上海汽车座椅展会心得体会?
中国国际汽车商品交易会（CIAPE）是中国政府为适应汽车产销大国需要而搭建的全产业链构建的国际化、专业化展示平台，以满足国内外汽车市场日益增长需求。
它既是汽车产业实施“一带一路”战略规划的桥梁，也是引进消化吸收再创新的平台；既展示中国汽车产品的实力，也展示国外先进技术、产品、管理模式和商业模式。
通过交流与合作，创造更多的机会。
它是中国汽车产业整体水平提高和创新发展及汽车售后市场规范化发展的助推器。
零部件馆充分重视移动互联技术在汽车制造全产业链转型升级中的重大作用，其必将导致设计开发、生产制造、销售及服务各环节产生根本性变革。
配套市场鼓励企业展示新技术、新产品，活跃和补充原始设备供应商市场和二、三级配套市场。
鼓励中国企业通过优化整合国际、国内资源，缩小差距，转型升级，加强整零合作，发展智能制造，加快形成模块化、系统化供货能力，更深层次参与国际化分工，促进一批世界级零部件供应商的形成。
售后市场互联网的快速渗透将促进整个中国汽车后市场向着现代汽车服务业转型升级。
CIAPE以十部委《指导意见》为方向，整合国内汽车后市场易损件、欧、美、日、韩、商用车、微型车配件、维修检测设备、校企合作九大体系联合会及汽车售后市场中外规模以上优质供应商、经销商、服务商，推进规范市场秩序、完善信用体系、提高资源配置效率、促进公平竞争、破除维修配件渠道垄断、实施配件质量追溯制度、扶持品牌建设、发展电子商务、鼓励连锁经营、提升行业服务效能、维护消费者合法权益等工作，促进市场创新、融合发展，实现跨区域、跨车型、多功能渠道经营模式和综合服务体系构建。
展品：发动机系统、底盘系统、车身系统、电子电器系统、通用部件及材料。
（原厂件、同质件、品牌件、副厂件、再制造件）【展品范围】● 部件及组件：汽车驾驶零配件、底盘、车身、电子及电器等。
汽车内外部、驾驶动力电子控制等系统及组件； ●附件及改装：汽车配件、特别设备、改装服务性能系统及改进设计；●汽车维修保养设备、专用修理工具，喷烤漆、举升、车身修理、校正设备，●汽车检测诊断仪器设备、计量工具、微机系统，其他相关设备。
●汽车服务用品：汽车防爆膜、隔热棉、遮阳用品，汽车车罩、地毯、排档锁、桃木饰件等●汽车影音设备 ：汽车音响、车载电视、车载 DVD 、GPS 车载卫星导航系统、●汽车环保用品及检测设备。
急求一份展会工作总结范文
的确不好找，先提供你两个网址，希望有所帮助
本人想开展览公司 求专业人士指点指点 新开的公司必须注重那那些 会遇到哪些困难 怎么解决 谢谢
首先要有自己的团队，其次是有客户。
。
旅易旅易
字体设计心得
字体设计心得 姓名：刘文菁 学号：101065154 班级：2010级装潢二班艺术字体设计被广泛的应用在视觉识别系统中，具有美观大方，便于阅读和识别等优点。
艺术字体设计是在基本字形的基础进行装饰、变化加工而成的。
它的特征是在一定程度上摆脱了印刷字体的字形和笔划的约束，根据品牌或企业经营性质的需要进行设计，达到加强文字的精神含义和富于感染力的目的。
艺术字体设计表达的含意丰富多彩。
常用于表现产品属性和企业经营性质，它运用夸张、明暗、增减笔划形象、装饰等手法，以丰富的想象力，重新构成字形，既加强文字的特征，又丰富了标准字体的内涵。
同时，在设计过程中，不仅要求单个字形美观，还要使整体风格和谐统一，理念内涵和易读性，以便于信息传播。
经过变体设计后的艺术字体，千姿百态，变化万千，是一种字体艺术的创新。
艺术字广泛应用于宣传、广告、商标、标语、黑板报、企业名称、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等，越来越被大众喜欢。
艺术字体设计是现在传统字体的有效补充。
汉字和英文有着本质的区别，因为汉字有庞大的字体体系，所以一套字体的出现需要巨大的工作量，造成中国几千年字体的单一，不象英文字体有几万种。
所以中国字体任重道远，每种字体的出现都有效的丰富了中国字体艺术，满足现在字体使用者追求个性创新的思想
文字的主要功能
作文总结几个积极向上的立意，事先写好大半部分背下，考试看到题目确定立意，写开头，把背的段落写下再结
虽然已经过去很久了，但是完全可行但是，你背诵的文字材料，必须是原创的未经发表过的。
尤其是不要背诵别人的。
否则有抄袭之嫌，一定是低分。
平时打牢根基是最佳的选择，考前能细心揣摩几篇优质的文章，自己写出自己的模版，也是上策。
如何在展会中使自己的展位吸引更多的人
作家契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。
”语言美的关键是心灵语美。
心灵美才是美的心灵语。
我们常说“诚于中”才能“形于外”，才能真正做到语言美。
心灵美又包括了道德的纯洁、心地的善良、精神的丰富和品行的高尚；内容既抽象又具体，范围既宏大又细微。
因此，在教学中就要求我们从细微、具体处做起，使学生自己的心灵放射出越来越悦目的美的光辉。
各种各样报刊读物中都存在着或多或少的美的东西。
具体地说，这些美的东西包括文字、标点、语法、修辞等。
这些东西从不同的角度去描写，去抒情，去讨论，从而铸造成了文章中美的形象。
学生具有可塑性强、易接受新事物的特点；而阅读书刊就成了他们必备的精神快餐。
实践证明：学生在广泛的阅读训练中，做到了对语句的形态色彩等方面的细致分析，通过品味语言，就能辨别出美与丑的形象，提高阅读能力。
各种文学作品都蕴含着自然美、社会美、艺术美，学生通过对文学作品的阅读就能在潜移默化中树立美的意识，激发美的情感。
所以，有计划有组织地启发引导学生多阅读些好的作品，达到对真、善、美的作品反复地感知、理解；必然牵引学生的思想情感也趋于真、善、美。
这就有利于学生思想品德的修养，有利于培养审美能力。
二、培养喾一的语感浙江师范大学的王尚文先生说过：“美的语言作用于学生的语感”。
语感就是人对语言直接地感知、领悟、把握的能力；是联系人的语言的纽带。
每个人都有语感。
学生听、说、读、写能力的培养主要靠语感。
学生对言语的感受只能产生于学生自身感受的实践，任何人都代替不了。
语感包括通顺感、分寸感、韵律感。
具体地说，语感就是规范用字、文从字顺。
做到了这些，也就说明具有了语言美。
语言美不单表现在书面语言的运用上，还表现在口头语言的运用上。
目前，大多数学生在书面语言方面的运用能力不强，口头的表达能力较弱，特别是少数民族地区农村的学生更是缺乏用普通话交流的具体语境，表达能力自然难以提高。
这种情况也是造成学生不会写作文、怕写作文的重要原因之一。
我单位的一位老教师一次跟我说：“现在的学生也太过分了，明明给他们讲清作文的思路、结构了，还是无从下手。
勉勉强强写了出来，也是前言不搭后语的多。
”我想，学生想好了并不等于写好了写顺了。
这不是学生太过分，更不是学生真正的错；而是学生心有余而力不足。
学生没有具体的普通话语境，做老师的又不加以点拨，启发学生爱读书，增加其知识量，拓宽阅读面；反而一味地责怪学生不行，行吗
就算老师把方法讲得再怎么好，做学生的也只能望梅止渴，做空想家。
这就好比你只会把梅子讲得如何如何好吃，却不给学生吃一口，学生又怎么知道梅子的味道呢
不知道它的味道到底如何，又怎么能运用准确的描绘性语言去表达它呢
又怎么能有真情实感呢
自己都不知所云、都不能受感动的作文又怎么能打动读者（别人）呢
这就不算是规范用字、文从字顺；也就不算是有语感了。
只有学生的阅读面广了，知识量多了；才能在口语表达时不会吞吞吐吐或不知所云，才能在运用书面语言时触类旁通；做到规范用字、文从字顺，真正具有语言美的素质。
由此可见，培养学生的语感是培养学生语言美的关键措施之一。
学生的语感越强，语言美的素质就越高。
而培养语感的重要途径就是培养学生良好的读书习惯。
三、培养学生良好的阅读习惯 “良好的开端是成功的一半”。
开始培养学生良好阅读习惯时，我不急于求成，也不单刀直入，而是让学生自由畅谈读书以来自己最喜欢印象最深的名言或故事。
学生畅谈后，我先是肯定表扬讲得好的学生，以点带面，激发学生找名言或故事的兴趣。
有了兴趣，我就指导学生给自己定一个阅读计划。
要求阅读计划体现出目标性、实用性、且符合由浅入深、由多到少的认知规律。
学生的阅读计划各不相同，各具特色，同时又有整体统一性。
例如：初一上学期开展阅读课外书、收集评比名言警句的活动；下学期则搞推荐好文章活动，引导学生初步学会赏析美的语言。
初二上学期搞“讲故事，评故事”活动，达到培养学生辨析语言美丑的能力；下学期则举行读书笔记展览活动。
到了初三则侧重于提高学生的阅读水平。
因此，上学期让学生通过玩味品尝，提高阅读兴趣，轮流介绍自己读书的心得体会；并就阅读中存在的疑难问题展开讨论，统一阅读意识。
下学期则引导、点拨学生创造性地阅读；就是在阅读过程中对作品进行裁剪、补贴、扩展成新的作品、新的美的艺术形象。
有计划就有总结。
每个学期制定的阅读计划、开展的各种阅读活动都由学生总结，归类成册作为集体的财富。
由此，学生通过一系列有趣的阅读活动就于不知不觉中培养了良好的阅读习惯。
有了良好的阅读习惯，学生就打下了语言美的基石。
当然，针对不同水平不同年龄段的学生可以通过不同的训练方法培养良好的阅读习惯。
