求《身边的榜样》 中学作文，700字以上，措辞优美，别有小学作文痕迹谢谢谢谢~
我们班有个同学叫叶凯倩，她乐于助人，心地善良，活泼开朗。
叶凯倩，一个爱笑的女孩，每当她一笑，使她原本就小的眼睛眯成一条缝。
她的脸颊上还嵌着一对可爱的小酒窝，只要她微微一笑，就露出两排整齐、洁白的牙齿，那一个个可爱的小白牙好像在争先恐后的展示自己，叶凯倩她不仅可爱，而且乐于助人。
一天，那是星期四的中午，我照常去大队部值日，可是作业还没来得及抄，就向同学求助。
我先找同桌，请她帮忙，可她却转身就走；再找其他同学，他只摇手说：“我正在玩，别烦我
”正当我无助的时候，叶凯倩像一阵风似的向我“飞”来，说：“小刘，我帮你抄
”这时我激动地拉着她的手连声说：“老兄，谢谢你
拜托你了
”说完我就连蹦带跳的向大队部跑去……班级里正因为有了像叶凯倩这样乐于助人的同学，才让我们感受到班集体的温暖、团结和友爱!叶凯倩你是我们学习的好榜样
我们班有个同学叫叶凯倩，她乐于助人，心地善良，活泼开朗。
叶凯倩，一个爱笑的女孩，每当她一笑，使她原本就小的眼睛眯成一条缝。
她的脸颊上还嵌着一对可爱的小酒窝，只要她微微一笑，就露出两排整齐、洁白的牙齿，那一个个可爱的小白牙好像在争先恐后的展示自己，叶凯倩她不仅可爱，而且乐于助人。
一天，那是星期四的中午，我照常去大队部值日，可是作业还没来得及抄，就向同学求助。
我先找同桌，请她帮忙，可她却转身就走；再找其他同学，他只摇手说：“我正在玩，别烦我
”正当我无助的时候，叶凯倩像一阵风似的向我“飞”来，说：“小刘，我帮你抄
”这时我激动地拉着她的手连声说：“老兄，谢谢你
拜托你了
”说完我就连蹦带跳的向大队部跑去……班级里正因为有了像叶凯倩这样乐于助人的同学，才让我们感受到班集体的温暖、团结和友爱!叶凯倩你是我们学习的好榜样
寻找身边的榜样,我爱中心小学作文500字
小时候，我的榜样是父母，因为父亲高大无比，凡事都能做主。
小学时，我的榜样是母亲，因为母亲为我辛勤的辅导功课。
现在，我的榜样是老师，因为老师教会了我许多做人的道理
有人说，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。
而我的班主任张老师并不是“神”，她只是千千万万个老师当中的一员，普通。
善良。
敬业。
记得，老师曾经说过得最多的一句话是：“你们来到初一（2）班这个大家庭中就要听我的，我就是你们的老大，我就是你们每一个人的母亲
”每天，吃中午饭的时候，老师，都会站在前面，看着我们每一个吃，老师知道中午饭很难吃经常会说：“我知道中午饭很难吃，不过是营养餐，很有营养，不喜欢也要吃，对身体有好处，如果，你们真的不喜欢吃，可以带一些好吃的有营养的东西，比如说：酸奶。
面包。
啊，之类的
”天气，逐渐凉了，老师，每天，都会嘱咐我们多穿一点，小心感冒。
我们班的环境是全年级甚至全学校都数一数二的
一点都不夸张，优美的环境布置，良好的卫生环境，这一点一滴都是张老师一个人辛苦劳动换来的
老师有一个上幼儿园的儿子，张老师在我们眼里是一个称职的妈妈，每天放学回家的路上，都能看见老师急急忙忙的向幼儿园赶去。
张老师您用您的行动证明了您是一个好老师，同时，也是一个好妈妈
张老师，我们爱您
榜样激励我前进作文（写出优秀学生良好的学习习惯 分析他们成功的原因 明确学习目标 确立努力方向）要原创
首先，树立正确的作文教学理念清除小学作文的性质。
小学作文练笔，分配，不是创造的性质。
课程标准要求低年级写句子，写的字，初中和高中的课程。
2，明确到UNCLE的鲤城文章要求。
寻求真理，那就是，分配到真正意义上的“说真话，说自己的话，不说假话，空话，成人话;鲤城说实话，他们自己的话说，”一个诚实的，实际和现实。
3，写作是一种技能，技能的形成依靠的培训。
写作是一种技能，而不是知识，空谈物品的做法是没有用的。
一定要勤写，少束缚，让学生写，写他们想要的东西写在他们自己的语言，自己的想法。
练笔渗透到阅读教学中，主体之间的学习，生活，几个单独的任务，每学期，就不可能形成一个较强的写作能力。
征文一种习惯，习惯依靠经验。
当所有的良好的作业习惯一旦养成，必须有较强的写作能力。
因此，教师要习惯的作文教学作为一项重要任务，在整个过程中的课程教学。
根据年段所要求的所有年级的教师，重点实施以下习惯：写句子，写的字写的书面材料“的文章中，从易到难，一步一步的写作训练片段。
低年级练习写作的句子，写的话。
包括：写句子，单词，观察简单的事情或图片写几句话，还可以再加上一句简单的句子（图）表达他们的经验，自己的感受或祝福（如自制的贺卡），能够写的文章（如消息栏），可以写一个简单的日记。
低年级是最重要的事情是“兴趣写的话。
” 在今年的重点写道，引导学生非正式的知识，情感和想象力。
除了一般意义上的写片段练习，绘画，童话，书信的练习，要注意。
绘制基本技能的纪实写作，文化观察事物和使用的词语来形容的东西。
低年级的学生是无辜的，想象力丰富，喜欢读童话也编程的童话，童话的兴趣。
高品位的要求，可以写一个简单的纪实作文和想象作文，能写常见的实用写简单的研究报告“综合性学习”的目标要求。
4，建立“写作基于阅读”的思想。
练习根的能力，是阅读能力。
阅读是写作的基础。
阅读，日以书面形式的劳动。
“换句话说，怎么写的，主要是实现了从阅读的文字有了这个例子，使学生能够举一反三，继续熟练的阅读技巧，同时也不断学习有写作技巧。
\\\/>读着重于“吸收”的文章侧重于“倒”。
文章需要措辞，谋篇布局，以及观察事物，分析能力的事情在很大的程度上依赖于阅读。
阅读文章，建模仿到创造的桥梁，指导学生用心的一个句子的措辞，谋篇布局，如何表达思想和感情，和如何写的文章生动的了解，然后让学生不断积累语言材料，不断地应用到自己的写作。
5，文章强调观察和评价是作文教学的重要组成部分。
为此，我对学生的写作非常谨慎的态度。
...... \\\/ a> （1）一定数量的学生的作品，以及表面批准的总批次的眉批; （2）说话的观察和评价的集体反馈，称赞的好习惯。
和发布自己的作品在全班，而且还是不错的，树立榜样，激励那些书写后进生，激励他们前进的动力。
6，教师作文命题一些创新作文命题与学生的积累，有时不一致的学生的利益是不一致的，不一致的想法
学生，该学生的信息被锁定在脑，文章将不知道从哪里开始。
这应该让学生参与的命题，学生写作的自主权，写他们想要的东西写。
简短的组成教学，以反映幸福的文章，大胆的文章，一生创作，个性化作文的概念。
，加强练习方法指导小学语文教学，大部分教师有充分的理解，学生往往最怕写作文。
成分，经常盯着的标题，咬书面，费尽心思，不知道写什么，这是学生的作文，为什么会这样呢
这是因为没有积累的生活材料，学生没有仔细观察周围的事物。
挥发容易情绪意志力的年龄特点，小学生感兴趣，我认为我们可以从以下几个方面加强指导和鼓励，促使学生乐于写作。
\\\/>（一），指导积累要引导学生在日常生活中养成的习惯，积累，累计两部分组成： 1，物质生活的积累。
大千世界，写了无数人，和事情，国王，然而，很多有用的材料防滑尚未学生的眼睛，造成无米之炊的时候写的文章。
这种材料的积累，主要依靠一本日记，每周报告的形式实施的的目标。
读一本漫画后，说，写的地方，他们最喜欢的情节，即使是56跨。
2，积累优美的语言。
小学语文课本是一个模型的使用抓住祖国的语言，鼓励学生多背，让学生们从文字语言信息储存在大脑中，长期积累的写作奠定了基础。
教科书。
每个文字表达的特点，加强模仿训练，例如：一些文章过渡句或过渡段明显，有些文章各段的总陈述句;修辞的一些文章，用生动，准确;的文章的描述是也非常突出。
：教学“可爱的草塘”，我还让学生写文章平行度为蓝本的场景;一个列表的数字在文本中的学生，例如，孩子的描述方法模仿在教学“鲸”通过。
慢慢地，通过各种模仿训练学生达到的目的，将写。
例如，四年级文本“潮”放学后完成，根据自己的喜好，让学生在涨潮之前录制现场来了，“场景”，“广大潮流的前列，经过现场。
“所以，在课程结束，让不同的学生有积累，当然，不足以获得的信息只能从教科书，但也通过大量的课外阅读来获取信息。
学生通过大量的阅读积累，以丰富自己的语言，文字表达水平。
这种语言的积累，通过背诵，做读书笔记的形式。
积累对学生的教师不能放手，学生将很快失去兴趣。
通过定期的游戏优秀作品展评，读书心得交流评价激励机制，促使学生积累保持长期高度的热情，时间的推移，学生们从一天到两天的写作经验积累的好处，渐渐地，这种激励的热情下，将转化为一种自觉行为。
（B），是指导观察每篇文章之前，和老师的题目要求，精心指导学生观察。
要求学生写一个美丽的场景，大部分学生选择了写校园，他们是最熟悉的校园，但学生写的时候，只是叙述的校园里，如进校园柳树中心花坛沿，三操场周围的建筑物是一排白杨树，......“没有描述语言。
我指导学生作文学生走出课堂，引导学生观察的校园美丽的风景。
1，引导学生观察两侧的门柳，柳枝稷是什么特点，描述了什么话
柳呢
你觉得呢
（观察和想象在同一时间），学生的思维顿时活跃起来。
柳枝细而长，很软，嫩绿色的柳树，是长而细，认为“我不知道，还以为喜欢的女孩头发的柔软的树枝细叶谁裁出二月春风似剪刀......（I告诉学生，这是一个静态的描述），风来了，会是什么呢
学生脱口而出的“飘飘摇摇”，“这是年轻的女孩一样跳舞”般的长发，像春天刮雨飘了起来“...... （我告诉学生，这是动态的描述。
运动相结合，将生动。
）（组合注册四年级的文字巴金的“鸟的天堂”）2，引导学生观察杨树的特点。
虽然我不再一个一个地引导学生观察的哪一部分，但学生们很快发现，一些杨树的特点：树长得“毛毛虫”，铺平地面，主干挺拔，不要弯曲，长出来的几片叶子是椭圆形，有光泽的树叶，居然有学生在树干上的奇形怪状的“眼睛”。
总之，我们所观察到的草坪，花坛，雕塑，小亭子...孩子的眼睛是亮的，但通常不会注意。
在这种方式中，通过实地指导学生观察，回到教室，要求学生写下观察到的和听到的，学生不再感到，发现没什么可写的一章，文章，很快写出来的，不再是以前的几也就是说，语言生动和丰富的想象力。
（三），激发想象力伟大的科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。
”特别想象书面通知学生来写，鼓励学生写想象中的东西，激发他们展开的想象，幻想，发挥他们的创造力和想象力的世界，从中反映学生，以提高学生的创新新的质量课程标准。
因此，在指导学生写作，鼓励学生大胆而自由地想象学生的精神飞行，浪潮奔涌的想象。
（四）考核和激励作文评价是写作训练的一个重要组成部分。
教师应鼓励学生的积极性，积极参与评估是必要的，以评估主动给学生，使学生提高鉴赏能力的评价。
当然，教师要教??给学生评价的方法。
指导学生主要评价发现的优点，如前最满意的句子，段落，找出自己的不足之处相比，具有优良的丽雯水文的缺点。
经过自我评估，学生相互评估增值，互相鼓励，赞美，让学生体验到成功编写和乐趣，也实现了的作文应该怎么写自我评估，同侪互评。
文章是一生的需要，工作和生活需求的需要。
为了应付考试，而不是一个专业作家。
我们学习，工作，，往往需要口头或书面表达自己的意愿生活中，情绪激动，小学作文，使学生学习的书面表达能力。
为了最大限度地利用有限的写作训练写作能力的结果。
2年级道德榜样小学作文50字
一次道德品质考试 在学习生活中我经历过许多大大小小的考试，有大考、小考、期中考、期末考……但有一次考试，让我记忆犹新。
记得那一次，上课铃响后，语文老师拿着一沓试卷走上讲台说：“这节课考试
”随后又讲了考试要注意的事情。
一场没有硝烟的战斗就这样开始了。
写卷子好不到五分钟，校长把老师叫了出去，说了几句话。
大概是有急事，老师皱着眉头说：“校长要开会，我出去一下，你们要认真写题，不能作弊呀
”说完就急匆匆的走了。
一时之间，同学们有的和同桌对题，有的拿出语文书来抄，还有的站起身来直接身边好同学的答案。
这时，同桌用胳膊碰了碰我，说：“咱俩把题对对吧
”我想：如果不对题，我会得罪他。
可是，对题的话，妈妈曾经对我说过，要做诚实的孩子。
不行
不能对题
就算我考了一百分，那也不是自己真实的成绩，对自己来说根本就没有意义
于是，我坚定地对同桌说：“我不能和你对题
” 虽然这次考试我没有考一百分，但是我的心里还是像和了蜜一样甜。
因为我人生中的，一次道德测试，我通过了。
小学四年级作文,军人，是我们学习的榜样
学习雷锋好榜样，忠于革命终于当。
拉拉拉拉拉拉…（此处省略n字）
小学一年级《以我为榜样》作文
有人以老师为榜样；有人以父母为榜样；有人以明星为榜样，这都没有错，但我的榜样都不是他们。
我的榜样是一个长得虎头虎脑，很霸道，爱当孩子王，爱撒谎不诚实的九岁小男孩。
看到这，也许你会想：一个有这么多缺点的九岁小男孩怎么当别人的榜样呢
别着急，慢慢往下看，你就知道原因了。
他确实是我的榜样。
一次，我正悠闲地给院子里的花浇水。
忽然，从不远处传来一阵孩子的哭声，我闻声寻去，看到了他――我的榜样正嘟着嘴，手里拿着一个玩具，脸上显出一副无所谓的样子，而他旁边却站着一个同他差不多大的小男孩在抹眼泪。
我急忙跑过去问原因，原来是他找这个小男孩借玩具，已经借了好多天了，男孩找他拿，他却不还给那个男孩。
我心里就想：这个人真是太可恶了，哪有找人借东西后不还给人家的道理。
正所谓有借有还，再借不难，他这样子，谁还愿意借东西给他。
想着想着，我想到了自己，我自己也是那种人，每当找同学借东西，看到一件自己比较心仪的就放在家里，别人叫我还，我就说没带，难怪现在同学们都不愿意把东西借给我，原来我也是这样的人。
不行，我要把借来的东西都还给同学们，这样就不会与他“同流合污”了，以后借东西也好借一点。
我要以他为榜样，找出我身上的不足，然后改正它。
他确实是我的榜样。
大人们常说“讲谎话的不是好孩子”，他就不是一个好孩子，我也很讨厌讲谎话的人。
一次，他由于调皮，拿着弹弓乱射，没想到，把邻居家的玻璃打破了。
他害怕极了，赶紧跑开。
事后，人家发现了，大家都认为是他干的，可是又没有什么证据，他也够狡猾的，仗着这一点，死不承认。
他的所作所为我都看见了，想告诉大家，又怕他家里的人怪我多管闲事。
他也知道我知道事情的一切，一双眼睛死瞪着我。
看着他的眼睛，和这件事相似的一副画面浮现在我眼前：我打扫教室，看到一只虫子在飞，于是我拿扫把乱打，没想到打碎了玻璃，幸好只有我同桌一人看见，我就拜托她别讲出来，否则我们的友情就完了，她同意了，所以我也就瞒过去了。
现在一想起，原来自己也那么可恶，和他一样可恶。
不行，我要向老师承认错误去。
他就是我的榜样，我不断从他身上找到自己的缺点，慢慢改进自己，使自己更完美。
他的确是激励我不断进步的榜样。
在运动会上她英姿飒爽，在生活中她富有爱心，在学习上她名列前茅，她就是我的榜样玲玲。
玲玲长着弯弯的眉毛，眉毛下长着一双黑珍珠般的眼睛，还有一张樱桃小嘴，总是笑眯眯的，十分可爱。
她在学习中十分勤奋，上课总少不了她积极发言的身影，也少不了老师和同学们对她的夸奖。
总是名列前茅的她还十分谦虚。
每当我们称赞她时，她总是说：其实大家都和我一样聪明，只是不够用功，如果大家都加把劲，相信我们一定能考出好成绩
当然，每次评选三好学生，也有她的一份。
她还很有爱心呢
上次为汶川灾区民人民捐款，我们都纷纷拿出零花钱来，她也不例外。
当她从书包里拿出一叠钱时，我们都睁大了眼睛，那可是**元呀
她却说：献一点爱心是应该的。
她的体育成绩也不错。
跳绳、跑步、游泳，样样都是她的拿手好戏。
这就是我的榜样，一个全面发展的好学生。
提示：如果不喜欢女的，可以改掉。
谢谢诶，请采纳
看历史故事写小学生三年级 《心得体会》 作文300字以上
孔融让梨今天我看了一则历史小故事，讲的是孔融让梨的故事。
说孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
可是我看了之后却有些不同的想法，首先我没有哥哥，我是独生子女，家里没有人和我争取东西吃，父母也都是把好东西紧着我先吃。
所以我的第一个想法是这个故事有他的特殊背景，和现代环境不一样了。
古人都提倡礼让，小的让大的，可是我的父母们肯定也读过这个故事，他们的做法是先让我。
我没有学习这种礼让的背景和榜样。
第二个想法是，孔融和哥哥差别几岁故事没有讲清楚，或许他真的吃不了那么大的梨子，这时换成我也会选择小梨子把大梨子让给哥哥的，否则吃不了不是浪费了么。
第三个想法是，或许他们哥俩不太和睦，小孔融都知道让给哥哥吃大的，哥哥为什么不坚持不吃大的，让弟弟吃小的呢
故事好像有些矛盾，貌似夸奖弟弟，却暗含贬低哥哥。
总之，历史故事有一定的可借鉴的地方，但是要结合现实来理解，尽信书不如无书。
小学四年级作文《榜样就在我们身边》
、作文题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁,为什么要感谢?[2]写出一件具体事例,表达你感谢的心情. 2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训? 3. 作文题目：我战胜了 提示：[1]把题补充完整.横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等.[2]重点写清楚你怎样战胜的过程. B组 1．作文题目： 有趣 提示：[1]把题目补充完整.横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”. 2．作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整.横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里.
