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一年级参观博物馆的心得体会

时间:2014-01-05 02:12

一年级参观历史博物馆后感受五50字以内

这次参观历史博物馆让我,感受到了。

中国历史,悠久。

我许多用人类的智慧创造出来的东西。

让我非常的激动,我非常喜欢这次参观历史博物馆。

一年级小学生走进古生物博物馆观后感

《参观古生物博物馆》(1)  今天,爸爸妈妈带我去参观古生物博物馆。

  我走进去一看,大吃一惊。

这里的化石还真多。

我看见了最早的海洋动物、软体动物、节肢动物、脊椎动物的化石和照片。

最吸引我的是巨型蜻蜓的标本。

它的身体是正常蜻蜓的十倍,它每小时能飞69公里,我真的好奇,世界上真的有这种巨型蜻蜓吗

等我长大了一定要亲眼看看。

除了这些,我还看到了葫芦洞的猿人头骨,南京直立人头骨,还有恐龙化石和恐龙时代的动画片。

  这里的古生物知识让我大开眼界,我一定会把这些牢牢记在心上。

  今天早晨,天气有些阴沉沉的,但不影响我去参观古生物化石及考古研究的热情

我们8:35就赶到了南京古生物博物馆,小记者真多呀

  《参观古生物博物馆》(2)  一进入场馆院子,我们就从外面看到庞大的恐龙,我立即对同学郭宇轩说:“我们杀进去吧

” 没想到我们说要进去,领队的老师就让我们第一组的人先进去了

这正好满足了我满怀期待的心情......  首先,我们先参观了长长的恐龙化石,它有大约20米长,到博物馆一层的屋顶那么高了,我以为是梁龙,讲解老师说不是梁龙,看来梁龙更加长了。

老师说因为食草龙需要吃到很高的植物,所以脖子必须很长。

但脖子长了,头就不能太大,要不,脖子就支撑不住脑袋。

因为脑袋小,所以,食草龙很笨。

而食肉龙正好相反。

  接着,我们又参观了恐龙的祖先,如三叶虫、奇虾等。

老师还说,陆地上的生物都是由海洋里进化来的,就连植物也是从海洋登陆上来的。

听到这些,我已经不耐烦了,有一种想逃走的感觉,它太深奥了,我都有点听不懂了,原来我们人类都是海洋中的爬行类动物演变来的。

  随后,我们去看电视。

以前的蜻蜓翅膀有一米多长,蜘蛛也是出奇的大,那个场面真恐怖呀

我们还看到了他们在历史演变中的未来:巨大的虫类到最后几乎消失了,因为他们不能适应地球的变化,被渴死热死了。

可小的哺乳动物由于挖了沙洞,食量小,可以躲避地球的恶劣环境导致的缺水、高温。

但随着环境的好转,他们最后又增大了,变成了巨大的水龙兽。

假设水龙兽有汽车那么大,而捕食他们的动物却只有小孩那么大。

为什么如此小的动物能吃掉大的生物呢,是因为他们有毒液。

他们的毒液比最毒的蛇还毒8倍,足以让大型动物倒在他们嘴边。

  最后,我们还到高科技房间里点击图片,只要点到某种生物,就会跳出一张图片,上面写了每个生物的特性。

为了更加清楚的观察恐龙的出生,我们还买了恐龙蛋,现在正放在水里敷着,期待几个小时之后可以看到恐龙从蛋中慢慢爬出来。

  时间过得真快,11点半钟,活动就结束了,最后我们每人还领到一个恐龙棒,真炫啊

这次活动太让我长见识了

  《参观古生物博物馆》(3)  古生物是过去曾经活跃在我们现在所居住的地球上的一种生物的统称,而今天的我在与它们相隔几年万年后重新相遇。

对于古生物,在我未真正认识它们之前,对于它们中印象最深的,当然就是恐龙了。

因为它们曾是暂领地球多少个世纪的霸主,所以同样也是它们让我燃起了对古生物研究的爱好。

  我站在宽广的博物馆中面对着它们遗留下来的骸骨,不禁开始想用手轻轻触碰它,想感受它的经历,想去了解它的所有,想知道它们所生存时的地球是什么样子,它们是否同样为了生存而不择手段,它们是否也会为了仅小的利益互相残杀。

面对骸骨,我不由的心中开始惧怕起来,不是因为它那庞大的身躯,不因它的尖利的捕食工具。

因为我看到了它们不同的一面,它们虽然同样为了仅小的利益而不择手段,却其目的不是自己,而为了自己的种族,为了自己的种族能生生不息的繁衍下去。

它们虽然经常厮杀,却不是为了自己的生存,而不得已的选择,面对比自己更加庞大身躯的敌人,它们不会惧怕,因为它们坚信着自己的信念和团结的意识一定能战胜敌人。

  而同样看到遗留下的生物标本,它们曾是现在某些生物的祖先,尽管它们与人类比起来很渺小但它们却是当时的植被生物的霸主。

换眼观今,看如今的我们,作为一种进化的高级哺乳类动物,每天面对的自己的贪婪与私欲,不断的去残杀许多生物,不断的去破坏地球的生态平衡。

用着自己进化而来的“思想”去自称是高于一切生物的霸主,却不曾想面对自然的力量,自己是如何的渺小与脆弱。

  面对着厚厚玻璃的阻挡,我无法去亲手触摸与感受那些古生物,但我也不想去感受它们,因为我害怕自己再次被它们的精神所震撼。

我也许对于这次博物馆非常感谢,因为通过它让我能深入的知道那些古生物,能深刻的体会到它们的精神与面对生存的无奈。

  也许我们人类在面对如今的世界该静下来思考一下,尽管可能浪费你一些时间,但是我们是否该想一想,如此我们将那些在地球上生存的生物的遗骸与骸骨保存下来,用厚厚玻璃来维持它们的样子,来研究与观赏,但是如果时间再经过多少亿年,我们人类的骨骸与遗骸是否也能有资格在那样的玻璃下去被更加高级的生物去观赏与研究呢

参观博物馆感想

作文:我看博物馆 希望能帮你忙,试试看吧

对于博物馆的印象,最初是从上海自然博物馆里的那巨大的恐龙骨骼开始。

那时,应该是我还很小的时候,爸爸利用某个周末带我去的。

第一次看见这么大的恐龙,被这庞然大物震撼了,惊讶于她的巨大、不可思议,也有点被其有些可怕的面部吓住了。

于是对于那时自然博物馆的印象,也只停留在了这恐龙上了,其他的就什么不记得了。

如今,上海的博物馆每年都有新的出炉,造型各异,主题不同,种类越来越细化,总之是各式各样,层出不穷。

从外型上来说,如今的博物馆早已不再停留在只是一幢四四方方的房子了。

上海博物馆就是一个典型的例子。

青铜器、天圆地方的造型不仅成为都市中一道亮丽的风景线,也与博物馆的主旨十分合拍,充分显示了设计者的巧思和用心良苦。

在内部设施上,随着各方面条件的快速发展,展馆的已愈发先进和人性化。

宽阔明亮的展厅,玻璃的展品放置处,柔和、明亮而不刺眼的灯光,感应灯,室内良好适宜的温度和湿度等,这一切都最大程度上保护了展品,同时也给我们参观者以很大程度上的享受。

除了这些硬件,博物馆里的软件也日益提高着。

如今,很多博物馆都有电脑查询系统和介绍,你可以通过小小的显示屏就先概括而完整地了解整个博物馆的情况。

当然,也可以通过登陆各博物馆的网站来了解。

另外,每个博物馆都配有专业的导游,能较详尽地为游客作介绍,力求让人们看懂、理解些什么,才能物有所值。

如果你不想请导游的话,也可以租借讲解器,可以更自由地按个人喜好随时放讲解录音,同样能很快地了解、获得知识。

博物馆日新月异地变化着,反映着上海整体经济水平的提高,也是上海文化生活质量的一种提高。

可喜可贺。

人们都说,上海的明天会更美好。

而我坚信,上海那么多的博物馆的明天一样会更好

参观一次博物馆的感受怎么写三年级

参观鲁迅博物馆的心得体会七月十九日参观了鲁迅博物馆。

步入馆内,首先进入眼帘的是鲁迅先生的雕像,鲁迅先生的脸上依然是那坚毅的表情,他的手中依然握着那只战斗用的钢笔。

馆中按时间顺序以手迹、照片、 图片形象地展现了鲁迅不朽的-生。

其中有新发现的鲁迅地质佚文手稿,也有与我们熟悉的作品密切相关的文物。

如《阿Q正传》的唯一一篇残稿、鲁迅20多岁时所写《自题小像》手稿、鲁迅在仙台医专时的解剖学笔记等等,都是十分珍贵、难得一见的珍品。

站在仿真的三味书屋前, 我仿佛看到了那碧绿的菜畦,光滑的市井栏,高大得皂荚树,紫红的桑椹,又仿佛听到了油蛉低唱,蟋蟀们的琴声。

站在鲁迅先生的照片前,注视着他始终坚定犀利的目光,我仿佛看到了鲁迅先生眉头紧锁,奋笔疾书的“战斗”场面,仿佛听到了他“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的深沉呐喊。

走出展厅,我们又参观了鲁迅先生的故居,七十年时光流逝,这座故居中的一切却都保存完好。

在那间有名的“老虎尾巴”--不足九平方米的鲁迅工作室内:一张普通的三屉桌上,高脚煤油灯、“金不换”毛笔、砚台、文具……摆放如昔,令观者睹物思人。

庭院中,两株鲁迅当年亲手栽种的白丁香树,虽已年近古稀仍然枝繁叶茂。

时至四月,丁香花开,清香缕缕,分外宜人。

参观结束,虽然我离开了博物馆,但鲁迅先生的执著和坚毅将一直鞭策着我

一年级二十字参观博物馆的作文

观广东省博物馆有感广东省博物馆,那是一个收藏着大量珍品,蕴含着丰富知识的地方。

那是一个游学圣地,既可以让人大饱眼福,又可以汲取知识,丰富我们的“内存”。

这次六年级的春游——我们的最后一次春游,就是来到了这里。

游览了省博后,我有许多感触。

一叹祖国资源丰富。

在广东省博物馆里,我们参观了自然资源馆。

馆内,石油、矿石等自然资源的样本应有尽有。

说到石油,那是一样宝贝。

汽车行驶要石油、飞机上天要石油、平时用的塑料袋也是用石油做的。

哪个国家有大量的石油,那个国家就富有。

那些石油,连最强大的国家——美国都会眼红。

可是再想一想,正是因为石油的有用,大家都拼命开采,哪怕国家资源再丰富,那些石油、矿产也迟早会撒手不干的。

在这些自然资源中,我最难以忘怀的就数那些宝石了。

看着那些闪闪发光、晶莹剔透、美丽无双的宝石,我真的难以想象它们曾经躺在石头堆里。

那样美丽耀眼的宝石,就连大大咧咧的男生看到都会由衷地发出赞叹。

二叹广东历史底蕴深厚。

“广东历史文化陈列”共四篇,以时间顺序为主线,分别是南粤源流、扬帆世界、继往开来和粤海烽火。

第一篇“南粤源流”追溯了广东人的来源、民族融合的过程以及广东三大民系的形成和民俗文化特色。

第二篇“扬帆世界”带我们进入海上丝绸之路,体验广东对外开放与交流的精彩历程。

当然还有第三篇“继往开来”和第四篇“粤海烽火”都同样精彩。

展览的结束部分展现的是一望无际的南海。

海纳百川,奔流不息,承载了千年文明的广东人民满怀希望走向世界,拥抱未来

三叹恐龙化石震撼。

恐龙化石是广东省博物馆的主打。

那里的恐龙化石震撼无比。

马门溪龙的体型庞大,特别是它长长的脖子,已经伸到了夹层上。

那里还展出了霸王龙的头骨,那张开的血盆大口,好像要一口把我们都吞进肚子里去„„那样巨大的恐龙,要是生活在现代,该会是怎么样呢

最后,怀着依依不舍的心情,我们走出了广东省博物馆的大门。

想起里面看到的一切,我又陷入了沉思,中华五千年的历史,地球亿万年的光景,浩瀚无边的宇宙„„这一切的未知数,知识无垠的领域,到底有多少我们不曾认知、不曾接近、不曾了解的事物,我们到底还有多少不懂的东西呢

正是因为不懂,所以才要学;正是因为不懂,所以才更有动力去学;正是因为不懂,所以才会勇于发现更多„„

参观博物馆的观后感 (作文)

参观博物馆之观后感今天下午不上课, 全班去参观博物馆。

忘了是谁说过,想了解一个城市的历史,那么请到它的博物馆去。

我早知道离我们学校不远,但我一点想去的念头都没有。

可能是我对湛江的感情还有深到想要去了解它的程度。

虽然说不用拘在教室上课是一件令人稍感愉悦的事情,不过老师明说了,要交观后感。

于是一开始,这只是在完成一件任务。

仅此而已。

题外话扯太多了。

不过这次之行, 还是有话说的。

总的来说,这次的博物馆之行很不愉快。

在我的心中,“博物馆”这三个字,它的本身就是很庄严得了。

何谓博物馆,就是浓缩了历史的地方,就是我们与我们的祖先交流的桥梁。

可是眼前的现实和我梦想的。

或许它只是一栋建筑物,刚好里面存放的是与过去有点关系的东西,又刚好它被称为“博物馆”。

来到门前时,大家做的第一件事,都是掏出手机和相机,拼命地拍啊, 照啊

照了个人的又照集体的。

一拨人照完了又换一拨。

我们站得的很整齐,表情却僵了。

我突然害怕这汹涌的人群,害怕从他们口中发出的声音。

老师让我们来的目的我不得而知 但我想一定不会是让我们来到这里拍一堆的照片,回去喜滋滋地传上,建了一个新的相册,就叫“博物馆之行”。

只是为了让来访的好友看见2009年3月24日,本人去了一趟博物馆。

那些照片就是最好的证明。

我也傻傻的拍了很多,但我已不再想上传到哪里。

其实这些照片要的话,网上那么一搜,就会闪出了一打。

就算拍了照片,又传上了空间, 好友知道你去过。

那再往后呢,过后有多少人会解读历史,记住历史。

博物馆存在的意义不就是让我们了解历史,更加清楚地认识到那些发生在我们的过去的事情,而不是只有到此一游的证据罢了。

人群一涌而进,突然变得像菜市场一样喧闹,空气混杂起来。

身处闹市之中,我们岂能用一颗谧静的的心去感受流淌在我们身旁的一切,它所要倾诉的话语我们又怎么能听得见。

我逃也似的跑上了二楼。

我只想安安静静地看看那些我不曾熟悉的过去,默默地又默默去亲近我们的祖祖辈辈。

可是人们都不懂,在这里,连呼吸都是一种亵渎。

其实不该说大学生没素质,而是我们整个民族的通病。

多少年了,总是会在一些杂志和报刊上看到类似那样的文章,说中国人到国外旅行,每到一处都是大声的喧哗。

以致外国人在一些地方特地用汉语标明不要做什么什么之类。

我相信,只要是中国人看到这些文章一定会很气愤,说老外看不起咱中国人。

其实我们不能怨别人,是我们自己不要了自己的脸。

才丢脸丢到全世界去。

熟话说“人无完人”,一个人犯错不要紧,但要紧的是知错却不改错。

中国腾飞了,GDP直线的增长了。

在别人眼中看来,只不过是一群暴发户而已。

不然这么多年了,连大学生都不知道在一些公共场所,自己的一言一行都会影响到别人。

或许应该这么说,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

说来也是,读了十几年书,也不见在哪个年级开过问题的课程。

中国相传的“礼仪之邦”没有继承下来,谁之过

我从二楼下来, 坐在门口坐等着大队伍转移到二楼了, 才走进大厅。

我观察了一下,坐在门口的那些也许是工作员的阿姨,也是唾沫满天飞,说的不亦乐乎。

这里已经没有一处可以栖息的地方。

回去时,我在门口转了几圈,又看见了那炮口里面塞满了垃圾。

扔的人不该,管的人不该。

其实不是我鸡蛋里挑骨头,只是这一幕一幕真的让我很不舒服。

有时我会想,历史的意义到底是什么,我们孜孜不倦的寻根探源又是为了什么。

就像是人一样,每个人都有着自己的过去和回忆,而每个民族,每个国家也有它的过去和回忆。

忘记历史就意味着背叛。

我走进一楼的大厅,映入眼帘是一副巨幅油画。

画的是抗法战争的画面。

不知为何,我竟然有泪积在眼眶。

1889对我们来说是个遥远的年代,离现在已有一百二十年。

即使透过照片,我也难以想得出那个时代的样子。

也无法感受的到那个时代的灾难和疼痛。

不管是之前的还是眼前的,留给我的是历史书上的一串串文字和一幅幅黑白的图片。

将近新中国的成立,我们的祖祖先先可是战斗了100年。

寸金桥我常常走过。

可是我不知道这是为了纪念抗法烈士。

我以为这是关于“一寸光阴一寸金”的典故。

孰不知是“一寸土地一寸金”啊。

原来它承载的是如此沉重的意义。

昔日的寸金土地莫不是血流成河,尸骨皑皑。

谁可知道,脚下坚立的土地,沉睡着多少灵魂。

时时刻刻守护着他们誓死都不愿放弃的家园。

我们是幸福的,没有战争。

我们是幸运的,在先人的庇护下,不知天高的成长。

我不得不为我们的祖先深深地感动。

二十一世纪的今天,科技发达,武器先进,想要取得胜利并非是一件难事。

可是一百多年前,经济等多方面的实力与西方相差甚远。

凭的是满腔的热血,对祖国母亲无限的热爱,对家园的坚定守护。

纵然赤手空拳,硬是让敌人畏惧三分。

用那血肉身躯,挡住千军和万马。

人总会有一死。

好男儿就应当保家卫国,在所不惜。

死亡,谁不曾害怕过

这战争没完没了,似乎看不到尽头。

我害怕自己再也不能回到妻儿身边。

我多想像以往一样,在地里回来后,一家人喝着热热的菜汤。

前有古者,后有来人。

我不是第一个倒下的人,也不会是最后一个倒下的。

前方已尸骨皑皑,后面还有无数的人倒下。

在闭上眼睛的那一刹那,我又看见了她如花的笑靥。

如果风会说话,请告诉她,战争一定会有结束的那一天,要好好的活下去,把孩儿抚养成人。

战争呵,从古至今,让人付出了沉重的代价。

母亲,若不是你太过孱弱,你的孩儿怎么会遭受如此的耻辱。

可即便这样,我也不曾有过一句怨言。

战争的世界,我们没有在里面。

硝烟四起,妻离子散,家园破碎的悲痛,岂是生在蜜罐、长在蜜罐里的我们能够领悟的。

唯一可以窥的一二的,只有那时的诗人留下给我们心海澎湃的诗篇。

在我们每个人的心中,都有着一座纪念碑,铭记历史,铭记我们的祖祖辈辈为了我们的幸福,曾经牺牲了性命。

有点多,你选着抄吧

一年级学生去参观郑州市博物馆的感受,,求解

人真多

参观军事博物馆感想#

军事博物馆观后感国贸130302126郭雅榕走近,一股侵润着历史庄严满含着中国民族不屈精神的世纪之风便扑面而来。

正当厅屹立一尊同志的雕像,是他,当年带领着四万受苦受难的中国人民在敌人的屠刀下翻身做主,开创出如今这一片美好的世界。

博物馆正门上方有是主席亲笔书写“”匾额。

建筑巍峨壮观,气势雄伟。

军事博物馆是中国惟一的综合性军事博物馆,是收藏我国自1840年鸦片战争以来近代和现代的革命历史文物,研究和宣传中国社会主义革命和建设历史的国家博物馆。

中央展厅中陈列着中国近代以来的军事装备,有模型、有实物。

件件都透漏着中华民族的那种绝不屈服、永远向上的精神。

那高耸的‘东方红一号’导弹更是阐述着中国人民发自内心的自信和骄傲。

寒风刺骨,两翼展厅颇得寒冷,一些当年参加过战斗,或许还立下过无数次战功的飞机坦克、轮船、火炮静静地在那里躺着,将那曾经的霸气深藏起来,一动不动,纵使那风一次次呼啸而过。

它们已经完成了历史赋予自己的使命,现在所需要做的就是在那静静地躺着,享受着他的子民们的无尽的敬意……从大汶口时期的的一次战争开始,到新中国成立前夕,中国似乎总是笼罩在一层或浓或淡的硝烟中:朝代更迭、平定叛乱需要战争、抵御外敌。

护我中华也需要战争。

在这无数次的战争中,伟大的中国人民一次次发挥出自己无穷的智慧,创造出种种先进的兵器。

这些样式各异,种类繁多的兵器描绘出了一

参观辽宁省博物馆之后的感想

看了这个展览以后,感觉非常的震撼,而震撼的背后是非常的振奋。

我觉得整个的展览好像是一首交响曲,一首“悲壮”的交响曲,我不同意别人所说的“悲怆”。

整个纪念馆从建筑到展览,从内容到形式,非常有节奏,开始的时候有序曲,就是序厅,也有高潮,有收尾,中间有许许多多感人的场景,整个展览演绎了战争、屠杀、我们的抗争,最后我们走向和平。

表现了这次战争我们牺牲了这么多的人,最后我们取得了胜利,打败了日本帝国主义,我们走向了和平。

在充分展示侵略战争的野蛮、残酷、灾难,揭露、控诉、谴责战争和屠杀罪行的同时,更通过一系列艺术形式,告诫、警示人类防止和远离战争,追求持久和平。

如 “和平大钟”, “和平女神”,和平广场等 ,有好多的图片,我在看的过程中真的不忍心看下去,太惨了。

就像一位美国记者所说的,观众在看到这些图片的时候必然会引起愤恨和仇恨。

但是引起了这种感受并不是要我们去报仇,而是对过去的历史抱着一种宽容、宽恕的目的,记忆历史是为了未来的和平,我觉得整个展览达到了这样一个很深刻的教育人的目的。

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