运用马原的知识分析社会热点问题 或者有什么热点问题
存在的问题主要有：1、教学手段单一、落后，学生只能“灌输式”和“填鸭式”的被动接受教育；2、教学课时与内容不相适应；3、未能将社会现象与社会问题引进教学过程，用部分原理解析社会。
改善马原教学效果的建议1，继续改进马克思主义基本理论课的教学方式，克服马克思主义原理课教学过程中的知识化倾向在继续改进马克思主义基本理论课的教学方式方面。
可采用以案例为先导，以问题为基础的教学形式，通常是12～15名学生和1～2名教师组成讨论小组，教师通过阅读材料来指导学生，鼓励并创造机会让学生充分阐述自己的看法、感受和观点，给学生以充分的自由度。
注重教学情境和场所的设立。
强调“移情”作用。
通过采取更直接的角色示范、情境式教学。
创设有冲突、有矛盾的“情感场合”，引导学生自觉地进行是非选择。
改变原理课教学的知识化倾向，应当体现以人为本，把教学重点放在学生思维方式、思想境界的提高上来，放在使马克思主义精神实质真正入脑上来，即使对中学时已经学过哲学常识的高校学生来说，熟知也并非真知。
高校学生学习马克思主义哲学，关键不在于读书的多少，而要看他面对实际问题时能否应用，能否把书本上的真理变为生活中的原则，变为个人的内在智慧。
因此，必须坚持理论联系实际，关注大学生思想实际和生活实际，以实际问题为中心来从事马克思主义原理教学。
2，注重学生在教育教学中的主体性在教育过程中应充分调动学生内在的积极性，将外在的传授、规范或导向与学生的内在需求密切地结合起来，注重认知和体验结合起来。
要启发学生从自身存在的问题出发去完善自我，引导学会从哲理的高度去总结、体验、认识、反省自己。
要把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人：要尊重学生的主体性，引导学生自我完善；要重视个性差异，不能一刀切；要重视人格影响，多渠道提升学生的高尚人格。
3，改革教学评价方式在教学评价方式上，应改变单一的考试方式，淡化客观性考试，注重平时考核。
结合原理课学科特点，注重平时阶段性考核，包括撰写小论文、哲学知识竞赛等。
注重学习过程和学习方法的指导，引导学生阅读有关原著书籍，查找有关资料，并通过专题讨论撰写心得体会等形式，开阔视野，拓宽学生知识面。
期末考试命题以主观题、论述题为主，也可以查找资料结合现实撰写文章，重点考查学生运用原理分析问题解决问题的能力。
真正让思想政治理论课人脑人心，使考试真正成为激励学生学习的手段。
初中政治应该怎么教
要使初中思想政治课摆脱困境，达到老师愿意教，学生乐于学，考试成绩好这样一种境界，我认为学校应重视、媒体应支持、教育部门应加大改革力度，当然，重中之重是老师、学生观念的转变。
\ 老师：力求改变\ 首先，改变教育教学理念。
作为一名政治教师，你应该告诉学生，学好政治提高自身的思想道德素质是一辈子的事，而考试只是人生一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。
\ 其次，课堂教学力求创新。
政治新课标指出：本学科的教学方法应有利于激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力，避免单纯传授知识和死记硬背的倾向，因此，我们政治老师在课堂教学中应大胆采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，只有我们老师创新，才能引导学生创新，学生喜欢听老师的课，乐于学习政治，那么他们的思想道德素质也就相应地提升了，考试还能有什么大问题吗
\ 再次，课余多阅读教育名著，写出自己的心得体会，多反思自己的教学行为。
教学反思是每一个教师终身的事，政治教师也不例外，我们要经常反思，形成反思–教学–再反思–再教学这样一个教育链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。
\ 其四，平时要多充电，应博览群书，不要只读本专业的书，应多读些其它学科方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来，这样，面对学生时，你就能旁征博引，触类旁通，学生见你知识渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，能不学好本学科吗
古人云：亲其师，信其道嘛，这一点值得肯定。
\ 学生：应乐学\ 要学好政治，提高自己的思想道德素质，作为学生应该从以下几方面去努力：\ 首先，要把学政治当作一件乐事。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
人们常说：兴趣是最好的老师。
你必须建立起学习政治的兴趣，上课认真听老师引导，积极思考，参与讨论，大胆质疑，作业书写认真，力求好，不求快。
\ 其次，要多关心国内外大事。
学习政治要与时事联系起来，这样，你才能运用所学知识去分析问题、解决问题；才会感到政治离你并不遥远，它就在你我的身边，与我们的生活息息相关。
\ 以上是我对初中思想政治课现状与对策的几点浅见，不当之处愿求教于大方之家。
中小学高级教师的岗位职责
中小学高级教师的岗位职责职责一：高级教师岗位职责1、有良好的师德师风，遵纪守法，使用文明规范的语言开展教育教学活动。
2、遵循教学规律，认真做好教学各环节工作。
3、主动运用先进的教育思想、方法和手段进行教学。
4、加强业务进修，积极参加岗位培训，继续教育，不断提高教育教学业务水平。
5、具有校本教研能力，每学年具有1—2个校本教研课题，且研究具有明显成效。
每学期至少写出一篇教学论文心得、体会、总结、在校内交流或在教育报刊杂志上公开发表。
6、能胜任并积极主动承担班主任工作。
7、主动承担学校安排的公开课、示范课、专题讲座、竞赛辅导等任务，做到有计划，教案或讲义和总结。
8、积极履行培养和指导中学一级教师的职责。
职责二：高级教师岗位职责1、拥护四项基本原则，执行党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范。
做到教书育人。
发挥课堂教学主渠道作用，加强思想政治教育，做到以教书育人为本，不仅教书，更要注重学生的思想品质和职业道德的培养，把德育教育贯穿到教学中去。
2、担任课程的讲授及讲座教学工作。
组织本学科各个环节的教学工作，研究与指导同本学科有关的新课程的开设与新教材的使用。
3、组织与指导本学科一、二、三教师的教育教学研究活动。
4、主持或参加编写、审议教材、教学参考及其它教学辅导资料，支持本学科的教学研究活动。
5、掌握本学科的国内外学术研究开发动态。
主持或参加本学科的教
技校教师年度考核个人工作总结
技校教师年度考核个人工作总结 在过去的一年时间里我主要担任了电气工程系高技单片机实训模块和PLC实训模块的实习教学工作，技师研修阶段的实习指导工作，以及中技两门理论课的教学工作。
回顾年度的工作和学习，在系领导的关心和鼓励下,在同事们的帮助和配合下，我圆满地完成了本年度的工作目标和教学任务。
现将本人年的教学过程中的心得体会总结如下： 一、严于律己，不断提高自己的政治思想素质。
要想做一名合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。
在师德上要严格要求自己，做到与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。
在这一年中，我认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。
热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师，身正为范”。
在工作中，要把热爱学生放在位，有了这种心师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便可迎刃而解。
热爱学生就要真诚对待学生、尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
另外，面对学生要坚持原则，言传不如身教，在教学过程中，要用我自身的言行给学生做出榜样，这样教育学生才更有说服力。
二、深入研究实习教学的创新理念，着重培养学生的自主学习能力的开发。
理论学习强军兴军心得体会
理论学习强军兴军心得体会篇一：强军目标心得体会心得体会一、要坚定实现强军目标的信心信念。
强军目标是对我军建军治军经验的科学总结，是新形势下强军兴军的科学谋划，指明了加快军队建设发展的科学路径。
实现强军目标，有着坚强的政治保证和深厚的现实基础。
党中央、中央军委和的坚强领导，为实现强军目标提供了根本保证；新中国成立60多年特别是改革开放30多年来快速发展形成的强大综合实力，为实现强军目标奠定了坚实物质基础；我军建设发展取得了辉煌成就、积累了丰富经验，国防和军队建设已经站在新的历史起点上，实现强军目标面临着难得的历史机遇。
二、把个人梦与强军梦充分地结合起来。
强军梦是国家的梦、军队的梦，也是每个官兵的梦。
我们必须把个人理想抱负融入强军梦的实践，把个人成长与实现强军梦紧密结合起来，自觉为实现强军梦努力奋斗。
首先必须热爱本职工作。
本职工作是建功立业的平台，离开本职工作谈梦想，无异于痴人说梦，作为教员，要时刻牢记组织的关心关怀，热爱教员岗位，牢记教导队是随队军校，是班长的“摇篮”。
其次要勤学肯干，踏实工作，克服懒惰思想，消除不思进取的想法，积极学习最新理论，研究教学方法思路，上好每一堂课。
三、要在真抓实干中实现强军梦。
实现强军目标，最重要的是付诸实践、见诸行动。
现在，军队建设大政方针已定，各项任务已经明确，关键是真抓实干、狠抓落实，靠实干托起强军梦。
努力加强自身素质锻炼，力争使自己成为
怎样上好新教材《中国近现代社会生活的变迁》
但实际上它与政治、地理等相关学科及社会生活方方面面联系都十分密切，因此很容易成为文科综合考试和社会常识考查的热点和重点。
另外，本单元内容贴近生活，非常有利于开展研究性学习及一些课外探究活动。
所以，对于这段内容，教师应高度重视。
以下是本人结合本单元特点对上好该段内容的一点心得体会：\ 首先，本单元内容总体结构如下：一、\ 物质生活与习俗的变迁\ （一）动荡变化中的近代生活的背景和表现\ （二）新中国生活等风尚的背景和表现二、\ 交通和通讯工具的进步\ （一）交通工具发展的表现、意义\ （二）通讯工具变迁的表现、意义三、\ 大众传媒的变迁\ （一）报刊业的形成、发展和繁荣\ （二）影视事业发展的原因、表现和影响\ （三）“第四媒介”的发展情况及优势\ 根据本单元的知识结构，我们确定本单元的教学目标：1.\ 了解和掌握近现代中国人民物质生活和精神文化生活变迁的表现和历程。
2.\ 分析中国近现代社会生活变迁的背景、原因及其对我国近现代政治、经济、科技和思想文化的深刻影响。
3.\ 使学生认识中国近代社会生活的变化对我国社会变革的进步意义；认识到现在我国人民物质生活水平日益提高和精神文化生活日益充实，是党和政府建设小康社会奋斗的结果。
\ 要达到这样的教学目标，教师在授课过程中，应突出一个“变”字。
在教学中，既可以按书本结构进行，同样也可以把相关内容重新整合，分阶段整理。
如可按时间顺序将各时期的表现整理成“近代以前”、“近代”、“现代”三个部分，用表格等形式分别表现出来。
这个过程本身便是学习，可在课堂上由师生共同完成，也可布置成作业分组整理完成，课堂上统一归纳，既调动起学生的积极性，又能活跃课堂气氛。
这样，各阶段表现也更容易相互比较，使学生对这个“变”字印象深刻。
\ 本单元内容跨度大，涉及面广，不仅与近现代史联系紧密，与政治地理等学科亦有一定关联。
因此在授课过程中教师可根据实际情况引导学生回顾相关知识。
如讲到洋务派轮船招商局的成立打破西方轮船公司垄断局面时，可及时回顾洋务运动的内容及影响，结合本课内容，使学生对其在一定程度上抵制外国经济侵略有更深刻的体会。
提到《民报》可引导学生回忆孙中山的三民主义，并指出其发表在《民报》发刊词中，使学生进一步认识到进步报刊宣传革命推动革命的重大作用。
\ 本单元内容的一大特点是与现实生活联系紧密，时间上也突出在“近现代”，所以，相关教学资料的搜集较为便利，教师在课堂上可以利用多媒体对一些相关照片资料进行展示，如“中山装”、“三寸金莲”等，如有条件，也可留心搜集一些具有时代特征的实物，如粮票、旧报纸等，在课堂现场展示。
当然，个人的力量是有限的，课前也可发动学生，在课余时间搜集，课堂集中展示，效果更好。
除了资料易于搜集外，本章内容涉及习俗、环境、服饰、住房、交通、饮食、通讯、娱乐等各个方面，有助于开展探究活动课，可有针对性地设置一些课题，譬如家族的变迁，服饰与文化等，让学生分组分别搜集相关资料、图片、统计图表、实物等，或进行访谈调查，多渠道了解中国民生百年的变迁，再整理出材料在课堂展示。
在这方面可供教师及学生参考的书目有：费正清《中国：传统与变迁》世界知识出版社；王赛时《衣食住行》山东友谊出版社；黎德扬《社会交通与社会发展》人民交通出版社；陈万金《二十一世纪中国农业》江西科学技术出版社；郑师渠《中国文化通史》晚清卷、民国卷，中共中央党校出版社；金耀基：《从传统到现代》，中国人民大学出版社。
\ 本单元内容还是加强爱国主义及思想教育的好素材。
通过不同历史阶段社会生活的比较，通过自身与祖辈、父辈生活的比较，抚今追昔，更能真切地感受到生活在新时代的幸福感和责任感，更能体会国家的独立与富强是社会生活进步的前提条件，从而更加热爱祖国，增添了作为未来主人翁的责任感。
\ 了解到本单元的特点和优势，在教学过程设计上我们可将本单元内容分为四个课时，课前要求学生预习本单元内容并搜集相关实物资料交由老师统一整理。
\ 第一课时可以从衣食住行、通讯、媒体等大方面比较“近代以前”与“近代”两个不同时期的不同表现，可由教师在黑板上列表格后分组讨论，由学生代表分别上台填写。
受条件限制，亦可由教师分别提问后统一填写，然后通过比较，让学生认识到近代中国人民物质精神生活巨大变化是文明进步的表现，并分析变化的原因和影响。
\ 第二课时可由教师以提问等方式引领学生回顾近代社会生活变化的各方面表现，并分类列举出来，然后统一整理新中国成立后中国现代生活方方面面的变化，通过近现代比较认识到现在我国人民物质生活水平日益提高和精神文化生活日益充实，是党和政府建设小康社会奋斗的结果，也体会到国家的独立与富强是社会发展的前提，从而达到爱国主义教育的目的。
本课时还可将学生分组，布置课题由各组选择准备。
\ 第三课时由各组代表发言并组织讨论，教师只需对结论的方向加以正确引导即可。
\ 本单元第四课时可以习题形式巩固总结，有条件的也可安排话题设正反方组织辩论，以达到思想教育的目标。
\ 总之，本单元内容与新教材其他内容相比有一定特殊性，但同样重要。
我们既要在思想上高度重视，也要在教学中区别对待，结合本单元特点进行授课，这样才能发挥本单元优势，取得良好的教学效果。
如何当好班主任（新教师培训用）.ppt
一、加治业务学习断提高教师队伍的政治思想素质和文化素质11、加强师德建设，不断提高教师队伍的思想素质。
温总理在《百年大计，教育为本》中明确指出：“要为人师表，教书育人。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。
”这就是要求教师必须要有崇高的思想品质和伟大的人格魅力。
在学校教育里，师德就是师魂，就是教育的灵魂。
因为“学为人师，行为世范”。
教师的思想品质、言行举止、情感态度等直接影响着每一个学生的健康成长和发展，甚至影响学生的一生。
所以加强师德建设，是学校教育工作的重要一环。
那如何加强呢
一是学校要认真加强教师政治思想学习，健全学习制度，规定时间，有计划、有目的地组织教师学习《教师职业道德行为规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等教育教学法律法规，提高教师教育政策法规的理论知识水平，确保教师依法治校、治教的水平。
二是认真组织教师观看收听全国优秀教师先进事迹报告会、听讲座等渠道提高教师的思想素养，教师在耳闻目染之中受到熏陶和感染，就会更加坚定地为教育事业无私奉献，贡献一切。
三是认真开展“立高尚师德，树教育新风”的师德大比拼活动等。
通过多种形式、多种渠道的师德学习培训活动，不断提高教师的职业道德水平和思想素质，从践行温总理的为师育人要求。
22、切实加强业务学习，树立终身学习理念，不断提高教师队伍的文化素质和业务能力。
《规划纲要》中明确指出：“坚持能力为重。
优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
”和“坚持全面发展。
全面加强和改进德育、智育、体育、美育。
坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
”这些内容正是时代的教育要求，是培养时代人才的要求，这也正是时代教育的呼声。
要践行时代教育的要求，就必须要有高素质的教师队伍。
那么如何提高教师队伍的整体素质呢
《规划纲要》明确指出：“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
”还有，王耀辉博士在《国家战略：人才改变世界》一书中指出：“对义务教育教师进行全员培训，组织校长研修培训；对专科学历以下小学教师进行学历提高教育，使全国小学教师学历逐步达到专科以上水平。
”这些话语都是办好国家教育的真知卓见。
所以学校必须按照国家教育部要求完善培养培训体系，做好教师的培养培训工作，还要坚持做好校本培训工作，坚持长期组织教师认真学习《现代教育心理学》、《小学教育心理学》、《现代教育教学方法》和《广东教育》、《广东教学研究》、《小学语文教学研究》、《南方师菀》等教育刊物中的优秀理论和真实案例，从而不断提高教师对现代化教育的认识，转变教师的教育观念、人才观念、教学观、学生观等，不断提高教师现代教育理论水平和业务知识水平，让教师更好地为教育教学工作服务。
另外，还要充分利用教育网络培训平台、教师论坛等网络教育资源，让教师广阔地学习，不断提升自己，使自己不断强大，更好地服务教育。
二、通过多种渠道和途径，不断提高教师队伍的的整体素质。
中组部部长李源潮说：“人才是科学发展的核心竞争力。
”教师人才队伍是教育兴国、教育立国、教育强国的核心竞争力。
所以《规划纲要》深刻提出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”那么在学校应该怎样努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍呢
笔者认为应做好以下几方面：①、营造良好的教育教学研究氛围，提高教师的教育科研能力。
学校应有计划、有目的、科学地组织开展教学研究课，让经验丰富的教师上示范课，中年教师上研究课、公开课，青年教师上好试验课、汇报课，在学校中形成一种良好的教学研究氛围，让教师互相学习，互相促进，共同研究，共同提高。
②、集体研究创新，提升教师合作创新能力。
同级科组共同研究。
在课前同级科组教师共同备课、讨论，研究课文的重点、难点，研究教法、学法，研究提高、作业设计，研究教学中有可能出现的突发性问题及处理方法等；在课后，教师一起共同研究得失成败，谈教后的心得体会，从而达到共同提高，互相吸收，创新教学。
③、加强教学技能学习训练，练就教学“硬功”。
教师教学基本功是教学的重要手段。
学校应有计划、有目的地组织教师进行教学基本功竞赛，如：说课比赛、普通话比赛、电脑教学软件制作比赛、书画比赛等，从中让教师不断学习，不断更新，不断提高，不断创新。
④、开阔视野，博采精华，修炼教学“内功”。
在条件许可的情况下，学校应组织教师走出去参观学习，开阔视野，增长见识。
如到北京、深圳、广州、佛山等办得出色的学校参观学习，吸取别人的优秀、成功经验。
又可以请进来。
学校可以请一些全国著名的教育专家、学者、特级教师到学校为教师上课，从中学习教育新思想、新理念、新方法、创新精神、创新教育等，以打开创新教育的新局面。
⑤、总结经验，不断教育创新。
教师长期在教学工作第一线上，都积累了许多教育教学经验，这些都是学校教育教学的宝贵财富。
学校应认真组织教师把教育教学的经验总结，撰写论文、论著，让好的经验在校内推广，甚至推广到校外、市外、省外，乃至全国。
从而让教师在总结经验中不断提高，不断创新。
⑥、积极参与教育研究创新，建设科研型、学习型教师团队。
学校鼓励教师大胆积极参加国家、省、市、区、街、校的教研活动，让教师在教学研究中学习、提高、创新；另外，学校应提出一些课改论题、专题，让教师在教学中探讨研究，并组织教师对教育教学中的难题、热点问题进行争论，提出新见解；在教学中鼓励教师大胆改革创新；鼓励教师充分利用网络服务平台研修学习，建设教育网站交流学习，进行教育教学的科学研究，树立终身学习理念，不断提升自己。
