小班音乐游戏教案《握紧拳头》
教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备： 1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友
今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧
” 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀
聪明的小狗走得多好
可爱的小猫今天特别精神
哇
小鸭今天跳得可好啦
” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的
小动物们又是怎样学本领的
看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明
2、小动物学唱歌 师：“小动物们
看
谁来了
”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了
” （1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| （2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
| 喵 喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。
（3） 出示挂图（2） （安静柔美的星星） 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星
（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢
） （1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧
”
妙语短篇A2答案（第3,4篇）
3.Love Letters情书 珍妮 戈登是善良丽的女人，在她结婚之前多男人都很喜欢她。
他们中的许写信给珍妮，告诉她她有多么完美，他们有多么爱她并且希望她能嫁给他们。
珍妮把所有的信都保存了起来。
她把这些信用一条红丝带捆紧然后把它们放进一个很旧的盒子里。
她从来都没有看过它们因为她的婚姻非常美满，但是，这些信是珍妮生活的一部分所以她不想扔掉它们。
珍妮有了一个女儿，苏。
苏已经六岁了。
一天，珍妮不得不离开苏半个小时。
“做个好女孩，”她说。
“自己安静地玩。
如果你需要什么东西，去找隔壁的女士。
” 当珍妮回到家时，她问苏，“你有没有做一个好女孩
” “哦，当然，妈咪，”苏回答。
“我出去的时候你都做了些什么呢
”珍妮问她。
“我装成了邮递员，”她告诉珍妮。
“你怎样装成邮递员呢
亲爱的
”她问。
“你连一封信也没有。
” “不，我有，妈妈，”苏说。
“我在楼上的一个旧盒子里发现了一些。
它们用一条红色的丝带绑了起来。
我在街道上每一个邮箱里都放了一封信。
难道我不是一个好女孩吗
” 4.Quick Service快速服务 一个人把一双鞋子拿到一家鞋店，并对修鞋匠说，“请帮我修这双鞋子。
” “当然可以，先生，”鞋匠说。
“什么时候能修好
”那个人问。
“我有点忙，但到星期四我会修好鞋子的。
”他说。
“很好，”那人说，并离开了那家店。
第二天早上，他收到一封信，提供他一份在国外的工作。
24小时内，他登上飞机去接受那份新工作。
二十年过去了，他回到了故乡。
他记起了那双鞋。
“那是一双好鞋，”他想，“我想知道鞋匠是否还在那儿，是否还有那双鞋。
我要去看看。
” 他很高兴看到鞋匠还在那家店里，虽然他已很老了。
“早上好，”他对鞋匠说，“二十年前，我拿了一双鞋子来修。
你记得还有那双鞋吗
” “名字
”老鞋匠问。
“史密斯，”那人回答。
“我去瞧瞧，或许在后面呢。
” 鞋匠回到店的后面去，几分钟后又回来了，手里提着那双鞋子，“在这呢，”他说，“一双棕色的鞋子要修。
我有点忙，但可以到星期四把鞋子修好。
”
小锤子的课后反思
一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗
师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。
二、互动学习（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子
（出示大小锤子图片）它们发出的声音一样吗
师：我们再来听一听有什么不一样
（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的
（出示图谱1） 师：敲了几下呢
师：我们一起拍手来试试。
师：大锤子敲得声音重还是轻
师：我们再来试一试。
2、师：师：小锤子是怎么敲的
（出示图谱2） 师：敲了几下呢
师：小锤子敲得声音重还是轻
师：我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索交流（一）学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。
刚才我们拍了手，还可以拍哪 里
2、跟随音乐看图谱感知节奏。
（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。
瞧，老爷爷还 给我们带来了礼物呢。
（出示打棒、碰铃） 师：你们认识吗
2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲
师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。
（教师巡视检查幼儿乐器的用法）4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮 叮叮叮叮叮。
（三）看图谱完整演奏1、教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部分乐器休息）2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏 师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了
3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。
由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。
写一个人的作文600字
卖饼的老人这是一件真实的事，事情的经过既没有过分打动人心的情节，也没有一波三折的惊心动魄。
然而，你也会深深地感动，这老汉是多么可敬，多么地可爱……这个老汉大约60岁，花白的头发，驼着背，满脸深深地皱纹，他的身上没有一点引人注目的地方。
因为他常在那儿卖饼，所以我们亲切地称他为“卖饼老汉”。
那天，不知为什么，买饼的人特别多，卖饼老汉忙得不可开交，我也焦急地排在队伍里。
“老爷爷，我要买饼。
”“要几个
”老汉笑了，眯着眼睛问我。
“五角钱。
”我答非所问。
一个、两个，老汉数了两个递给我。
“哎，老爷爷您多给我一个
”我刚想说，又一阵挤动，我离开了人群……我把手插进口袋，哎呀，钱包没了，那可装着20元钱呀
我急得快要哭出来了。
这钱我可攒了好长时间了呀，可是我把它弄丢了。
买饼的人散了，可我还是没找到自己的钱包，我沮丧得不知怎么办才好。
“小姑娘，小姑娘。
”是卖饼老汉，他来干什么，是不是来讨刚才的饼的
我不敢再想下去。
“小姑娘，你掉了什么东西没有
”老汉放下担子，气喘吁吁地问。
“我的钱包……”我说。
“是这个吗
”我抬起头，只见老汉手里拿的正是我的钱包。
“以后可得小心喽。
”老汉笑着把钱包放在我手中，又挑起担子走了。
望着老汉渐渐远去的背影，我忽然发现这老汉是多么的亲切，就像身边最熟悉的人一样，他看起来是那么平常，却又那么不平常
学习历史的好处作文400字左右
一、 在成长阶段，我们身边都存在着许许多多不同爱好的人，有的爱天文，有的爱地理，有的爱音乐……而我却对历史情有独钟，无比热爱。
我爱学历史，我有过这样的经历，比如：我从小就对历史无比的热爱，这就是最大的特点。
幼童时就开始读有关于历史的书，听爷爷说：“历史这门课程，非常神秘，非常奥妙，需要很深的探究才可以成功，才可以成为一个合格的史学家，只有足够的历史知识，才可以成为一个经验丰厚的史学家。
” 我从小就开始学习历史，每一天都不放松对这门知识的学习，从中我学到了祖国的光辉历史，还知道了祖国的艰难岁月，懂得了落后就要挨打的惨痛历史教训。
我们的祖国的贞观之治和康乾盛世，还经历过鸦片战争和火烧圆明园的过去，出现过像汉武大帝与康熙大帝这样的圣贤之君，同样也出现过丢下江山，把江山和人民扔给凶残的敌人，任列强宰割，自己躲起来过着逍遥日子的咸丰皇帝皇帝。
也有一心维新变法立志强国、救国、救民的光绪皇帝。
可惜，由于他没有掌握实权，最终遗憾告终，含恨而死。
许许多多的忠臣奸臣，他们在政治舞台上扮演了各种角色，留下了众多的不解之谜。
只有我们“爱”历史、“学”历史、“懂”历史，才能把这些有趣的历史未解之谜一个一个正确的解开。
二、 戴尔卡耐基先生曾经说过“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”!我没能完全读懂卡耐基先生的意思,也许在这里只能算是断章取义. 说到历史,我们第一反应都会想到中学时期学习的中国、世界古近现代史；我也会.说到学习历史的作用,我们首先会认为是增长了自己的见闻感识,以此作为我们交谈时的一个资本或者是应对时的一种策略；我也是.学习了历史,我们都想满足个人的自重感,不管是交谈还是传教,都在为自己的价值得以体现而努力.越来越少的人会从历史的车辙中体验人性冷暖,继而有所悟、有所用.现在的年轻人,我大抵将他们分为两类人：“穷人”的孩子和“富人”的孩子.当然,这样划分,不止是以他的财产经济状况为依据,还会以由经济地位带来的社会地位以及附带产生的心理优劣势作为界线.穷人和富人也仅仅是一个相对的概念而已.幸福?谈到幸福,我们每一个人都会觉得自己还够不上幸福,即使你在别人的眼中已经足够阔绰、安逸. 你不妨去看看,现在的“穷人”的孩子,或者更确切地说,学生（现在的孩子大多在20岁前都是学生这一角色）,总会有对现实的不满,认为世事不公,压力渐增,奋斗就似苦海.我也会有.更别去比作古代的二十弱冠、三十而立了.卡耐基先生告诉我们“当你感到心情沮丧时,请去读一读历史吧,将自己的眼光延伸到千年之外,站在历史的长河之中,你会发现：自己的烦恼是多么的不值一提”.因为“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”.我们能安安静静地生活——没有杀戮弥漫,没有瘟疫频发,没有饥肠辘辘,没有穷困潦倒——难道真的要去期待乱世出英雄的机会出现吗? 相比于“穷人”的孩子来说,富家公子们更有必要去读一读历史了.我一直坚信,一个人若要取得成功,获取认可,就必须经历过挫折再爬起身.大学时期,教学楼课室总会有很多名言警句激励着我们,初次见到有一幅字写得不错——不经历风雨怎能见彩虹——也许是兴趣使然（字写得不错）,每次我都会去端详一阵.是的,我们必须承认,“富人”的孩子无论从出世还是经历,他们都可算是见多识广,起点相对要高,而这往往也是他们最终可能失败的起缘.读一读历史,看一看前辈们用心谱写的辛酸血泪史,降低自己的起点.慎重自己的定位,不要对别人有太高的期望,脚踏实地,也许会更好一点. 我第一次系统地接触到历史,是在初中时候,当时是说中国历史,老师总把中国古代史从黑板的最左边画到最右边,呈一条波峰波谷间隔的波浪线,每一个朝代都有兴与衰,如此更替.而每一个朝代的开始都是由一些伟大的人物创造出来的.这些人,应该可以称为成功人士,他们大多都是经历过贫穷或者挫折,并最终开辟辉煌,明太祖朱元璋尤为如此.同时,一个朝代的灭亡,也正是因为“富人”的孩子没有读好历史,最终成就了另一个“穷人”的孩子.外国的修鞋匠、小学徒等等“穷人”成就伟大事业的也不乏其人. 前段时间,读到我们现代的语言大师冯巩先生,冯国璋嫡孙,他的成功史.一个本该“富人”的孩子,怎么走过自己的“穷人”时光,再走向“富人阶层”,并最终取得辉煌. 历史,我们要谨记“整部人类历史是用一支悲凉的笔所写成：杀戮、瘟疫、饥饿、贫穷……”,历史的作用就是这样简单.
两个都喜欢学哪样乐器好呢
如果只是自我陶冶的话，我建议你先自学，打好功力往更高水平的时候再找老师学，毕竟你都26了，不知道你结婚有孩子没有，如果都没有，我看过不了4年，你这爱好会很有可能丢掉，因为你要照顾孩子，根本没有时间给你去学，现在投资下去我觉得不值得。
不过乐器你可以买，只要保护好乐器，这可以放很久很久，古筝容易学，说每个月600那是骗小孩骗家长的，天价
一大堆小孩子在集体学还要600一个月，简直敲诈。
古筝的声音柔和，随便弹几个音都很好听，要学应该也不难，刚学建议你买个1000-1500左右就可以了，太贵的话不值得。
电子琴的话其实它的扩展性很强，其实现在的电子琴应用很广泛了，没有想像的那么功能单调，除了可以当钢琴弹外，它还可以通过自动伴奏模拟乐队，出来的效果非常好，然后是可以做MIDI，MIDI其实就是电脑编曲，通过软件，可以通过软件的不同音色制作非常非常多的音乐，目前很多音乐都是通过电脑做出来的，这时候电子琴充当的就只是一个键盘的作用，音色都在电脑里面选取，功能非常强大。
但是电子琴如果要用来做LIVE演奏的话，价格要在3-4千才可以，这样的音色和伴奏才能满足舞台需要，如果你是用来当钢琴和电脑编曲的，买个国产或者CASIO\\\/YAHAMA，价格在1000-1500左右都可以了，建议买后面两个牌子，国产的不是功能差，而是质量不保证，容易坏。
至于五线谱，我其实也不懂，毕竟电子琴的琴键没有钢琴那么多，电子琴有合成器左手的工作量和钢琴是不同的，只要 你会键盘，很简单的一首歌曲都可以演奏得很壮观很饱满。
我觉得你应该先去了解下这两种乐器再决定吧。
祝你在音乐的路上找到更多的快乐。
有趣的提示语和广告词
把架子放到车上就是放假。
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