教师幸福感心得体会
学习心得体会在近期进行的教师培训中，对教师在教育教学中什么是教师的幸福感产生了很深的感触。
也阅读了很多与此有关的书籍，以下就谈谈自己的心得与体会。
幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。
就是人的目的性自由实现的一种主体生存状态。
当个体感觉到他找到人之为人的目的，并且他觉得自己的行为是在践行这一目的时，他就会有一种主观上的践行天命的愉悦，这就是幸福感。
教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢
1、社会对教师职业的崇高敬仰。
无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分。
这种热情其实来自于他潜意识里希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾，将来能有所抱负。
我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。
2、学生对老师的情感。
教师作为大众的一员，他的教育、教学目的就是既教书又育人，他认为他所从事的职业是高尚的、是伟大的、是有意义的、是具有价值的；他会将有限的生命投入到无限的为祖国的教育事业服务之中去；他做到了143
做一个幸福的教师读书心得体会ppt
分几个方面：1、教育的去向，说明教育的目的和意义以及教育的未来；2、说明师生关系的在社会关系中存续关系，珍重；3、桃李满天下的幸福获得感说明。
学习《教师的职业道德与教师的幸福》心得体会
学习《教职业道德与教师的幸心得体会读完《教师业道德与教师的幸福》后，感触颇深。
对于教师职业的幸福这个问题，也有了进一步的理解。
教师职业的幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值得能到充分体现，这就是教师的幸福感。
幸福是一种美好感受，是一种积极心态,是一种快乐习惯,是一种价值追求。
教师的幸福感指教师在教学中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
随着学生的民主意识普遍增强了。
家长与学生拥有了越来越多的发言权，让许多老师难于应付。
再者，教材的推陈出新，增加教师的备课压力。
教师的压力和焦虑在不断增加。
对于新时代背景下的教师，“过一种幸福完整的教育生活”，这不仅仅意味着课堂的改变，教育的改变，从某种意义上，也意味着教师职业态度与生活态度的根本变化。
也就是说，我们要改变的，不仅仅是教育，甚至是我们的人生。
我认为，教师的幸福源于以下几个方面：1、享受职业。
一个人只有以享受的心境对待职业，才可能获得职业幸福。
享受职业本身就是坚守职业。
只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。
那是一种享受职业的痴迷状态呀!回过头说我们的教师，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，把职业事业和生活融为一体的人一定是幸福的。
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幸福课堂的心得体会
幸堂的心得体会物质生活日渐丰富的今天福的这种感我们却越来越远福源于我们每个人的内心感受，与外物并没有必然的联系。
身为大学生的我们，天之骄子，每天却过的并不开心快乐，每天面临着各方面的压力与焦虑，学习、感情、生活、还有未来的就业问题等等，对于幸福真的无力谈起。
但是生活之中并不缺少幸福，那又是什么偷走了我的幸福
幸福就是定下适当合理的期望，增加内心的满足感，发现生活中点点的美好。
改善自己身心，正确影响周围人。
而且幸福快乐是一种追求和美德。
很多人认为的幸福是＂你能给予我什么＂。
其实，一切寄托在别人身上的快乐都是暂时，任何人在你的生活中都只是配角。
幸福，是内心生长出的力量，那是一件只与自己有关的事.一.一个中心。
一个中心，就是以学生为中心。
学生是课堂教学的主要载体，而幸福课堂建设的理论基础和评价标准都要落实贯彻和体现生本教育理念。
现代教育观念已从教师为本转变为以学生为本。
参考和评价一节课是否是幸福课堂，没有学生是实现不了的。
来自淮安的黄亚萍老师的《MerryChritmas》这一课就充分体现了这一中心。
学生通过情景讨论，解决疑问，再展示学习成果都集中了幸福课堂的内涵。
二.三大定律。
参考孟万金教授的幸福课堂的基本法则中，三大定律就是三大学习定律，幸福课堂建设要遵循准备率、练习律和效果律。
沈云老师与黄亚萍老师的都有明确的体现这三大定律。
一节优秀的展示课，教师在课前必定都与学生做了很
幸福教育心得体会
幸福教育心得体会杨家湾小学闫海超幸福是让一个人向往的词。
而且对于我这个年龄的人来说更是深有体会。
我从来没有想过可以从这么多方面去阐述幸福。
通过学习，我懂得了快乐的人主观的内心感受。
快乐就是做自己喜欢的事——这句话得到了大家和社会的认可。
一个人喜欢什么，不仅是天赋方面对这项事情的适应，也是一种内心的需要。
喜欢是什么
喜欢就是一种持久的动力，是一种自觉，是成功的指路标。
有人把人生的追求分为从低到高的五个层面，从生存、社会、爱情、尊严，到人生价值的实现。
如果本职工作是真心喜欢的工作，通过辛勤劳动得到社会认同，这就是一件快乐的事情。
从事教师职业是为了谋生的话，这是低层次的。
一个人对一件事有了兴趣，再去做这件事的时候就带有了一种情感，有了情感，奉献和享受已经分不开了，奉献的时候就是享受，享受的时候就是奉献，这才是人类生存的高境界。
过去我们谈师德，一般说的比较多的是自律、奉献、人格，很少谈教师的发展提高，很少谈教师需求。
实际上，教师在奉献的同时也造就了自我，在燃烧自己照亮别人的同时也照亮了自己。
教师也是一个有生活感、生命感、价值感的人，而不只是一个掌握知识、传播知识的机器。
每当教师节，我们都吟诵两句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”好像教师这个职业，是一种悲苦性的职业。
可是，有一位教师说得很好：我不想做成灰泪始干的蜡烛，我是一个灯泡，给我电就可以发出光芒，比蜡烛明亮，比蜡烛快乐，比蜡
怎样当个好老师心得体会
]在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手： 一、爱岗敬业、尽职尽责 作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，怎样做个好老师心得体会。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、加强学习，提升自身素质 俗话说：“活到老，学到老。
”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。
这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。
只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。
此外，教师更应具有渊博的知识。
有学者说“ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。
” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。
因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，心得体会《怎样做个好老师心得体会》()。
作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
三、与时俱进，勇于创新 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。
面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。
不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。
做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。
根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。
新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。
让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。
在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。
要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。
只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。
四、好老师还应该有一个健康的心态。
当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。
学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。
好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。
做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。
我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。
记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。
千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。
孩子们的事没有一件是小事。
他们的事在老师心中应是大事，要事。
把小孩子的事做好就是我们老师的责任。
做好了我们会感觉活的很有意义。
“ 我想这大概就是好老师的典范吧。
我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标
如何做一个快乐幸福幼儿教师的心得
校本研修培训心得体会：教师的职业幸福感 每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为教师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不可能体会到的，因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区别。
孟子说“君子有三乐”。
“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”。
教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。
因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。
但我认为教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是于教师的真情感受、切身体会。
到底幸福是什么
无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。
有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态，有人认为”幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足。
从事教育工作的人，每天面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。
做教师的幸福感在哪里呢
教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教
