如何说服银行给我们的点钞大赛做赞助
他们能得到什么利益呢
我现给你编：训学习心得\ 财务部领导：\ 本人参加了由XX的培训，通过一个月的认真学习刻体会，收获很大．现在本人的习得汇报如下：\ 一、业务知识得到拓展和巩固，以往从学校书本上所学的只是理论，实际操作性不强，总公司的会计核算手册，涵盖了我们日常会计业务的所有内容，包括往来账，成本核算等手册中都有详细的说明，使我们在实际工作中更易于操作；\ 二、通过学习公司的财务文件，使我领会到公司财务方面的管理思想，认识到财务不光是算账报账，还要分析和参与企业管理和考核。
使我真正认识到“经济越发展，会计越重要”这句话的实质内涵；\ 三、增长了技能，点钞，珠算，计算机盲打字（我瞎编的，你自己根据培训内容看着写），使我看到了咱们公司的高手和差距，使我有了比学赶帮超的动力，并想参加本次财务会计技能大赛\ 四、今后的打算：1。
加强学习，学无止境。
一次不落的参加公司组织的会计学习活动，业余时间到百度上回答财税方面的问题，帮助别人提高自己。
\ 2。
向管理型会计发展，针对公司管理上的问题提些合理化建议，给领导当参谋； 以上为本次培训心得体会，望领导及同仁帮助我，共同把咱财务工作做好。
会计基本技能实训报告点钞和计算机
点钞心得“，唯手熟尔。
” 看着《点钞训练》的老师那高超的点钞技能，让我惊已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她那熟练地用左手手指固定好点钞券，右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。
课中，我如法炮制，不过十来次，手有微酸。
问及老师点的如此高超，传授技能技巧和经验时，老师看了我点钞四指手法时说，你指法拨的已经对了。
我反问，那你拨的如此之快，有何捷径
老师面有微笑：“熟能生巧。
” 在未学习之前每到银行来办业务看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
我觉定学好点钞这门基本功，因为在实际操作中为客户办理业务，点钞的快慢直接影响到客户对你个人甚至整个单位形象的看法。
点钞看似简单，实则是一项很有科学规律的业务技能，它要有节奏感，还要把握好准与快的关系，要眼、手、心和谐统一，每个环节都要认真研究、细心揣摩
可是时间一长，你会觉得每天千篇一律，周而复始，实在乏味，况且当时也缺乏经验，成绩始终上不去，于是我也渐渐的失去了对点钞的热情。
有一次无意中我在网络上看到这样一个故事：给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作:对折，不停地对折。
当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度不是一个冰箱那么厚或者两层楼那么高，也不是青田到北京的距离,而是这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。
没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉好似一个奇迹
为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢
换句话说，这种貌似突然的成功，根基何在
折纸，不是为了一遍遍的重复，而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。
脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进，而是不断地实现目标，进一步创造目标。
而点钞就是这样，需要我们周而复始的练习，最终总会有突破。
学如逆水行舟不进则退，在这个充满挑战、充满竞争的学习型社会里就是优胜劣汰。
我将自己的点钞心得做了相应的总结，我希望有更多的人能将热情投入到学习业务技能上来。
我知道，我的未来不是梦，我也清楚，我们的脚下并没有坦途，前方的道路上遍布着金融风险的荆棘。
我们没有退缩，我们创建着学习型组织，坚持与时俱进，奋勇向前，百折不回；我也不会低头，争当专家型职工披荆斩棘，勤奋争先。
或许平凡的岗位无法使我们名垂青史，流芳百世，但我们同样在成功中收获喜悦，在付出中厚积薄发。
请问银行后台点钞工作总结要怎么写
辨别真伪，点钞怎么快，点钞流程，点钞的好习惯
点钞大赛有什么意义
点钞是银行柜员的基本技能。
每当银行结算对账时，除了用机器点钞，还要手工复核。
通过点钞大赛可以提升柜员的专业技能。
点钞实训的心得体会伏案式三指三张
金融企业会计学习心得体会 金融企业会计，是证券公司之类的企业使用的会计制度。
查字典范文网小编整理了学习金融企业会计心得体会范文，希望对大家有帮助。
金融企业会计学习心得体会篇一通过这个学期的学习，我知道了许多有关金融企业会计的知识。
这本书让我们进一步了解了金融机构及核算的方法等，这也对我们以后从事会计工作有很大的帮助。
.html经过这门课程的理论学习方面，我知道了金融企业会计与其他企业相比：它的核算内容具有广泛的社会性，核算方法具有独特性和多样性，具有严密的内部监督机制和制度，核算过程和业务处理过程一致性。
中国作为发展中经济体，金融业发展的历史还比较短，金融人才还比较缺乏。
所以现在国家高度重视金融人才的培养和队伍建设。
金融是国家经济繁荣的重要指标,而金融企业会计又在金融这个领域起到了不可缺失的重要地位。
金融企业的资金主要是来自吸收存款，而金融企业会计就是要对这种资金运动进行核算和监督。
学好金融企业会计，就能更好的了解国家的经济发展程度，并促进其发展。
实训课上，为学习点钞，老师在电脑上播放的视频，里面的银行点钞员那高超的点钞技能，让我惊诧不已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她们那熟练地用左手手指固定好点钞券，右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。
在未学习之前每到银行来办业务看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
我觉定学好点钞这门基本功，因为在实际操作中为客户办理
有关点钞领悟毕业论文
课堂教学实践之我见 点钞是经专业的学须学习和掌握的一门专业技术是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本职业技能。
在当今机器点钞还不能完全代替手工点钞的情况下，它仍是银行、出纳人员和收银员的大量的、技术性很强的工作。
手工点钞的速度、准确率是评价其业务素质的一项重要指标。
学好点钞技术十分重要，应培养实际动手能力以适应工作的需要，为了提高学生的技能水平，我在近四年的点钞课实践教学中通过不断地探索和总结，收获了一些教学体会。
一、点钞课堂中学生存在的问题 （一）刚开始学时，学生对点钞课实训课充满好奇、充满期待，表现出很强的求知欲，但随着学习时间的推移，在掌握了单指和多指的点钞指法和数数基本操作技巧后，学生的学习热情出现了直线的下降，有时上课有部分的学生出现了明显的走神，没有兴趣的情况。
（二）点钞实训项目的基本操作略显单调、枯燥，训练过程需要学生具有一定的意志力和毅力，并且必须要经过反复的、大量的练习才能掌握其中的点钞、点数、扎钞的技巧，但只要时间长了，部分的学生就会出现对训练不感兴趣，学习的积极性不高，表现出烦躁的情绪，尤其是在测试时，出现较多错误的学生更是容易出现抵触的情绪。
（三）思想认识不足。
部分学生，特别是部分城镇学生认为点钞课程基本操作单调、枯燥无味，与现代化的点钞机相比很是落后，因而实习时缺乏积极性。
（四）动作缺乏规范。
点钞的基本操作技能要经过大量、反复的练习才能巩固和提高，训练时间较长，容易产生疲劳，学生的意志和毅力不够坚定，从而影响了规范动作的持续性，影响了点钞实训的教学效果和教学质量。
（五）到了冬季冷的时候，有些学生会不愿动手练习点钞或悄悄地偷懒少练习，没有完成点钞练习任务。
二、实施教学的有效方法 （一）创设和谐的学习氛围 提供和创造一种促进学生积极发展的环境和氛围，不仅有利于培养学生的自尊心、自信心，还有利于促进学生进行自主学习。
巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的心理氛围，有着重大的作用。
有了这种良好的气氛，学生的学习活动就可进行得特别富有成效，可以发挥他们的最高水平。
”现代心理学理论和教育理论也证明，学生如果在被压抑的被动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必然是低下的。
因此，我在教学全过程都应力求创设一种民主的、和谐的教学环境，调动学生积极向上的情感力量。
（二）提高学生对点钞课的思想认识，是提高点钞实训课教学有效性的重要保障 手工点钞，意在心，功在手，讲在课堂，练在平时。
初学点钞时，每位学生对点钞不仅觉得新鲜，而且觉得很好玩。
好奇心强、积极性高。
教学过程中我抓住这一切入点，适时地讲解，反复地演示。
持票——清点——扎把——盖章，环环紧扣、技巧娴熟、清点无误。
当学生兴趣日益高涨时，我不失时机地对学生讲解手工点钞的重要性，向学生灌输学好点钞技能在日后毕业就业时的作用和意义。
让学生对点钞课的重要性有更深刻的认识。
因此，我在教学过程中会有针对性地对学生进行“吃苦耐劳、艰苦奋斗”的思想教育，从而为提高点钞操作技能的教学有效性，奠定扎实的思想基础。
经过老师的正确引导和学生思想认识的提高，学生在实训过程中就能自觉遵守纪律，勤学苦练，不怕苦、不怕累，自律性明显提高，取得了较好的实训效果。
当然，在实训过程中也有可能出现个别学生的学习目的仍不明确或有思想波动的现象，老师就要及时地对其进行引导和教育，把思想教育贯穿于点钞教学的过程中，要善于发现并鼓励这些学生的进步，调动学生的主观能动性，从而使点钞课堂教学的有效性得到整体提高。
（三）激发学生学习的热情和兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师”。
如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。
教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。
要充分激发学生的学习兴趣就必须要求教师在教学中，利用多样的教学形式和手段激发学生的学习兴趣和欲望。
于是我自编了手指操作为点钞准备活动的内容之一，教会学生做后在每节课上课前都花一两分钟时间让学生做手指操，既活动了学生的手指，丰富了上课内容，天气冷时还能让手暖和一些，又给课堂带来了轻松活跃的氛围，对该堂课学生点钞起着非常好的重要。
另外，教师在点钞技巧的指导环节要善于培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。
教师的示范操作是训练成败的关键，所以教师应根据训练的内容和性质采用灵活多变的示范方法。
例如，在讲多指多张点钞法时，可以先由教师示范点钞的动作技巧，然后要求学生仔细地观察并要求总结教师的示范动作要点，这样学生在实训中是带着问题去学习的，那么他们一定会认真的听老师的讲解和示范动作，从而既调动了学生的主动性，又提高了学生的学习兴趣。
（四）规范学生的动作要领，提高点钞课堂教学的质量 我在点钞实训中要巡回指导，要对学生进行个别的、集体的指导、典型表演等各式各样的指导。
要控制好教学进度，实施分层教学及时发现和纠正学生的不规范动作，鼓励学生坚定信念，坚持完成操作训练。
只要教师根据学生的训练情况，及时总结点钞训练中存在的问题，纠正并巩固动作要领，肯定学生的成绩和进步，学生的点钞技能就会得到不断的提高。
中职财经点钞是一门技能性很强的专业技能课，同时点钞这门技术也是看得见、摸得着的技术，我们去银行存、取人民币或到商场买东西时会看到许多专业人员在用这门技术来工作，我们每天都得用人民币进行交易来支配我们的生活，因此学好点钞技术十分重要，也非常具有实效性。
只有在日常教学实训中要求学生坚持不懈地、刻苦训练，才能不断提高点钞技能，更好地完成点钞任务。
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“打造学习型企业，争做专家型员工”，这是我行今年年初提出的口号，随着口号的提出我暗下决心一定要最大限度地发挥自己的才能和技巧。
我的工作是平凡的，每天都在重复同一个业务流程，但我从不放弃学习，放弃挑战，而是从我做起，融入到我们这一个充满温馨的学习型集体来展示自己的价值。
在未入农行之前每到银行来办业务看到人家快速又准确的点钞我总羡慕不以。
真正到农行之后我就想要尽快地学好点钞这门基本功，因为在柜台上为客户办理业务，点钞的快慢直接影响到客户对你个人甚至整个银行形象的看法。
于是我白天上班有空闲时就向前辈们讨教点钞的技术，平时到他行办理业务细心观察他人的点钞方法，晚上回家后则自己练习…
