常见的食物教学反思
随着社会的进步，科技的发展，人们对健康有了更深的理解，为了下一代的健康成长，我们有必要对长期以来的认识观念不断更新。
对健康标准的理解是更新观念的关键，现代“健康”已不仅仅是传统上认为的身体强壮、发育正常、无缺陷，还包括心理健康，它涉及认知、情绪、情感、个性、人际交往等多方面。
推而知之，在幼儿园中要保证幼儿的健康成长，教师就必须做好包括身体保育和心理保育两大方面的工作，即不仅要照顾幼儿身体发育，促进身体机能的发展，还要对幼儿的心理加以保护，不断增进幼儿的心理能力。
因此进餐问题已不能仅从身体健康考虑，必须从促进幼儿身心和谐健康的角度来重新认识。
在幼儿园开展快乐的进餐的活动，就是结合《纲要》和《规程》精神，有效的促进幼儿真正和谐发展。
进餐是幼儿园保育工作的重要环节，它直接影响幼儿的生长发育。
根据我们幼儿园的实际情况，幼儿是上午七点半来园晨练，孩子们和老师一起散步做操后，回班吃早餐，下午五时三十分以后离园，因此，幼儿在园有三餐。
如何使幼儿吃饱吃好，是一个极为重要的问题，也是幼儿健康的关键问题。
因此，我们在这方面做了很多的工作，在实践中也总结出很多好的方法，促使幼儿真正的在幼儿园快乐自主的进餐，愉快的参与幼儿园的一日生活，让真正的健康伴随幼儿的成长。
一、科学的安排一日生活，可以激发幼儿的食欲。
经过长时间的观察分析得出，幼儿进餐时的情绪，与我们能否科学地安排好幼儿的一日活动有关。
除了为幼儿准备营养丰富、色味俱佳的饭菜以外，关键是要使幼儿对进餐感兴趣，有良好的食欲。
在一天的生活中如果缺少运动或运动过量，幼儿的食欲就差，只有在运动适度的时候，幼儿才会对吃饭表现出极大的兴趣，挑食现象才会减少。
针对这种情况，我园坚持让幼儿每天都参加两个小时的体育锻炼，并注意动与静的交替，以促进幼儿的新陈代谢，使幼儿的情绪始终保持愉快。
然后在幼儿进餐前，进行简短的轻松的谈话，如：故事讲述，营养知识，请你猜猜看等活动，以引起幼儿进餐的兴趣，保持幼儿愉快的进餐情绪。
二、快乐的进餐氛围，有助于保持幼儿良好的进餐情绪。
在进餐环节中，我们鼓励幼儿可自由选择座位，选择和自己的好朋友一起共同进餐，教师只在幼儿请求帮助时，采取必要的措施。
教师多给幼儿一些吃饭时间，不在进餐中处理有关纪律的问题，如“快吃”、“保持桌面干净”等。
教师也可以用录音机放轻的音乐和故事，营造一个温馨的大家庭的氛围。
幼儿园是家庭与社会连接的纽带，让幼儿保持一个轻松愉快的就餐心情，可以促进消化腺的分泌，增进食欲，同时，还可以体验集体生活的快乐，有利于幼儿积极适应社会。
曾有一个孩子生病的时候吃不下饭，在就餐时间内独自看书，我走过去轻轻地安慰他，自己拿了小椅子同他坐在一起，陪着他说话，半个小时过后，幼儿把饭吃完了，高高兴兴地同其他小朋友一起玩去了。
这也是我的一次很好的尝试，不强迫幼儿进食，不用严格的纪律约束，而是通过情绪状态的调整，促进幼儿食欲，尤其是体弱的孩子，为他们创造进餐氛围，有助于保持幼儿良好的进餐情绪，让他们在温馨的氛围中进餐，才能让孩子们愉快的把食物吃完，才能促进他们健康快乐的成长。
三、为幼儿创造一个自我服务的机会，可以让孩子们感觉进餐就好像是在游戏。
从幼儿年龄特点分析，3岁左右的幼儿便开始寻求全面的独立，摆脱成人的监护，他们愿意自己做好自己的事，哪怕做不好，他们也会把这当作一种游戏去尝试。
常听见孩子说：“我自己来”，幼儿有自我服务的欲望，让幼儿在成人的帮助下学习如何进餐，如收放餐具，自取食物，互相鼓励不浪费粮食，不挑食等，现在大多数幼儿园已经做的很好了。
要使幼儿养成自己的事情自己做好，不依赖成人的好习惯，成人往往重视“保”，给幼儿无微不至的照顾，忽视了“育”－－教育幼儿独立、自信，过多的保护剥夺了幼儿积极主动探索的权利，导致了幼儿在自主感的发展上的失败。
因此，我们幼儿园，为解决这一问题，为了能更好的观察孩子，了解孩子，为幼儿创造一个自我服务的机会，我们在小、中、大班根据幼儿大肌肉等特点，开展了自助餐活动，真正把进餐当作一种游戏，在游戏中探索，让孩子在班中进餐的时候，就象在餐厅一样，自己取食物，自己做事情，享受快乐的氛围，体验服务的乐趣。
1、小班：小班幼儿小肌肉发展不太协调，因此用饭勺盛饭，还有一定的困难。
我们通过情景化的游戏环节，利用角色扮演，请小朋友在角色游戏中进餐，教师把事先盛好的饭菜摆在前面，请幼儿自己选择饭菜的多少和种类。
所以，小班教师更多的是用语言鼓励，动作安抚，角色的吸引促进幼儿食欲，利用教育环境，引导幼儿在力所能及的范围内自我服务，让孩子们感觉进餐好像就在游戏，如：小熊姐姐请小熊吃饺子，兔宝宝们我们的小餐厅开饭了。
这样教师也能更好的观察孩子，帮助体弱幼儿，让孩子们享受进餐的乐趣，了解进餐的营养，在游戏中培养孩子们良好的进餐习惯。
2、中班：升入中班以后，孩子的小肌肉发展协调，所以，一般主食都由幼儿自己添加，孩子们根据自己的需要选择种类和多少的饭量，食物花样多变，色、香、味俱全，孩子对食物的色彩、形态特别注意，花样多变的面食、造型有趣的糕点、搭配美观的菜肴，都很受孩子的欢迎。
但教师要适当的引导幼儿饭菜搭配吃，注意营养量的摄取，自助餐不是随心所欲，不能因为一味的促进食欲而造成幼儿偏食，在这过程中，教师要更多的观察孩子，给予孩子更多的合理建议，如：活动前，请幼儿讲解绿色蔬菜的好处，大家分享关于营养健康方面的知识，讨论进餐量多少更加合适，吃得太饱的危害，引导幼儿学会调控自己的饮食，懂得更多的饮食健康知识，更好的养成良好的进餐习惯。
而教师那，在每次进餐中都可以细致观察幼儿，了解幼儿的进步和变化，根据幼儿的实际情况分析，并在进餐后个别解决，做到因材施教。
3、大班：在中小班的基础上，到了大班，孩子们的进餐就象成人一样了，他们会有秩序的取餐具，选择各种菜及主食，当他们发现哪个伙伴有偏食的问题时，他们就会主动的提示他：“萝卜最有营养了，多吃能让你长的高
”他们还会互相提醒：“你忘了拿主食了
”进餐就在一片详和的气氛中进行。
孩子看到盛得过满的饭，常常会感到很害怕，生怕吃得慢或吃不下而受到指责，却喜欢一次次自己去添饭，并自豪地说：我吃了两碗、三碗，培养孩子吃饭的自信心和动手能力。
关键是大班幼儿马上就要上小学了，给孩子更多的自主和自我服务的机会，也是为小幼衔接做准备。
孩子在进餐中主动的根据需要，少盛多添，让孩子有信心，真的做到，“我的饭菜，我做主”这是一件多么让人高兴的事情，因此到了小学，我们还会担心孩子们中午吃不饱，不会照顾自己，不自信吗
答案是：一定不会。
四、在主题游戏中贯穿进餐知识，让快乐进餐进行到底。
在尝试的过程中，很多老师也曾抱有怀疑的态度，孩子就真能自己做吗
回答的结果是：的确能，而且做的很好，不过，这其中有着很多教育的契机，教师也同样要把握。
如：根据幼儿进餐中的问题，大班孩子开展了《自助餐中的规则都有什么》的主题活动，通过讨论，孩子们得出，添饭次数不能太多，因为小朋友吃的过饱会吐，这样对身体不好
进餐中可以轻声讲话，但不能影响别人，因为那样不礼貌，也会让你的饭菜凉掉，吃凉饭肚子会疼等。
在共同讨论的结果中，孩子自己张贴了“自助餐须知”，鼓励全体大班小朋友都要遵守，因为只有这样才能更好的进餐，才能让身体更好的吸收营养。
这次主题活动的开展，促使幼儿在语言能力、知识经验、人际交往等方面有所发展。
民主宽松、开放的教养方式中，幼儿自由选择伙伴，畅所欲言，不时地同老师交流自己的想法，有利于形成融洽的班级气氛。
这可以使幼儿多方面受益。
其次，有助于扩展幼儿的知识经验。
讨论、聊天是开发幼儿智力的重要手段。
通过交谈，认识饭菜的名称、味道、颜色，了解吃饭的礼节。
幼儿中蕴藏着丰富的教育资源，在愉快的交流中，幼儿不知不觉丰富了自己的知识经验。
再次，宽松愉快的就餐活动还有助于培养幼儿的人际交往能力。
现代社会给人们带来方便、快捷的同时，也使得人与人的交往机会减少了。
虽然人们可以很轻易地了解世界上每时每刻发生的事情，而匆忙的生活，高层建筑、单元房使人们更多地封闭起来，而孩子们大部分时间呆在家中，所以也失去了更多与人沟通的机会。
幼儿园是幼儿相互交流的最重要环境之一，我们一定要为他们搭建这个桥梁，让孩子通过不同环节交流分享经验，在快乐的生活中学习和探索，真的让快乐进餐进行到底。
进餐是幼儿园一日生活中很重要的环节，这也是孩子们健康的起点，所以，把快乐给孩子，让他们能为自己的进餐做主，为他们创造更多的发展空间，这就是新时代的幼儿园要做的。
幼儿园合宿感想如何写
有个传统活动，中班和大班小朋友每学期会有一次合宿活动，也就是全体小朋友会在幼儿园留宿一夜，每个小朋友在幼儿园期间会经历四次合宿活动，我觉得此项活动非常有意义。
透过幼儿园的合宿活动，我看到了小朋友的成长。
面对在幼儿园留宿，他经历了恐惧——接受——适应——期待的。
记得中班上学期的时候，因为是第一次合宿，老师们特别细心，提前一周便通知家长，让家长用适当委婉的方式把合宿的消息告诉孩子，动员孩子参加这次活动，当然，由于年龄上有细微差别，实在无法接受合宿的小朋友可以不参加。
我们接到通知后，也是小心翼翼地把这个消息告诉了，的性格是表面洒脱淘气可内心细腻敏感，可能这个消息对于幼小的心灵来说，是个强大的刺激，对孩子来说，怎么可能脱离爸爸妈妈独自睡在陌生的地方呢
那时候孩子跟同学之间的感情也不是很深，好像当时身体也不是很好，正在生病过程中，所以，他表现出我们始料未及的强烈抗拒，抗拒的方式就是不肯去幼儿园，每天都说身体不舒服，好哭，甚至不允许我们再提合宿的事情，孩子他爸比较能够理解孩子的心理，便答应他这次合宿活动我们不参加了，并为他找了一个恰当的理由——身体还没有完全恢复，这样，康康才如释重负。
到了中班下学期，孩子成长了不少，再次听到合宿的消息时，没有表现出强烈的抗拒，但能看出他的担忧，小朋友有心事的时候情绪总是不佳，我细心地陪他准备每一样合宿所需的物品，并鼓励他和同学们合宿会非常有趣，老师们会带大家做各种有趣的游戏，还有丰盛的晚餐和早餐，就跟中午在幼儿园睡午觉一样……我记得第二天早晨我去接康康的时候，康康兴奋地跟我说：“吴老师说眼睛闭上就行了，再睁开的时候就是早晨了，果然如此哦。
”呵呵，小朋友天真得可爱。
大班上学期的合宿活动，小朋友表现出顺其自然的适应，比第一次从容了许多，他传递给我的感觉是，合宿嘛，没什么大不了的，因为有了上次的经验，觉得自己可以成功度过，所以，在我的记忆中没有留下特别的印象。
时间过得真快，本学期的合宿活动将在本周五进行，昨天小朋友带了学校的通知回来，兴奋地告诉我这次合宿活动吃的是自助餐哦，还要带什么带什么，总之很兴奋，充满了期待，今天早晨起床就跟我抱怨，怎么还不到星期五啊，我以为他期待星期五的体育课的，就说，哎呀就是哦，体育课赶快来呀，康康马上纠正我：“不是的，应该说合宿活动赶快来呀
”呵呵，我真是惊讶，是什么东西如此吸引他呢
是自助餐吗
我觉得更重要的是幼儿园的同学们之间的感情已经很深，他们在一起玩得开心，无话不谈，康康已经不觉得那是个陌生的地方，幼儿园就像他的另一个家，老师是家长，同学就是兄弟姐妹，合宿活动又会有很多好玩的游戏，好吃的东西，他当然充满期待罗。
就是这样，合宿活动可以纵向地体现孩子的成长过程，真的很感激幼儿园安排的这项有意义的活动，有特色的学校，就应该是这样的，通过一些特别的活动给孩子留下特别的印象，在潜移默化中给孩子带来快乐。
【补记】4月20日：今天终于要合宿啦，早晨爸爸妈妈都还没醒，爷爷奶奶出去锻炼了，康康一大早就独自穿好衣服起床啦，他得自己准备水果和点心，放在保鲜盒里，准备睡衣等用品，把所有要带的东西装进了一个旅行包里，根本不用妈妈帮忙。
今天，他还想早点去学校，因为很想早点背上他的“行囊”，早点感受一下合宿的幸福感觉啊，呵呵……
幼儿园家长陪餐反馈与建议，参加陪餐以后
首先应该谢谢老师对孩子的关心与照顾，然后将孩子平时在家的表现说一说，希望老师在园多帮助孩子在哪些方面进步等等。
新入园的小朋友有许多问题需要家长和老师沟通，希望你的宝宝健康成长。
幼儿园自主取餐对于孩子来说有何好处
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《幼儿园综合教育活动教师用书.大班(下)》体现了编者对《纲要》的理解，力图将《纲要》精神转化为教育实践，为幼儿园一线教师提供具体可行的课程方案和教学策略。
幼儿园教育目标大班幼儿发展目标第一主题美丽的家园一、热闹的城市二、为我们服务的人三、城市“净化器”四、植物是我们的好朋友五、我是环保小卫士六、小山村七、春天来了八、种子发芽九、你知道吗十、会变的叶子十一、变色房子十二、房子家族第二主题好吃的食物一、大大的馒头哪里来二、五谷营养多三、世界上最好吃的蛋糕四、好吃的蘑菇五、蔬菜营养多六、四季鲜菜七、奇妙的鸡蛋八、我最喜欢的食物九、小厨师十、清香的中国茶十一、自助餐十二、动物的食物第三主题快乐成长一、我从哪里来二、我的变化三、我的理想四、我的身体五、跳动的心脏六、我换牙了七、食物旅行记八、我会做九、奥运会十、锻炼身体好处多十一、飞来的星星十二、保护自己办法多第四主题再见了，幼儿园一、亲爱的老师，谢谢您二、看看我们的学校三、哥哥、姐姐在上课四、认真听课五、数学小竞赛六、我认识的字七、我的名字八、快乐的一天九、写信十、我为幼儿园留点什么十一、永久的纪念十二、毕业演出策划活动更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
幼儿园卫生教育活动记录表怎么写
活动名称 指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生 活经验。
活动准备：、每人一面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒 体课件、刷牙记录卡。
活动过程： 一、吃点心（饼干）引出课题。
1.师：小朋友，今天 让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干
（师 走近一幼 儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了
你们刚刚吃的是 ， 对吗
请你们猜一猜，我是怎么知道的呀
（让幼儿自由猜） 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。
2. 幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀
3.师小结： 哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃 到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉， 有一个小朋友叫东东， 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他 的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事 情
二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件 。
提问： （1）他是谁呀
他在东东的牙齿上干什么呀
（2） 东东的牙齿怎么了
变成什么样啦
（3）你们在录像里 还看到了什么呀
2.观察记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的 小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
4. 讨论：蛀牙好不好 呀
他会给我们带来什么坏处
5. 请个别没有蛀牙的小 朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的
三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好 我们的牙齿。
2.教师小结保护牙齿的方法。
孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是 那么主动。
所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和 教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式， 所以我借助了课件，在活动中起到了很大的作 用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师 杨成娟 食物的旅行 活动目标： 1.让幼儿了解各的功能和食物在人体内 消化吸收过程 2.学习简单的方法 3.培养幼儿良好 的饮食和卫生习惯 活动准备： （1）课件：的旅行 （2）健康知识卡片、 消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、观看“的旅行” ，了解各器官的功能 今天， 有颗要到淘淘的中去旅行， 它会看到些什么， 里面 会发生什么事呢
请小豆子来告诉我们。
（1）放第一 段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去
看 到了什么
（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什 么作用
小豆子在胃里还看见了什么
我们怎样来保护我 们的胃呢
动 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西， 少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏 了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段录音。
提问：小 豆子到哪里去
小肠有什么用呢
小豆子在小肠里看到些 什么呢
小豆子为什么没有从小门里出去呢
（4）第四段 录音。
提问：小豆子又到了哪里呢
大肠里都是些什么呢
什么叫残渣
能不能让残渣长时间在体内呢
小结： 我们小 朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护 各 例： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2） 食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把 食物呛 入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以 大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
图 片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马 上抢答对还是 错
为什么
回答得又多又对者为优胜。
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
整个 活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种 感官，幼儿主动性强、 同时也体了教师的主导作用，使活动 传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 身体的秘密 活动目标: 1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重 自己和别人的身体。
2.有初步的意识了解基本的 防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
活动准备: 1. 幼儿的准备 :活动前的调查记录对两性的区 别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集大量的性教育资料 以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置 有关两性知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富 安全的可操作材料。
活动过程: （一）谈话引入讲解什么是“性” 。
1.请小朋 友按性别分成男女两组两名老师明确分工。
2.引导幼儿通 过观察阐述自己所看到的“男、女有什么区别”请幼儿充 分 动 讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:什 么是“性” 内 （二）明确身体的隐私部位学会尊重自己 和别人的身体。
1.请幼儿观看对小新随便脱 裤子的行为进行讨论。
容 2.出示洋娃娃请幼儿指出什么 部位是要保护的不能随便给别人看的用 “游泳”讲解 小 结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的我们要尊 重自己和别人的身 体因为那是我们的隐私 随便暴露自己 的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”体验与朋友的 亲密接触讨论哪些接触是友好、 善意的 哪些是不友善的接 触 （三）案例分析幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好 引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述组 织幼儿开展讨论。
2.分组“参与式讨论”提出自我防卫的 策略。
（四）教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好 自己同时要尊重别人的身体。
通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本 了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活 中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。
活动开 展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活 动形式还应 该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤 起幼儿对自己身体的了解欲望 ， 效果会更好。
活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 天天来刷牙 陈连英 活动名称 活 动 内 容 活动目标： 1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2. 培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3.引导幼 儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和 掌握正确的 刷牙方法。
活动过程： 一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，听故事 直接导入， 激发幼儿兴趣， 引发相关思考， 冬冬为什么牙疼。
二、 围绕主题进行针对性谈话 1.了解龋齿形成的原因 冬冬 的龋齿是怎样形成的， 借助醋泡蛋壳 t 的小实验引 动 导幼 儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2.观 察自己的牙齿健康情况 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状 况，并做记录，分健 容 康牙齿和不两类，展示在 相应的展板上，教师与幼 儿一起做量的统计，揭示保护牙 齿的必要性。
3. 如何保护牙齿 （1）引导幼儿说出保护牙 齿的方法 饭后漱口，早晚刷牙；，多晒太阳，预 防疾病； 少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿 模 型说儿歌进行练习。
三、结束 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
活 动 分 析 本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法， 知道 怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观 察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样 保护牙齿，通过课件和实际演示以 及亲自练习，让幼儿掌 握正确的刷牙方法。
黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师 杨树玲 消化的秘密 活动目标： 1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴 一起在活动中 探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快 乐。
2.认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置 及功 能，有初步保护自己消化系统的意识。
3.有良好的 观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共 享探索的方 法，能同伴小组协商解决问题。
活动准备：幻灯片 活动过程： 一、 观看幻灯片：你知道人体身上的哪些器官
他们 在哪个部位
能不 能用手摸到
二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了 解其作用。
活 提问：人体有哪些消化器官
他们有什么 作用
三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在 人体的位置、顺序 动 及作用。
动手摸一摸，告诉你的同 伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是 什么形状的
有什么作 用
四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各器官图，并 较准确地说出它们 容 的作用。
1.口腔内有什么
它们的 作用
2. 食道像什么
有什么作用
3. 胃是什么形状 的
里面有什么
有什么作用
4. 小肠和大肠的区别
作用
耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。
五、讨论：怎样保护自己的消化器官
出示消化系统 受损伤的图片，萌 发幼儿保护消化器官的意识。
“小小 宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给 别人。
六、你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化 器官
鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。
本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充 分利用了“家庭教育” 这一优势，调动了幼儿和家长共同 参与活动的积极性。
在活动中，教师变“指导者”为“参 与者” ，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自 由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位， 发挥他们的主动性；培养了幼儿 良好的观察、倾听、合作 习惯；促进了生生互动、师幼互动。
中班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 中班 指导教师 能干的小手 杨树玲 活动名称 活 动 内 容 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保 护手的方法。
活动过程: 一、幼儿操作 老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿 在操作的时候想一想:“你是 用什么来做这些事的” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。
提问: 1.刚 才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外， 你的小手还会做什么 三、观察认识手 1. 幼儿观察手 提问 : 你的手上有什 么 2.认识手指名称。
1 介绍手指名称。
2 巩固认识手指。
3.认识手的其它部分。
1 手指长在哪里
2 手还可以怎样 分
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样 怎样保护手 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿 多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干启发幼 儿想想: 如果什么事都请 爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小 手会不会很能干 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大 小做一些力所能及的事。
活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要 采用了感知操作法、 经验交流法等等，充分调动幼儿积极 参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉 快的表演中， 让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过 程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关 于手的感性认识。
在经验交 流中，得到很好的表现，通过 讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。
活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 吃早餐 活动目标： 1.能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重 要性。
2.培养每日吃早餐的良好习惯。
活动过程： 1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今 天好难受呀
拉拉：你怎么了
早上都吃了些什么呀
丁丁：我今天早上吃了一块大面包
呃??呃??（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了， 只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么 原因呀
为什么会这样
（设疑） 2.提问：你们会不会难受呀
（不会）那你们早上都 吃了些什么呢
3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食 物。
4.引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。
通过观 察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干” “稀”两类。
5.讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢
结合生活 经验理解科学早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣赏活动：营养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰 富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早 餐后 吃一点水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总结：知道吃 早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。
7.品尝、交流：自助餐。
在柔和的音乐声中，幼儿根 据干稀搭配原则， 自由选 择 “自助早餐” 。
8.活动延伸： 家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健 康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。
在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀” 分类，幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个类别的概念有 了较好的认识， 基本上能正确分辨、 动 判断 “干” 与 “稀” ， 并掌握科学早餐的基本搭配方式——“干稀搭配” 。
同时 通过欣赏各种营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使 幼儿知道 ，巩固培养健康饮食的意 “早餐还可以吃这些 食物，可以这样搭配吃” 识。
周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 我会擦 活动目标： 1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。
2.教育 幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。
活动过程： 一、看看讲讲：流鼻涕了 1.引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈 是怎样做的
我们上黄蒿界中心幼儿园时爸爸妈妈给我们 穿上什么
2.马路边的汽球很漂亮，你们猜猜宝宝会干什么
他把口罩 怎么了
3.大风钻进了宝宝的身体里， “阿嚏
”宝宝怎么了
宝宝怎 么会感冒的
二、尝试操作：擦鼻涕 1.出示流鼻涕的 “宝宝” ： 哎呀， 宝宝真的流鼻涕了
怎么办
2.请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确示范。
3.幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。
4.为好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相检查和提醒。
三、学念儿歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完 点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻 涕。
” 手帕是我们的好朋友，有 了鼻涕我们就要用手帕擦掉。
周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 活动根据幼儿的年龄特点和班级实际情况，以游戏化的 形式组织开 动 展。
幼儿兴趣较高，在学习正确的擦拭鼻涕 方法时，幼儿能和老师一起认真练习，加以巩固。
在每个环 节中注重了师生互动，活动效果较好。
黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 快快逃出污染区 活动目标： 1、初步萌发爱护水资源的情感。
2、知道水被 污染了，生物就不能生存。
3、练习钻过 70 厘米高的障碍 物。
活动过程： 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领 小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长 高了，变矮了” 二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩 耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样 才能从松紧带下顺利经过 ③得出动作要领： “双膝弯弯， 腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；④幼儿边念儿歌边自 由来回练习钻； ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低 头弯腰，尽量不碰到松紧带； ⑥幼儿继续练习后，请幼儿 成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” 容 ①讲解游戏玩法 ②幼儿游戏，强调游戏规则：小鸭必须 从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃 离时不推不挤， 不和同伴碰撞。
三、结束部分 1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要 是不及时逃离，会发生哪些后果呢为 什么会有污染区” 2．幼儿自由讨论。
3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区， 真是很幸运，所以我们大家应该携起手来 保护我们身边的 环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。
一起跳个舞 庆祝 一下，好吗” 4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终 孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染 区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿 明确了水被污染后生物就不能生存的道理。
张玉兰 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 该不该洗小手 活动目标： 1.知道周围的许多东西是不干净的， 许多脏东西是看不见的， 吃东西之前愿意洗手。
2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周 围的人分享自己的食物。
活动过程： 1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师：你是哪个班德小朋友
到我们班有什么事
3.大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。
4.请黄蒿界中心幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好 吃的愿望。
引导幼儿商量吃的方法。
提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃
请幼儿将桌上 的物品收到架子上；这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我 们怎样做才能快点吃到呢
小朋友现在能吃好吃的吗
为什 么
谁不愿意去洗手
为什么
5.小实验：它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如：图书、桌 椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了， 小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一 个地方呢。
干净的小手，摸了这些东西就补干净了。
提问：毛巾为什么变脏了
脏东西是哪儿来的
刚才小朋友 为什么说它们是干净的
小手洗干净后，再摸图书、玩具、 桌椅和衣服等东西，还干净吗
现在谁愿意先去洗手，把我 们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。
6.小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。
通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东西是不干净的， 许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原 来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己 的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下基础。
幼儿园教师教育笔记有趣的蛋中班活动重点
No pains ，no gains 俗话说得好，不劳无获，天上不会掉下馅饼，每一次的获得，都应该有一定的付出，党和国家给予我们的帮助是我们这一代非常幸运和开心的事。
是生活在这一代的贫困生的幸福好骄傲,党和国家给予我们这次的助学金让我们深受感激和深深地对国家，对社会有了一种责任，有了一种骄傲。
从另一个层次来说,党和国家非常关心未成年人的成长，注重人才的培养，为优秀和贫困学生提供了额度很大的国家助学金，这很大程度上为我们贫困学生轻扫了学习知识和创造人生的道路的障碍，正因为有这些政策和帮助，才使得我们贫困生雄赳赳气昂昂地向学术之巅奋进，将来才有可能为社会，甚至为国家尽一份力，发一分光。
做一些贡献。
“咬定青山不放松”从我们贫困生步入学校的那一刻开始，无论遇到多少困难，都会为这坚定的信念挺过并且一定会挺过这据说是传说中不可逾越的鸿沟，无论有多大的困难都不在话下，这是我们必须要战胜和越过的鸿沟。
然而有时候想想，曾经的无奈，曾经的彷徨，真的让人心有余擗，那时候越来越高的生活费，越来越高昂的学习费用，越来越离谱的杂费都把我们的学习生活搞得一团糟，那时候的我们面临着辍学，面临着家庭的经济压力，面临着心里那仅有的求学希望的破碎，然而在这生活的迷茫之际，是国家助学金点亮了我们贫困生的近似要枯竭的心，让我们为之欣喜，为之着迷。
国家助学金好似海上的启明灯，让我们找到了希望的航线；国家助学金又想碧天里眨眼的星星，为我们重补了光明；国家助学金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋润了我们的心：让我们贫困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。
重拾了梦想，怀揣了心底最初的那一份最美好，最能体现自己的未来的梦想，这是我们最珍贵的回忆，最朴实的纯真。
现在正是一年中最美好的季节，在这里，我们可以感受着春天的气息，特别是在这温暖的阳光照耀下，最让我们感受到的是国家和社会给我们贫困生带来的温暖。
贫困学生助学金，是我们的希望，是我们的救世主，这一项项的优惠政策，给了我们最后的支持，给了我们帮助，我了我们希望。
有了国家的支持，有了党的帮助，我们目前暂无什么特别的回报，我们只有学习，再好好地学习，用更上一层楼来作回报。
在新的这个学期里，希望我们能够去掉自己身上的稚气，变得更沉稳和成熟，能够更好的去完成自己在学校里的工作，同时也能够很好地完成自己的学习。
相信我们的努力也会为国家，乃至为社会辉煌的明天贡献出力量。
把工作做好，把学习学好，这是我们必须的选择，无怨无悔的选择，大家奋斗吧，共进吧。
我们受国家和社会的援助，就要更认真，更负责地完成我们贫困生的使命，为我们的党，为我们日益强壮的国家尽自己一份力----那就是努力学习，将来做贡献。
以上便是本人在获得国际助学金后的心得体会，时间入白驹过隙，送走了一年，又迎来了新的一年，相信我们这一代的花朵能不负所托，在这新的一年里仍然能向着更高目标，更高山巅奋进。
相信我们可爱的祖国母亲一年比一年更辉煌，一年比一年更闪亮。
为我们美丽的梦，更为我们共同的梦想和为着我们共同的目标，奋进吧
