学习规范语言文字的心得体会
学习语言文字的心得体会中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂的文明，为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。
汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。
世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今，中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。
从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖国语言文字的热情。
法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱，从而激发学生的爱国主义感情。
其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论，与之相媲美的。
汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。
在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。
如象形字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美
以感受生活之美为题写一篇500字作文
带着学习的心态阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，重点了解了《指南》中关于五大领域的内容。
其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
分别阐述了不同年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
《指南》指出3-6岁，是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。
因为，这个年龄段是幼儿语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。
幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力、判断能力等。
所以，作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。
同时，我们还要为幼儿提供适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此培养他们的阅读兴趣。
《指南》中所提到的语言发展水平不可能是一模一样的，所以我们要尊重孩子们原有的语言发展水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。
我在教大班时，通过对孩子们的观察发现，很多孩子对阅读有浓厚的学习兴趣，而很多孩子不管是看书或听故事的习惯很差，但凡深刻一点的内容他会表现得心不在焉。
1、早期阅读引领幼儿学会阅读。
本学期的早期阅读活动，我制定了计划。
在尝试绘本《小威向前冲》阅读中，我作为引导者，利用谈话慢慢导入，孩子们感觉很轻松。
问题的层层深入，又引幼儿的思维跟着我走，抓住了幼儿的注意力。
开始读故事了，先关掉声音，边看图边发问，“这是谁
他在干什么
”“这是小蝌蚪，它在游泳。
”先不要打断孩子的话，顺着他们的思维继续下去，孩子们就会有新发现。
声音再现时，孩子们发现它是小精子，不是小蝌蚪，这样记忆更深。
这次教学给我留下了深深地印象，有些难以启齿的话题，在和孩子们以平常心谈下来，孩子们并非不懂，但也并非全懂，但并没有一个人笑场。
反而个个都自豪自己是游泳冠军。
通过让孩子们学会阅读的方法，从来让孩子们爱上阅读，我觉得不失为一个好办法。
2、班级书吧、走廊、图书室营造阅读氛围。
我想环境很重要，不管是幼儿园还是家庭，营造一个“书香门第”对孩子很重要，如果家长在家从来不读报、不翻阅书籍，孩子的阅读兴趣也会跟着减弱。
和很多幼儿园相似，我们园也举办过多次《周火生爷爷图书义卖》，班级里举办过“图书漂流”，区域设置中将图书吧设置在相对安静的角落，同时鼓励家长利用业余时间多和孩子开展亲子阅读活动，来以阅读系列活动为载体，为师生互动、幼幼互动、亲子互动搭建分享阅读的平台。
3、给孩子表现的舞台。
适当的鼓励和表扬能让孩子感受到老师的支持。
老师的支持对孩子们开展活动很重要，我们可以开展一些讲故事比赛、演讲比赛，让孩子来表现自己，从而进一步激励孩子们进行阅读活动。
在进行语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整
能不能说得更好听
这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。
这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。
希望孩子们越来越能说，越来越会说。
作为青年教师，对于该年龄段的孩子该用什么样的方式对待、教育都一直处于摸索阶段，有的方法很有效，而有的方法却是失败的。
当我阅读《指南》时，便有种相见恨晚的感觉。
《指南》，顾名思义就是孩子发展的方向和目标，也是对教师的正确引导。
对于我们这样的老师帮助特别大。
它让我清楚地认识到每个年龄段孩子在各方面应该达到怎样的目标，我们可以采取哪些有效的措施和手段。
提出的建议也让能我们更好的关注和注意一些问题，这些细而有之的内容对于我来说，真的是非常宝贵的经验资源。
《指南》就像是一把为幼儿量身定做的标尺，清楚的标出幼儿达标的刻度。
但我也知道，在教育中我不能拿同一个标准来衡量所有的孩子。
他们都是有思想、有个性的个体，不同的孩子有不同的兴趣、爱好，能力也有所差异。
所以在大同的情况下我们还需要了解幼儿的个体差异，鼓励幼儿有个性的发展。
其中有一条建议家长采用讲道理的方式来教育孩子。
我们常常听到的俗语杀鸡儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只会是猴子也学会了杀鸡。
这让我们想到平常我们请小老师的时候，会发现她们会用和老师一样的方法来对待大家。
有的好，有的并不好。
我们处理事情的时候应该想好这样的方法是不是有利于孩子的效仿。
在我们学习了《指南》，了解了孩子发展的方向后，我们需要从所有的方法中取其精华，去其糟粕，找到适合的那一款，让幼儿更好的发展。
《指南》是像是一本食谱，把每一道菜的烹饪方法都具体了，而真正做好一道菜更需要关注的是火候，这个火候就是我们在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。
在今后教育工作中，我更会细读《指南》《纲要》，将《指南》精神、《纲要》精神更好的贯彻到工作生活中，让孩子各方面的能力都得到全面、更好的发展。
孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面发展，而且发展得更好。
通过学习《指南》从中我有所领悟，知道了做为老师的我们，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。
比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。
从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。
《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。
《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。
这样我们了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使我们有了更多的方向。
通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展得更好。
培训心得体会怎么写
职业的心得体会么，如果你是写给自己看的需要有什么的格式，毕竟是以记形式为主，只要自己能够看得懂，能够提醒到自己，在这次培训中获得了什么知识和感悟，那么就OK了。
但是如果是企业培训，你的心得体会是要写给老板或者主管看的，那么要稍稍注意一下形式：1）标题 - 最好是以双标题的形式，双标题的形式可以让你的老板比较快的知道这次培训的主旨是什么。
e.g.:《精于核心，巧于变化 - 跨部门合作与沟通培训记录》2）培训概览 - 首先，你需要简单介绍一下这个课程，还有讲师的资历，便于你的主管对该培训有一个大致的了解，然后你说一下培训课程框架3）培训细节记录及你的感想 - 在概览之后，你就需要进入细节了。
每个培训都分不同的小节的，你需要记录每个培训章节中的知识点到底是什么。
写法上呢，我建议你可以分成两栏，就像我上面写的，一边是细节记录 一边是你的感想，这样的记录形式就能让你的老板清楚的了解到，这些知识点，哪些是你觉得有用的，哪些是你认为比较没有效果的。
4）总结及下一步行动计划 - 回顾整个培训过程，你觉得好还是不好，然后老师的风格你喜欢还是不喜欢，培训的内容是有用还是没用。
从实际应用的角度，你觉得这个知识和技巧，在你未来工作环境中应该怎么去应用的。
这个就是跟你老板表决心的点，显示你这次培训不是白去的，是对工作实际有用的。
说了那么多，希望能对你有用吧，我自己也是做培训的。
如何设置活动让学生体会散文的语言美
作家契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。
”语言美的关键是心灵语美。
心灵美才是美的心灵语。
我们常说“诚于中”才能“形于外”，才能真正做到语言美。
心灵美又包括了道德的纯洁、心地的善良、精神的丰富和品行的高尚；内容既抽象又具体，范围既宏大又细微。
因此，在教学中就要求我们从细微、具体处做起，使学生自己的心灵放射出越来越悦目的美的光辉。
各种各样报刊读物中都存在着或多或少的美的东西。
具体地说，这些美的东西包括文字、标点、语法、修辞等。
这些东西从不同的角度去描写，去抒情，去讨论，从而铸造成了文章中美的形象。
学生具有可塑性强、易接受新事物的特点；而阅读书刊就成了他们必备的精神快餐。
实践证明：学生在广泛的阅读训练中，做到了对语句的形态色彩等方面的细致分析，通过品味语言，就能辨别出美与丑的形象，提高阅读能力。
各种文学作品都蕴含着自然美、社会美、艺术美，学生通过对文学作品的阅读就能在潜移默化中树立美的意识，激发美的情感。
所以，有计划有组织地启发引导学生多阅读些好的作品，达到对真、善、美的作品反复地感知、理解；必然牵引学生的思想情感也趋于真、善、美。
这就有利于学生思想品德的修养，有利于培养审美能力。
二、培养喾一的语感浙江师范大学的王尚文先生说过：“美的语言作用于学生的语感”。
语感就是人对语言直接地感知、领悟、把握的能力；是联系人的语言的纽带。
每个人都有语感。
学生听、说、读、写能力的培养主要靠语感。
学生对言语的感受只能产生于学生自身感受的实践，任何人都代替不了。
语感包括通顺感、分寸感、韵律感。
具体地说，语感就是规范用字、文从字顺。
做到了这些，也就说明具有了语言美。
语言美不单表现在书面语言的运用上，还表现在口头语言的运用上。
目前，大多数学生在书面语言方面的运用能力不强，口头的表达能力较弱，特别是少数民族地区农村的学生更是缺乏用普通话交流的具体语境，表达能力自然难以提高。
这种情况也是造成学生不会写作文、怕写作文的重要原因之一。
我单位的一位老教师一次跟我说：“现在的学生也太过分了，明明给他们讲清作文的思路、结构了，还是无从下手。
勉勉强强写了出来，也是前言不搭后语的多。
”我想，学生想好了并不等于写好了写顺了。
这不是学生太过分，更不是学生真正的错；而是学生心有余而力不足。
学生没有具体的普通话语境，做老师的又不加以点拨，启发学生爱读书，增加其知识量，拓宽阅读面；反而一味地责怪学生不行，行吗
就算老师把方法讲得再怎么好，做学生的也只能望梅止渴，做空想家。
这就好比你只会把梅子讲得如何如何好吃，却不给学生吃一口，学生又怎么知道梅子的味道呢
不知道它的味道到底如何，又怎么能运用准确的描绘性语言去表达它呢
又怎么能有真情实感呢
自己都不知所云、都不能受感动的作文又怎么能打动读者（别人）呢
这就不算是规范用字、文从字顺；也就不算是有语感了。
只有学生的阅读面广了，知识量多了；才能在口语表达时不会吞吞吐吐或不知所云，才能在运用书面语言时触类旁通；做到规范用字、文从字顺，真正具有语言美的素质。
由此可见，培养学生的语感是培养学生语言美的关键措施之一。
学生的语感越强，语言美的素质就越高。
而培养语感的重要途径就是培养学生良好的读书习惯。
三、培养学生良好的阅读习惯 “良好的开端是成功的一半”。
开始培养学生良好阅读习惯时，我不急于求成，也不单刀直入，而是让学生自由畅谈读书以来自己最喜欢印象最深的名言或故事。
学生畅谈后，我先是肯定表扬讲得好的学生，以点带面，激发学生找名言或故事的兴趣。
有了兴趣，我就指导学生给自己定一个阅读计划。
要求阅读计划体现出目标性、实用性、且符合由浅入深、由多到少的认知规律。
学生的阅读计划各不相同，各具特色，同时又有整体统一性。
例如：初一上学期开展阅读课外书、收集评比名言警句的活动；下学期则搞推荐好文章活动，引导学生初步学会赏析美的语言。
初二上学期搞“讲故事，评故事”活动，达到培养学生辨析语言美丑的能力；下学期则举行读书笔记展览活动。
到了初三则侧重于提高学生的阅读水平。
因此，上学期让学生通过玩味品尝，提高阅读兴趣，轮流介绍自己读书的心得体会；并就阅读中存在的疑难问题展开讨论，统一阅读意识。
下学期则引导、点拨学生创造性地阅读；就是在阅读过程中对作品进行裁剪、补贴、扩展成新的作品、新的美的艺术形象。
有计划就有总结。
每个学期制定的阅读计划、开展的各种阅读活动都由学生总结，归类成册作为集体的财富。
由此，学生通过一系列有趣的阅读活动就于不知不觉中培养了良好的阅读习惯。
有了良好的阅读习惯，学生就打下了语言美的基石。
当然，针对不同水平不同年龄段的学生可以通过不同的训练方法培养良好的阅读习惯。
作文培训心得体会
作文培训心得体会 篇一：作文培训心得体会 名师汇新课改下作文教学培训心得体会 沿滩第二小学校：李高友 作为一名经验不足，执教小学语文的教师，9月20-23日，我很荣幸参加了成都市教研室组织的新课改下小学作文教学的研讨会，感觉真是受益匪浅。
从74岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展示课中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。
特别是林莘老师的阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的学习，我有以下几点感悟： 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
在两位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。
在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，
