幼儿园区角培训心得体会100字左右
通过参观学习，使自己清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式探索学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累修整和表达自己的经验感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。
首先明确什么是区域游戏，知道区域游戏可划分为：户外和室内，户外主要是：沙水区、大型玩具、动植物养殖区，室内的主要是：区角游戏、角色游戏、益智游戏和表演游戏。
接着从如何创设幼儿园区角以及如何投放区角材料：一、区角游戏的重要性。
二、区角游戏的分类。
区角游戏可分为：语言区、建构区、美术区、表演区、益智区。
三、区角游戏的设置。
在内容的设置上要按幼儿的年龄特点、幼儿的兴趣爱好，并与日常生活相结合；材料的投放要注重自然、废旧资源的开发和利用，材料的安全性和艺术性、层次性和动态性。
四、区角游戏的组织与指导。
了解区域空间的设置，针对小空间的设置可以有以下三种方法：1、轮换开区2、开展专项区角3、联合开区。
1、促进幼儿认知能力的发展。
2、促进幼儿社会性发展。
3、促进幼儿创造性发展。
五、角色游戏的类型。
主要包括：娃娃家、银行、超市、医院、美食城等格式各类的商店。
老师通过展示幼儿园中的各个角色区域图片向老师们直观地介绍了各个区域的环境布置，并介绍了如何合理地运用材料来进行制作教玩具。
四、各年龄段的指导与观察。
这一环节，老师通过按不同年龄段让老师分组围绕“美容美发点”、“娃娃家”“、美食城”三个主题来制作教玩具，让后根据教玩具的提供，针对不同的年龄阶段来介绍教学过程中的指导与观察方法。
同时还向大家展示了一些现场教学的视频，更加直观地让老师们学习教学中的一些指导策略。
总之，通过参观学习，进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子的发展都具有深远的意义。
我将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使本班的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角活动成为孩子们真正的游戏乐园。
《我是一名幼儿教师》诗歌朗诵稿
幼儿园教研组长总结秋来，转眼岁末，我们又将迎来新的一年，中我们的教作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。
在此，我作为大班教研组长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
下面我把主要情况汇报如下：一、认真踏实地落实常规管理 1、集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。
每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。
集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。
本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课，如《中国娃》中我们材料为研究重点，让教师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案；在一课多研《雪孩子》中以教师指导对孩子的影响为重点进行方案的设计。
活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，最后付诸于实践。
我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
在园领导的指导下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课。
在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。
集体备课备活动的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，特别是教研组长还要下乡听课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
3、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初，根据幼儿园工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作。
4、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。
但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。
比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。
在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
二、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。
因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。
如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的的学习生活情况。
同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
例如：“亲子小制作活动”，“亲子童谣朗诵比赛”，等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。
总结二：幼儿园教研组长总结德：本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园能：本学期得到学校各位领导的信任，担任小班组的教研组长，作为刚上幼儿园的小班小朋友来说，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育工作的重点。
我们就这方面的工作在教研活动中展开讨论，小班孩子到底应该培养那些方面的自理能力，哪些方面是小班这个年龄段达不到的，老师和家长必须帮助孩子来完成的。
通过讨论，我们明确洗手、进餐孩子必须自己做，简单的外套应该自己穿，随着天气的转冷，老师应该为幼儿提供帮助。
于是我们小班组的教师就手把手地教幼儿洗手，用儿歌的形式教幼儿穿脱外套。
这学期，我们除了加强小班年龄特点的学习以外，还在万校长的带领下开展了几次教研活动，活动中，万校长的有关重难点的把握的讲座让大家获益匪浅，她告诉大家，教材中的重难点，总的来说来自于幼儿学习中幼儿感到困难的知识经、能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的知识经验。
她还列举了几个案例让大家来分析，理解，让我们学习别人的经验的同时，内化自己的教育行为。
勤：善于与家长沟通。
在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的。
幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿情况，采取不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。
绩：学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：1.部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多。
2.幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。
3.班内部分小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、不认真学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：1．“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2．在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及时解决。
3．针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
教师工作的内在魅力，在于挑战性和创造性，针对小班孩子的年龄特点，我们还须经常反思自己的教育行为，学习活动中重难点的把握、如何创设适合幼儿年龄特点的环境，如何多从孩子的角度考虑，从家长的角度考虑，读懂孩子的言行，用心呵护孩子的好奇心，正确地进行点拨引导，不断推进孩子分析判断、推理等思维能力的发展都是我们需要去不断努力、不断实践的。
个人评语本人能遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热心帮助他人，能明确教育目的，端正态度，工作认真负责，关心幼儿，注重幼儿思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。
积极参加学校组织的各项活动，让幼儿在一个宽松自由的环境下健康成长。
给学校的建议在开学初，我们可以组织在一起把下学期要用的教具分工统一做好，放在固定的地方借用，这样利于保存。
总结三：幼儿园教研组长总结以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。
每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。
活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。
努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。
特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。
由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。
如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。
这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。
又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
三、加强师资培训，提高教师素质保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。
教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。
我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。
几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。
通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。
得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。
在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。
我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培，促进教师专业化成长。
几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。
在比赛中成绩显著，硕果累累。
教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。
幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名；教师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人；获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人；教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名．获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。
三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。
从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
幼儿园怎样创设并发挥主题墙的作用
保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。
为孩供优保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根 本任务。
我园历来重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了 社会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。
现将学期保教工 作进行总结如下： 一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。
管理人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保 教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支 持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜 的意见与建议，管理中做到严格公正及时。
根据我园的情况我们 将重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发，进行培训与 观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中 班中强化幼儿的学习常规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼 儿良好的生活习惯。
二、教育环境的创新 新学期开始，一是园内的环境将由所有老师进行新的安排和 装饰，将有效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境，园 内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在幼儿的作品栏中， 我们将幼儿每周的作品展示，让家长了解孩子在园的情况，看到 孩子的进步，创设英文环境，坚持英文教师在班中使用英文交流，并且进行严格的考核，促进英文环境的形成，增强与幼儿的互动 活动，教师将根据本班的幼儿年龄特点进行环境的创设，并根据 教学进程进行填充，继续延伸主题教学，将教学渗透到主题墙及 区角游戏活动中去，让幼儿从中获取知识，动手操作，提高幼儿 动手及动脑的能力。
三、本学期保教目标的落实： 本学期保教目标的落实 1、认真学习幼儿园工作指导思想，认真贯彻《中华人民共和 国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园 、 、 教育指导纲要》 ，从实际出发，因地制宜的实施素质教育；进一步 完善各种制度。
2、保教结合目标实现，树立在一日生活各个环节渗透正确的教育 观、儿童观，坚持教养并重、保教合一的原则，即；一日生活的 内容贯彻在教学之中，体现出保中有教，教中有保，使幼儿和谐 发展，特别是对新入园的幼儿，加强了关爱，细心照顾，班中老 师分工负责，缩短幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜欢幼儿园。
3、通过对幼儿有计划地进行测评，评价教师的教学质量。
一方面 了解幼儿智能的强项和弱项，找出孩子的弱项，制定目标进行改 进计划，另一方面认真作好教研工作，从而有的放矢的实施个案 教学，观察幼儿各方面发展水平。
结合幼儿实际情况及本班教师 的特长、特点，认真选定教研课题，注重教育理论与教学实践的 结合，切实做好教研工作。
4、做好家长工作，建立与家长沟通的渠道，建立以班长为主体的沟通的网落，及时反馈幼儿的情况，对于新来的教师，教会她们 学会与家长沟通的方式，探索家园沟通的有效方式，建立家长对 教师的信任。
四、加强保教工作管理，提高保教质量 加强保教工作管理， 1、提高保教队伍素质 围绕教育目标创设教育活动和环境。
特别要注重幼儿心理环 境的创设，使他们在幼儿园获得安全感，就像在家里一样温馨。
根据上学期的问题存在，在教态上严格的管理，教育全体教师并 写出学习后的感想，提高认识，落实在行动上，在各种考核及评 比的活动，组织教师进行有效的教学观摩活动，互相学习，激发 教师的积极性、创造性，鼓励教师的创造精神，并指定计划，定 时对教师的技能技巧进行培训与考核，以及通过“家长调查问卷 表”和各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度，教师观摩活 动、开放日、教研活动等，请全体教师进行评议打分。
2、坚持保教结合的原则 坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如： 进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，根据记录情况与院 内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎实稳妥地进行。
制定体弱 儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法，并切实负起职责，使这些 幼儿的健康状况尽快有所转变。
加强幼儿体能锻炼活动，使幼儿 达标，注重幼儿的能力的提高，开发幼儿的智力，组织幼儿的教 学活动，关爱每个幼儿的成长。
3、家长工作重视家园联系，实现一致教育。
《纲要》总则里指出， “幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各 种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”的确，现实生 活中很多现象都足够让我们重视家园合作，所以学期初召开家长 会，向家长介绍本学期教学计划和具体日程安排，征求家长意见。
每学期初（末）教师对幼儿家访，帮助幼儿顺利渡过入园期。
定 期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会角度促进教 师队伍的建设，服务质量的提高，做好家园共育。
4、突出小幼衔接的工作，在幼儿进入大班时，为幼儿提供进入小 学的准备工作，从学习上做好课程安排，按计划进行逐步使幼儿 接受关于小学的内容，能够平稳过度到小学。
五、拓展教研工作，以研促教。
拓展教研工作，以研促教。
本学期以音乐领域活动为课题，逐步提高教师的音乐教学水 平。
组织教师进行隔周的教研活动，将中文、英文分开进行实现 专题讨论，推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展。
幼儿园 在职教师已经达到三十几名，本学期园本教研工作将根据在职教 师人数情况和教师本人所任学科情况进行分组，改变以往一组的 形式，将教师按各年龄段合理分成三个组：小班、中班、大班， 本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要求的研究，指 导要点的透析，幼儿一日保教常规的研究。
各教研组长要考虑新 老教师通过教研活动都要有所成长。
我们期望通过教研既能培养 一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达 到以研促教的目的。
六、家长工作 根据家长的具体情况进行不同的沟通的方式，分别对教师进 行培训，沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新 入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的之间良好 的情感，尽量减少幼儿生病的机会，健康成长，使家长放心，在 大、中班强化幼儿的学习，重视教学的成果，关注幼儿的进步， 知识的积累，坚持餐前饭后的诗歌的复习，利用饭后的散步，离 园等待的机会，组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐诗等，锻炼幼 儿的口语表达能力，加强幼儿的记忆力，同时我们收到了较好的 效果，得到家长的认可，幼儿也有明显的进步。
在新的学期即将开始时，我园满怀信心，在总结的基础上找 出不足，继续作好保教工作，提高保教质量，提高服务质量，全 园努力奋斗，成为家长信赖的园所。
篇二：幼儿园保教工作总结 本部门保教工作中，坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育 指导纲要》为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园 实际生动创新，大力的开展；坚持以人本管理为指导，进一步规范教 师工作常规，提高业务水平；加强教研工作管理，提高教师参与教研 的积极性，培养研究型教师；全面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童富有个性的发展。
保教部门工作本学期得以深入有效的开展， 离不开大家的共同努 力，更在于在学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的开展 工作。
在工作要求和方法上有所调整，更注意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。
本学期保教工作重点放在了： 1、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用；坚持巡视、指导、监督相结合，进 一步细化量化评比和奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工作。
2、细化规范保教工作，注重实效性： *进一步优化幼儿一日活动；规范一日生活常规。
引导教师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其发展。
*积极开展业务学习，加强教研工作，切实解决保教工作中实际问 题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活 动，提高保教质量。
3、 加强学习、 交流与实践， 继续深入发挥新老教师互帮互学的作用； 为每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进步。
4、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不 是只局限于部分孩子的演出上；与保教工作相结合，形成艺术教育主 题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。
5、加强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。
一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面发展。
严抓保教日常工作， 规范教师工作常规、 遵守各项制度。
开学初， 完善梳理一日工作常规，规范各环节要求。
保教保健部门在开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求；并深入各年 级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。
以班级为单位确立班 级幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。
通过班会、 年级组交流，找出问题，继续改进完善。
幼儿常规的培养是教师日常 工作的重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。
加强这方面的工作指导尤为迫切，主 任和保健医都下到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常规 一定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。
同时，与学习活动相结合，进一步明确幼儿常规培养的内容与重 要性，老教师巩固并培养坚持性一贯性，新教师则从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。
通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活 、 、 动与教育活动的相结合” ，开展半日活动评优活动，促进保教业务 工作开展提高。
等的内容，教师能根据<幼儿园一日生活常规>要求， 把幼儿良好习惯培养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。
继续做好各项常规工作评价标准， 奖惩细则； 加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定教 师的成绩成长，积极投入新的工作。
收集培养中有效的策略与方法， 并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。
确保保教工作顺利开 展，日常巡视评价和常规检查评价结合。
二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动， 充分体现以人为本的科学的管理。
协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理；做到保教并重，教养结合。
保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。
这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性， 合理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。
在工作中树立服务意识， 为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指 导，评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任，从而激 发了工作的积极性。
日常指导激励为主，评价为辅的原则，促进了教 师积极主动的发展。
与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作， 和大家做朋友、 做导师， 更有效的促教师工作， 增添勤奋工作的信心； 根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人 在原有的基础上有所提高，有所进步就是成功。
像教师组分为年轻教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组，我们会为各组不 同的情况制定相应的学习指导， 针对各组出现不同的共性个性问题分 层指导，收到了一定的效果。
三 教育教学及家长工作： 根据（纲要）和幼儿发展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计 划；通过 讨论-指导-修改-实践， 形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。
贯彻（纲要）精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新观念关 注细节、注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜的教育手段与策略， 最终促进幼儿全面发展。
1 教学备课： 开学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格式准确；活动 目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动内容的选择；课前准备教具学 具充分，加强幼儿已知经验的考虑；过程步骤清楚，层次分明，重难 点准确，策略得当。
按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个 案反思。
提高计划反思质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。
每日认真开展各项教学活动， 每月两位主任为每位教师记听课记 录一到两次， 及时反馈指导； 学期末为每位教师记录一次听课总成绩。
带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。
按半日活动评 优标准，认真组织半日活动，形成班级特色；合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发展。
做到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。
教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活跃、严谨，条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重难 点。
指导教师将理论联系实际，开展了观摩课活动；作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及艺术 特色， 注意突出重难点和解决的有效策略， 很多教师的活动非常出色， 体现教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。
2 环境活动区： 1）环境：各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼 儿全面发展做保障。
优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有一定的动态性、 参与性、可操作性；加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用，切 实达到主墙与远期长期相结合的原则，有班级特色。
教师共同研讨 实践，学习观摩。
在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价 工作，在创设时注意体现主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参与 性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。
这学期与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互 动小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。
还组织教师们学习了环境创设的要求要点，并要求外出观 摩环境的教师拍下照片资料， 组织专门的交流会， 开阔眼界资源共享； 开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创设更加丰富 创新； 2）活动区：本学期丰富了室内活动区环境与材料，适于幼儿游 戏，促进幼儿发展。
以年级组为单位建立学习教研组，探究开展<在 活动区活动中促进幼儿全面发展>的研究；探究指导中有效策略与方 法、创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组内的教 师每个人都是活动的主人，一起找问题、想办法，一起经历实践—— 反思——再实践——再小结的积极思考， 研究出来多种各区指导的有效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活动材 料。
。
每天教师都有重点的指导活动区活动； 每周坚持两次新材料的投 放使用。
教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导；按教师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料制作评 价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样的区域材 料，提高了业务水平技能。
加强平时的积累与学习，了解活动区活动 的重要性，充分引起了教师的重视；部门注重日常的指导与督导，提 高了活动区的质量与效果。
3 年级组及班级管理工作：发挥年级组作用，相互交流拓展思路；发 挥班长一线管理作用，管理好班级。
我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点，在各方面辅助保教部门进行业 务研究活动，充分发挥了四个年级组长在各项活动、研究中的带头做 用。
班级工作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。
各班利用学 习时间，重申了幼儿园各项规章制度，明确职责，班内常规培养上在 开学初达成共识，共同加强班级常规管理。
各班工作中注意幼儿园全 园性工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、家长工作有效 开展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。
本学期强化班长的管 理意识，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、 交接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流；班长要定期分 析本班班务工作现状，每月两次班会记录，管理好本班的班务工作。
4 家长工作： 做好家园共育工作， 继续按照家访、家园联系等制度开展家长 工作， 保持了上学期的优势， 不断创新家园共育工作， 提高教育质量。
本学期紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟通少的问题，丰富 有效的开展家园联系卡的工作，引领教师学习如何开展工作，并请做 得好的班级介绍经验，从内容上做到有效丰富，家长认可，从画面上 做到运用电脑技术更美观， 从数量上增加每月一次家园联系。
“小 加强 组家长交流” ， 继续维护多种交流平台， 充分发挥家长园地、 博客、 邮箱、家园联系卡作用，形成家园参与、互动。
各班还充分利用家长资源，邀请家长在特色教育活动积极参与，或帮忙、或提建议、或参 与， 总之， 充分调动了家长的积极性。
我部门为了更好的与家长沟通， 避免家长觉得不能进园看不到孩子的表现种种意见， 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课，录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很 成功、家长们很喜欢，还反馈想再多几次；期末采取问卷调查的形式 反馈了意见，对教师进行评价，大多数评价不错，很中肯。
这种种举 措确实收到了好的回报，不断提升了家园共育工作的质量，促进了家 园一致性的教育。
四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题。
1 积极开展各项学习，促进教师专业成长。
发展教师的个性特长和教育教学个性， 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。
每人开学初认真制定成长计划， 指明前进的方向； 加强学习，开展广泛的读书活动，同业务和各项教研学习相结合，进 一步促进了教师更新教育观念及知识能力结构。
积极开展业务学习，切实解决了保教工作中实际问题；引导教师 关注身边的教育教学问题， 选择适合本园本班幼儿实际的课程开展活 动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。
关注每个环节的教 育，促使保教质量得到进一步的提高。
认真采纳分析了不同年龄、能 力层次教师的学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学习邮箱网 络博客的应用，教师一日工作常规、如何做好家长工作等内容外出观 摩各园课题开放以及开展教师教学间的观摩交流等； 组织了教师业务 考核、 说课交流、 观摩课等评价评比活动， 促进业务创新能力的提高， 提高教师教学和教科研能力， 是教师们的业务工作又走上了新的台阶。
每月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学习与指导， 提高教育教学水平。
发挥骨干教师及班组作用，带动新、老教师共同 成长。
发挥了骨干教师的带头作用，为骨干教师提供展现的平台，承 担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务；根据教师不同特点， 这学期园里为其安排区导师带教、 区级骨干班的机会， 不断磨练自己， 使其在业务知识能力上更加优秀； 督促和指导年轻教师扎实的做好自 己工作，积极学习《纲要》精神、《规程》要求，丰富自己，完成成为合格教师的转变，每位年轻教师通过本学期的努力，均在原有基础 上更上了一个新台阶。
这学期进行了教师职业道德培养， 通过园内开展师德论坛的学习 活动，实践交流，总结出园内“如何将师德渗透一日工作中—教师行 为要求”； 从而提升教师师德修养、教师的职业素养；加强教师爱 岗敬业、良好师德的培养；学习优秀教师先进事迹；讲述自己工作中 爱的故事；教育笔记评比；评选师德标兵等，真正使教师的言行举止 成为幼儿学习的榜样，切实的将新观念转化为教育行为，以关怀、尊 重的态度与幼儿交往，全身心地投入到幼教工作中。
在教师间树立良 好的师风。
从观念上理解师德的重要性， 从行动上更加做到严守师德， 通过加强日常巡视严格管理，督导教师日常行为规范；在参加丰台区 评选师德论文活动中，程老师还获得了二等奖；教师整体确实从爱岗 敬业、良好师德方面有很大提高。
2 从课题教研工作中带动保教工作的长足发展。
加强教研工作，各教研组开展观摩交流活动，提高了教师业务素 质，学习讨论→实践观摩→反思总结，培养学习型教师，促进教师成 长。
做好继教必修课培训工作，制定计划，结合业务工作定期开展。
以教研为龙头开展教育教学， 深入抓研究、 抓创新， 培养研究型教师。
在健康和生态俩个教研组中，每次活动注重加强学习、交流与实践； 继续发挥教研组的辐射带动作用；每次教研课中，教师积极准备，创 新教法，取得一定成果。
使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不是只 局限于部分孩子的演出上；与保教工作相结合，形成教育主题化、日 常化、全面化。
本学期园本课题教研中，学习了各自领域的目标、内 容与要求，进一步明确研究方向与任务；然后再确立本学期研究题目 内容，在此过程中边学习边实践，本学期在区域活动的组织上，在实 现各领域的整合渗透，促进了幼儿全面发展。
幼儿园童话剧活动中的感受怎么写
一年来教育工作回顾过去的一学年，是机遇与挑战并存、改革与创新同在的一学年。
在各级党委、政府和教育主管部门的正确^令页导下，全镇教育系统深入学习贯彻党的十六届五中、六中全会精神，认真落实县局十五届六次全会确定的各项工作任务，紧紧围绕构建和谐教育这个目标，坚持以“巩固、发展、提高”的工作方针，统筹协调，重点突破，全面推进，各项工作都取得新的进展，为我镇教育事业“十一五”规划实施起好了步、开好了局。
具体表现为：办学方向明确化，岗位责任明晰化，管理制度精细化--方向明确，目标一致，思路清晰。
一年来，各校班子成员以“以人为本，立足现状，着眼未来，为学生可持续发展奠定基础”为办学思想，把“让每一位学生体验成功，让每一位学生获得发展，让每一位学生自主成才”作为办学目标，强调赏识教育的重要性，强调能力、个性品质的发展，充分突出学生学习、成长的主体性，并把这些教育理念和教育思想通过各种业务学习、制度引导、业务辅导等形式转化为全体教师的共同奋斗方向，形成了学校的事就是自己的事，学校的目标就是自己的目标，把学校和自己融为一体的一个具有高度主人翁精神的教师队伍。
--管理出成绩，管理出效益。
各校以科学发展观为指导，坚持以人为本的观念，从规范办学行为、强化师生管理、加强作风纪律、突出成果奖励等方面入手，作风纪律严格按照教师“十不准”的要求，结合镇安县党员干部廉洁自律“九个禁止”活动，争创“学生满意教师、家长满意学校、人民满意教育”三大目标。
茅坪中学班子职责明确团结协作，强化措施高度凝聚，敢抓善管，一点一滴，一丝不苟，不放过一个环节地抓过程管理，带领全体教师辛勤耕耘，取得了令人振奋的业绩，堪称各校典范，是学习的榜样。
全镇各校结合实际采取了不同的措施，促使教师不断加强自身学习、严守职业纪律，从根本上使得学风、校风明确好转。
在规范办学行为方面，我镇认真贯彻《课程计划》和《九年义务教育课程比例设置》，克服一切困难开齐课程、开足课时。
注重校本课程和综合实践课程的管理，做到有方案、有计划、有备课、有资料、有效果。
能按照要求坚决减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生发展规律，促进教学管理正常化。
积极推进素质教育，促进了新课程改革的有效落实素质教育是一场“理智的革命”，既要弄清楚“培养什么人”的目的问题，又要解决“怎么培养”的手段问题；既要通过教育体制创新解放教育者，又要通过提高教育者素质来促进教育体制的创新。
在全体教育工作者的共同努力下，以学生的素质发展为目的，以课堂为主渠道，以活动为载体的素质教育模式正在我镇全面体现。
一年来，各个学校充分整合学校、家庭、社会各方面的教育资源，真正做到思想育人、环境育人、活动育人。
想尽一切办法为师生创造一个良好的学习环境。
有力促进了新课程改革的步伐。
大力弘扬教研之风，促进了科研兴教的稳步发展各校抓住教研这个切入点，敲响了“科研兴教、教研兴校、向教研要质量，向教研要效益”的鼓点，促进了教师教学观念的更新，促进了学校教育装备的更新。
各校结合自身的实际开展了新课程改革的实践，优质课、优质论文、优质教案、优秀案例的“四优”规模和数量又有了新突破；学科带头人、骨干教师、教学新秀、教学能手的数量也有了增加。
在教学质量上得到充分体现，中小学教育质量稳步提升，特别是中学教育质量显著，连续几年位居全县前列，茅坪小学、红光小学教育工作出现新起色，质量稳定攀升。
所有这些成绩来之不易，希望我们在座各位老师珍惜荣誉、再接再励，新的学年再立新功
积极创建平安校园，维护了学校安全稳定。
认真贯彻、落实县局关于安全生产的一系列文件精神，在我镇扎实开展“平安校园”创建及“法制安全教育月”等活动，完善了各方面的安全管理制度，扎实落实了安全措施，建立健全了学校安全工作长效机制。
有力地保障了学校和师生安全。
全年教育系统安全稳定，没有不安全事故发生。
为稳步提高我镇教育教学质量创造了良好的环境，为创建平安和谐的茅坪做出了重要贡献。
突出师资队伍建设，促进了教育资源的有效整合教师队伍的整体素质是办好人民满意教育的关键，各个学校认真开展了以培养教师创新精神、创新能力、实践能力和创业精神为指导，用新的理论、新的知识、新的技术武装教师，不断熟悉教育理论，拓展专业知识，掌握现代教学方法和技术，不断提高教师的思想政治素质和业务素质，从而加强师德师风建设。
在教师管理上体现了“以人为本”，在职教师培训上坚持“多层次、多渠道、多形式”，突出骨干，注重质量，讲究实效，教师队伍的整体素质得到了提高。
巩固“两基”成果，提高学校硬件水平以“两基”迎验为契机，以实现“双高普九”为目标，加大了中小学危房改造和寄宿制学校建设力度，采取各种途径，实现了零危房目标，改善了农村学校的办学条件，为教育发展奠定了坚实的基础。
――组织实施“农村寄宿制学校建设工程”、“国家贫困地区义务教育工程”和“农村中小学危房改造工程”三大工程。
茅坪中学、茅坪小学、甘沟小学寄宿条件按照“农村寄宿制学校建设”逐步达标。
尤其是茅坪小学师生食堂建设水平较高，基本达到规范化要求。
寄宿水平的提高为撤并校点、规范学校内部管理创造了有利条件，赢得了社会各届的广泛好评；甘沟小学的绣山教学楼已交付使用，茅坪中学综合楼立项工作在争取之中。
――“两基”验收工作顺利过关。
今年“两基”工作在迎接国家抽验时，大家拿出了当年“普九”攻坚的劲关，加强组织与协调，对照验收标准和存在的问题，狠抓工作重点和薄弱环节，夯实责任，强化措施，加快进度，查漏补缺，顺利通过了验收。
这表明我们的教师队伍是一支召之能战，占之能胜，敢于打硬仗、打胜仗的精锐之师。
――“普实”工作按照“分层推进，分类达标”的办法，各校制订了实施方案，成立了管理^令页导机构，教办对各校“普实”工作做了详尽的安排部署、督导检查，目前实验教学管理趋于规范、实验效益逐步发挥。
――抓住机遇，实施远程教育，实现资源共享。
随着远程教育和信息技术设施的逐步完善，广大教职工学习运用现代教学手段提高课堂效益已蔚然成风。
在充分肯定成绩的同时，我们应该清醒地认识到工作中的不足和薄弱环节。
结合我镇学校班子和教师队伍的实际状况，目前主要存在的问题我们归纳为以下十个方面：一是思想守旧，不思进取。
有的校长思想观念守旧，默守陈规，不能适应新形势下的教育管理。
二是班子松散，管理不严，缺乏感召力和凝聚力。
有的学校班子成员人心不齐，各行其事，自由主义倾向严重，在社会、学校、师生中影响很差，教学业绩与一般教师相比也不如。
主要^令页导不碰硬，学校没有过硬的措施和制度去约束，班子感召力、凝聚力、战斗力大大减弱。
有的学校班子不懂科学管理，不注意过程管理，不搞教学过程中“五个环节”的精细化管理，有的学校工作拖拉，对于上级下达的工作指标与任务，推诿讲价，很少按时限、按要求、高质量地去完成。
三是作风漂浮，落实不力。
有的班子形式主义严重，不深入实际，不以身作则，喜欢做表面文章，工作一般口头号召，不定措施，不搞督促检查。
不分析研究教学，不亲自上手抓教学质量，工作始终浮在面上，打水漂。
四是学风不浓，素质不高。
在我们的同志中，有些人不注意学习进取，不积极自我充血，缺乏必需的理论、业务知识，水平实在太低，不能胜任教育教学工作。
有少数人存在“船到桥头车到站”的思想，拿钱怕做事，靠资历混日子。
五是师风不正，师纪不严。
有的教师不能严格遵守“教师十不准”规定，不严格依法执教，只教书不育人，体罚或变相体罚学生，歧视差生，随意剥夺学困生听课或考查的权力，甚至以罚代教，以罚代管，严格讲已是触犯了有关法规政策。
有的教师缺乏应有的儒雅之气，言行粗俗，在公共场合、教育环境穿背心、短裤、拖鞋，装束离奇古怪，实在缺乏师表形象。
六是师德缺失，道德滑坡。
少数教师缺乏理想信念，缺乏政治觉悟和政治立场，缺乏人格素养，甚至在校园内或其它公共场合，散布和传播消极言论，以渲泄个人对组织或他人的不满情绪。
还有极个别人思想作风不够纯洁高尚，言行不检点，在社会上造成一定影响。
七是工作敷衍，质量偏低。
有的教师缺乏强烈的工作责任心和质量意识，不研究教材，不认真备课，课堂效益不高，忽视章节检测，不积极进行新课程研究，不改进教法，教育思想陈旧，教学仍是满堂灌、注入式，严重背离了课程改革的根本宗旨，教学成绩长期处于后进，贻误一代学生。
八是贪图安逸，追求享乐。
少数人工作无作为，心神浮躁不安，心高气傲，投机钻营，今日要求调动，明日想着升职。
事实上这样的人，哪个单位也不欢迎。
有的人把自己混同为一个普通的老百姓，本职工作不精通，赌博玩乐却在行。
九是浪费资源，形同虚设。
我们的完小以上学校均有 远程教育，图书资料、实验仪器等配备，就连20多学生的初小也配有DVD、彩电等播放设备，但没有得到充分利用，资源效益没有发挥，学生的知识面、操作动手能力等没有得到培养。
十是心存侥幸，安全责任夯得不实。
部分学校安全隐患较多，但管理上杂乱无章，顾了这头丢了那头，满足于口头讲一讲，责任落不到实处，漏洞多多。
教办制定下发了“安全制度”汇编，有的校长还不知道放哪去了，可能更谈不上贯彻落实了。
正是这些问题，制约着我镇教育工作的良性发展，影响教育系统整体形象。
我们应该本着有则改之，无则加勉的原则，通过批评和自我批评的方式，利用这次学习整训活动，乃至今后一段时期内努力加以解决。
人非圣贤，孰能无过。
一个集体、一个人，有了不足或过失，是在所难免的。
“不怕犯错误，只怕不改错误 ”。
改进工作，改正错误，统一思想，提高认识，就解决了问题。
也就是我们的目的所在。
二、抓落实，强管理，促和谐，努力办好让人民满意的教育 成绩属于过去。
成绩的取得，是我们各位教师精诚团结，奋发努力的结果。
新的一学年，我们一定要坚定发展的信心和决心，以成绩为鞭策，以成绩为起点，再接再励，再创新高。
(一)、加强政治理论学习，推动教育持续协调健康发展深入学习理论和“三个代表”重要思想以及党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫，使理论武装工作不断取得新进展。
全面推进依法治教、依法治校。
认真贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，加大教育行政执法力度。
采取各种有效措施切实抓好广大教职工特别是青少年学生的普法教育，全面实施教育“五五”普法规划。
深入推进学习型机关建设。
把建设学习型机关作为提高职工素质促进教育发展的有效举措，科学制定规划和计划，完善各项制度，在全镇中小学广泛开展读书学习活动，树立终身学习理念，努力形成人人重视学习、努力学习的良好局面。
(二)、巩固提高“两基”工作，提升义务教育的办学水平以“双高普九”为目标，围绕两基迎接省上复验，进一步落实责任，加强协调，突出抓好尾留工程建设和档案建设，营造良好的工作氛围，狠抓保学控辍，辍学率小学控制在1%、初中3%以内，各项指标达到国定标准，确保顺利通过验收，提升我镇基础教育的整体实力。
以提升寄宿制学校建设水平为重点，进一步推进农村中小学的布局调整，加大薄弱学校改造力度，推进镇域内义务教育均衡发展。
重点抓好寄宿制学校生活服务用房建设和校园三化建设，进一步改善寄宿生生活条件，提高巩固率。
在此强调一点，各校收取的住宿费必须用于改善寄宿制条件，收取的学前保教费必须用于学前班的教育教学条件的改善上，不得胡支乱花。
全面完成农村中小学现代远程教育工程和普及实验教学工作。
充分发挥现代远程教育的作用，坚持以应用为主，抓紧抓好教学光盘的普及应用，把远程教育与推进素质教育、教师培训、促进农科教结合和农村党员培训、提高农民素质紧密结合起来。
(三)、加强教师队伍建设，提高队伍整体素质教师是教育的第一资源，是提高教育质量的基本保证。
办好让人民满意的教育，必须全心全意依靠教师队伍，依靠强有力的学校班子。
建设一支政治坚定、品格高尚、知识渊博、业务精良的教师队伍和班子队伍，是全面落实“以人为本”推进素质的重要方面，我们要把加强队伍建设作为发展教育的根本，高度重视，切实抓好。
(四)、坚持德育为首，推进素质教育，促进学生的全面发展深入贯彻落实中央8号文件精神，进一步加强和改进中小学思想道德教育。
推进学校德育创新，改进学校德育工作的方式方法。
深入开展理想信念教育，继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动。
不断加强对中小学生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，巩固“三讲两实践”成果，重视德育网络建设。
广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，引导中小学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行为。
继续开展教育系统“创佳评差”和“文明校园”创建活动。
加强对中小学生教育管理，预防未成年人违法犯罪，杜绝和减少校园^暴`力。
开展“依法治校示范校”创建活动。
丰富和活跃校园文化生活，加强中小学科普教育工作。
认真落实学校体育、卫生、艺术教育计划，全面实施《学生体质健康标准》，切实减轻过重的课业负担，促进学生全面发展，努力培养德智体美全面发展的创新人才。
全面推行素质教育，继续深化课程改革。
进一步深化教育教学改革，着力提高学生科学文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力。
采取切实措施把推进素质教育目标细化到教育教学的各个环节，建立推进素质教育的激励机制，建立和完善适应素质教育的课程体系和教育教学运行机制，加强学校、家庭和社会教育的结合，推动全社会形成推进素质教育的强大合力。
继续深化基础教育课程改革，倾力落实校本教研，促进教师专业成长，构建具有我镇特色的校本教研模式，力争在课程改革中出成果和典型经验。
大力倡导和推行启发式教学，引导学生接触实践、接触生活、接触社会。
加强劳动实践场所建设，培养学生劳动技能。
(五)、推进精细化管理，全面提高教育质量进一步更新观念，全面树立正确的教育发展观、教学观、质量观、办学观，夯实管理的各个环节，全面推进科学化管理、精细化管理，促进教育质量提高。
加快普及农村学前教育，通过政策引导，促进乡镇示范性幼儿园的建设。
重视做好教研队伍建设和学科带头人队伍建设，充分发挥教导主任队伍、骨干教师队伍在新课程改革中的引领作用，树立各类课改典型。
年内，每校抓出1个样板学科，1个样板教研组，1名校级样板教师。
全镇抓出4所校本教研样板学校，4个样板课改学科，4名样板课改教师。
全面推进精细化管理，保证教育教学高质量运行。
将管理的重点聚焦于课堂教学，优化课堂教学的过程、手段和效果。
层层落实管理责任，持之以恒地环环考核。
继续深入开展科技练兵活动，组织开展多种形式的教师赛课和基本功大赛活动，不断提高教师实施新课改的能力。
(六)、加强教育系统党风廉政建设和行风建设，实施人民满意的教育积极开展创建规范教育收费示范镇活动，规范办学行为，促进行风建设。
按照《镇安县学校收费操作规范》要求，进一步规范教育收费，加大收费督查力度，坚决禁止和纠正各种名目的乱收费。
重视做好农村留守儿童的教育工作。
落实公正、公平、公开原则，努力做到让学生、学校、社会满意。
认真解决好群众关心的乱办班、乱补课等问题，不断提高教育系统行业作风建设水平。
切实加强政务公开和校务公开工作，继续做好教育系统信访、安全、稳定工作，维护学校、师生权益。
加强教育督导，围绕“两基”巩固提高迎接省上复查验收，开展“两基”工作专项督导，围绕中小学安全、治理中小学乱收费、控制农村初中流生等方面的工作进行专项督导检查。
以初中为重点，规范学校过程管理评估督导的程序，以引导、促进学校规范办学行为。
加强安全管理，优化育人环境。
深入开展“平安校园”创建活动，认真开展安全管理专项整治工作，搞好校园周边环境的维护和管理，不断优化校内外的育人环境。
落实学校安全工作责任制，确保学校消防安全、校舍安全，保证学生交通安全、集体活动等安全。
加强学校卫生防疫和食品安全工作，定期开展学校食品卫生安全检查，确保学校饮食卫生的绝对安全。
重视做好教育宣传工作，充分发挥新闻舆论导向作用，加大正面宣传和舆论监督的工作力度，提高教育宣传工作质量。
健全和完善教育宣传工作机制，规范教育宣传性行为，积极营造教育改革与发展的良好舆论环境。
强化机关建设，提高行政效能。
继续开展“四型”机关创建活动，切实转变机关工作作风，增强依法行政的意识和能力，切实规范办事程序，严格按章办事，加强宏观管理和指导，大力开展调查研究，努力为基层办实事。
进一步加强党风廉政建设和教育系统行风建设，推进惩治和预防腐败体系建设。
(七)、关于加强学习和教育宣传问题当前一些教师在工作中存在的问题，从根本上分析都是认识不足素质不高的问题。
提高认识和素质的主要途径就是加强学习，我们要把抓学习作为教育系统所有^令页导干部和教职工自始至终的重要任务，抓紧抓好，抓出实效。
在当前这种信息化时代，新知识、新思想、新方法、新观念快速涌现，固有的知识、方法和经验总是具有一定的局限性，不学习，思想就会落后，意识也就落后，自己的决策和行动必然就要落伍。
传统的“铁饭碗”观念要打破了，随着用人机制的逐步改革，涌现了一批批特岗教师，竞争上岗，以及高职低聘的聘用机制的慢慢过渡、实施，“今天工作不努力，明天努力找工作”。
咱们拿着国家的奉禄，肩负着人民的期望，一定要有一份责任心和事业心。
我们只有通过学习教育大政方针和法律法规，学习新的教育理论与现代教育技术手段，学习知识，了解新信息，不断充电，才能提高自己的业务能力与综合素质，才能适应不断变化的改革发展新形势，才能给人民交上一张满意的答卷。
同时我们要重视教育舆论宣传工作。
学校教育寄托着家长和群众的希望，倍受社会关注，教育问题总是他们关注的焦点问题，积极主动地开展一些宣传工作，能促进广大群众和社会各界对教育工作关怀、理解和支持，促进教育总体工作顺利进展。
一要主动地推进信息公开，宣传教育方针政策重大成就，宣传青少年学生的良好风貌，宣传广大教职工的艰辛努力，同时也要剖析教育发展面临的挑战、困难和矛盾。
二要重点宣传系统内典型的人和事，及时培养和发现先进典型，指出一批榜样人物，发挥身边榜样的带动作用。
三要主动地接受社会舆论的监督和批评，欢迎监督，欢迎批评，有错就改，推进工作。
三、突出重点，创新方法，扎实开展好教师学习整训活动整改工作要以转变教育思想为先导，真正树立“以人为本”的教育思想和正确的育人理念，坚持时时处处把“为学生健康成长服务”作为自己的一切行为准则。
要重视总结经验，树立典型用感染来带动更多的人。
同时，要推进学校民主建设，落实教师主人翁地位，创设调动广大教师积极性，创造性的激励机制。
各学习小组要整理出重点和需要解决的问题，什么问题突出就首先解决什么问题。
要坚决查处教育整顿中揭发出来的违法违纪，失职渎职的人和事，决不姑息迁就。
(一)、分析形势，统一思想，充分认识整训学习的重要意义党的十六大要求大力发展教育和科学事业，明确指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。
”党和国家为教育的发展指明了方向，明确指出要提高教师的师德和业务水平。
开展学习整训活动是加强教师队伍建设的重要举措。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的师德师风直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，也直接关系到科教兴国战略的实施，加强教师队伍思想作风建设，是青少年健康成长的重要保证。
通过学习整训，才能认清教育形势，增强教育发展的使命感、迫切感。
茅坪镇教育事业有了飞速的发展，但与创建教育强镇仍有很大的差距，需要我们统一认识，振奋精神，奋起直追。
(二)、突出重点，采取措施，确保学习整训的质量和效率。
1、抓好学习教育。
学习的内容包括：《^***文选》、^***总书记在中纪委七次全会上的重要讲话和在中央党校省级干部进修班上的重要讲话精神、省十一次党代会精神和市委二届一次会议精神，学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等有关教育工作的文件和政策法规；《中小学教师职业道德规范》和商洛市教师“十不准”规定。
《镇安县教育局关于进一步规范办学行为的规定》、《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》；《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等内容；各校要按照陕西省基础教育课程改革^令页导小组办公室《关于启动中小学教师新课程远程研修试点工作的通知》，组织教师参加新课程网上远程研修活动，积极开展网上远程研修，要制定计划，专人负责此项工作，把这件提高教师素质的工作抓实抓好。
2、抓好对照检查。
^令页导班子成员要重点查摆以下存在问题：办学方向、办学目标、办学思想是否正确；是否存在管理松懈、工作推诿，规章制度执行不严格；是否重视校风、教风、学风师德之风、教学研究之风建设；是否有违反教育收费政策，巧立名目收费，超标收费，收支不公开；不学习，不思考，决策水平低，有失误；对教师的评价和使用不够客观公正，合理，不善于团结广大教职工，调动其积极性。
教师重点查摆的问题是：是否违背教师在校“十不准”；事业心和责任感不够强，不重视思想业务学习提高，组织观念、纪律性差；教育观念落后，教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心，细心和爱心；为教不廉，向学生和家长索要钱物，与学生、班级帐务不清；体罚和变相体罚学生，加重学生课业负担。
3、把握四点，扎实开展整训。
一要抓好^令页导班子建设。
中国有句名言说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。
校长是学校的灵魂，成功的校长引领学校成功，平庸的校长导致学校平庸。
因此，加强学校^令页导班子建设则显得尤为重要。
在团结共事方面，要坚持民主集中制原则，营造舒心、工作有成、事业发展的良好氛围；在执行上级主管部门的决策和意见，学校必须坚决维护和贯彻落实，确实保证政令畅通；在廉洁自律方面，要多一些儒雅之气，少一些世俗之风，在工作、生活作风等方面为广大教师做出表率；在落实工作方面，要把精力全部放到学校的发展上，放到教育质量上，身体立行搞教学，集中精力抓质量。
二要抓好师德师风建设。
只有校风好，教师的师风师德好，才能带出好的学生。
要广泛开展师德整治活动，坚决查处一批体罚和变相体罚学生、侮辱学生人格，以教谋私、违规补课、自由散漫、上课应付等有违师德规范的人和事；在教师管理上要高标准、严要求，狠抓教师到岗守职督查，彻底杜绝个别教师擅离职守、有事不履行请假手续、甚至久假不归的现象。
三要抓好规章制度建设。
要完善学校^令页导责任制，建立^令页导班子成员分工抓质量的教育教学管理机制，实行^令页导班子成员包年级、包班级、包学生制度，校^令页导首先必须懂教学，自己要能讲出好的示范课，深入课堂，常听课，会评课，时常参加教研活动；推进校务公开，对学校的财务收支情况要让全校教职工知情，有些学校三五年的财务累在一起，自己不清楚，教师也不知晓；建立完善奖惩制度，给学校作出贡献的教师，要大张旗鼓加以表扬，对不遵守学校制度、工作落后甚至给学校摸黑的教师，要严厉批评，给予惩罚，从而在学校营造“比、学、赶、超”的竞争氛围。
四要抓好安全稳定建设。
安全稳定工作是第一责任，事关教育形象，一定要强化措施，周全考虑，确保万无一失。
要随时排查安全隐患，发现问题，及时整改。
要随时注意教职工的思想动态，随时排查发现存在的不稳定因素。
4、严格整训学习纪律。
学习整训实行集中与分片组织，有利于联系实际解决问题，必须加强组织，加强^令页导，严格纪律。
各片学校校长既是镇学习整训^令页导小组的成员，也是各片会议的组织者、^令页导者，必须切实安排好会务和后勤工作。
与会人员必须按时到会，遵守大会纪律，做好笔记，按要求完成文字材料。
会议期间，一般情况不准请假，确因特殊原因需要请假者，须经镇整训^令页导小组审批。
无故缺席、迟到、早退，又不办理相关手续的，按旷工论处，从严追究。
县镇两级将抽调人员，成立检查指导小组，在学习整训期间进行检查指导。
各片学习整训总结材料，于9月6前报到镇整训^令页导小组办公室。
四、精心准备，扎实抓好新学年开学工作同志们，新的学期即将来临，如何搞好新学期的工作，办好人民满意的教育,我想谈一点意见，那就是认真营造和谐的教育环境，促进教育健康、持续、协调发展。
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