我和益智玩具的故事作文300
播下一粒种子，静待一片花开，益智的种子在我们班这片沃土上悄悄的生根发芽。
开学之初，魔方作为我们班的益智课程，开启了我的益智之路。
魔方是我最早接触的益智玩具，我现在已经会玩很多种魔方了
二阶、三阶，四阶、金字塔、花型、镜面等魔方。
自从这些魔方来到我的身边，让我又高兴又紧张，要将那么多的魔方拼好，可是一个对我智力的极大挑战，这激发了我的斗志，我决定要把它全部都拼上。
我在网上搜了一个简单易懂的魔方教程。
第二天晚上，我终于背会了所有的口诀，看着魔方被还原的六个面，我的心情高兴的简直无法言喻。
好胜的我总是希望快一点，再快一点，于是我在一点一滴中不断进步，在这过程中它益智了我的大脑，也锻炼了我的动手能力，为我带来了很多的快乐。
谢谢你!我的魔方。
后来，我又接触了许多益智玩具，例如，顾全大局。
说到顾全大局，我想我们都会第一时间想到蔺相如这个千古名相，面对国家的利益时，他并不会因为廉颇的挑唆而斤斤计较，而是选择默默忍受，顾全大局，我想我们每个人都要像蔺相如学习。
顾全大局这个玩具的游戏规则很简单，就是用四块小木块拼摆，使前后左右四个面都是不同的颜色。
在玩这个游戏时我们应当先看局部，再看整体，拥有整体思维才是这个游戏成功的关键。
每横着的这一组就是一个正方体呈现在我们面前的四面,颜色都不同,于是,我们在老师的引导下去寻找每块正方体的这个四面。
我做事从未如此专心过，是它的高难度激发了我的斗志，也同时激发了我的潜能。
我们在老师的调动下用我们已有的学习经验，在原有知识的基础上进行知识的迁移，增强了我们的学习兴趣。
最近我又迷上了九连环，华容道和汉诺塔，但让我最着迷的还是象棋。
一尺见方的棋盘，纵横交错的线条，红黑三十二枚棋子，构成了中国象棋这一尺天地。
关于象棋，拚拚杀杀，胜胜败败，“棋”乐无穷，吸引着数以万计的爱好者，我，就是其中之一。
算一算，它已经陪伴了我好多年，很小的时候，我便对象棋萌生了兴趣，象棋老师每天都会给我讲一些关于象棋这方面的知识技巧，什么东西可都是光说不行，还要练，还要思考。
老师还让我自己与自己下棋，说这样进步的快，开发左右脑，还教我下盲棋，锻炼我们的记忆力。
现在的我也经历了大大小小不少比赛，在这一次次的试炼中我也得到了不小的进步，每次我都能从棋盘中收获不同的感悟。
现在我会很多种棋牌游戏，围棋，国际象棋，五子棋等等，会一棋通百棋，我会继续更深的钻研，慢慢向熟练的棋艺这座山顶爬去。
益智类玩具让我在活动中经历探索知识、获得知识的过程中，不仅培养了我的观察力、想象力、还增强了我的实际操作能力。
通过不断的思考，让我一次比一次棒了，在每一次的思考中，也让我的逻辑思维能力更强了。
益智玩具不仅陶冶了我的情操，让我的思维更加敏捷，还为我带来了数不清的快乐
浅谈益智器具对学生思维品质的培养
摘要过介绍“飞叠杯”益智游戏与其在校本课程中的实际，探讨了如何在课堂上激发学生对益智游戏的热情，培养学生手眼协调能力，提高学生的思维品质。
关键词：飞叠杯;思维品质;益智器具校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程。
根据《教育部2018年工作要点》“落实立德树人根本任务，大力发展素质教育”“切实发挥育人作用”等要求，我校为相应国家号召，自开设校本课程以来，以开展益智活动课程为目的，在学生学习知识的同时，鼓励学生培养业余爱好，提高动手动脑能力，受到学生的广泛欢迎和喜爱，并获得了相关益智器具课题研究成果。
本学期校本课程以“飞叠杯”益智器具游戏为主要课程内容，学生在游戏过程中，需要手眼协调配合，有时还需要多人合作，大大促进了学生思维品质、身心健康的发展，使得基础教育扎实推进，着重朝内涵式方向发展。
一、“飞叠杯”益智器具校本课程的实际应用（一）“飞叠杯”益智器具的简介“飞叠杯”是一种竞技叠杯运动，也称作“史塔克”运动，要求参与者在最短时间内将杯子按照相应的规律进行叠高后还原，是一项全球风靡的竞技型手部运动，成为一项新兴的个人或团体运动。
探究如何运用益智器具来培养小学生思考能力
至少家长跟孩子玩的时候要把自己代入到亦师亦友的程度，不能完全疏离了，要带着孩子引导孩子一起玩，玩的意义在于教会孩子新东西，引发孩子的学习能力和一系列创新能力，求知欲是人类最大的进步动力源，孩子前期的培养多在于游戏，家长要多费心些，引导孩子开动脑筋能大大提高孩子智力开发。
家长教育孩子的心得体会
家长教育孩心得体会：1、孩子沟通时，一定要认真聆听话，让他感到父母对他的与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
2、尊重孩子在成长的过程中的一些带有孩童般的想法，即使感觉是幼稚的，只要是他发自内心的想法，先要对其表示肯定，再一步步深入剖析其利害关系，达到理想的教育层面，让孩子在不知不觉中改变观点。
3、有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
中国古代有哪些益智游戏
拼板玩具拼板是我国古老的益智玩具之一，其中最著名的是七巧板。
国外称它为“唐图”（tangram），是世界公认的中国优秀智力游戏代表作。
古人尚七，用七块板来拼图，恰到好处。
在拼图玩具家族中，除了享誉中外的七巧板之外，还有四巧板、五巧板、九巧板、十巧板、十二巧板、十四巧板、十六巧板、百巧板等。
这些巧板，板块数量不同，形状也多有区别，为巧板家族增添了无限光彩，为游戏平添了无穷乐趣。
中国环国外将中国的环类玩具统称为“中国环”，九连环是各种巧环玩具的代表。
中国巧环玩具品种繁多，从解一个环到解多于9个环，数目不计其数，形状材料也是千奇百怪，但其玩法的理论基础都是数学中的拓扑原理。
连环玩具千姿百态，从结构上大约可以分作摘套、摘环、解绳、交错、翻花和综合等六大类。
摘套玩具的玩法是将套子从环中脱出。
摘环玩具是将其中的环解出来。
解绳玩具是要将其中绳结中的环解出来。
交错玩具是部件互相交错，玩法是将他们分开。
解九连环看似复杂，但只要掌握了诀窍就不难解出。
关于解九连环脱步数计算法，早在1958年出版的《巧环》一书中就总结出了公式：Rn=3(2 —1)，其中n代表环数，Rn代表脱步数。
鲁班锁传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开。
儿子忙碌了一夜，但终于拆开了。
这种玩具后人就称作鲁班锁。
其实这只是一种传说，鲁班锁亦称孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
它本起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。
清代桃花仙馆主人所著《鹅幻汇编》一书中，详细介绍了“六子联方”。
书中称它“乃益智之具，若七巧板、九连环然也。
其源出于戏术家”。
6根短木分别冠以六艺，中间有缺，以缺相合，作十字双交形。
智玩专家秦筱春致力于鲁班锁的创新，他将传统的六柱式鲁班锁改进为7柱、8柱、9柱、10柱、11柱、12柱，乃至15柱，并由此获国家专利。
鲁班锁锁锁相连，就成了新的组合。
华容道华容道是一种移图玩具，由于这种玩具玩的过程和三国故事中“曹操败走华容道”相合，所以就有了这个十分贴切的名称“华容道”。
“华容道”玩具布局形式多种多样，走法曲折，它的玩法涉及数学里的图论和运筹学等多门学科。
“华容道”有几十种布阵方法，如“横刀立马”、“近在咫尺”、“过五关”、“水泄不通”、“小燕出巢”等等玩法。
一般玩法是要求用最少步数使曹*走到出口。
一般玩法是要求用最少步数使曹操走到出口，其中“横刀立马”布局的81步最优走法就是由电脑验证的。
参加学校益智游戏家长有什么感想、体会
能够开启孩子的智力是不错的，还能促进与好孩子的感情培养及交流
