信息检索心得体会(精选4篇)
篇一：文献信息资源的检索与利用课程心得体会 通过这学期文献信息资源的检索与利用课程学习，我发现自己的专业知识还很贫乏，需要在日后的学习生活中加强。
文献检索虽然是件枯燥的事情，但它同时也是一个十分重要的学习 搜索手段。
所以我们学习检索文献需要耐心，需要大量时间的投入，要熟悉各种数据库的使用方法，有的时候还要求一点软件方面的知识。
文献检索是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，我现在学到的还只是一点皮毛。
但是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它。
相信持之以恒，就一定能学好，学精，学通
文献的作用毋庸置疑，对我们学生的学习有着莫大的帮助，无论是拓宽知识面还是巩固所学的知识，我们都能找到一定的文献，阅读并参透别人的思想。
而且它的作用并不是如此简单的，可以通过不同时间的文献可以知道计算机或者通信发展的历程。
了解最近发表的文献和明白将来的发展趋势。
对自己以后的工作方向的定位提供了很好很实用的方向标。
让我在以后的学习里，朝着这个方向提供动力，提供一些专业的基础。
而且，通过读一些简单的英文文献，提高自己的英语水平。
只有自己的英语水平提高了，我们才能读的懂一些大型甚至是高深的文献.通过文献检索也可以培养信息意识、提高自学的能力,可以说，同学们平时的学习及毕业论文的写作等都与文献检索密切相关,所以，认真学习文献信息检索是有必
对文献信息检索课的感受与建议
一、填空题1、客观性 普遍性 无限性 相对性 抽象性 依附性 动态性2、客观性 寄载性 共享性 时效性智能型 无限性与有限性并存 增值性3、多媒体资源 文献资源 网络资源实物资源4、手工检索 计算机检索单机检索 联机检索光盘检索网络检索 书目数据库检索 事实数据库检索 全文数据库检索 图像检索多媒体信息检索5、直接检测法 间接检测法 顺查法倒查法 抽查法（题目多一空）6、CHM PDF EBK EXE LIT HLP CEB7、方正阿帕比电子图书系统 超星数字图书馆书生之家电子图书中国数字图书馆8、中文科技期刊数据库 中国期刊全文数据库万方数字化期刊系统 荷兰Elsever 荷兰Kluwer 美国John Wiley 美国OCLC 美国IEEE\\\/IEI 德国Springer二、名词解释1、信息：是生物以及具有自动控制系统的机器通过感觉器官或者细胞组织或是具有类似功能的设备部件与外界进行交流的一切内容。
2、信息资源：存储于载体上的已知的可以利用的信息。
3、图书分类法：类分图书的工具，由许多类目组成，根据一定的编排原则，通过标记符号来代表各级类目并固定其先后顺序。
4、汽车文献：以文字、图形、符号、声频、视频等方式记录在各种载体上的与汽车相关的信息资源。
5、图书：是对已发表的科研成果、生产技术知识的概括和总结。
6、OPAC系统：联机公共检索目录。
7、电子图书：以数字为存储形式，以磁、光等为存储介质，以网络等为流通渠道，并在计算机或专门阅读器上阅读的出版物。
8、期刊：采用统一的名称，定期或不定期出版的连续性出版物。
三、简答题：1、基本方法：常规检索法、回朔检索法、工具法、循环检索法。
呈智能化、可视化、简单化、多样化、个性化、商业化的发展趋势。
2、（1）登录国家图书馆网站；（2）进行“馆藏检索”；（3）在主页检索词输入框中输入“汽车发动机”进行检索；（4）检索出结果将显示题名、著者、资料类型、出版年及资料存储地点。
3、特点：（1）分为十大专辑（2）一站式文献信息检索（3）设有众多检索入口（4）引文链接功能（5）信息完全数字化（6）论文具有电子出版授权（7）多样化、及时更新（8）专用和通用两种浏览方式（9）浏览器功能强大检索方法：初级检索、高级检索、专业检索4、特点：文摘内容一般由文献作者或文献专家编写，文摘篇幅不长，大约300字左右，文摘质量较高，文摘内容逻辑性强，按目的、方法、结果和应用的次序叙述。
检索方法：简单检索、快速检索、高级检索、叙词检索。
四、论述题：答：1、减少查找汽车文献资料的时间，提高学习和工作效率；2、促进不断吸收新知识，改善知识结构，增强竞争能力；3、迅速了解汽车科学及相关科学的动态，吸收当代汽车研究的最新成果
求自我总结
给你一个参考，具体还得结合自己实际情况哈: 在目前市场上这些众多的程序开发工具中，有些强调程语言的弹性与执行效率；有些则偏重于可视化程序开发工具所带来的便利性与效率的得高，各有各的优点和特色，也满足了不同用户的需求。
然而，语言的弹性和工具的便利性是密不可分的，只有便利的工具，却没有弹性的语言作支持，许多特殊化的处理动作必需要耗费数倍的工夫来处理，使得原来所标榜的效率提高的优点失去了作用；相反，如果只强调程语言的弹性，却没有便利的工具作配合，会使一些即使非常简单的界面处理动作，也会严重地浪费程序设计师的宝贵时间。
而Delphi是一个非常理想选择。
Delphi 6 是操作系统中快速应用开发环境的最新版本。
它也是当前Windows平台上第一个全面支持最新Web服务的快速开发工具。
无论是企业级用户，还是个人开发者，都能够利用Delphi 6 轻松、快捷地构建新一代电子商务应用。
Delphi 6 是惟一支持所有新出现的工业标准的RAD环境，包括XML（扩展标记语言）\\\/XSL（可扩展样式语言），SOAP（简单对象存取协议）和WSDL（Web服务器描述语言）等。
Delphi 6 是可视化的快速应用程序开发语言，它提供了可视化的集成开发环境，这一环境为应用程序设计人员提供了一系列灵活而先进的工具，可以广泛地用于种类应用程序设计。
在Delphi 6 的集成开发环境中，用户可以设计程序代码、运行程序、进行程序错误的调试等，可视化的开发方法降低了应用程序开发的难度。
Delphi的基础编程语言是具有面向对象特性的Pascal语言，即Object Pascal 。
Object Pascal具有代码稳定、可读性好、编译速度快等优点，并将面向对象的概念移植到了Pascal语言中，使这种基础语言有了新的发展空间。
使用Delphi 6.0 ，我们几乎可以作任何事情，还可以撰写种各种类型的应用程序，动态链接库（DLL）、CON、或CORBA对象，CGI\\\/ISAPI程序，Microsoft Back Office应用程序。
程序的规模小到简单的个人数据库应用，大到复杂的企业的多层次分布式系统，都可以使用Delphi进行开发，其友好的集成开发界面，可视化的双向开发模式，良好的数据库应用支持高效的程序开发和程序运行，备受广大程序开发人员的好评。
尤其是Delphi对数据库应用的强大支持，大大提高了数据库应用软件开发的效率，缩短了开发周期，深受广大数据库应用程序设计人员的喜爱。
Delphi为数据库应用开发人员提供了丰富的数据库开发组件，使数据库应用开发功能更强大，控制更灵活，编译后的程序运行速度更快。
§1.3 本文所做工作 引言部分介绍了本系统的课题来源以及对数据库开发工具的选择。
第二章介绍了数据库的发展，关系数据库，数据库体系结构，并系统介绍了SQL语言，为设计和理解应用程序做了铺垫。
第三章系统介绍了Delphi 6.0及其部分控件，SQL语言在Delphi 6.0中的应用，以及Access等。
第四章是本文的主体，按照软件工程的要求，从需求分析开始，经过概要设计最后到详细设计，完成对整个系统的设计。
第五章根据第四章的设计结果利用Access 2000和Delphi 6.0进行了具体的窗体和应用程序设计。
总结部分介绍了设计体会和编程体会，并指出了系统设计中的不足和改进的方向 第二章 数据库概论 §2.1 数据库的发展 数据库处理在信息系统的研究中一直是非常重要的主题，然而，近年来，随着World Wide Web(WWW)的猛增及Internet技术的迅速发展，使得数据库技术之时成为最热门技术之一。
数据库技术能使Internet应用超越具有早期应用特点的简单的发布。
同时，Internet技术提供了一种向用户发布数据库内容的标准化的访问方法。
这些技术没有脱离经典数据库技术的要求。
它们只是加重了数据库技术的重要性。
数据库的设计和开发及包括艺术有包括工程。
理解用户的需求，然后，把它们转变为有效的数据库设计是一个艺术过程。
把设计转变为实际的数据库，并且这些数据库带有功能完备、高效能的应用，是一个工程过程。
数据库的目的是帮助人们跟踪事务。
经典的数据库应用涉及诸如订单、顾客、工作、员工、学生、电话之类的项，或其它数据量较大、需要密起关注的事务。
最近，由于数据库的普及，数据库技术已经被应用到了新的领域，诸如用于Internet的数据库或用于公司内联网的数据库。
数据库也被越来越多地应用于生成和维护多媒体应用程序上。
计算机的数据处理应用，首先要把大量的信息以数据形式存放在存储器中。
存储器的容量、存储速率直接影响到数据管理技术的发展。
从1956年生产出第一台计算机到现在，存储器的发展，为数据库技术提供了良好的物质基础。
使用计算机以后，数据处理的速度和规模，无论是相对于手工方式，还是机械方式，都有无可比拟的优势。
通常在数据处理中，计算是比较简单的而数据的管理却比较复杂。
数据管理是指数据的收集、整理、组织、存储、维护、检索、传送等操作，这部分操作是数据处理业务的基本环节，而且是任何数据处理业务中必不可少的共有部分。
数据管理技术的优劣，将直接影响数据处理的效率。
2.1.1 数据库的发展 数据管理技术的发展，与硬件（主要是外存）、软件、计算机应用的范围有密切的联系。
数据管理技术的发展经过三个阶段：人工管理阶段、文件系统阶段和数据库阶段。
人工管理阶段和文件系统阶段都有着相当多的缺陷，诸如数据冗余性 ，数据不一致性以及数据联系弱等等。
也正是由于这些原因，促使人们研究新的数据管理技术，从而产生了数据库技术。
20世纪60年代末发生的三件大事，层次模型IMS系统的推出、关于网状模型DBTG报告的发表以及关于关系模型论文的连续发表标志着数据管理技术进入数据库阶段。
进入70年代以后，数据库技术得到迅速发展，开发了许多有效的产品并投入运行。
数据库系统克服了文件系统的缺陷，提供了对数据更高级更有效的管理。
当进入数据库阶段后，随着数据管理规模一再扩大，数据量急剧增加，为了提高效率，开始时，人们只是对文件系统加以扩充，在应用文件中建立了许多辅助索引，形成倒排文件系统。
但这并不能最终解决问题。
在20世纪60年代末，磁盘技术取得重要进展，具有数百兆容量和快速存取的磁盘陆续进入市场，成本也不高，为数据库技术的产生提供了良好的物质条件。
2.1.2 数据库阶段的特点 （1）减少数据的重复（Redundancy can be reduced） 当在一个非数据库系统当中，每一个应用程序都有属于他们自己的文件，由于无法有系统建立的数据，因此常常会造成存储数据的重复与浪费。
例如：在一家公司当中，人事管理程序与工资管理程序或许都会使用到职员与部门的信息或文件，而我们可以运用数据库的方法，把这两个文件整理起来，以减少多余的数据，过度地占用存储空间。
（2）避免数据的不一致（Inconsistency can avoid） 本项的特色，可以说是延伸前项的一个特点，要说明这样的一个现象，我们可以从下面这个实例来看：若是在同一家公司当中，职员甲在策划部门工作，且职员甲的记录同时被存放在数据库的两个地方，而数据库管理系统却没有对这样重要的情况加以控制，当其中一条数据库被修改时，便会造成数据的不一致，但是，对于一个健全的数据库管理系统而言，将会对这样的情况加以控制，但有时并不需要刻意消除这种情形，应当视该数据库的需求与效率来决定。
（3）数据共享（Data shared） 对于数据共享的意义，并不是只有针对数据库设计的应用程序，可以使用数据库中的数据，对于其他撰写好的应用程序，同样可以对相同数据库当中的数据进行处理，进而达到数据共享的目的。
（4）强化数据的标准化（Standard can be enforced） 由数据库管理系统，对数据做出统筹性的管理，对于数据的格式与一些存储上的标准进行控制，如此一来，对于不同的环境的数据交换（Data Interchange）上将有很大的帮助，也能提高数据处理的效率。
（5）实践安全性的管理（Security restriction can be applied） 通过对数据库完整的权限控制，数据库管理者可以确认所有可供用户存取数据的合法途径渠道，并且可以事先对一些较重要或关键性的数据进行安全检查，以确保数据存取时，能够将任何不当损毁的情形降至最低。
（6）完整性的维护（Integrity can be maintained） 所谓完整性的问题，就是要确认某条数据在数据库当中，是正确无误的。
正如（2）所述，若是无法控制数据的不一致性，便会产生完整性不足的问题，所以，我们会发现，当数据重复性高的时候，数据不完整的情形也会增加，当然，若是数据库的功能完整，将会大大地提高数据完整性，也会增加数据库的维护能力与维护简便性。
（7）需求冲突会获得平衡（Conflicting requirements can be balance） 在一个较大型的企业当中，用户不同的需求，往往会造成系统或数据库在设计上的困扰，但是一个合适的数据库系统，可以通过数据库管理员的管理，将会有效地整理各方面的信息，对于一些较重要的应用程序，可以适时地提供较快速的数据存取方法与格式，以平衡多个用户在需求上的冲突。
上述七个方面构成了数据库系统的主要特征。
这个阶段的程序和数据间的联系可用下图表示： 2.1.3 数据库技术 从文件系统发展到数据库系统是信息处理领域的一个重大变化。
在文件系统阶段，人们关注的中心问题是系统功能的设计，因而程序设计处于主导地位，数据只起着服从程序需要的作用。
在数据库方式下，信息处理观念已为新体系所取代，数据占据了中心位置。
数据结构的设计成为信息系统首先关心的问题，而利用这些数据的应用程序设计则退居到以既定的数据结构为基础的外围地位。
目前世界上已有数百万个数据库系统在运行，其应用已经深入到人类社会生活的各个领域，从企业管理、银行业务、资源分配、经济预测一直到信息检索、档案管理、普查统计等。
并在通信网络基础上，建立了许多国际性的联机检索系统。
我国20世纪90年代初在全国范围内装备了12个以数据库技术为基础的大型计算机系统，这些系分布在邮电、计委、银行、电力、铁路、气象、民航、情报、公安、军事、航天和财税等行业。
数据库技术还在不断的发展，并且不断地与其它计算机技术相互渗透。
数据库技术与网络通信技术相结合，产生了分布式数据库系统。
数据库技术与面向对象技术相结合，产生了面向对象数据库系统。
在数据库技术中有四个名词，其概念应该分清。
（1）数据库（database，DB）:DB是统一管理的相关数据的集合。
DB能为各种用户共享，具有最小冗余度，数据间联系密切，而又有较高的数据独立性。
（2）数据库管理系统（Database Management System,DBMS）：DBMS是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新及各种数据控制。
DBMS总是基于某种数据模型，可以分为层次型、网状型、关系型和面向对象型DBMS。
（3）数据库系统（Database System,DBS）:DBS是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软件、硬件和数据资源组成的系统，即采用了数据库技术的计算机系统。
（4）数据库技术：这是一门研究数据库的结构、存储、管理和使用的软件学科。
数据库技术是操作系统的文件系统基础上发展起来的。
而DBMS本身要在操作系统的支持下才能工作。
数据库不仅用到数据结构的知识，而且丰富了数据结构的内容。
在关系数据库中要用到集合论、数理逻辑的理论。
因此，数据库技术是一门综合性较强的学科。
§2.2数据库理论基础 2.2.1 数据库模型 从20世纪50年代中期开始，计算机的应用由科学研究部门逐步扩展到企业、行政部门。
至60年代，数据处理成为计算机的主要应用。
数据库技术作为数据管理技术，是计算机软件领域的一个重要分支，产生于60年代末。
现已形成相当规模的理论体系和实用技术。
模型是对现实世界的抽象。
在数据库技术中，我们用模型的概念描述数据库的结构与语义，对现实世界进行抽象，表示实体类型及实体间联系的模型称为“数据模型” 。
目前广泛作用的数据模型可分为两种类型。
一种是独立于计算机系统的模型，完全不涉及信息在系统中的表示，只是用来描述某个特定组织所关心的信息结构，这类模型称为“概念数据模型” 。
要领模型用于建立信息世界的数据模型，强调其语义表达功能，应该概念简单、清晰，易于用户理解，它是现实世界的第一层抽象，是用户和数据库设计人员之间进行交流的工具。
这一其中著名的模型是“实体联系模型” 。
另一种数据模型是直接面向数据库的逻辑结构，它是现实世界的第二层抽象。
这类模型涉及到计算机系统和数据库管理系统，又称为“结构数据模型” 。
例如，层次、网状、关系、面向对象等模型。
这类模型有严格的形式化定义，以便于在计算机系统中实现。
（1）层次模型。
用树型结构表示实体类型及实体间联系的数据模型。
树的结点是记录类型，每个非根结点有且只有一个父结点。
上一层记录类型和下一层记录类型间联系是1∶N联系。
层次模型的特点是记录之间的联系通过指针实现，查询效率较高。
但层次模型有两个缺点：一是只能表示1∶N联系，虽然有多种辅助手段实现了M∶N联系，但都较复杂，用户不易掌握，二是由于树型结构层次顺序的严格和复杂，引起数据的查询和更新操作也很复杂，因此，编写应用程序也很复杂。
（2）网状模型。
用有向图结构表示实体类型及实体间联系的数据模型。
。
1969年DBTG报告提出的数据模型是网状模型的主要代表。
有向图中的结点是记录类型，有向边表示从箭尾一端的记录类型到箭头一端的记录类型间联系是1∶N联系。
网状模型的特点：记录之间联系通过指针实现，M∶N联系也容易实现（每个M∶N联系可拆成两个1∶N联系），查询效率较高。
网状模型的缺点是编写应用程序比较复杂，程序员必须熟悉数据库的逻辑结构。
由于层次系统和网状系统的应用程序编制比较复杂，因此，从20世纪80年代中期起，其市场已被关系系统所取代。
但是使用这两种模型建立起的许多数据库仍然在正常运转，只是在外层加了个关系数据库语言的接口。
网状模型有许多成功的产品,20世纪70年代的产品大部分网状系统,例如,Honeywell公司的IDS\\\/Ⅱ、HP公司的IMAGE\\\/3000、Burroughs公司的DMSⅡ、Umivac公司的DMS1100、Cullinet公司的IDMS、Cimcom公司的TOTAL等 （3）关系模型。
关系模型的主要是用二维表格结构表达实体集，用外键表示实体间联系。
关系模型是由若干个关系模式组成的集合。
关系模式相当于前面提到的记录类型，它的实例称为关系，每个关系实际上是一张二维表格。
关系模型和层次、网状模型的最大判别是用关键码而不是用指针导航数据，表格简单用户易懂，编程时并不涉及存储结构，访问技术等细节。
关系模型是数学化模型。
SQL语言是关系数据库的标准化语言，已得到了广泛的应用。
20世纪70年代对关系数据库的研究主要集中在理论和实验系统的开发方面。
80年代初才形成产品，但很快得到广泛的应用和普及，并最终取代了层次、网状数据库产品。
现在市场上典型的关系DBMS产品有DB2、ORACLE、SYBASE、INFORMIX和微机型产品Foxpro、Access等。
关系模型和网状、层次模型的最大区别是：关系模型用表格数据而不是通过指针链来表示和实现实体间联系。
关系模型的数据结构简单、易懂。
只需用简单的查询语句就可对数据库进行操作。
关系模型是数学化的模型，可把表格看成一个集合，因此集合论、数理逻辑等知识可引入到关系模型中来。
关系模型已是一个成熟的有前途的模型，已得到广泛应用。
（4）面向对象模型。
目前，关系数据库的使用已相当普遍，但是，现实世界中仍然存在着许多含有复杂数据结构的应用领域，例如，CAD数据、图形数据等，而关系模型在这方面的处理能力就显得力不从心。
因此，人们需要更高级的数据库技术来表达这类信息。
面向对象的概念最早出现在程序设计语言中，随后迅速渗透到计算机领域的每一个分支。
面向对象数据库是面向对象概念与数据库技术相结合的产物。
面向对象模型能完整地描述现实世界的数据结构，具有丰富的表达能力，但模型相对较复杂，涉及的知识面也广，因此面向对象数据库尚未达到关系数据库那样的普及程度。
2.2.2 数据库体系结构 数据库的体系结构分三级：内部级（internal）,概念级（conceptual）和外部级（external）。
这个三级结构有时也称为“三级模式结构”，或“数据抽象的三个级别”，最早是在1971年通过的DBTG报告中提出，后来收入在1975年的美国ANSI\\\/SPARC报告中。
虽然现在DBMS的产品多种多样，在不同的操作系统支持下工作，但是大多数系统在总的体系结构上都具有三级模式的结构特征。
从某个角度看到的数据特性称为“数据视图”（data view）。
外部级最接近用户，是单个用户所能看到的数据特性。
单个用户使用的数据视图的描述称为“外模式”。
概念级涉及到所有用户的数据定义，是全局的数据视图。
全局数据视图的描述称为“概念模式”。
内部级最接近于物理存储设备，涉及到实际数据存储的结构。
物理存储数据视图的描述称为“内模式”。
数据库的三级模式结构是数据的三个抽象级别。
它把数据的具体组织留给DBMS去做，用户只要抽象地处理数据，而不必关心数据在计算机中的表示和存储，这样就减轻了用户使用系统的负担。
三级结构之间往往差别很大，为了实现这三个抽象级别的联系和转换，DBMS在三级结构之间提供两个层次的映象（mappings）:外模式\\\/模式映象，模式\\\/内模式映象。
此处模式是概念模式的简称。
2.2.3 数据的独立性 由于数据库系统采用三级模式结构，因此系统具有数据独立性的特点。
在数据库技术中，数据独立性是指应用程序和数据之间相互独立，不受影响。
数据独立性分成物理数据独立性和逻辑数据独立性两级。
（1）物理数据独立性 如果数据库的内模式要进行修改，即数据库的存储设备和存储方法有所变化，那么模式\\\/内模式映象也要进行相当的修改，使概念模式尽可能保持不变。
也就是对内模式的修改尽量不影响概念模式，当然，对于外模式和应用程序的影响更小，这样，我们称数据库达到了物理数据独立性。
（2）逻辑数据独立性 如果数据库的概念模式要进行修改，譬如增加记录类型或增加数据项，那么外模式\\\/模式映象也要进行相应的修改，使外模式尽可能保持不变。
也就是对概念模式的修改尽量不影响外模式和应用程序，这样，我们称数据库达到了逻辑数据独立性。
现有关系系统产品均提供了较高的物理独立性，而对逻辑独立性的支持尚有欠缺，例如，对外模式的数据更新受到限制等。
2.2.4 范式 建立起一个良好的数据指标体系，是建立数据结构和数据库的最重要的一环。
一个良好的数据指标体系是建立DB的必要条件，但不是充分条件。
我们完全可以认为所建指标体系中的一个指标类就是关系数据库中的一个基本表，而这个指标类下面的一个个具体指标就是这个基本表中的一个字段。
但如果直接按照这种方式建库显然还不能算最佳。
对于指标体系中数据的结构在建库前还必须进行规范化的重新组织。
在数据的规范化表达中，一般将一组相互关联的数据称为一个关系(relation)，而在这个关系下的每个数据指标项则被称为数据元素(data element)，这种关系落实到具体数据库上就是基本表，而数据元素就是基本表中的一个字段(field)。
规范化表达还规定在每一个基本表中必须定义一个数据元素为关键字(key)，它可以唯一地标识出该表中其它相关的数据元素。
在规范化理论中表是二维的，它有如下四个性质： 在表中的任意一列上，数据项应属于同一个属性(如图中每一列都存放着不同合同记录的同一属性数据)。
表中所有行都是不相同的，不允许有重复组项出现(如图中每一行都是一个不同的合同记录)。
在表中，行的顺序无关紧要(如图中每行存的都是合同记录，至于先放哪一个合同都没关系)。
在表中，列的顺序无关紧要，但不能重复(如图中合同号和合同名谁先谁后都没关系，但二者不可重复或同名)。
在对表的形式进行了规范化定义后，数据结构还有五种规范化定义，定名为规范化模式，称为范式。
在这五种范式中，一般只用前三种，对于常用系统就足够了。
而且这五种范式是“向上兼容”的，即满足第五范式的数据结构自动满足一、二、三、四范式，满足第四范式的数据结构自动满足第一、二、三范式，……，依此类推。
第一范式(first normal form，简称1st NF)就是指在同一表中没有重复项出现，如果有则应将重复项去掉。
这个去掉重复项的过程就称之为规范化处理。
在本文所讨论的开发方法里，1st NF实际上是没有什么意义的。
因为我们按规范化建立的指标体系和表的过程都自动保证了所有表都满足1st NF。
第二范式(second normal form，简称 2nd NF)是指每个表必须有一个(而且仅一个)数据元素为主关键字(primary key)，其它数据元素与主关键字一一对应。
例如，在图l9.7中如果我们将合同号定义为主关键字(其它数据元素中的记录数据都有可能重名，故不能作为主关键字)，故只要知道了一个合同记录的合同号，就可以唯一地在同一行中找到该合同的任何一项具体信息。
通常我们称这种关系为函数依赖(functional depEndence)关系。
即表中其它数据元素都依赖于主关键字，或称该数据元素唯一地被主关键字所标识。
第三范式(third normal form，简称 3rd NF)就是指表中的所有数据元素不但要能够唯一地被主关键字所标识，而且它们之间还必须相互独立，不存在其它的函数关系。
也就是说对于一个满足了 2nd NF的数据结构来说，表中有可能存在某些数据元素依赖于其它非关键宇数据元素的现象，必须加以消除。
为防止数据库出现更新异常、插入异常、删除异常、数据冗余太大等现象，关系型数据库要尽量按关系规范化要求进行数据库设计。
§2.3 SQL语言基础 2.3.1 SQL简介 用户对数据库的使用，是通过数据库管理系统提供的语言来实现的。
不同的数据库管理系统提供不同的数据库语言。
关系数据库管理系统几乎都提供关系数据库标准语言——SQL。
SQL 的全称是Structured Query Language，即结构化查询语言。
SQL语句可以从关系数据库中获得数据，也可以建立数据库、增加数据、修改数据。
1986年ANSI采用SQL语言作为关系数据库系统的标准语言，后被国际化标准组织（ISO）采纳为国际标准。
SQL语言使用方便、功能丰富、简洁易学，是操作数据库的工业标准语言，得到广泛地应用。
例如关系数据库产品DB2、ORACLE等都实现了SQL语言。
同时，其它数据库产品厂家也纷纷推出各自的支持SQL的软件或者与SQL的接口软件。
这样SQL语言很快被整个计算机界认可。
SQL语言是一种非过程化语言，它一次处理一个记录集合，对数据提供自动导航。
SQL语言允许用户在高层的数据结构上工作，而不对单个记录进行操作。
SQL语言不要求用户指定数据的存取方法，而是使用查询优化器，由系统决定对指定数据存取的最快速手段。
当设计者在关系表上定义了索引时，系统会自动利用索引进行快速检索，用户不需知道表上是否有索引或者有什么类型的索引等细节。
SQL语言可以完成许多功能，例如： ● 查询数据 ● 在数据库表格中插入、修改和删除记录 ● 建立、修改和删除数据对象 ● 控制对数据和数据对象的存取 ● 确保数据库的一致性和完整性等
文献检索及如何确定课题心得体会
这位同学啊，书上都有啊
看书完全可以知道的进行信息检索，一般来说要经过以下基本程序：分析检索课题，选择检索系统及数据库，确定检索词，构建检索提问式，上机检索并调整检索策略，输出检索结果。
1、分析检索课题 利用计算机信息检索系统获取文献信息的用户，一般分为直接用户和间接用户两种类型。
直接用户是指最终使用获得的信息进行工作的用户(如，科研人员，管理者，决策者等)；间接用户是指专门从事计算机检索服务的检索人员。
检索人员在接到用户的检索课题时应首先分析研究课题，全面了解课题的内容以及用户对检索的各种要求，从而有助于正确选择检索系统及数据库，制定合理的检索策略等。
分析检索课题时应从以下几方面进行： （1）弄清用户信息需求的目的和意图。
（2）分析课题涉及的学科范围、主题要求。
（3）课题所需信息的内容及其特征。
（4）课题所需信息的类型，包括文献类型、出版类型、年代范围、语种、著者、机构等。
（5）课题对查新、查准、查全的指标要求。
2、选择检索系统和数据库 在全面分析检索课题的基础上，根据用户要求得到的信息类型、时间范围、课题检索经费支持等因素综合考虑后，选择检索系统和数据库。
正确选择数据库，是保证检索成功的基础。
选择数据库时必须从以下几个方面考虑： （1）数据库收录的信息内容所涉及的学科范围； （2）数据库收录的文献类型、数量、时间范围以及更新周期； （3）数据库所提供的检索途径、检索功能和服务方式。
3、确定检索词 检索词是表达文献信息需求的基本元素，也是计算机检索系统中进行匹配的基本单元。
检索词选择正确与否，直接影响着检索结果。
在全面了解检索课题的相关问题后，提炼主要概念与隐含概念，排除次要概念，以便确定检索词。
检索词的确定，一般有以下几种方法： （1）先选用主题词。
当所选的数据库具有规范化词表时，应优先选用该数据库词表中与检索课题相关的规范化主题词，从而可获得最佳的检索效果。
（2）选用数据库规定的代码。
许多数据库的文档中使用各种代码来表示各种主题范畴,有很高的匹配性。
例如，世界专利文摘数据库中的分类代码，化学文摘数据库中的化学物质登记号。
（3）选用常用的专业术语。
在数据库没有专用的词表或词表中没有可选的词时，可以从一些已有的相关专业文献中选择常用的专业术语作为检索词。
（4）选用同义词与相关词。
同义词、近义词、相关词、缩写词、词形变化等应尽量选全，以提高查全率。
4、构建检索提问式 检索提问式是计算机信息检索中用来表达用户检索提问的逻辑表达式，由检索词和各种布尔逻辑算符、位置算符、截词符以及系统规定的其他组配连接符号组成。
检索提问式构建得是否合理，将直接影响查全率和查准率。
构建检索提问式时，应正确运用逻辑组配运算符： （1）使用逻辑“与”算符可以缩小命中范围，起到缩检的作用，得到的检索结果专指性强，查准率也就高。
（2）使用逻辑“或”算符可以扩大命中范围，得到更多的检索结果，起到扩检的作用，查全率也就高。
（3）使用“非”算符可以缩小命中范围，得到更切题的检索效果，也可以提高查准率，但是使用时要慎重，以免把一些相关信息漏掉。
另外，在构建检索提问式时，还要注意位置算符、截词符等的使用方法，及各个检索项的限定要求及输入次序等。
5、上机检索并调整检索策略 构建完检索提问式后，就可以上机检索了。
检索时，应及时分析检索结果是否与检索要求一致，根据检索结果对检索提问式作相应的修改和调整，直至得到比较满意的结果。
（1）检索结果信息量过多 产生检索结果信息量过多的原因可能有以下两点：一是主题词本身的多义性导致误检；二是对所选的检索词的截词截得太短。
在这种情况下，就要考虑缩小检索范围，提高检索结果的查准率。
调整检索策略的方法如下： ①减少同义词与同族相关词； ②增加限制概念，采用逻辑“与”连接检索词； ③使用字段限定，将检索词限定在某个或某些字段范围； ④使用逻辑”非”算符，排除无关概念； ⑤调整位置算符，由松变严，(F) (W)。
（2）检索结果信息量过少 造成检索结果信息量少的原因有以下几点：首先，选用了不规范的主题词或某些产品的俗称，商品名称作为检索词；其二，同义词、相关词、近义词没有运用全；其三，上位概念或下位概念没有完整运用。
针对这种情况，就要考虑扩大检索范围，提高检索结果的查全率。
调整检索策略的方法如下： ①选全同义词与相关词并用逻辑”或”将它们连接起来，增加网罗度； ②减少逻辑“与”的运算，丢掉一些次要的或者太专指的概念； ③去除某些字段限制； ④调整位置算符，由严变松，(W) (F)。
6、输出检索结果 根据检索系统提供的检索结果输出格式，选择需要的记录以及相应的字段(全部字段或部分字段)，将结果显示在显示器屏幕上、存储到磁盘或直接打印输出，网络数据库检索系统还提供电子邮件发送，至此，完成整个检索过程。
对信息检索课程的简单叙述
在学习语文课程标准的经验
在21世纪的社会是一个信息和知识为基础的社会，知识的不断发展和更新。
竞争中的地位的人在社会上的角色的职业，面对，面临的困难是多种多样的，复杂的，动态的，即时的变化，不可预测的。
为了自身的生存和发展，人们需要不断地学习，不断丰富自我的知识和技能，不断健全的自我个性发展自我潜能，不断的身体和心灵的自我调整以适应外部环境，随时随地快速的变化。
这需要有自我学习，自我完善，自我发展的能力和素质。
可以说，这能力和素质，为新世纪人类的生存和发展的基本条件是不可缺少的。
那么，作为语文教育的性质的基础上，应根据人类的生存和可持续发展，语文科目的特点的基础上，通过各种语言实践，奠定学生的“全面发展”和“的基础，终身发展“的培训要求的现代社会，人文和科学素养，创新精神，合作意识和开阔眼界，阅读理解和表达能力和沟通，包括范围广泛的基本能力，以及使用现代技术收集和处理信息的能力“（”语文课程标准“的语言），与现代社会的精神，健康人格的概念，更新自己的知识能力，更好的教育，在未来的社会是能够快速适应变化莫测高程度的信息，自主开发的“超级”奠定了基础
教育部近日印发了“语文课程标准”（以下简称“标准”）作出了明确部署。
整个“标准”，无论当然的性质和地位的代表的基本思路
课程，课程标准的设计理念，课程目标，建议的执行情况“，”附录“中提出，所有随处可见语言教育的学生在未来社会中的生存和发展高度重视，特别是语文课程应致力于学生的语文素养的形成和发展。
语文素养的学生学习其他课程，但也使整体发展学生和终身发展的基础上的多种功能的语言课程和开创性的作用，确定在9月年义务教育的重要地位。
“此演示文稿的状态，充分阐述语文课程，语文教育”的基础上发展学生，致力于学生的发展“的重要作用和核心任务。
它可以说是“的发展理念的核心是语文教育的教育理念，”标准“的本质是真实地反映了的”发展是硬道理“的语言课程的概念。
那么，在语文教育实践如何充分把握和深入贯彻落实“标准”和“发展”的概念呢
，独立发展的基础上，突出了文化信息的收集和使用基本研究方法的能力 语言学习的基本意义是，使学生获得基本的语文素养，为学生的终身学习，自我发展奠定了基础。
课程的基本概念“多数”，全面提高学生的语文素养“的言论，从”标准“（”语文课程应培育学生的想法和感受爱，为祖国的语言，引导学生正确认识和使用母语积累丰富的语言，语感，发展思维，使他们的阅读和写作能力，以适应实际需要的，阅读能力，写作能力，口语交际能力......“），它可以可以看出，对语言的学习方法和学习能力的基本语文素养的重点之一。
由于科学的学习方法和能力，形成系统的一个组成部分，是一个“科学素养”，学生自我发展的必备素质“是学生学习其他课程的基础，同时也为学生的全面发展和终身发展的基础。
”同时，“掌握基本的语言学习方法，语文课程的基本性质（”语言是最重要的交际工具“，”工具“的语文课程的基本特点之一）的决定，语言课程实现的总体目标”。
（A）要注意的基本规律的基础上的指导 - “自我发展” 语文教学只有立足于自主开发，语言学习实践的法律基础研究，加强指导，使学生具备基本的科学的学习方法，优化结构，语言知识（不仅是知识方面的书籍在一般意义上的语言，但也有生命的生产，经济，科学和技术发展的实际的语言知识，广泛的联系），形成较强的语言表达能力（一般来说，听力，阅读，写作和语言能力和语言自学学习能力和语言实践能力，语言迁移能力和使用的库，语料库的适应能力，学习适应生活，适应实践，以适应创新的语文能力），使学生有学习的能力如何学习，终身学习，自我发展，并自动提供了无限的可能性，以适应未来社会的发展和生存。
1。
（2）传授指导的基本知识，学习如何学习，自我发展，“起点 - 一个坚实的基础，以指导学法，提高知识的收集和吸收能力。
①提高认识的方法;传授基本的听力，阅读，写作和语言（如汉语拼音字母拼写，词识字的解决方法）（3）指导使用的工具和网络（如检查字典，图书馆书目检索方法，网络信息搜索和处理方法）;④要注意语言的积累感和短语的积累（如一个美丽的诗歌朗诵，阅读优美的文章）。
2。
要使用的基础知识，并扩大为“学会学习，自我发展”的加速点 - 面向实践的培训技能，提高知识迁移和应用程序的灵活性的程度。
传授基本知识的同时，注重迁移方法的指导（如指导抽象方法“知识”泛化“迁移;在特定迁移的指导例证知识，指导分析，使知识在”类“迁移的指导意见“联想法”，使知识再现“迁移;指导直观法，使知识的”顿悟“迁移）和创建的应用程序的时空，让学生独立使用的”双基“解决实际问题，使学生形成一个“自我学习的能力在该领域扩大知识和应用知识的力量迁移。
3。
的基本知识，并结合“学会学习，自我发展”的飞跃 - 发散点新奇，培养灵性，提高知识更新，重组和再造能力。
的问题采用不同的方法，该方法提出了质疑，饲料法，想象的方法，引导学生学习，并充分保留对自我的学习空间，想象空间，质疑的空间，鼓励学生大胆质疑，大胆的想象，提高学生知识的，整合和再造能力，培养学生的创造性学习的灵气，华晨的勇气，使学生吸收知识的商店，整合回收知识，学习从模仿到创新的学习。
（B）突出教育质量 - “自我发展”的关键 互相交流，信息技术与语文教育的逐步深化，相互融合的“一体化”课程，语文教育是一个前所未有的动荡。
如何提高信息素养教育，从小有强烈的信息，使用现代技术来收集和处理信息，使学生的能力，是加强基本的学习方法，让学生学会如何学习，在信息时代，能够自我发展的高度关注，关键问题是“标准”的时代赋予了新的使命语文教学。
1。
计算机数据采集工具，建立“开放性”的学习方式。
应植根于现实，面向世界，未来的“标准”，努力建立一个开放和充满活力的语文课程“需要”语言。
应拓宽领域使用的语言学习课程的基本理念，以“注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生开阔眼界，相互交叉，渗透和融合不同的内容和方法，以提高IT和语言教育一体化提供了学习效率，初步以现代的语言实践的需要。
“开放的语文课堂的最佳渠道。
通过网络，使各种语言在世界各地的资源与现有的语文课本或紧密结合的（离心分歧扩大的风格
“为中心，课程语文教材，抓住一个结合点，利用信息技术，数据采集，在线阅读和交流的不同，扩展性实践活动），或出来（“以心积累的回声”网上教材语言资源，广泛的在线阅读，在线写作，在线交流，在线语言实践河流的??慧海形式的在线语言资源积累语文素养，为学生的课外语文教材互相呼应），最大可扩展语言的学习内容，语言课程更多元化，立体面对一个开放的语文课堂。
你必须引导学生掌握计算机这个优秀的收集，存储，处理工具，教你的孩子如何使用计算机，找到他所需要的知识，并运用这些知识组合，去创新，去回答他的问题是回答。
一定要注意引导学生掌握计算机状态“开放式”的学习方式：①“基于搜索的开放的学习任务驱动”选择“检索工具”（“搜狐”搜索），并根据建议的搜索任务→→输入的搜索标志（所需的文学类别，关键字，作者姓名，出版日期，等）→“查找”的原始文献（浏览，筛选，摘录，整理）“程序来搜索访问开放的学习风格;②”自由查看搜索开放式学习“计划，是按照”免费阅读的互联网浏览器→解压缩下载的信息“的”开放式学习“，③”分类下载存储方法“，引导学生下载大量的信息分类，整理存储处理，所以下载的信息系统化，简明，容易获得;④信息处理的法律，如利用计算机技术，数据剪切，移动，复制，引用和其他文字处理。
2。
电脑上的“学科的中介工具”，建立“一体化”的学习方式。
要软化学科界限，“综合性学习”，全面提高整体素质，是语文课程标准的另一个关键要求。
“标准”的设计思路明确指出，“综合性学习”课程标准“，以加强语言课程和其他课程，生活，促进整体推进的语言能力的学生听，说，读，写能力，语言教育电脑“中介工具，引导学生通过多媒体IT抽象的语言和听觉，视觉，动觉图像转换语言，语言，音乐，美术，动画，社会，自然，和数学相结合，跨学科学习，发挥协调发展。
各学科的综合效益，全面提高学生的整体素质。
3。
计算机通信交际的工具来构建互动学习。
的社会交往和通信要求的现代社会，尤其是在今天的社会信息数量，传播快速更新变化速度非常快，只有以加强在该组内部的信息交换，信息共享，设置公共的，而更好的，以捕捉有关详细信息，管理信息，利用信息。
跨国家和跨区域，跨民族，跨人群的“口头的沟通和交流思想，情感上的交流，信息交换”提供了一种快速，便捷的沟通和交流的工具。
必须引导学生掌握的书面资料，通过互联网传输和交换，IT，“互动学习”的学习经历，转让和交流学习评价的传输和交换的方式，让学生学会沟通，学会沟通，从相互借鉴学习。
其次，基于的健康发展积累的文化遗产“创新人格与现代精神理念的塑造突出的” “以人为本”的语言课程，语言课程标准的基本属性之一，与“人文”的文化高度关注的亮点语文课程标准。
课程的基本概念“多数人表示”全面提高学生的语文素养“（”语文课程还应注重提高学生的品德和审美情趣，他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进和谐发展道德，智，体，美“），可以看到”标准“，”基本语文素养“的另一个重要组成部分，”人文“，因此，”标准“在课程的总体目标是明确的：” 1，在语言学习过程中，培养感情的爱国主义，社会主义，道德品质，逐步形成积极的生活态度和正确的价值观，文化品位和审美乐趣。
2，庞大的广泛了解中国文化，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重不同的文化抽奖人类优秀文化的营养。
3，培养爱的情感，为祖国的语言，发展语言学习的自信心和良好的生活习惯...... 4 ...逐渐养成实事求是，崇尚科学的态度，真正的知识... 7 ...初步的认识和欣赏文学作品的高尚情操有趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界... 9人际沟通和社会交往...文明社会的初步发展，合作的精神，。
“实现这些目标，是语文课程的人文素质教育的目标。
语文教材都沉浸在丰富的文化内涵，人的精神，本着吸收和文化的影响力是所有的学生在描绘人的终身精神发展“打好”精神的基础。
语文教育应培养学生追求真，善，美，渴望在另一边的理想世界，关爱人类，自然，宇宙的未知的好奇心和想象力，和由此带来的内部和外部的激情，生活，活力，坚强和不屈不挠的毅力，不断的探索精神，批判和创造欲望永远不会满足于现状，使他们无论什么困难和挫折，经历过什么样的生活危机的精神，可以从容应对，并始终保持积极向上的精神动力，创新和旺盛的生命力。
可以说，良好的“人文”是最重要的来源，人类的发展，最持久的动力，是生命潜能的核心。
（A）深厚的文化底蕴，塑造“创新人格”。
丰富的文化遗产是创新的不竭源泉。
创新可以说是结晶的头脑和精神的悟性和灵根深深植根于深厚的文化底蕴。
因此，语文教育应充分重视文化意识，文化和文化遗产的沉积，对他们的生活和可持续发展，具有创新能力打下了坚实的基础。
1。
积累文化遗产和促进创新的悟性和灵性。
语文教学，引导学生观察生活，体验生活的情趣，积累了丰富的生活经验文化遗产抓住的话有一定的内涵，熟悉美国的整体感悟文本的基础上;支付注意抓住课文引人深思的，深刻的点，有助于培养学生丰富的想象力情绪文字的艺术美的艺术概念，内涵，体验美国文化的审美;应引导学生韩用人性化和浪漫，美丽的诗意的表达，理解文本，情感，体验美国文化品位，学生的灵性和理解，在树枝上的芽在春季雨水浴活力。
2。
文化创造，文化的个性和特色的创新。
语言教育，通过创造和谐，欢快的气氛，通过美国的氨甲喋呤读的文本，所以学生的心灵的解放的头脑在一个轻松，自然，宁静和文化的氛围;要积极探索的创建的氛围，培养学生真正的，良好的，对美的追求，好奇心的人的本质，宇宙的另一边的理想世界的憧憬和想象，通过自由讨论，引发彼此的教学方法，充分发挥学生的个性，学生敢于想象，勇于探索和维持一个追求创新，奉献的精神和毅力，来触发创新的火花在自由的气氛中，锐意进取的状态。
（B）深厚的文化底蕴，塑造现代精神“的理念。
一个人的生理和心理的发展，必须有正确的价值观，人生观，世界观，生态，道德意识。
特别是在高度发达的信息时代的科学和技术，健康的概念的崇高精神，是一个人的发展的支柱。
作为基础人文学科，语文教育肩负着“责任”的概念的现代精神塑造的使命。
语文教育语文教材，艺术的渗透，通过文化“的精神理念，鲜明的形象，凭借这样的精神'活'起来的概念;精神理念，精神理念的深刻理解，的'明'起来，作为一个真正的情感的精神理念，使精神的“软”起来的概念;的精神哲学的理念是
自我的精神概念“亲”和其他形式的，并积极推动文化遗产的太阳和月亮积累，使“现代精神”的理念，扎根在孩子们的价值观，发芽，开花，结果，并最终实现心中的： 1。
集成的民族意识和国际意识。
让学生建立一个意义上的国际理解与和平共处，从而在经济全球化，社会知识为基础的信息技术的融合，加深认识祖国，爱，关怀和理解的民族传统文化，而网络语言，扩大国际交流与合作，也能保持本民族独特的文化精神。
2。
一体化的发展意识和生态意识。
可持续发展战略的核心，是发展的基本要素，控制人口，珍惜资源，保护环境。
学生不仅童年意识的发展，并在同一时间的人口意识，生态意识，资源意识和环保意识。
3。
继承意识和创新意识的整合。
学生的古典文化和外来文化的精髓，整体的情绪和直观的见解，并有意识地学习和继承文化遗产，而童年不敢批评，敢于质疑，有创新意识。
4。
的竞争意识和合作意识的整合。
鼓励创造和公平竞争的精神，通过小组学习的机会，以及在合作学习小组学习，共同活动的意义和审美经验，共同进步，让学生从小就学会既竞争又合作，既合作和竞争力。
5。
整合的自我意识和社会意识。
通过创造轻松的氛围，文化学习，以及主导地位的确立和个性的自我责任意识提升。
同时，通过语言实践活动的研究和专题研究活动，社区服务社区，丰富的生活经验，社会和文化的积累，增强社会责任感。
基于超越语言实践活动的发展，扩大试图强调“主题” “标准”的课程，“目标”，可以主动进行探究性学习，在实践中学习，使用的语言，如“观察大自然，观察社会”的阶段目标“非常具体的教学目标。
”规划“和”参加校园和社区活动，组织讨论，主题演讲“，”家庭生活，学校生活中，尝试使用的语言知识
和解决简单问题的能力;有趣的语言活动的指导下，老师学习语言，学会合作的活动“，以解决学习和生活相关的问题，利用图书馆，互联网和其他信息渠道获取信息，尝试写一个简单的研究报告”;“关注的热点问题，收集资料，调查访问“，”独立的组织，期刊的文学活动，表演，讨论等）“，”独立地学习和生活提出了感兴趣的问题，讨论选定的研究主题，制定一个简单的计划，从报纸，书籍或其他媒体中获取信息，并讨论分析问题，独立或独立或合作编写一个简单的报告“。
语言实践活动，培养学生超越自我，自我发展的过程中。
实践是最重要的驱动力和渠道建设。
反映时代的特点，你可以看到从“标准”的语言综合实践活动扩张目标，超前的发展意识。
未来的社会是一个以知识为基础的社会，创新型社会。
需要超越意识教育作为未来的职业生涯，你需要超越传统，超越现实，面对未来，适度超前发展。
这必须重视的专题探究意识和能力的培养，重视创新研究人才的培养。
为此，语言教学，语言实践活动的扩大，必须突出“主题”这方面的学习内容和等级的增加，比重逐步提高。
1。
加强研究方法的指导。
及时和适当的创建一些数据采集方法，数据选择方法的结论编写“专题研究政策指导课和案例示范课，良好的售前工程”专题研究“的尝试。
2。
专注于开放的研究。
您可以从以下几个方面：（1）文本内容，以扩大和专题研究;（2）收集当地的民俗专题研究;（3）观察实验报告案例研究;（4）学科知识分析和专题研究（5）的社会热点调查专题。
3。
强调评价的研究成果。
它可以用来：（1）“强调，”组织“研究简报”，向学生介绍研究计划，研究过程中，研究方法，在研究过程中，以及解决遇到的困难，研究（2）展览展评优秀的研究，即使是选择有代表性的组织汇编成小书，（3）“种族”，并安排适当的研究比赛。
四，稳步发展的基础上，突出学习的质量评测的概念和功能的变化，“多元化评价体系的建立 “标准”强调的“制度改革”，面对社会发展的需要，其目的评价方法，并在实施建议的特别评估建议，强调“语文课程评价的目的不仅是考查学生课程目标的程度，更重要的是，为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，提高教学过程中，为了有效地促进学生的发展不应该是也多强调的筛选和选择功能的评价。
“这需要我们以更新的评价理念，以排除评价的甄别和选择能力，建立教育和儿童的生理和心理发展的新评价法政策系统为核心的发展功能，科学地评价学生的素质发展状况的全面发展，对学生的评价是基于原来，活泼，主动的发展。
指导教师提高自己的教学，改善教学过程，促进学生的发展，引导学生去了解自己，找到发展的方向和落脚点，推动实现自主开发的。
这是一个重要的问题，在目前的评价制度的改革，越来越多的学生实现稳定和可持续发展的关键问题。
1。
评价的内容是全面的。
“标准”的评价建议中强调，“突出语文课程评价的综合角度来看，来自各方面的知识和能力，过程与方法，情感态度和价值观
进行评估，以考察学生的语文素养。
语言学习与沉重的情感体验和感知特性，因而不能被量化和客观化成为主要手段，评价的语言课程。
应避免繁琐的语言评价可见，评价内容的整合，从发展的角度，但也评估课程目标的必然要求达到状态的知识和能力，过程与方法，情感态度和价值观
的三个方面。
评价的内容和要求，全面，很详细的规定，“标准”在评价提出的建议，这里不再赘述。
2。
评估方法多样化。
“标准”评价建议“，”结合使用的各种评价方法的唯一评价的考试，一个。
我相信，可用于：①“定性定量评价+评价”。
“标准”评价建议强调，要注意的定性评价与定量评价相结合，更要注意的定性评价。
“这要求学校和教师不仅要学生位置（由于质量的情况较为模糊难以准确量化，使用更合适的等级评定）量化的质量，同时也对学生的位置定性的质量那一天到一天的识别，要求学校和教师分析学生的语言学习，客观地描述学生的语言学习的进步和不足之处的文件信息和考试成绩，并建议与最有代表性的事实来评价学生表现的学生，应鼓励，赞美和积极评价的主要推动评论引导，尽量从正面（“标准”语）。
②“动态评价+静态评价。
”动态评估“来评价学生的发展的质量的大小，它侧重于纵向比较，在开发过程中是形成性评价，静态评价是评价学生的素质发展水平的，它侧重于横向比较因此，总结性评估，显示发展的“标准”评价建议“，”形成性评价和终结性评价是必要的，但应加强形成性评价。
倡导成长记录，收集信息，以反映学生的语言学习过程和结果，如，记录通常对学生的表现，学生的自我反思和总结的潜在兴趣，教师和学生的评价信息来自父母。
“只有这两个评价相结合，准确地对学生的评价是基于原来的全面发展作为 3。
4。
