小学四年级下册苏教版认识三角形第一课时怎样设计
学生尝试讲得体会 顺应现在的教学体制改革，发扬学生的主体教师的主导作用，让成为学生的更好的锻炼场所，充分发挥学生的主观能动性，有时学生可以充分的信任学生，让出自己的三尺讲台，让出你的表演舞台给学生，让学生在这个三尺讲台上去展示他对课程的理解，让孩子们去讲讲他们对知识的领悟，也许他们会很高兴，也许他们会很喜欢，也许他们真的比你想象的更好，也许他们会让课堂变得更加精彩。
而上述的感想其实我也是从实践中得来的。
这个学期我们的数学课相对不很紧张，而且复习时间比较长，并且我们在教学中有一节内容第五章三角形第一节《认识三角形》中的第二小节内容”三角形的内角和定理”学生在小学时都已经学过，所以我就将这节课程在上课前将讲课的任务布置下去，让学生准备讲课，并且指定了两个学习及表达能力较好的学生让他们精心准备。
在他们讲课之前我还看了他们准备的课件，提前的审核了一下，我看学生的积极性很高，很多学生都准备的很好。
上课前我将我的人选确定下来就让准备最充分的那个学生上台讲课了，我自己在下面和学生们一起听课，并作听课记录，学生讲完后我让同学们评了一下这堂课，孩子们很投入点评也很到位深刻，我也给这堂课做了评价。
这堂很特别也很精彩的课我想学生们应该记忆深刻并且也将课堂的内容也有了深刻的记忆和认识。
这节课让我充分认识到老师应该充分的信任学生的自学能力和组织能力。
这样会让学生能充分发挥
总结小学数学知识体系
数与代数 实践与综合运用 空间与图形 统计与概率 数的认识 数的运算 常见的量 式与方程 探索规律 图形的认识 测 量 图形和变换 图形与位置 数据统计初步 不确定现象 可能性 一上 10以内数的认识 10以内数的加减法 认识钟表 (分类) 数学乐园 认识立体图形 条形统计图雏形 11-20各数的认识 20以内的进位加法 (整时与半时) 我们的校园 认识平面图形 一下 100以内数的认识 20以内退位减法 元\\\\角\\\\分 找规律 摆一摆,想一想 图形的拼组 以一当一统计图 100以内加减法一 时与分 (图形和数) 小小商店 长\\\\正方形特点 二上 100以内加减法二 数学广角 我长高了 不同方向看物 米和厘米的认识 以一当二统计图 乘法含义及表内乘 (排列\\\\组合) 看一看,摆一摆 角的初步认识 二下 1000以内数认识 除法含义及表内除 克和千克认识 (解决问题) 找规律 剪一剪 锐角与钝角 平移与旋转 复式统计表 万以内数的认识 万以内加减法(一) (周期与递增) 有多重 以一当五统计图 三上 分数的初步认识 万以内加减法(二) 吨的认识 数学广角 填一填,说一说 四边形的认识 周长的含义及计算 可能与一定 可能性大小 有余数的除法 秒的认识 毫米\\\\分米的认识 多位数乘一位数 时间的计算 (排列\\\\组合) 掷一掷 千米的认识 三下 小数的初步认识 除数是一位数除法 年 月 日 (解决问题) 数学广角 制作年历 面积的含义 用八个方位词描述物体方向 简单数据分析 两位数乘两位数 24时记时法 (集合) 长\\\\正方形面积计算 简单路线图 小数的简单加减 (等量代换) 设计校园 平均数 四上 亿以内的数 用计算器计算 数学广角 1亿有多大 直线\\\\射线\\\\角 角的度量 复式条形统计图 比亿大的数 三位数乘两位数 垂直与平行 画角 除数是两位数除法 (统筹原理) 你寄过贺卡吗 四边形与梯形 四下 小数的意义和性质 四则运算 数学广角 营养午餐 三角形的分类 根据方向和距离确定位置 单式折线统计图 运算定律与简便算 三角形的性质 小数的加减法 (植树问题) 小管家 图形的拼组 五上 小数乘\\\\除法 用字母表示数 数学广角 量一量 找规律 观察物体 平行四边形面积 公平性 积\\\\商近似数 (正\\\\左\\\\上面) 三角形面积 计算器探索规律 梯形面积 解决问题 解简易方程 (编码) 铺一铺 组合图形面积 五下 因数和倍数 同分母加减法 数学广角 粉刷围墙 认识长\\\\正方体 体\\\\容积意义 轴对称 众 数 2\\\\5\\\\3的倍数特征 异分母加减法 长\\\\正方体表面积 质数和合数 分数加减混合运算 长\\\\正方体体积 旋转90度 复式折线统计图 分数的意义和性质 (称找次品) 打电话 约分(最大公因数) 欣赏设计 通分(最小公倍数) 六上 百分数意义 分数乘\\\\除法 数学广角 确定起跑线 圆的认识 圆的周长计算 用数对定位置 扇形统计图 百\\\\分\\\\小数互化 分\\\\小数混合运算 解决问题 比和比的运用 (鸡兔同笼) 合理存款 圆的面积计算 六下 负数的认识 比例的意义和性质 数学广角 自行车里的数学 圆柱的认识 圆柱的表面积 扇形统计图分析 完整的数轴 正\\\\反比例的意义 数的大小比较 比例的应用 (抽屉原理) 节约用水 圆锥的认识 圆柱体积计算 折线统计图分析 (图形放大与缩小) 圆柱的展开图 圆锥体积计算
小学所有几何图形的认识知识整理
（一）空间与图形-图形的认识与测量这部分需要着重复习：①小学阶段所学习的“五线”、“五角”、“七形”、“四体”的认识和特征；②测量和测量单位的有关知识，平面图形的周长和面积、立体图形的表面积和体积；③观察物体的相关知识。
（二）空间与图形-图形的位置与变换这部分需要着重复习：①轴对称图形、平移、旋转三种基本的几何变换；②确定位置的几种方法。
方向与位置的要点是方向角度（特别是谁偏谁多少度）和距离、数对、线路图和比例尺的相关知识。
③掌握作图操作，利用比例的知识计算面知识。
一、平面图形（一）“五线”——线段、射线、直线、垂线、平行线。
过一点可以画出无数条射线。
过一点可以画出无数直线。
过两点只能画出一条直线。
（二）“五角”——锐角、直角、钝角、平角、周角。
1、角的定义：从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
①这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边；②角的大小与角的两边叉开的大小有关、角的大小与所画角的边的长短无关；③角用“ ∠”表示；④计量角的大小单位是“度”，用“ °”表示。
2、角的分类锐角：小于90°的角叫做锐角。
直角：等于90°的角叫做直角。
钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。
平角：角的两边成一条直线，这时所组成的角叫做平角。
平角180°。
周角：角的一边旋转一周，与另一边重合。
周角是360°。
3、画角和量角如果让我们任意画一个角，用直尺就可以了；要画一个指定度数的角就必须用量角器画。
①先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；②在量角器所画角刻度线的地方点一点；③以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
（三）“七形”——三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、扇形。
小学数学备课，三角形三边关系
课题：三角形任意两边的和大于第三边教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边；2、能根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括的能力以及动手操作的能力；3、让学生积极参与探究活动，获得成功体验，产生学习数学的兴趣。
重点：三角形三边之间的关系难点：探索发现三角形三边之间的关系。
教学准备：小棒、课件 教学过程：一、引入1、师：同学们，我们已经认识了三角形，你能告诉大家什么是三角形吗
生：由三条线段围成的图形叫做三角形。
师：不错，那么三条线段就一定能围成三角形吗
能（不能）师：那我们就来围围看吧。
谁愿意上来围
（两生上台演示——评析）2、师：看来，有的三条线段能围成三角形，有的三条线段不能围成三角形。
那下面我们大家都来围围三角形，好不好
二、三角形三边关系的探究（一）围三角形，创建研究素材1、师：（1）同桌两人合作，每次从5根小棒中任取3根来围三角形，将围的情况记录在白纸上。
要求分工合作：一人围，一人记录。
2、学生操作（教师指导）3、反馈：学生汇报能和不能围成的情况（教师板书记录）师：还有吗
情况不少，我们就用省略号来表示吧
[检测错误情况——对同学们汇报上来的能和不能围成三角形的各种情况，对照自己的记录，看看谁还有意见
] 由同一平面内，且不在同一直线的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫做三角形。
常见的三角形按边分有等腰三角形（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）、不等腰三角形；按角分有直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。
