培养学生自理能力和良好习惯的体会或感想600字
如何成功培养孩子的心得体会 望子成龙，盼女成凤是普天下父母最大的心愿，可作为父母应该怎样教育自己的孩子呢
和绝大多数父母一样，我也深深感到，教育孩子是一门艺术，就像创造一幅绘画作品，孩子就是一张白纸，要用心地把这张白纸描绘的丰富多彩，留下最少的遗憾，相对于智力地开发，我更倾向于情商地培养，今天我就和大家交流一下在教育孩子方面个人一点粗浅的看法。
一、培养孩子的生活能力和行为习惯 孩子天生就对周围的事物充满好奇，也渴望参与，我们不能打压她的积极性，应该给她创造这种机会，而且我知道总有一天父母要放手，孩子们要长大，培养她一定的生活能力非常必要，我的孩子两周岁时，就能自己独立吃饭，虽然刚开始时会弄得一片狼藉。
两岁半时就能自己穿些简单的衣服并能把脱下来的衣服整齐地叠好，在幼儿园里自理能力是最出色的一个，三岁多一点，我就有意识地锻炼她自已去楼下超市购物，培养她与人交往的能力，能自己做的事我尽量不插手，比如洗自己的袜子，手绢之类的小物品，虽然洗得可能不太干净，但我也会表扬她，给她适当的鼓励和赞扬，增加她的自信心和自豪感，这样她就可以把自己能做的事情做好，慢慢地学会了洗碗，做简单的饭菜，在我的放手培养下她逐渐具备了基本的生活能力，而且也很愿意替我们分担一些简单的家务，时间一长，点滴积累，就能养成良好的生活习惯。
二、培养孩子克服困难和挫折的能力 现在的家庭大多数只有一个孩子，我
阅读材料，回答问题。
学习了第一单元“自立自强”后，初二学生小王有了如下心得体会：第一，如果生命是船
培养小学生能力是小学教育不可忽视的问题。
现在小学生自理能力很差，说明学校教育和家庭教育有问题。
这里有父母对子女的教育方法不对，校外活动中找不到学生自理能力的场所,时间不充足等弊端。
现实生活中独生子女增多，父母出国热，离婚率也程上升趋势，这些问题对培养学生自理能力来说都成为不利因素。
那么，怎样培养小学生自理能力呢?一是在家庭要打消依赖思想。
我校少先队大队部近年来提出“自己的事，自己做”的口号以后，各中队通过不同形势与家庭配合进行了检查、督促、评议，取得了良好的效果。
对低年级学生我们要求，起床后自己叠被、穿衣、洗脸、整理书包，自己上学、回家。
对中、高年级学生我们要求，在家帮助父母洗衣服、做饭、做菜，同时还要求他们会使用煤气、家电等。
通过不断实践，我校的学生对父母依赖的思想和习惯开始逐渐取消，自理能力明显得到了提高。
二是要培养小学生自信心。
没有自信心什么事情也做不好。
自信心是培养自理能力中占有重要的心理地位。
因此，想给学生培养自理能力首先我们要给学生树立自信心。
我校少先队大队部对此也提出“在校内找一找自己能做的事”口号。
现在，我校学生一到校,即使没有老师的安排,也自觉清扫教室和担当区卫生。
还自行操办蓓蕾电视台、黑板报和设计野游活动方案等。
此外，玉米种植实验基地也在校外辅导员的指导下自己播种、秋收，每年都获得了大丰收。
通过各种渠道培养了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上无难事”的道理。
三是着重培养小学生意志力。
要给学生培养自理能力，意志力的培养也不容忽视。
现在我们的学生大部分生活非常幸福。
不知什么叫辛苦，他们的意志力很差，一碰到小事也不知所措。
去年夏天组织的我校与韩国少年儿童的“长白山探险夏令营”活动中，我校一些学生到了危险的顶峰不知所措，不敢攀登。
有些学生出发前父母在三叮嘱不要到危险的顶峰，所性根本就没有上去。
但是韩国的少年儿童在领队的鼓励下，克服种种困难爬到了顶峰，是一个鲜明的对比。
我们通过这次活动吸取了很大教训，更深深意识到在世纪之交，日益严峻的竞争面前，一定要培养我们的后代在任何挑战和竞争面前，都能面对和战胜它的意志力。
怎样培养小学生自理能力-三联阅读 我们在今后的工作中也要认真总结经验，为培养学生自理能力创造更好地条件而努力。
养成教育心得体会
养成教育心得 叶圣陶曾经说过：“什么育
简单一句话，就是要养成习惯。
”学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
我们只有抓好养成教育，才能促进学生终生发展。
针对我班学生特点，以培养学生良好的行为规范和自理能力为理念,对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，我是这样做的。
第一、以身示范，表率在先。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，是学生面前自己的一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。
我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；在卫生习惯的教育上,开始我班学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,前几次老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,后来我在每次一进教室发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里,刘航刚是我班的问题学生，他经常满地是纸花，地面总是脏兮兮的,我看到这种情景，就主动帮他收拾，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉帮助他，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
第二、强化日常行为规范教育，加强学生自理能力的培养。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。
一年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1.,重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于刚接手新班级，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，现在许多学生读书写字的习惯差,不是趴在桌子上就是眼睛贴在书上,说过很多次,他们也知道,可落实到行为上总是不理想,于是我上课时也搬来了凳子以正确的姿势坐在讲台上,学生一看到我就会自觉纠正自己的姿势抬头挺胸,双脚并齐的坐在那里;发现这种方法很好以后,所以说教师的每一个行动都会给学生无穷的教育。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要学会思考，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生互相监督管理制度，培养自理能力。
让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，我大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
开学时，班长由于家庭原因调了别的群龙无首，我在参考老教师的意见后，在班中实行了竞争上岗。
学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。
但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。
因此班中同学也理解班长的严厉，卫生委员的苛刻。
对班级干部定期考评，吐故纳新。
人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。
班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
第三，培养学生的集体荣誉感。
经常强调班风的重要性，使每个学生树立起集体主义观念，认识到自己是班级的重要一员，自己的言行关系到集体荣誉。
对学生要多表扬少批评，这样才能增长学生对班级的情感，鼓舞士气，为班级争光也就成了师生共同的心声。
一面纪律红旗，鼓舞人心，这是学生守纪律、表现好的结果，借此机会向学生进行集体主义教育，使学生都增强为集体争光的决心。
运动会报名工作开始了，部分学生争先恐后的报名，这是教育的契机，他们的集体荣誉感值得推广。
但偶尔一次在全校性检查或评比中落后，例如合唱比赛我和学生共同努力了付出了，但是最后的结果却不如人意。
学生们抱怨，叹息，悔恨，学生也会感到自责。
这也是很好的教育契机，这情景说明学生有了思考，有了集体观念。
第四、要与学生平等相处。
教师只有关心爱护学生，与学生平等相处，才能使学生敞开心扉，学生才会心服口服地接受教师的教诲。
班主任要努力与班级同学做深入的心灵沟通，耐心帮助学生解决学习和生活中的困惑。
当然有的学生特别是一些女生，不愿意主动说心里话，班主任可以让她把心里话写在日记中和教师进行有效沟通。
与学生平等相处，有利于发现学生成长过程中存在的困惑，也对学生形成健全的人格起到积极的作用。
第五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。
有很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔……，希望老师严格教育。
”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗
“子不教，父之过；教不严，师之惰。
”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过电话联系，个别谈心，纸条交流等与家长建立密切联系，不仅孩子进步了，家长也来向我致谢。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
几年的默默耕耘，使我深感：人才培养，必须从小抓起。
习惯对于儿童成长尤为重要性
求一篇400字左右的自理心得体会，快啊，5分钟内解答还有悬赏
中国散文网心得体会作文300字2014-07-04 12:21:19 共有9个回复我曾经在一本书上看到这样一句话，这句话是这样说的“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。
”但我始终不能理解其中这深刻的含义。
当我读了《钢铁是怎样炼成的》以后，我才懂得了这句话正反应了书中人物保尔•；柯察金的精神。
《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•；柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的坚苦卓绝的斗争生活。
在这期间，新生的无产阶级政权同国内外敌人及各种困难进行了坚苦卓绝的斗争。
主人公保尔•；柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士的。
《钢铁是怎样炼成的》中给主人公保尔•；柯察金塑造了一个无产阶级英雄形象。
在他童年时，当过童工，从小就在社会最低地层饱守折磨和侮辱。
后来，在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
后来他又经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折还是工地上的磨练，都没能把他压跨，反而是他更加坚信自己的信念。
即使在病魔无情的夺走他的健康，使他不得不卧病在床榻上时，他仍然不向命运屈服，而是克服了种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。
可以说，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质――为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
人到底怎样度过一生
这部小说中的保尔对这一问题做出了响亮的回答。
人生最宝贵的东西是生命，生命对于我们仍只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧――这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。
”读书心得体会读书心得体会 ————村里安上了自动门郏怡宁随着光阴的逝流，科学技术又迈上了一格台阶。
故事中的好人大狗熊免费为动物新村的小动物们安装上了“高级自动门”，给了家家户户一个安全的保障。
然而，充满了信心的大灰狼却依然躲不过神奇的“指纹自动门”、“声控自动门”和小兔家的“眼控自动门”。
未知的大灰狼却盲目地惊动了一村的村民，把大灰狼吓得扭头就跑。
小动物们却在背后放声大笑：“有了各式各样的自动门，我们再也不怕大灰狼了
”夏令营心得体会很高兴在这里和大家分享我的心得体会。
第一次进入军营，第一次亲身体验纪律的严肃性。
第一次感受炙热阳光，第一次感受倾盆大雨，第一次按规定生活……许许多多的第一次在我们的军营生活中诞生。
我是个不算被家长娇惯的孩子。
从小到大，很多家务事我都会做，我总是感到幸福、快乐。
可自从来到军营，什么事都需要自己完成；坐慢还会被教官惩罚；而且一到晚上成群的蚊子就袭击我；还做标准的训练等，这些都让人烦恼。
我发现：自立不是那么简单的，一切都得从头开始学习。
想让自己的生活过得更舒适，就得将很多事情安排妥当，不能由着自己的性子胡来。
我深深地体会到库的滋味。
每天6：30起床，对于我们这群爱睡懒觉的学生有些残酷。
而10分钟就要洗漱完毕，我们已将其当作任务来完成了。
每天早操、晚训练都让我们非常疲乏。
总之，干什么都要汇报，教官的话就是命令，我们只有服从，没有条件
在这里严格的军训，让我感到严肃、紧张。
给我带来了一种军人拥有的气质：走路抬头挺胸，不随便抓挠，已站稳就尽量不动，还要定时吃饭、休息。
充实的军事生活，也让我找到了安慰。
打军体拳、跳舞、打靶子、包饺子、拉歌等等项目让人心情舒畅、很开心。
大家在一起生活，之间互相配合、互相帮助、互相关心，让我养成了团结的好品质。
让我理解了团队是一个集体，如果集体中的人心连着心，那么这是一支硬邦邦的好队伍。
夏令营心得体会很高兴在这里和大家分享我的心得体会。
第一次进入军营，第一次亲身体验纪律的严肃性。
第一次感受炙热阳光，第一次感受倾盆大雨，第一次按规定生活……许许多多的第一次在我们的军营生活中诞生。
我是个不算被家长娇惯的孩子。
从小到大，很多家务事我都会做，我总是感到幸福、快乐。
可自从来到军营，什么事都需要自己完成；坐慢还会被教官惩罚；而且一到晚上成群的蚊子就袭击我；还做标准的训练等，这些都让人烦恼。
我发现：自立不是那么简单的，一切都得从头开始学习。
想让自己的生活过得更舒适，就得将很多事情安排妥当，不能由着自己的性子胡来。
我深深地体会到库的滋味。
每天6：30起床，对于我们这群爱睡懒觉的学生有些残酷。
而10分钟就要洗漱完毕，我们已将其当作任务来完成了。
每天早操、晚训练都让我们非常疲乏。
总之，干什么都要汇报，教官的话就是命令，我们只有服从，没有条件
在这里严格的军训，让我感到严肃、紧张。
给我带来了一种军人拥有的气质：走路抬头挺胸，不随便抓挠，已站稳就尽量不动，还要定时吃饭、休息。
充实的军事生活，也让我找到了安慰。
打军体拳、跳舞、打靶子、包饺子、拉歌等等项目让人心情舒畅、很开心。
大家在一起生活，之间互相配合、互相帮助、互相关心，让我养成了团结的好品质。
让我理解了团队是一个集体，如果集体中的人心连着心，那么这是一支硬邦邦的好队伍。
如果像一盘散沙一样，就会影响团队。
我们拥有了团队精神，一种默契，一种团结。
在这里，我还学会了很多。
我要感谢爸爸、妈妈、军区领导、教官给我这个锻炼机会。
我坚信，总有一天，我在军营里学会的任何东西都能发挥作用。
第一次，是一种尝试。
我尝试了，我快乐
它教会我：长大，意味着独立、自立和改变
军训心得体会军训心得体会 军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。
苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥；心目中的军训是紧张与艰苦的合奏；心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练；心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑
中学生应如何培养生活自理的品质和能力?
培养小学生的生活自理能力，是为小学生的终生发展奠基，是当今社会对儿童终生发展的要求。
儿童喜欢自由自在，随意行事，嬉戏打闹，并且充满了个性。
现在，大多数家庭出现一个孩子六个大人照顾的局面，长辈们溺爱孩子，导致孩子形成唯我独尊、自私自利、安于享受……等特殊的性格，缺乏意志磨练和独立生活能力。
针对目前存在的现状,进行广泛而深入的调查研究，给小学教育提供更多的实践材料。
一、培养小学生生活自理能力的重要实践意义1、小学生生活自理能力的现状。
生活自理能力是人最基本的素质，是人生的基础，是人之所以为人、人之所以能在世界上立脚的基础。
生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是孩子走向社会的必备能力。
但是小学生的生活自理能力很不理想，现状堪忧。
那么，是什么原因导致孩子们在生活上严重缺乏自理能力呢
通过分析研究，主要归纳为以下两方面原因。
一方面，长辈的溺爱：据调查了解，一半以上的学生来“四二一”式的家庭，他们与长辈生活在一起， 六个大人照看一个小孩，“隔代亲”的现象较为严重，从来都不让孩子沾一点家务，甚至最基本的洗脸、穿衣等事情都有长辈们代劳，带孩子往往重养轻教。
这些小事对家长来说是举手之劳，对孩子来说却是失去了一次又一次生活自理能力的锻炼机会。
另一方面，孩子本身对家长的依赖：心理学研究表明，小学低年级的孩子在心理上缺乏独立性、自觉性，哪怕自己会做的事情也想依赖家长。
如果家长稍微迁就一下，孩子就会变本加厉地希望得到帮助，久而久之变依赖成一种习惯。
2、小学生生活自理能力的实践意义。
生活自理能力是指个体自己承担或料理生活，使日常生活活动得以顺利完成的个性心理特征。
生活自理能力可分为三个相互联系的部分：生活态度、生活习惯和生活技能。
这是人最基本的素质，是人生的基础，是人之所以为人、人之所以能在世界上立脚的基础。
生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是孩子走向社会的必备能力。
美国儿科权威詹姆斯博士说过：“依赖本身就是滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。
”对孩子的一切事情包办代替，并不是在爱孩子，而是在害孩子。
由此可见，目前小学生的生活自理能力的培养，对他们的成长还是对其未来的社会适应，都有十分重要的意义。
二、培养小学生生活自理能力应遵循的基本原则1、小学生生活自理能力的培养应遵循学生的年龄特征。
在小学阶段，低年级学生的生活自理能力较差，随着年龄的增长，其生活自理能力逐渐增强。
因此，培养小学生的生活能力，要根据小学生的年龄特征，对不同年龄的学生提出不同的要求。
例如，刚入学的一年级学生，教师首先可以教育他们每天要自己完成洗脸、刷牙、穿衣服等小事。
再如，对高年级学生，教师可以提出高一点的要求，比如说让他们在长辈或教师的指导下独立做事、独立生活，主动辨别生活中对与错，学会用自己的行动去关爱他人。
现在的大多数孩子，不管是家庭条件差的，还是家庭条件好的，“四二一”式的家庭环境造就了他们唯我独尊、自私自利、安于享受……等特殊的性格。
因此对小学生的培养应该遵循他们的年龄特征，分层培养。
同时，在小学阶段应多举行集体活动，使学生在活动中互相交流、互相合作，形成一个和谐的有利于学生成长的集体。
2、小学生生活自理能力的培养应遵循家庭教育与学校教育相结合的原则。
父母是孩子最早的老师，家庭教育是孩子接受的最早的教育，而且所受教育的内容十分广泛，包括母爱教育、父爱教育、亲情教育等内容。
进入小学以前，学生与家长相处的时间较长，很多观念、思维方式受家长影响较多。
进入小学后，学生与老师生活的时间增加，学生接受学校教育的时间、内容增加，这种量的变化，不是学校教育取代家庭教育，而是家庭教育、学校教育的延伸。
一是学校教育增加的内容，既有家庭教育的内容，又有学校教育的内容，例如，学生就餐必须排队，排队——这是家庭教育“吃饭”没有的内容，不被家长所强调，但“吃饭”这件事情，是家庭教育不可缺少的内容；二是学校教育增加的部分，弥补了家庭教育的不足，学生在学校学习、生活，与同学相处，老师的关心和爱护，帮助学生建立信心，树立全新的集体观、荣辱观，并不断地在“一帮一”的活动中学会关爱周围的人和事；三是学校教育增加的部分，是家庭教育无法替代的，“生活管理重于教学管理，生活设计重于教学设计”，学校的学生生活是经过教师精心设计的，具有很强的前瞻性，这是家庭教育无法达到的水平。
3、小学生生活自理能力的培养应遵循生活实际与课堂教学相结合的原则。
小学生生活自理能力的培养不仅指单纯的培养小学生如何生活，它涉及各个领域、各个层面，应该把它纳入学生学习、生活这个整体中去思考。
首先，要充分信任孩子，鼓励他们从小事做起。
小学生的好奇心很强，看见大人在做事会要求试做。
这时候，教师要做好榜样示范并且要给他们机会，鼓励他们要好好做，做得好。
让他们体验到自己事情的乐趣。
这样，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的事，久而久之，他们的自理能力将会随之提高。
其次，教师应多鼓励表扬，少批评指责。
因为小学生的能力有限，有时做的事会达不到预期的效果，这时，教师不能以严格的标准去评价他们，而应该给予表扬，鼓励他们，给他们信心，让他们在多次的实践中总结经验，掌握方法。
第三，在过程中给予适当的指导和帮助。
小学生在做事中遇到的困难，家长与老师一定要及时地给予帮助，让他们及时改正，而不要为此把事包揽过来，让孩子失去信心，从而助长反正有人会帮我做的，我不会干不要紧的依赖心理。
一旦养成了这种坏习惯，对孩子的生活自理能力的培养将会形成很大的阻碍。
4、小学生生活自理能力的培养应遵循为小学生的终生发展奠基的原则。
“一个会生活的人才会工作”，培养小学生的生活自理能力，为小学生终生发展提供必要的生活技能，激发小学生终生爱生活的愿望，引导小学生占有人类共享的普遍价值观，养成终生对生活负责任的态度，并具有基本的实践能力，从而具备规划人生的能力，切实奠定小学会生存的价值支柱。
三、培养小学生生活自理能力的策略1、针对年龄不同的学生，制定科学的培养计划。
学校在构思学校工作计划、教学工作计划、后勤工作计划时，必须做到胸有成竹，必须遵循科学的培养小学生生活自理能力原则，并且针对不同年龄的学生，提出不同的要求，引导教师科学地制定具体的学生生活自理能力培养计划。
班主任和任课教师制定教学工作计划时，必须将小学生生活自理能力的培养工作融会贯通于教学工作的各个环节。
教师在制定工作计划时，要在具体事情上下工夫，要对不同年龄的学生提出不同的要求，对不同个体也要提出不同的要求。
2、良好的教学管理、教学设计是实现培养小学生生活自理能力的有效途径。
在小学阶段，教师既是学生的管理者、设计者、服务者，又是学生生活自理能力培养的合作伙伴。
在小学学校，低年级教师大多数是有一定工作经验且责任心非常强的教师，他们过去担任多年教学工作，积累了丰富的教学管理经验。
教师要对学习活动进行科学设计，让活动充满童趣，被儿童所喜欢。
例如，“大扫除”这件事可以这样设计：分小组，小组之间进行比赛。
这样的设计，既解决了学生怕脏怕累的问题，又增强了学生之间的合作精神，一举两得。
再如，年龄小的同学课后不愿意自己一个人写作业，教师可以采用“结对子”的形式，让几位同学一起学习，这样的设计既减少了学生完不成作业的问题，又培养了学生之间的合作学习精神，达到了更好的学习目的，提高了学生的学习效果。
3、教给小学生正确的生活自理方法。
在生活中自理，在自理中生活，培养小学生在生活中独立解决问题的能力，使小学生获得如何生活、如何自理的方法，这是小学素质教育的一个亮点，它克服了小学生在家中“饭来张口，衣来伸手”的弊病。
如何教给小学生正确的生活自理方法呢
一是教师设计好专题生活讲座，把课堂教学的教学方法嫁接到生活知识的学习活动中，创造轻松、愉快的生活教学情景，让小学生用科学的方法去探索生活，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理方法；二是教师经常给小学生们讲一些关于生活自理的方法，指导小学生自觉参加社会实践活动，在活动中掌握生活自理的方法。
4、以点带面，突出重点，强化小学生生活能力的培养。
针对小学生，教师感到最棘手的问题是小学生年龄小，初入学，不知道如何安排自己的生活，管理方面如同丝麻，理不清头绪。
教师面对这样的问题，可以采用“分层教学法”：一是让小学生适应新的学校，适应新的学习环境，保证小学生更快的投入到学习中去；二是全面了解小学生的生活基本能力，开展“一帮一”、“结队子”活动；三是树立榜样，以一个组或一个班级作为突破口，搞好试点，然后将取得的经验广泛推广，引导全校学生借鉴、学习。
5、拓宽培养渠道，开展丰富多彩的竞赛活动。
一是开展小学生生活技能竞赛活动，开阔小学生眼界，让所有学生在活动中丰富自己，如“小能人比武会”、“谁有一双小巧手”；二是开展文明班级评比活动，教师制定文明班级的评比方案，组织各班认真学习，严格按照评比方案定期评出文明班级；三是开展文明学生评比活动，让每位学生在评比中完善自己、提高自己；四是引导小学生开展社会实践竞赛活动，让学生把自己在学校学习中得到的生活知识应用于实践，例如，“自己的事情自己做”、“劳动最光荣”、“今天我当值日生”、“做爸妈的好帮手”等形式多样的主题活动。
让孩子们在丰富多彩的实践活动中培养生活自理能力。
6、培养小学生的生活自理能力，需要增强学校与家长的联系与配合。
学校与家长密切联系、配合让学生在学校学习的东西在家中得到充分地实践，内化为学生的行为。
因为家里才是学生施展“才能”的最好“阵地”。
只有家长转变教育观念，明白能自立才能自强这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子自理能力的培养教育。
家长一定要放开手脚，不要对孩子的锻炼行为过多的干涉，不要打击孩子的积极性，而使孩子形成心理惰性和依赖性格。
有这么一个事情，值得我们深思：一个研究生从小到大除了学习竟从未做过家务，不知道饭怎么煮，衣服怎么洗；一次，面对烧好的蛋，竟不知该如何去壳吃，拿在手里无从下手。
从而，告诫我们，家长们给学生一个展示自己，发掘自己的机会，让他们的自理能力得到充分的发展。
四、培养小学生生活自理能力教师必须具备的基本素质小学实行素质教育，教师是关键，教师的素质决定了小学学校教育的办学声誉。
无论是教学一线的任课教师还是班主任，必须具有爱心、耐心、细心。
一是教师要具备父母般的爱心，对学生就象对待自己的子女一样，任劳任怨，用科学的方法服务于学生，服务于社会，让学生满意，家长放心；二是教师工作要有耐心，对学生就象对待自己的孩子一样，用最大的耐心帮助他们解决生活中的具体困难，引导学生从小独立生活、独立思考；三是教师工作要细心，细心是小学教师必备的素质，教师要用自己敏锐的眼睛，细心观察学生在生活中的一切活动，并给学生做细致的教育工作；四是教师必须勤奋，俗话说：“教小学，说的话多，做的事多”，小学素质教育，对教师的“勤奋”更是提高了要求，职业的紧迫感进一步增强。
五、建立科学合理的管理激励机制，促进小学生生活自理能力的持续发展促进小学生生活自理能力的可持续发展,必须建立科学合理的管理体制。
一是建立管理体制必须从学校的具体情况出发，选择可操作性强的，并且要突出学校自己的特色，建立自己的一套完善的管理体制，使每位教师和学生在此管理体制下有所发展、有所提高；二是建立的管理体制必须与国家或教育主管部门的政策相结合，充分体现学校的管理水平；三是建立的管理体制必须具备前瞻性，始终代表农村教育的最新改革；四是建立的管理体制对教师要有激励性，在实践中不断激励教师开拓进取，挖掘教师主动工作的潜力。
如何培养初中学生的生活自理能力
现中学生大多是独生子女，从小就受到父母无微的关怀，甚至是，从而影响了独立意识的培养活自理能力相对较差。
想要克服这种依赖心理，培养独立自理能力，可以通过以下几种途径： 1、努力创造条件，珍惜锻炼机会。
如果父母现在还是过分娇惯溺爱你，你可以在感谢他们良苦用心的同时，跟他们说明道理，让他们认识到培养我们独立自理能力的重要性，并提出你的建议和要求，请求得到他们的支持.理解与配合，以便为自己创造一些锻炼的机会。
2、从点滴小事做起，在生活中学会自理。
学会生活自理并不是一件很复杂的事，需要的就是努力尝试、不懈坚持。
进入到中学的新环境，对大家来说一切都是新的，起点也一样，都没有了父母的照顾和“约束”。
这是一个多好的自我锻炼的机会啊
也许一开始我们做事毛毛躁躁、笨手笨脚，同学们可能还会拿这些开些玩笑，但俗话说“万事开头难”，能力是慢慢培养的，做好了吃饭、洗衣、搞好个人卫生这些小事，自理能力自然就逐渐拥有了。
3、注意方法，逐步培养。
拥有必要的独立意识，并不是说不顾自身实际，一味追求偏激的目标。
对父母长辈必要的关心、指导，我们要耐心听取，他们丰富的阅历是我们所必需的宝贵财富。
另外，力所能及的事自己做，力不从心的事学着做，在锻炼中要做到即不畏缩害怕，也不盲目逞能。
学生自信自强自尊自爱心得体会六百字
《自尊自信自爱自律自强》主题班会让我感触颇深。
自尊，就是要求我们，尊重别人，也是在尊重自己。
当受到不公正的待遇，或者委屈时，我们要勇敢的站起来，为自己说不。
每个人都是社会上平等的一员，我们的灵魂不可以遭到别人的践踏。
当然，我们也要学会尊重别人，没有尊卑，每个人都是一样的。
自爱，要懂得爱自己，并不是理解爱别人就可以，爱自己就是自私的。
如果在爱情中，不懂得爱自己，只是爱别人，那么你就会迷失了自己，你就不是你自己了，所以懂得爱自己吧，这样才会让你更好的懂得去爱别人，也会让自己生活的更精彩的。
自爱还可以理解为洁身自爱，做为女人更应该学会洁身自爱，不只是对家负责，对爱人负责，更是对自己负责。
自信，有人说“自信是成功的一半”。
一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。
那句话“不想当将军的士兵一定不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想当将军的自信都没有，你怎么可能当上将军，你当上了将军又如何带领千军万马呢?另外，一个自信的女人，也会使自己更加美丽的。
自律，让我们懂得约束自己。
这个社会是一个法制社会，我们在其中生活，必须要约束自己的行为，因为这个是带有约束性的。
同时，这个社会，是一个充满诱惑的社会，我们学会了自律，可以更好的做我们自己，不为一些诱惑所动，这样我们虽然一时会有点遗憾，不能在诱惑的生活中经历，但是我们可以过得更轻松，更加自我。
自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就可以抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。
自立，有了自立，我们才可以自主，可以更好的回归社会，才能不会受制于人，才能更好的享受平等。
自尊、自信、自爱、自律、自强、自立，这六个“自”，对于每个人，特别是学生，显得尤为重要，有句话叫“说起来容易，做起来难。
”或许真是这样，说说其实很简单，真正的做不做得到就不得而知了，但能认识到这些，感悟到这些是不是也是种进步呢?但愿我们都能够做到。
