如何利用农村资源开展幼儿园主题活动的实践探索
利用农村本土资源开展探索型主题活动探索型主题活动的形成是幼儿和老师之间相互呼应而成的，是动态的、不确定的、开放的，它能促使幼儿逐步增加自主性。
它既反映了幼儿的生活，幼儿的经验，幼儿在家庭和社会中所受的环境影响，也凝聚了教师对周围环境以及、幼儿的充分理解。
我园地处农村——老港，具有独特的自然风光与景观、丰富的农村资源、不同的人文资源和设施资源等等。
充分利用这些丰富的本土资源开展主题性传统文化教育，不但能培养幼儿对国家、对民族的热爱之情，而且又可以因此而形成具有地方特色的“园本课程”。
让优秀的传统文化滋润孩子幼小的心灵。
一．提供机会，自主探索、确立主题幼儿的思维特点是以感知动作，具体形象思维为主，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体形象思维为支柱。
而本土教育资源符合幼儿的这些身心发展特点：它是具体的、时刻在幼儿生活周围的、看得见、摸得着的事物。
根据以上特点，我有意识组织幼儿来到校园附近的田间小道上散步。
美丽的田野，碧绿的草地，茂密的树林都是我们栖息的地方，沐浴着金色的朝阳，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的鸣叫，虫儿的低语和风儿的欢笑，这一切，使孩子们细细品味农村特有的风景。
我还引导幼儿参观“蔬菜大棚”“瓜果种植棚”“养鸡场”“养鸭场”“养猪场”“垃圾处置场”“农贸市场” 等地方。
了解蔬菜瓜果的种植，鸡、鸭、猪的养殖，垃圾的处置方法等。
还品尝到了可口的瓜果蔬菜。
农忙季节到了，我们组织幼儿帮农民拾拾稻穗，拔拔杂草的活动，在活动中，孩子们不仅体能上得到锻炼，而且还增长了不少的知识。
活动还培养了孩子们刻苦耐劳的精神，培养了爱劳动的好习惯。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”通过劳动，幼儿还切身体会到了粮食的来之不易，从而养成了爱惜粮食的好习惯。
在这些活动中，幼儿始终兴趣盎然，问题一个接着一个“这个是怎么来的
”“那东西是用什么做成的
”等等，这些问题成了孩子们急欲探究的焦点，于是一个由幼儿自发形成的主题“我的家乡”产生了。
由于是幼儿亲身体验的整个活动，因此创设了很多有价值的相关主题内容，如：“好吃的蔬菜”、“水稻的一生”、“让水更干净”等等。
在开展这些活动后，我们更深刻认识到，孩子在做有兴趣的事情时，才会有疑问，老师应提供持续不断的机会支持他们自主发现问题、解决问题。
二．提供材料，自由表达、丰富内容尊重孩子的自主选择材料权，为幼儿提供各种包装盒和包装袋、废报纸、马夹袋等各种废旧物品，这些多元化材料使孩子充分施展了自主探索发明创造的才能材料的用途在孩子们手中变得宽泛了，包装盒可以搭成农舍、车子；废报纸、马夹袋做成服装等。
更离奇的是，孩子们还将制作的服装穿在身上，进行别开生面的服装表演。
尊重孩子不同的表达方式，鼓励孩子自由表达。
没有成人的约束，孩子就象倘详在宽阔的海洋中，自由嬉戏、玩耍，心情开朗，他们自由自在的用图画形象表达、形体动作表达、口头语言表达，并将自己的探索内容与小伙伴分享交流。
老师支持并鼓励他们之间的交流，融于其中协助孩子进行分析评价，适时将有些隐性的东西明确起来，与孩子一起分享、欣赏。
在这个活动中可以看到，由幼儿自己选择材料，发挥想像不同的事物，来展示自己，表达自己内心丰富的世界，不仅充分发挥孩子的自主性，而且老师也能从每个幼儿身上找到闪光点，孩子的潜能因自由释放而得到充分的开发。
三．实施有效引导，实现教育价值 教育的价值隐含在孩子与材料的交互作用中。
教师的支持、启发和引导是实现教育价值不可缺少的重要因素。
在活动过程中，我们引导幼儿自己动手或者通过他人的帮助去获取需要的材料，如：在“好吃的蔬菜”的活动中，指导幼儿购买、分类、清洗、制作、介绍、品尝等等。
通过这些活动，幼儿的涉及能力、与人交往能力、语言表达能力、解决问题的能力和获取信息材料的能力都得到了发展，责任感和任务意识也得到了加强。
我们还关注幼儿的活动过程，及时引导。
改变了以往检查的身份，使我们的指导从关注材料是否掉了、东西是否乱了、幼儿是否发生矛盾了等问题转移到判断幼儿的需求和发展水平上，以引导幼儿向更高的水平发展。
乡村幼儿园游戏活动设计实施反思
一、利用自然资源，丰富幼儿的游戏材料 游戏是孩子的生活经验，建构游戏本身又是幼儿生活的体现。
因此，自然材料在幼儿游戏中起到不可估量的作用。
在日常工作中，我会带孩子走出幼儿园，到学校门口的田野里，让他们走进大自然，亲近大自然，去寻找他们喜欢的感兴趣的“宝贝”。
他们可以发现泥巴能捏、搓、捶、打，随心所欲制造自己喜欢的东西，大小不同的树叶可以做成漂亮的蝴蝶，好玩的乌龟，可爱的金鱼;地下的石头通过动手摆放，就搭成了各种有趣的建筑……在大自然中，孩子们高兴的找到了自己心目中的宝贝!农村幼儿园资金不足，有些东西要老师自己去制作，我经常挤出时间去收集一些能利用的废旧物品，和幼儿一起做一些简单实用的游戏材料，为幼儿创设一个良好的游戏环境。
比如，我用粘质胶带把纸团包成一个个的纸球;用稻草编辫子、搓绳子、玩跳绳、跨绳、抓尾巴等游戏;用竹子或易拉罐桶做高翘，开展体育游戏;把瓶子装上不一样多的水变成打击乐进行演奏。
纵横交错的田埂是幼儿天然的平衡木;小水沟是练习跨越的天然资源;小土坡，是幼儿进行攀爬，躲藏的好去处。
带幼儿去参观附近的西红柿大棚、甜瓜棚。
这样，幼儿既能在体能上得到锻炼，又增长了许多知识，知道大人们的辛苦。
游戏的材料不一定要去买的，通过和幼儿一起制作游戏材料，幼儿的动手能力也得到了发展。
更重要的是在动手当中体会到玩的乐趣，二、借助大自然，拓展游戏场所好的活动场所是幼儿进行游戏的条件之一。
农村幼儿园一般和小学部连在一起，活动的空间受到一点的限制。
但是农村的自然环境是幼儿游戏的最好场所。
在户外高兴的玩耍是孩子永不厌倦的期盼。
每次看到孩子在用沙子做蛋糕，用泥巴盖房子，就会让我回忆起自己纯真的童年。
它为幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容;它唤起了幼儿对大自然的求知和探索，为幼儿获得丰富多彩的知识提供了天然场所。
我带幼儿去走田埂，在田间小路奔跑，孩子玩得可带劲啦!我们利用大自然赐予我们的这些极有价值的资源，带领幼儿走进大自然，通过与自然的亲密接触，亲近大自然，使幼儿身心发展过程中的需求和能量得到释放。
三、巧用民间游戏，让幼儿快乐成长民间游戏具有鲜明的民族地方特色和乡土气息。
它以其特有的趣味性，随机性，简便性和实用性，在民间代代相传，影响了一代一代的生活，给每个人流下了美好的回忆。
民间游戏因不受时间、场地、人数、材料的限制，且经济实惠，成为农村幼儿园游戏选择的好内容。
幼儿在游戏中处于主动、积极、激动的状态中，孩子变得大胆、活泼、开朗、乐于考和表达，善于发现问题、解决问题，学会了人与人交往、合作和分享，学会了创造性地使用游戏材料和创新意识玩法，增强了规则意识、竞争意识和集体荣誉感，特别是运动能力方面得到迅速提高。
教师要善于根据不同年龄段的特点和不同幼儿的发展水平，有针对性地选择不同的民间游戏，满足不同幼儿的游戏需要。
平时我积极收集各种民间游戏，灵活选择民间游戏内容。
在开展民间游戏的过程中，我为幼儿创设一个开放宽松自主的游戏环境，让幼儿充分拥有游戏主权。
例如，“占房子”“黄鼠狼偷鸡”等游戏。
从多角度挖掘民间游，为幼儿提供全面发展的机会，让幼儿的认知、情感、社会性和运动能力得到全面均衡的提高。
四、巧用游戏，密切家园联系，实现家园共育幼儿的教育必须加强家园的联系，通过大人一起来参与，使亲情更加的浓厚，也会使幼儿的思想得到快乐的成长。
在农村，家长的文化层次普遍不高，可是他们有着丰富的生活经验。
在幼儿园的亲子活动中，我会要求幼儿和家长一起参加，请家长们带来一些简单易玩的玩具来，家长们也很主动的配合。
让家长参加亲子活动，教师与家长相互适应、共同分享教育成果，即丰富幼儿的课堂生活，又促进了孩子的整体素质的提高。
当幼儿在游戏中获取胜利时，在自己的家人面前更增加了自信心和成就感，使他们的心理得到极大的满足。
然而，幼儿在游戏中常常也会遇到挫折和失败，但那些有趣的民间游戏又同时吸引着他们，激励着他们在遇到挫折时不断克服自身的弱点，锻炼自己承受挫折和失败的机会，而培养他们承受挫折的能力、活泼开朗的性格和良好的意志品质需在游戏中慢慢形成。
幼儿的各种能力在游戏活动中得到锻炼，幼儿园的办学理念就会得到社会和家长的认同，孩子的个性就会得到更健康快乐的成长。
如何利用自然资源开展幼儿园课程
随着经济社会的飞速发展，人们对现代化幼儿教育的认识，已不仅仅是在现代化教育理念下的幼儿教育实践，高价、高消耗也未必带来高质量，如何进行教育资源的充分发挥和合理利用
它让我们更多地思考着教育的多元化、多样化，因而教育的民族特色与地域特色，应当得到充分体现，应当充分地认识到自然环境对儿童健康成长的重要性。
陈鹤琴先生指出：大自然、大社会是知识的主要源泉。
幼儿园课程应根据自然和社会的发展变化，科学地来组织和选择教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。
关键词 农村资源 美术教育 文化资源 我们幼儿园既是一所现代化幼儿园，又是一所有着丰富教育资源的农村县区幼儿园，处于独特的农村资源和乡土文化气息之中。
近年来，随着教育理念的不断优化，《美术教育中幼儿环保意识的培养研究》课题研究的不断深入，我们把目光愈来愈多地投向农村资源的开发和利用，因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动，充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐，培养他们继承和发展人类优秀文化遗产的胸怀和能力，以及环保节约的意识和品质。
一、有效利用农村文化资源进行美术教育 文化是人得以成长的核心因素，各地在自身长期的历史发展中，必然会形成一定的、有地域特征的地方文化，生长于此的人们会潜移默化受到这些文化熏染，成为文化的认同者。
农村文化蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。
新沂特有的地理环境、钟吾文化、民间艺术、地域特色等都是丰厚的教育资源。
新沂在巍巍马陵山、滔滔沭河水的滋养中，在钟吾古国、花厅文化的积淀下汲取丰富营养，形成了独特的文化内涵。
这里有着许许多多的英雄人物、历史故事、民间传说、民谣、民间游戏、民间艺术、地方特产、家乡风光、特色经济、地方风俗……这些无不显现出新沂这块人杰地灵、深厚严谨、大气睿智的沃土的文化底蕴。
有效利用和挖掘这些有价值的教育资源，丰富幼儿的生活，激发幼儿学习的主动性和积极性。
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
环境育人是幼儿教育的特点。
农村文化资源在幼儿美术教育中，彰显着无穷的魅力，是幼儿美术创作的源泉。
在一日活动中，我们把民间游戏和歌谣渗透进去，丰富幼儿的活动。
在翻绳的游戏中，孩子可以边说歌谣边翻，这样既培养了幼儿的动手能力，增强了合作意识，又发展了幼儿的语言表达能力 ；民间工艺活动《绣花》，我让孩子们自己来试一试、做一做。
首先，我和孩子们收集了绣花鞋、绣花枕头、绣花帽、绣花围兜等物品，开了一个绣花作品展示会，我便有意识地引导他们仔细地去观察作品，增加孩子的感性认识。
其次，请会绣花的家长在孩子们面前进行刺绣，进一步给予孩子们足够的刺激，以激发他们自己动手制作的欲望。
在孩子们自己动手做的过程中，让他们凭借自己已有的经验，通过一次次的实践操作不断提高水平。
当一件件富有想象的绣花作品被装饰在活动室时，孩子们得到了成功的快乐，也感受到了民间艺术的特殊魅力，了解到了劳动人民的淳朴与智慧，体会到农村文化资源的博大精深。
二、有效利用农村自然资源进行美术教育 《纲要》 指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。
自然界的一切都可以作为我们良好的教育资源，大自然是孕育智慧的源泉，自然景色时时变化处处不同，是孩子们用来创作的最好的艺术表现对象，也是引发孩子们创作激情和热爱自然的好途径
带孩子来到田野，孩子会在与自然物接触的过程中，促使他们认识和了解自然物的生长规律，了解人与自然的依存关系，产生热爱自然资源的情感，培养孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望。
由此，一个个探索型美术活动应运而生，多彩的活动激发幼儿思维的火花。
随手可得的泥巴是陪伴孩子们的最好美术游戏材料。
孩子们在玩玩、捏捏、做做的过程中，把泥巴变成了各种自己喜欢的物体。
如用泥球做成糖葫芦、葡萄、太阳花、用泥条做成桌子、凳子，用泥球和泥条组成螃蟹、小鸟、蝴蝶、花朵，还制作了各种糕点、糖果、面条、水饺等等。
孩子们在玩中做、做中玩，大胆创新，自由想象。
每当春夏秋冬田野里有不同的景色变化时，是培养孩子们审美情趣和动手能力的最佳时机。
金秋十月我带孩子们去秋游，孩子们在野花飘香中，沐浴着大自然的雨露阳光。
他们争先恐后地把自己观察到的，寻找到的告诉我：老师我发现小草变黄了，野菊花盛开了；我看到毛茸茸的芦苇随风飘荡，田野里的水稻金灿灿的；我还看到小树叶在跳舞呢……孩子们秋游回来把采集的各种树叶、花瓣，画一画、贴一贴，把摘回的野花野草插在牛奶瓶里，看到孩子们兴致很浓，我让他们讨论：怎样把树叶贴得生动美观
怎样把花、草、叶子插得漂亮
通过讨论，孩子们从无目的地贴画到有目的地贴，从乱插到懂得怎样配色，怎样布局才漂亮、有层次感。
活动结束后，我把幼儿的作品布置在自然角、午睡室，这一幅幅作品正是孩子们所要表达的心声，他们看着自己的作品心中充满了成功的喜悦。
三、有效利用农村作物资源进行美术教育 农村的农作物种类繁多、形态各异、色彩丰富，是美术创作的绝好语言素材。
给他们更广的想象空间，孩子们可以自己寻找适宜的材料进行制作，动手去表现自己所想表现的东西，体验其中的乐趣，从而更加积极地参与美术活动，发展幼儿各方面的能力，培养他们热爱家乡、热爱生活的情感。
在《有趣的种子》主题活动中，家长和孩子共同收集了各种种子：有鸡毛菜籽、毛豆、黄豆、扁豆、蚕豆、青豆、白云豆、红豆、荠菜籽、葫芦籽、玉米、花生、高粱等等。
当这么多的种子聚集在一起时，孩子们可兴奋了，他们相互交流、相互介绍，嘴里还不时发出一声声赞叹：原来青菜籽这么小，豆类的种子这么多，好漂亮
丝瓜子怎么扁扁的和西瓜子有点差不多，赤豆是深红的，可以补血的，玉米种子藏在玉米棒上，棉花种子藏在花朵里等。
确实从孩子的交流、介绍中，可以看出，孩子的好奇心求知欲已被激发，同时还产生了创作的欲望，我鼓励他们在晨间活动、午间、游戏时间玩一玩、贴一贴，一幅幅栩栩如生的种子贴画展现在孩子面前。
在班级活动区角的创设上，也紧随孩子发展的兴趣，在材料的提供上我注重了材料的原始性、体现内容的挑战性，让幼儿在与材料的互动中尽情的表现表达，大胆的想象创造。
蔬菜是农村一年四季都有的农作物，有紫色的茄子、红色与青色的辣椒、红色的番茄、青色的蚕豆与毛豆、玫红的番薯、白色的萝卜、弯弯的黄瓜等等，都是孩子区角活动的好材料。
我引导孩子们观察、想象，在他们眼中，这些五颜六色的蔬菜便是一件件生动活泼的物体。
如孩子想象出青椒像青蛙、白萝卜像小老鼠、小猪、毛豆夹、扁豆夹像小船等，同时在孩子想象的基础上，我又为孩子提供了一些辅助材料，让他们与材料互动。
橡皮泥、火柴、牙签、珠光片、各式蜡光纸等，幼儿自由探索如何使用工具与辅助材料将蔬菜制成各种有趣的造型。
土豆，在孩子的手中稍稍添加了一些辅助材料便制成土豆刺猬、土豆长颈鹿、土豆孔雀、土豆小鸡等一系列富有童趣的土豆制品。
白萝卜在孩子的操作中装上胡须、粘上眼睛、插上一个小尾巴，一只活泼可爱的小白鼠便展现在眼前。
同时孩子们还做了小胖猪、小白兔、小山羊、小蜗牛等一些栩栩如生的小动物。
丰富的农作物激发了孩子们的创作灵感，他们将自己的想象通过自己的创作，表现出了千姿百态的物体造型，大大的增强了孩子对区角活动的兴趣，提高了孩子的审美能力、动手操作能力和艺术创造能力。
同时孩子在与农作物的对话过程中不断拓展思路，他们把田野里的稻草、高粱秆、玉米皮等扎成不同的造型挂在教室的墙上，美化身边的环境……孩子们已深深感受到了农村资源的无穷魅力，在创造的天地间自由飞翔。
四、有效利用农村人力资源进行美术教育 《纲要》要求：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
农村的各种能人、艺人是幼儿教育的良好合作伙伴，是宝贵的人力资源，应给予充分挖掘和利用。
首先，发挥特长家长的作用。
“家长是重要的合作伙伴，应吸收家长主动参与幼儿园的教育工作”。
我在美术教育中，积极争取家长的理解、支持，鼓励家长走进幼儿园，参与幼儿园的各项活动。
把擅长柳编的、擅长画农民画的、擅长捏面人的、擅长制作农具的家长分别请到幼儿园，在孩子们中间现场展示。
不能到幼儿园展示的我们就组织参观，参观瓜果大棚、参观养鸡场、孔雀园……这些活生生的画面，极大激发了孩子们的创作欲望，孩子们的区角游戏丰富了，编织的、制作的、剪贴的、刺绣的，各种游戏运用而生。
孩子们的艺术创作生动了，创意、造型、用色、布局变得有想象、有创意、有童趣，平面的立体的艺术品千姿百态，各具特色。
其次，挖掘民间艺人的才能。
新沂农村有着丰富的民间人才资源，剪纸艺人、面人艺人、门吊艺人、草编艺人、刺绣艺人应有尽有，他们个个都是身怀绝技，他们身上都散发着强烈的艺术感染力，他们的艺术品具有浓厚的乡土特色，他们是我们民俗文化的活化石，更是幼儿美术教育的珍贵资源。
我们定期邀请他们给我们做艺术顾问，给孩子们展示、指导，参与孩子们的活动，让孩子们从耳濡目染中受到熏陶。
素有“文化艺术之乡”的新沂合沟镇，被联合国教科文组织授于“中国民间工艺美术家”称号的剪纸艺术家王桂英奶奶就居住于此，她的作品《小街一角》《烙煎饼》《春耕》《架电线》等，热情奔放，质朴、淳厚，富有浓郁的乡土气息，一直受到海内外人士的喜爱。
热爱王奶奶和她的作品的孩子们，每次活动时都把王奶奶热情地“包围”起来，争先恐后地问这问那，孩子们不仅喜爱王奶奶随时剪出的活动场景，喜爱王奶奶聚精会神剪纸的样子，喜爱王奶奶的剪纸活动课，更被王奶奶几十年的剪纸艺术的执著所激励。
这样生动的活动，对于孩子们来说，收获是太大了。
在王奶奶的指导下，一件件作品如泉水一般，不断涌现，孩子们的一日生活的各个环节，午睡、游戏、吃饭等都走入了作品，教室里、午睡室里、走廊里到处都挂满了孩子们的作品，这些作品生动形象，生活气息浓厚。
活动中孩子们收获的不仅仅是剪纸的艺术，还有一双发现美的眼睛、一双创造美的灵巧双手、一颗热爱生活、热爱民间艺术、热爱家乡文化的炽热的心。
求太原龙潭湖详细介绍
太原市杏花岭区(拼音：Xìnghuālǐng Qū)是1998 年经国务院批准的太原市行政区划调整后组建的城乡一体化新区，位于太原市东北部，纪念太原建城2500周年-春秋大鼎辖 10 个街道办事处、 2 个乡，有 99 个社区居委会、 45 个行政村，现有人口53.88万人，占全市人口的17.1%，其中非农业人口50.40万人，占全区人口的93.53%，人口密度为每平方公里3166人，其中市区为每平方公里11861.9人，农业区为每平方公里273人；人口数量居全市各区之首；区域面积170.2平方公里，占全市总面积的2.4%，市区的建成区面积42.49平方公里，农村乡占地127.1平方公里。
区人民政府驻胜利街。
杏花岭区辖10个街道、2个乡：巨轮街道、三桥街道、鼓楼街道、杏花岭街道、坝陵桥街道、大东关街道、职工新村街道、敦化坊街道、涧河街道、杨家峪街道、中涧河乡、小返乡。
杏花岭区位于太原市区的东北部，居汾河之畔，是太原市的中心城区。
北同蒲铁路、东山过境高速公路横贯南北，太原市最大的铁路货运站太原东站也坐落于此。
辖区矿产资源较为丰富，有煤炭山西省人民政府、石膏、耐火粘土、铝钒土等多种矿产。
杏花岭区是省会太原的政治中心和商贸中心，山西省政府、省政协、省军区、太原市委、太原市政府等省、市党政军机关均驻在该区。
区内人文自然景观荟萃，既有汾河公园、龙潭公园、卧虎山公园（动物园）、城西水系等观光浏览景点，又有城隍庙、钟鼓楼、关帝庙、进山楼（梅山）、五福庵、龙角山、拱极门等文物古建，还有国民师范旧址、太原解放纪念馆、徐向前元帅纪念馆等园林化革命教育基地。
全区城区绿化覆盖率达到37.3%，空气质量好于二级以上天数275天，人居环境优美，充分展现了中心城区的新形象。
杏花岭区辖10个街道、2个乡：巨轮街道、三桥街道、鼓楼街道、杏花岭街道、坝陵桥街道、大东关街道、职工新村街道、敦化坊街道、涧河街道、杨家峪街道、中涧河乡、小返乡。
共有124个社区、50个行政村。
龙潭公园杨家峪街道 辖：大窑头村、小窑头村、石柱沟村、杨家峪村、淖马村、伞儿树村、耙儿沟村、东沟村、河里头村、山庄头村、长江村、剪子湾村、道场沟村、小枣沟村、敦化坊村、享堂村。
中涧河乡 辖：中涧河村、东涧河村、牛驼村、丈子头村、柏杨树村、七府坟村、南洼村、谷旦村、枣沟村、耿家庄村、长沟村、西岭村、下岭村、王家山村、瓜地沟村、海家洼村、洪子峪村、瓦窑头村。
小返乡 辖：后沟村、东坪村、麦坪村、小返村、南坪村、水沟村、窑头村、榆林坪村、庄子上村、凤凰岭村、前李家山村、后李家山村、大梁村、刘家河村、建华村、郝脑村。
解放前，阎锡山统治下的太原，行政区划实行闾邻制，全市分为内八区和外八区，内八区为城区，外八区为郊区，该区属于内八城区，下设主街、自然街、闾。
1970年以来，为促进太原的现代化的建设，对原来区划进行了多次调整，在县区以下建立了基层政权组织，农村设乡、镇，市区设街道办事处。
随着社会、经济和城市建设的发展，为了适应建立社会主义市场经济体制的需要，打破城郊分设的格局，实施城乡一体化管理，强化中心区的对外辐射功能，1997年5月8日，国务院批准（国函[1997]33号）撤销太原市南城区、北城区、河西区、南郊区、北郊区，设立太原市小店区、迎泽区、杏花岭区、尖草坪区、万柏林区、晋源区。
杏花岭区：辖原北城区的涧河、三桥、鼓楼、坝陵桥、大东关、职工新村、敦化坊、巨轮9个街道，原南郊区的杨家峪乡及原北郊区的中涧河、小返2个乡。
区人民政府驻解放路。
1998年元旦正式成立。
我区由原来北城区更名为杏花岭区，太原市原北城区辖15个街道：涧河街道、鼓楼街道、职工新街街道、南寨街道、大东关街道、三桥街道、光社街道、坝陵桥街道、古城街道、杏花岭街道、尖草坪街道、敦化坊街道、巨轮街道、上兰街道、迎新街街道、 1998年底，杏花岭区辖9个街道办事处，364个居委会，3个乡，51个村委会，60个自然村，全区人口47.6万，其中非农业人口44.7万，农业人口2.9万，全区面积170.2平方千米，其中建成区面积32.2平方千米。
2000年，杏花岭区辖9个街道、3个乡。
总人口520702人，各乡镇街道人口： 巨轮街道 75614 三桥街道 77952 鼓楼街道 32471 杏花岭街道 32981 坝陵桥街道 33676 大东关街道 42497 职工新街街道 41849 敦化坊街道 74601 涧河街道 68392 杨家峪乡 16937 中涧河乡 16880 小返乡 6852 （根据第五次人口普查数据；单位：人） 2001年，杨家峪乡改设街道办事处，调整后杏花岭区辖2乡10个街道办事处。
截至2004年12月31日，杏花岭区辖10个街道、2个乡：涧河街道、三桥街道、职工新街街道、杏花岭街道、坝陵桥街道、大东关街道、鼓街道、敦化坊街道、巨轮街道、杨家峪街道；中涧河乡、小返乡。
杏花岭原本不是一条街，也不是一个街名，而是一个花园林苑的名称，是诞生于五、六百年之前的明晋王府花园之一。
当时的杏花岭，确实是个有坡有岭，遍植杏树，令人赏心悦目的去处。
它与毗邻的松花坡，亦称松花园，相映为趣，堪称太原城中的园林之最。
据记载，早年的杏花岭，地处晋王府城内东南隅。
每逢仲春之际，坡岭翠绿，杏花簇簇，绿红掩映，香气喷溢，简直是一个杏花的世界。
后来，晋王府城寿终正寝，杏花岭也逐渐荒芜。
直至清中叶之后，这里又慢慢地得到开发，杏树、榆树成林，成为太原城中的一片公共林地。
大约是在光绪二十八年（公元1902年），山西农林学院垦植杏花岭一百余亩林地，作农林试验场，栽培新的苗木。
民国八年前后，晋军的两个团在这昔日的杏花岭和松花坡的树林中进行军事演习，可见这片林地之大了。
日本侵略军攻陷太原后，看中了杏花岭这块风水宝地，砍伐林木修建神社。
40年代初，这些侵略军又将杏花岭北坡上的林木砍伐一净。
为掩饰其掠夺行为，他们在这被砍伐殆尽的岭坡上修建了简陋的体育场，供在并日人和军队操练服务。
太原天主教堂日寇投降后，阎锡山又在这个所谓的体育场上，修筑碉堡加固城防。
太原解放前夕，这个体育场则成为阎军固守太原、困兽犹斗的炮兵阵地。
一个延袭数百年的林木茂密，花香鸟语的闹市中的良好自然景观，就这样在短短的十多年间，葬送在日本侵略军和反动军阀的魔掌之中。
日军投降及太原解放，这里已是树木凋零、花卉无几、满目苍夷的荒坡秃岭。
太原解放之后，人民政府和太原人民，在这片荒坡之上重新修建了体育运动场，以其原称杏花岭命名，全称杏花岭体育场。
对于美好的东西，人们总是怀念不忘的。
杏树、杏花虽一去不返，土坡土岭虽已湮设为平地，然而，这使人向往的名字——杏花岭，却演变为街名流传了下来，给太原的人们留下了永久的记忆。
杏花岭区位于太原市区东北部，地理位置为东经112.38~112.47，北纬37.52~37.59，西北部与尖草坪区新城乡、阳曲镇、 尖草坪街道办事处为邻，北部与阳曲县的侯村乡交界，东部与寿阳县南庄乡毗邻，南部与迎泽区的孟家井乡、郝庄乡以及市内的柳巷、庙前街道办事处相毗，西部以汾河为界与万柏林区隔河想望。
杏花岭区地形北、东部高，西南部低，海拔在800米--1670米之间。
东部丘陵较多，属太行山支脉系舟山延续，山势缓和，基本属于黄土丘陵，山坡和山间谷地被黄土层覆盖，构成黄土沟谷、洪积盆地、冲积扇等多种地貌特征。
区内有东山前的城关断裂和汾河西侧的新城断裂。
全区气候属北温带大陆性气候，夏季炎热多雨，冬季严寒干燥，全年日照2808小时，无霜霜期120-180天，结冰期年均155天，年平均气温9.8C。
全境春冬季风日较多，多为西北风和偏北风，风力一般为5-6级，有时可达8级，6级以上大风年均47天，由于气候干燥，大风出现往往伴着风沙。
秋季风日很少，秋高气爽，云淡风轻。
近年来，杏花岭区坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，大力实施“五区并重”战略（即：商贸兴区、民营富区、环境优区、科技强区、依法治区），以率先发展为主题，以改革创新为动力，经济建设和社会事业步入全面协调发展的新轨道。
“十五”期末，全区地杏花岭区鸟瞰区生产总值达到1178974万元，财政总收入达到60644万元，农民人均纯收入达到5381元，工业总产值达到416841万元，社会消费品零售总额达到412106万元。
全区三次产业之比达到0.1:34.4:65.5。
商贸服务业繁荣，第三产业发达。
阳光、江南、中联等一批大型商贸集团涌现，北京华联、美特好等诸多大型连锁超市兴起，国贸、华宇精品、中盛国际、中联世纪广场等一大批标志性楼宇建成，全区初步形成了“东起五一路，西至新建路，南连府东、府西街，北接北大街”的中心商务圈。
该区工业基础雄厚，区内拥有山西机床厂、晋安化工厂、太原矿山机器厂、太原机车厂等一批省市大型企业，产业技术工人资源非常丰富，各类机加工能力和研发能力优势明显。
农业基础不断夯实，农村生产生活条件持续改善，特色种植、养殖取得较快发展，农民收入持续增加 。
蔡家洼玫瑰园观后感
2010年5月21日，在中国人民大学信息资源管理学院党委书记纪红波老师、党委副书记王丹老师、分团委书记马晴老师等老师和本科生党支部书记郑莉琨的带领下，我院党支部十几位师生来到了北京市密云县巨各庄镇蔡家洼村作调研，并且邀请了密云县档案局局长和科长，在蔡家洼村王大林书记和各位村领导的陪同下参观了蔡家洼村。
本次共建活动是基于2010年北京高校红色“1＋1”活动而开展的，目的是充分发挥大学生党员志愿服务社会、服务新农村建设的积极性，与科学发展观学习实践活动密切结合，推动大学生党员了解农村、服务农村，在志愿服务中增长见识，增强本领，进一步树立团结互助、艰苦奋斗、服务人民的崇高品质。
因此，在学院党委、团委的支持下，本科支部深入大学生“村官”所在的京郊农村——蔡家洼村，与该村党支部结对，开展共建活动。
而蔡家洼村位于北京市密云县城东，潮河东岸，距县城3公里，是巨各庄镇的西大门，村东南两面依山，西面傍水，北临京承高速路出口，地理位置优越，生态环境幽雅。
此次共建活动正值蔡家洼村申报2010年北京市“最优美乡村”之际，因此活动的意义就更加明确而实际。
今日蔡家洼村之行到场师生首先观看了宏伟的村口，让人为之一叹。
接着来到了一期的居民房观赏，在访谈中了解到蔡家洼村采取集中土地集中运作的模式，农民搬入舒适的新房，而且每年能分红，能劳者皆能就业，老者有每月补贴，幼儿园免费，大学生有所资助，医疗保障齐全，社会服务周到，后期还将启动更好的二三期房楼，提高农民的生活水平，做到来自农民服务农民。
这可真谓老有所终,壮有所用,幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。
接着，一行人来到了工业园区进行参观，映入眼帘的是宏伟的整体规划模型，蔡家洼村地理位置优越，依山傍水，据解说员提到说这里将建设商务旅游总部基地，建造特色的建筑；设置农业大棚生产，发展特色的蔡家洼村豆腐产业；此外还规划了观光工业区，这里有张裕解百纳，还建立综合科技楼，污水处理场，践行可持续发展道路；另一大部分土地发展为农业园区，特色的苹果园区、樱桃园区、葡萄园区、中草药园区，这里有果园，有花卉，有药材，种类齐全，四季常青；还一大特色是发展山区旅游，建设玫瑰园、蝴蝶谷等景点，让游客体验登山时美景尽收的享受。
总之欲把蔡家洼村建设成一个集观光旅游、度假、办公、接待、体验生活为一体的美丽而引人的新农村。
继而，随着村委书记又来到了蔡家洼村特色豆腐的加工制作厂，据介绍这里的豆腐纯手工制作，做工精巧，而且形成了规模，并且还专门为游客设置了亲自体验制作的条件，还有特产豆腐的精美专卖，质量保证，服务周全。
随行师生收到热情的招待，品尝了蔡家洼村的豆腐和豆浆，可谓色香味俱全；而且这卤水豆腐，营养价值高，深受广大人民喜爱。
蔡家洼村的豆腐产业将形成流水线服务，发展特色，引领市场，让游客体验生活，为市民服务。
顺着盘山路阅览了正在开发的果园区，这里栽植了三百年的海棠，还有千以万计的果树，还将设置观光塔，达到四季有果子，长年有花香，在这里会有“一览众山小”的享受。
紧接着来到党支部办事处，开展了座谈。
会上纪红波书记介绍了此次活动目的和意义，然后由蔡家洼村王大林书记为我们介绍村子的整个发展计划。
他提到将要在村里建立好的教育条件，组建社会服务站保障医疗，整体规划了工业园区，提出网上购物送货上门，特别强调了加大特色豆腐的发展，准备建设七星级国际型宾馆和庭院式五星级宾馆，引入世界五百强和国内较强的企业，更重要的是王书记亲自设计了农业园区的玫瑰园、蝴蝶谷等引人项目，实行三产，还让百姓控一些股份，受益百姓，面对广大的北京市民，能够实现一日游。
此项目最终欲达到四季迷人，四季飘香，成为最美丽的新农村。
接着密云县档案局局长也为我们日后再此活动中作出了指导，做好资料收集，做好建档服务，量力而行，记录建设历程，大家也努力为蔡家洼村贡献自己的一份力量。
