如何让小学科学实验器材更好地发挥效用
让小学科学实验器材更好地发挥效用： 1、动脑思考，灵活多变，改变性能。
2、一物多用，尽显其能，调动学生的。
3、 巧用器材，充分发挥学生能动性。
在实验仪器使用中，我们科学教师、实验员要大胆探索，综合考虑，尽量想全、想细，并敢于创新。
把配给我们的新旧仪器综合运用起来，不要在让这些仪器在学校里作摆设。
要在实践中摸索、总结。
通过优化、整合来达到更佳的教学效果。
要让它们在我们科学教师手里成为学生们探究科学的启蒙工具。
小学生科学实验报告
筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提 起吗
材料：一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的 压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终 点
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩 擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧
带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是 为什么吗
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来 了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会 听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离 开呢
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗
带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗
可爱的浮水印 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的
材料：脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水 面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢
讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。
小学科学创新实验怎样改进
小学2019年秋季实验室工作总结在上级部门和学校领导的指导下，本学期的教育教学工作已经结束。
现将本期的实验室工作做如下总结：一、实验室管理工作方面本学期，根据学校工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，所有的实验学科教学均在实验室完成。
在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验室充分发挥了其自身作用。
仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿和维修。
对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化，对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面本学期，在上期实验教学档案整理的基础上，按期检查验收的归档要求进行归档。
促进了实验教学工作的连续性，也为迎接四川省的实验评估资料检查作准备，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
三、学生课外实验活动的开展方面对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。
在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。
四、实验教学的研讨工作方面（五）绝大多数科学教师都是兼职认为实验教学工作量大，任务重有畏难情绪。
我们学校的实验室好多器材的，特别是一些化学药剂需要保存，很多人经常做实验，有时候就没注意药剂冷藏
这个其实很容易的，借用下现在的物联网技术，选XL60智能测控装置\\\/XL91智能温度传感器就可以对药剂冷藏的温度进行实时采集，经无线传输技术传输到监测终端，如果冷藏温度低于或高于某个数值就会发出警示提醒相关人员，这样就可以实现智能监测了，不知道有没有帮助到你。
如何更好地开展小学科学实验教学
一、明确科学实验的目的科学实验切忌毫无目的、随心所欲，这是科学实验严谨性的最基本要求。
实验要为教学服务，为的是让学生在实验中发现规律、理解规律，从而掌握规律。
例如，在“我们周围的空气”一课中，存在很多有关空气的实验，无论是利用吹大的塑料袋钉个洞来吹动小纸条，还是把吹大的塑料袋钉个洞将其放入水里，使之冒出小泡，都是为了证明空气是存在的，都是有明确目的的。
如果为了实验而实验，缺乏明确的目的，只会使学生浮于实验的表面现象，不知道为什么做实验，结果是“吃力不讨好”。
因此，教师在带领小学生进行科学实验时，一定要事先明确实验目的，紧紧围绕实验目的设计实验，以提高实验的有效性。
二、严格把关实验过程1.教师演示实验要做到有条不紊、清晰可辨小学科学课本中的实验演示要求教师要做到可见度大，保证实验现象清晰可辨。
在日常的课堂演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验技能操作起着示范作用。
教师应严格按照教材中实验的基本操作要求进行实验操作，不仅要做到有条不紊，确保每次实验都能较高质量地完成，还要保证演示实验现象的清晰明显，让每一个学生都能看得见。
这就需要教师事先动一番脑筋，比如改进实验仪器、优化实验步骤、多角度进行演示等。
2.教师要做好学生实验的组织指导工作在小学科学教学中，虽然实验主要以教师演示、学生观察为主，但是为了培养学生的自主探究意识和实际的动手操作能力，教师也要适当地让学生尝试实验操作。
在此过程中，教师要做好组织、指导工作。
在具体的实验课中，教师要做好以下工作：（1）做好实验器材的准备工作。
教师要在实验课开始前，做好实验器材准备工作。
比如器材的分发工作，考虑到安全问题、实验要求等，有些实验器材应在课堂上分发，如开水、有危险的药品等；有些则应在课前分发，让学生提前预热，节约课堂上的宝贵时间。
总之，教师要对实验准备工作做到心中有数，才能确保实验过程的顺利进行。
（2）指导学生正确完成实验操作，严格遵守实验操作规程。
在学生进行实验时，教师要充分保证学生能独立操作，发现错误，能及时纠正。
学生在操作上发生错误的原因，一般是由于不了解为什么要这样操作或是思想上的疏忽。
如用量筒进行液体测量时，量筒必须放平，观察者的视线要与量筒内的凹液面的最低处保持水平等。
在实验开始前，教师需要把实验原理及步骤讲清楚，严格要求学生遵守操作规程，明确操作要领，使学生了解每个正确操作所依据的原理。
（3）指导学生做好实验记录。
在实验过程中，教师应要求学生如实记录实验方法、步骤和观察到的现象，并用简明的语句或科学术语进行叙述，这是巩固学生实验操作技能、培养学生观察和表达能力必不可少的环节。
而现实中学生往往对这个环节不予重视，重实验、轻记录，教师必须予以严格要求，及时指导。
三、实验评价要真实科学实验评价对于小学生一些好的行为、习惯的养成及能力的培养有着不可估量的作用，会潜移默化地影响学生。
教师对小学科学实验的评价不必要做到面面俱到，但一定要有针对性，同时还要注意评价的真实性。
教师的实验评价可围绕表达能力、观察能力、设计实验、方法创新的能力、团结协作能力、科学探究的能力等进行评价。
如在《蚂蚁》一课中，我把学生的实验设计能力定为培养目标之一。
在观察实验的设计过程中，我问学生：“蚂蚁的身体小，还到处爬动，怎么解决观察难题呢
”有的学生提出了用火烧，马上有学生否决；有的学生提出放在透明的瓶子里，马上有学生反驳蚂蚁仍然会乱爬……最终有一位学生提出解决方案：放在一张白纸上，放上蚂蚁喜欢吃的食物。
事实证明，这个实验方法既方便又有效。
根据学生在实验讨论阶段的表现，我做出了合理的评价，肯定了学生大胆的想象，对想法有创意且较符合实际的学生进行了表扬。
四、实验教学中应注意的地方1.注意实验安全问题小学科学实验一般都是步骤简单、易操作的实验，但安全问题同样不容忽视。
在实验过程中，教师要时时、处处、事事都要把安全放在首位，以预防为主，把事故的隐患消除在萌芽中。
毕竟小学生年龄小，天性活泼好动，安全意识还不够高，需要教师的时时叮咛。
实验时，教师要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，以免发生意外，并需要教师仔细审察不安全因素，消除隐患。
此外，作为小学科学教师，我们也要学习和掌握基本的实验室伤害救护常识，以做好急救工作。
2.课前教师要试做实验，做到心中有数教师要想提高课堂上实验的教学效果，指导学生熟练地进行实验操作，就必须在课前试做实验，体验实验过程，检验实验效果，无论是简单的，还是复杂的，即使是以前曾经做过多遍的实验，也要重新试做，这样才能做到心中有数，防止课上打“哑炮”。
课前做好准备工作可以使教师自己在课堂上做到有的放矢，规范而熟练地演示实验，并得心应手地指导学生的实验与操作，使学生更好地掌握实验过程、体验实验效果，从而实现有效教学。
五、总结总之，小学科学实验教学，是科学教学的重要组成部分。
作为科学教师，我们应把小学科学实验教学放在培养小学生综合素质能力的重要位置上，努力提高小学科学实验教学的有效性，以真正提高科学教学质量，实现素质教育。
浅谈小学科学实验课怎么上
课外活动工作计划 在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。
为丰富学生的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。
一、基本情况分析现在学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活动是有用的，而且是必要的。
学生们很喜欢有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。
但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。
二、活动目标： 1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力。
2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展提供可能。
3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。
三、活动措施： 1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。
2、利用班级图书角，组织开展读书活动。
3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。
4、保证活动时间，在每天的课外活动中，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。
5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。
发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。
6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高。
7、发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级集体项目，增强班级的凝聚力。
