爱您” “美丽”。
活动一: 我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读: “我的老师”。
活动准备: 录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特别好，特别爱笑……。
” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享： 唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
活动二: 老师真美丽 活动目的: 1 培养观察能力。
2 能用语言描述老师的外貌特征。
3 学画半身像,并能表现出 人物的明显外貌特征。
4 认读:“美丽”。
活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程: 1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2 请出班内老师,幼儿观察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发 3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么? 4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。
7 认读:“美丽”。
总结分享: 把作品放在展览区,共同欣赏。
活动评价: 1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2 能画出自己观察到的老师。
3 能认读: 美,并理解词意。
活动三 老师我爱您 活动目的: 培养幼儿喜欢老师的情感。
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。
认读: “我爱您” 活动准备: 彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵 活动过程： 1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。
2 想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 5 认读: “我爱您” 6 利用美劳材料折叠大红花。
总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。
活动评价: 知道老师的辛苦。
懂得爱老师。
能认读: “我爱您”。
活动四 我是小老师 活动目的: 尝试当老师的乐趣。
锻炼口语表达能力。
锻炼模仿能力和创造性。
活动准备: 指导一名幼儿怎样扮演老师。
活动过程: 1 欣赏歌曲<老师教会我>。
2 请出小老师,请小老师自我介绍。
3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?” 4 小老师背儿歌: 我们爱老师 小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花； 我们爱老师。
认识五官小班健康教案
认识五官小班健康教案【篇一：小班健康：我的五官】小班健康：我的五官小班健康：我的五官目标：1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。
准备：1.布娃娃（1）2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。
过程：一。
找五官（出示布娃娃）t:今天老师给你们带来了一个布娃娃。
你们看，它脸上有什么
c：眼睛、耳朵t：有几只
c:2只眼睛。
2只耳朵。
t：还有什么呢
c：鼻子、嘴巴、脸t：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢
（它们还有个共同的名字呢，叫五官。
）叫什么
大声告诉我（五官）五官有哪些
（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。
t：还记得我们学过的一首五官歌
（记得）那我们一起来一遍。
（配班弹琴）t：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。
（一遍）总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。
那它们又有什么本领呢
二.认识五官的位置以及它们的作用。
t：鼻子有什么本领呢
c：鼻子可以闻气味---t:那它长在脸的哪里呢
c：脸的中间。
师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
t:那鼻子的上面是什么
c:眼睛t:眼睛有什么本领呢
c:看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
t:鼻子下面师什么
c:嘴巴t:嘴巴有什么本领
c:嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是
急求幼儿园中班安全教育教案
中班安全教案《有些东西不能咬》活动目标：1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
活动准备：实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程：1、利用实物导入活动。
（1）出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的
（2）教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
2、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：（1）小朋友，你们认识我吗
我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗
可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
3、活动讨论。
（1）讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗
为什么
（2）小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。
如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动名称：可爱动物也要防1．活动目标：①通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。
②让幼儿知道如火热避免受到动物的伤害，提高自
中班讲述活动《哭有什么用》教案
活动目标： 1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备： 物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 PPT经验准备：前期有发现事物相同点的经验活动过程出示房门图片，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁
（做敲门状）咚咚咚 ，咦
谁呀
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。
长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方. 3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。
如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来” 二、引导幼儿发现叠音词“长长的”， 学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方
（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。
小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”
鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”
我们班有什么长长的呢
要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三．出示字宝宝“长长的”， 寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么
（第一个字和第二个字一样，读音也一样）2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词
你能说出这样的词么
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四．游戏：影子找主人1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是 * * 的影子
引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。
