初中学生作文《新旧西藏对比》
西藏，一个古老而圣洁的地方，雪山、圣湖、草甸、险峰；寺庙、金顶、袈裟、经幡；天与地的恢弘，人与自然的和谐；淳朴的民风，深厚的藏文化……注定对每一个人都充满诱惑，又使多少人流连忘返。
西藏，总是与神秘连在一起；总是与庄严与肃穆连在一起；总是与凝视与仰望连在一起。
旧西藏到底是什么样子
法国藏学家亚历山大·达维·尼尔在她的《古老的西藏面对新生的中国》中说，“旧西藏，所有农民都是终身负债的农奴，他们身上还有着苛捐杂税和沉重的徭役，完全失去了一切人的自由，一年更比一年穷。
” 被杀害在监狱里的青少年的尸骨，剥下的人皮，受迫害的奴隶，悲惨的奴隶生活……领主华丽而雄伟的庄园里，农奴和家畜只能一起睡在牲口棚里；一洞的蝎子等着享用下来受刑的罪犯；削足剜眼的各种刀具以及那个没有了眼睛的藏胞的无声控诉……一张张血淋淋的历史图片，一段段惨不忍睹的影像，勾起了人们心头的痛而不堪回首。
那就是旧西藏
藏族有句民谚：“农奴面前三把刀，差多、租重、利钱高；农奴面前三条路，逃荒、为奴和乞讨”。
资料显示，旧西藏拉萨的乞丐有4000多人；在人口只有10000多人的日喀则，乞丐则有约3000人之多。
这就是旧西藏，这就是广大人民无权、无钱、无自由的旧西藏
黎明前的黑暗越发显得阴冷，但希望的曙光终会冲破黑暗照亮大地
1959年3月28日，是西藏历史上特别值得记忆的日子，西藏百万农奴宣告翻身解放。
从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕、从专制走向民主、从封闭走向开放，古老神奇的西藏用事实向世人诉说着一个短短几十年跨越上千年的人间奇迹
在中国共产党的带领下，在全国各族人民的支援下，西藏发生了翻天覆地的历史性巨变，走出了一条中国特色、西藏特点的发展路子。
从没有人权到民主法制，从没有一所现代学校到门类齐全的教育体系，从没有医院到覆盖全区的卫生网点，从没有公路到以公路、铁路和空中运输等为主体的交通网络，从没有电到村村通电视、家家通电话……如今的高原，无处不欢歌，无处不喜悦，这就是社会主义新西藏
要致富，先修路。
随着拉日铁路的建成通车，不仅极大地方便了人们的日常生活，更使西藏迎来了新的发展契机。
新西藏，万象更新；新西藏，活力四射
身为一名在藏的工作者，每当在电视上看到旧西藏对比栏目时，我都感到哀痛，为那些曾经在旧西藏饱受奴役的同胞；但我又感到喜悦，为百万翻身农奴在新时期享受到的幸福生活；同时我也无比憧憬，为新的历史起点上西藏更加美好的未来
让我们一起欢呼，一起努力，一起奋斗，一起为西藏的明天增光添彩
美丽的西藏，腾飞吧
张开双翅尽情地在天际翱翔吧
在涅槃之后去创造一个又一个奇迹
幼儿园新旧章程的总结
一、充分认识《守则》和《规范》《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。
二、全面理解《守则》和《规范》根据小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化。
三、认真学习《守则》和《规范》针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：第一阶段：宣传到位、教材到班各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，各班利用课间、班队会和中午时间学习。
各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。
第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范结合开学初制定的计划晨读时间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。
发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。
低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。
第三阶段：今天你进步了吗
通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。
学校继而提出“今天你进步了吗
”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。
为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。
这项活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。
学习教师行为规范心得体会
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会通过对08《中小学教师职业道德规范》和以前旧的《中小学教师职业道德规范》的比较学习，我发现有许多地方发生了变化，有的是语言表述上进行了变更，更有了部分新的补充，提出了新的和更高的要求，新中小学教师职业道德规范要求：依法执教、团结协作、爱岗敬业、尊重家长、热爱学生、廉洁从教、严谨治学、为人师表。
教师职业道德规范着眼于处理教师从业过程中的四种基本关系：教师与教育事业的关系；教师与受教育者的关系；教师与其他教师及教师群体的关系；教师与家长及其他相关人员的关系。
通过学习，本人深有感触。
一、新旧《中小学教师职业道德规范》的不同1．对“德才”要求提高，既要“志存高远”也要“终身学习”2．评价学生观念要改变，不再以分数作为评价标准《规范》不仅在思想、业务上对教师提出“德才兼备”的要求,还对教师在对学生的评价标准上做出了引导。
《规范》指出,教师“不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准”。
“这个要求很符合时代的需求。
”所以我们在教育教学中要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
3．教学方式有所改变，高徒未必出自严师《规范》更加切合实际,更加人性化。
比如,在“热爱学生”条目下,旧条款提出“严格要求”学生,新条款则修改成“对学生严慈相济,做学生的良师益友”。
