学生舞蹈课学期总结
在埃及解开最终定位的那纤丝寻找虔敬的仪式，在裸露的地面上带着我们森林般的眼睛，带着我们漂亮的孩子们，别让任何的灵闯入哈哈
给小朋友上舞蹈课上课前应该说些什么（第一次上课）
单介绍一下自己啦 然后要小一个个自你和其他小盆友 做自我介绍自己为老师 树立威信的同时 要跟他们拉近距离 比如说 今天老师要考考大家的基本功 下面跟着老师做几个特别简单的动作。
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（开始讲课）
舞蹈课上课的流程
1、如果是90分钟的课程，那就前30分钟做热身加软开度的练习，中间30分钟可以做一些训练协调以及表现力的小组合，最后30分钟做一些简单的技巧2、基本功主要以软开度为主，主要解决软度和力量，比如横竖叉，抱前旁后腿3、这个问题涉及的面就太广了，除非你教中国舞考级，他会有一套固定的教材，要不每个老师都会有一套自己经过多年经验所总结出的教程
幼儿园家长会感想怎么写
第一段今天据说要开家长会，自己心情啊什么的。
然后家长的表情是怎样，猜想一下老妈的心理活动吧。
第二段：写坐在教室听老师怎样在教室发言，然后总结自己得出了什么结论。
再写一会儿老爸老妈啥表情或者在教室给自己说了啥。
第三段：写在家的时候老爸老妈对自己进行了怎样的教育，比如好好学习尊重老师爱护同学啥的。
巴拉巴拉……最后就写自己的目标，比如以后一定好好学习，让老爸老妈自豪啥的。
然后顺便夸一下家长会开的很有价值，让你可以自我反省……
作文孩子上幼儿园后父母的感想
星期五，我专门向公司请了半天假，来参加女儿幼儿园的家长会。
【幼儿园家长会心得体会5篇】幼儿园家长会心得体会5篇。
因为和很多家长一样，做为父母，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台。
他们在这里学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。
幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的情况，同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。
我们先去了物探幼儿园的音乐大厅，聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。
张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的意义、如何培养孩子的分享意识、通过不同途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。
张老师通过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲，家长们都感同身受，认真的做着笔记。
现在的孩子基本上都是独生子女，所以家长老师们也都发现了他们共同的一个最大问题，就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”，所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际意义的。
我家的是个小女孩，不知道她在幼儿园怎么样，但从上过的一些亲子课上可以感觉到她到新环境会比较拘谨，有点放不开，想表现自己但又没有勇气和信心站出来。
原来我一直以为这是性格的原因，看来跟我们家长平时的教育也有很大关系，因为她在家时很活泼好动，调皮的不行，也许是我过于溺爱的缘故，平时很少严厉大声的批评过她，更别提打她了。
所以女儿就特别脆弱，也就是今天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。
我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法，回家后会好好的总结改正。
之后，我们去了孩子们的教室，虽然偶尔接送孩子时见到过教室，但还一直没走进来仔细观察过。
教室宽敞明亮，桌椅都很整洁，墙上统一的白色毛巾和贴着孩子照片的水杯柜，让我们不用为孩子们的卫生担忧。
班主任陈老师第一天开学开家长会时我就见过，一看她就是位性格温和，有内在涵养的好老师，从以后的接触中也验证了我的判断没有错。
另外的李老师和郑老师，我还是从我家孩子的口中得知她们的姓的，因为工作的原因我一般接送孩子少。
我家孩子的原话是：“李老师，郑老师也对我们可好了，我可喜欢她们了
”陈老师讲道下周三要举行“家长开放日”活动，让家长来到教室，亲身感受孩子们的学习、生活情况。
相信很多家长跟我一样，特别想知道孩子们在幼儿园的表现，他们是怎样吃饭睡觉的，是如何学习知识做游戏的，是不是跟在家里一样调皮捣蛋，或者敢不敢在大家表现自己，能不能跟上老师的节奏……这个“家长开放日”活动实在是太必要了，我很期盼。
陈老师还讲了一些孩子们在幼儿园存在的问题，表扬了几个平时表现好的同学，讲到了舞蹈、美术特色课，提出让家长跟孩子一起种盆植物，等发芽后拿到教室，还体贴的创建了小一班QQ群……估计是由于时间的关系没有安排家长与老师互动，就是家长们提一些问题，老师和家长一起探讨。
其实家长们很希望通过家长会能与老师进行沟通，探讨孩子们在幼儿园在家里，存在的一些问题及如何解决这些问题。
在探讨中能学到教育孩子的好方法，又能融洽老师与家长之间，家长与家长之间的关系，一举多得
这次的家长会既学习到了教育孩子的方法，又看到了孩子们的教室，让我对物探幼儿园的学习环境，师资力量充满信心，我相信在这么好的环境中，在这么好的老师的教育下，我女儿一定能健康快乐的成长
幼儿舞蹈实习教师指导意见
我很喜欢，所以在实习是关注音乐课中的舞蹈成分以及学校对舞蹈教重视性。
我发现新课程的实施使得各音乐教师越来越关注舞蹈在音乐课中的重要性。
只是舞蹈与音乐的连接还不够自然，总觉得舞蹈只是附加的。
无可厚非，大多数的孩子对舞蹈还太陌生，所以舞蹈的基础训练应给于高度重视。
应加强舞蹈在音乐教育中的作用一、舞蹈本身的作用1、舞蹈是一门综合性艺术，它集体能、艺能、知能、气质于一体，对青少年各方面素质均起着促进作用。
而当今我国施行的中小学教育大纲的美学教育体系里，仅只有音乐和美术两种，随着社会的发展，人们生活水平的提高，仅在一些大城市大规模中小学开设了舞蹈课程（例：形体课），而在大部分地区的大多数学校还未开设专门的舞蹈课程。
舞蹈教育是很独特的一门教育，它在小学、中学所发挥的作用是其它学科不具备的，舞蹈教育在小学教育中，能更好地更形象地培养学生的品德性格，提高学生的身体素质，发展智力、表现能力，让小学生感知美、表现美，而在实际教学过程当中，教师要注意到一些实际问题，从而更好地发挥其作用，而在中学，学生各方面都是形成期，学生在舞蹈教育中的训练、表演、创作都能开发学生的各方面的潜力在能力，让中学生认识美、感受美，用心表现美。
同样，教师也要抓住学生心理采用“赏识教育”，让舞蹈更充分在学生成长中发挥到作用。
总之普及舞蹈教育在中小学阶段，能更好地促进学生身心发展，让学生在舞蹈中真实地感受美、认识美、理解美、表现美。
2、舞蹈能增强体质，改变不良姿态，使其动作协调优美。
少儿身体入处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，都具有很大的发展潜力和可塑性。
在舞蹈的体形训练中，一般都是正反两方面都要进行的，所以身体左右两侧发展均衡。
舞蹈男女角色定位不同，符合男阳刚女阴柔的特点，舞蹈又有或悠扬或奔放的音乐伴奏，而能受到少儿的青睐。
3、舞蹈训练使学生变被动为主动，培养其自制、自持能力及意志品质。
少年儿童好奇心强，好动、爱模仿、表现舞蹈课、能满足其以上特征。
表现性舞蹈的学习使学生出大力，流大汗，每个动作都要反复进行训练，付出辛勤的劳动，这能培养学生战胜困难的信心和力量，使其意志品质得到锻炼。
4、舞蹈使少儿性格得到良好的发展，现代家庭中，独生子女居多，这是社会进步的一个表现，但同时引起了独生子女教育难的问题。
一些独生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我为中心，这些都不是社会主义接班人良好的品质。
通过舞蹈排练，其组织性、纪律性得到加强，因为集体舞内肯定要与人互相配合，平等互助，消除了学生的个别特殊化心理。
5、舞蹈能增强集体荣誉感。
少儿舞蹈一般都是以群体为主，再排练演出形成一定的集体。
一个舞蹈节目排练演出成功，是大家共同努力得到，可以增强集体向心力，以集体成功为荣。
按学习迁移规律，在舞蹈排练中形成的集体荣誉感可以迁移到班集体、校集体，甚至一个民族、一个国家的集体荣誉感上去。
6、通过欣赏优秀舞蹈，可提高学生的审美能力，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，团结各族人民，保存民族音乐舞蹈文化，在继承基础上不断将其发扬光大，达到爱国主义教育的目的。
7、即兴舞蹈的创编，可以培养学生对音乐的感受力，感情的表达力，各种诸如记忆力、思维力、想像力、创造力等也可以在其中得到锻炼，让孩子尽情欢乐，尽情渲汇他们的思想感情，回归少儿本性，使其个性得到发展。
基于舞蹈的种种教育作用，我们把它引入音乐课堂，使它们相互关联、亲密配合，使之更适合小学生的发展要求。
学生在学习舞蹈的同时，亦受到音乐的熏陶，在某种程度上说，舞蹈亦用来解释音乐，借用我国著名音乐家吴祖强的话说：“从一定意义上说：在舞蹈艺术中，音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体，一个有形上反映人的指挥的至美的艺术想象产物之一。
”在这一年的实践道路上，几位音乐老师都在不知不觉中得到了艺术修养和水平的提高，一种艺术的审美观在逐渐形成。
同时，学生也感受到了自身的变化，对自己的自信心也培养起来了。
现在的音乐课受到了更多学生的喜欢，也得到了其它学校同行老师的一致好评。
俄国作曲家斯特拉文斯基曾说：“离开动作的音乐是无法想象的。
”这说明音乐和舞蹈是分不开的。
二、舞蹈在音乐教育中的重要性1、舞蹈特别是民族舞蹈进音乐课堂是了解一个国家、民族的风土民情、习俗礼仪的艺术媒介，是学习艺术风格、开阔视野的途径。
舞蹈中的一些动作步法比较单纯、精练、易于掌握，它具有即兴性的特点，可变性强，在大体的步伐、动作、节奏下跳舞可以做各种即兴性的发挥；表演形式自由，可以载歌载舞，形象生动鲜明，这些特点都和体态律动的形式是一致的。
奥尔夫认为，音乐中节奏是比旋律更为基础的因素，节奏、身体、舞蹈动作三者结合才能称得上是舞蹈，作为音乐元素的节奏在舞蹈中具有核心作用，可以说节奏是舞蹈的灵魂。
而民族舞蹈具有浓郁民族特色的典型节奏，这些对孩子们的节奏感、协调性以及表现力有着极大的好处。
2、舞蹈进入音乐课堂后，不仅丰富了教学内容，改革了教学的结构，并在与教材的结合中，提高了学生的音乐素质，发展了学生的智力，培养了创新能力。
总结教学实践，我们得到了如下几点启示。
（1）任何一堂音乐课堂教学内容，都不应该让孩子们觉得困难，要使孩子们觉得学习是一件非常有趣的事，跟老师能愉快地进行合作。
兴趣有激发学生学习积极性及提高学习效率的功能。
如在学习歌曲《小蜻蜓》时，教师编一些简单的舞蹈动作，如波浪，让学生在练习中自己又朗读歌词又做动作，这样信息反馈快，形式活泼生动，能够引起每个孩子的兴趣，适合儿童身心发展的特点。
把民族舞蹈引入音乐课堂，改变了陈旧、呆板的唱歌教学模式，使学生在欢快的气氛中体验和感受音乐，这样做减轻了学习压力，同时还激发了学生学习音乐的积极性。
将我国各民族优秀的民族舞蹈和歌曲教学相结合，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强了民族意识和爱国主义情操，弘扬了民族音乐文化。
（2）、音乐与舞蹈的综合，提高了学生的音乐素养在音乐课堂教学中结合舞蹈教学，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而是让孩子们在学习舞蹈的同时逐步了解音乐世界。
如在第五册的认识节拍2\\\/4、3\\\/4这一音乐知识教学中，通过呼唤儿童的姓名或花草、鸟虫以及动物名称，结合声势、舞蹈游戏与小品练习，使孩子们对音乐中不同节拍有了一个明确的概念。
一个优美准确的舞蹈动作示范能激起孩子们对舞蹈的极大兴趣，而歌曲中的音乐与舞蹈完美结合的表演更使他们兴奋不已。
在音乐课堂教学中进行舞蹈教学时，当孩子们掌握了所学的动作时，不要忙于合音乐，如在进行《金孔雀轻轻跳》的教学时，先教会学生几组傣族舞动作，然后让他们先安静地坐下来聆听整首歌曲，听后师生共同分析，使孩子们对歌曲的基本旋律、速度、情绪等到有一个初步的印象后，最后再合着老师的琴声，边歌边舞。
这样使孩子们逐步懂得音乐和舞蹈是“好朋友”，养成听音乐做动作的好习惯。
目前，在我国的幼儿园、小学、中学作为美育的艺术教育即作为必修课的艺术教育主要是音乐和美术，而以舞蹈教育为主的，除了在幼儿园的教学内容中有所安排，并比较重视之外，其它各级学校如中、小学除了参插了极少量的舞蹈教学内容（一般只是起到音乐课的点缀作用）之外，舞蹈教育大多只有在课外兴趣小组、文艺社团活动中出现，也即第二课堂中出现，其中大部分学校没有设置单独的舞蹈课。
舞蹈总是处于一种辅助地位。
如何通知家长让孩子来试听舞蹈课课
今天下午X 点请转告乐乐小朋友到大河之舞来听舞蹈课，机会难得不要错过哦。
谢谢。
（要有家长的电话），若没有电话，就在放学接孩子的时间到幼儿园或学校附近发宣传单。
幼儿园中班教案:《农场里动物多》心得体会
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。
与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。
但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。
他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。
尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。
因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。
在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。
我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。
由此培养幼儿对动物的关爱之情。
二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。
2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。
3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。
2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。
3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。
4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。
5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。
6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活： 不做漏嘴巴 内容与要求： 1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。
2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。
活动过程： 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是
桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样
观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。
模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。
吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。
运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。
2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。
活动过程： 1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧
2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。
3、“兔妈妈”讲解方法。
4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏： 接反语 玩法： 1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。
3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。
如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。
提问时要由易到难。
小节： 1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。
学习： 语言：小鸡叽叽 活动目标： 1. 观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备： 1. 课件，鸡蛋图片 活动过程： 一.欣赏故事第一段 1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的
（蛋壳硬硬的） 2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的
（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3. 小鸡是怎么破壳而出的
（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 二.欣赏故事第二段 1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的
三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。
通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。
附录： 故事：小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦
原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊
经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。
小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀
啄呀
咦
蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。
啊
外面的世界多美
妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油
叽叽加油
叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀
挤呀
房子终于破了。
叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。
小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。
啊
太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。
叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。
踩在软软的草地上多舒服呀
小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢
咯
咯
，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。
叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
第一次给小朋友上舞蹈课应该怎么样
（启蒙的） 如何去教 应该教什么
放一些欢快的音乐，先试试孩子们的基本功，和身体的柔软度，热完身以后焦点简单的动作
