小学三年级藏文实习总结
代赛卡一个学期又过去了，时光太匆匆。
在这个学期我担任五年级的藏文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的藏文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一 、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣，形成了学习藏文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。
针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。
一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。
发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。
这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。
加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。
逐步让学生掌握自主预习。
根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。
教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。
逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。
小学语文教学工作总结5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。
充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
重视习作中学生之间的合作与交流。
给学生提供展示写作才能的机会。
提高了学生的习作水平。
8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。
在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。
本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。
二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。
教学中对学生的学习要求有时比较笼统。
对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。
不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习藏文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的藏文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的藏文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的藏文素养。
“一份耕耘，一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。
在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗
西南民大藏文培训的心得体会
现代化建设的步伐，牵动着藏区广大农牧民文化生活的脉搏，听广播、看电视，尤其是一些现代音像、通讯器材的使用，使得学习汉语文已经成为藏族地区的一个最为突出的现象之一，而进藏工作学习人员如不学好藏话，闹笑话是小事，出了格犯了政策错误就成了大事。
很早以前，由于交通不便、自然条件恶劣、生活差异等多种原因，能进藏的人不多，进藏的也多是派驻西藏的官员或者经商做生意的人士，他们大都带着各自浓重的地方口音。
再往后，来的人多了，人们带着各自的乡音到藏区工作。
最初，就连汉族本身互相交流都很难，就别说藏族老百姓了，更是不知所云。
到西藏工作的人们，刚开始学习和应用藏话时，通常是“汉话藏话加比划”，南腔北调闹笑话。
西藏和平解放之初的五六十年代，政府要求进藏工作人员树立“长期建藏，边疆为家”的思想，并要学习藏语文，为此还成立了藏干校，专门培训进藏工作人员的藏语文速成；同时选派一批批的藏族青年到内地学习汉语文。
可见任何交流，都是语言相通为先。
一时间掀起了互学语言热，许多人的学习精神传为佳话，也有因学语言不准确而闹笑话，甚至误会的。
藏语文历史悠久，千百年来它已经相当成熟了，有自己的一套严格的语法规则。
就拿拉萨话举例，它以谈话对象的不同身份而使用不同的词汇，分敬语、非敬语(包括一般语、粗俗语)。
而自称，无论藏汉语言，尤其是现代语中不用敬语。
汉语的动词不因人称而异，藏语对不同身份的人，必须使用不同的动词。
我们在澎波农场工作的时候，有一次队里的翻译讲了个笑话，说某个领导在大会开始时自己先讲了两句藏话开场白，本是为检验自己学藏语的水平，结果话一出口，全场哄堂大笑，他自己莫名其妙。
他是这样说的“额阿朗诵达诵达，切朗年达年达”即“我说说，你听听”的直译。
在汉语这说法无可不可，那为什么令在座所有人笑得差点掀翻了屋顶呢
当时我们的藏语水平也是一般，所以没觉得好笑。
翻译大姐告诉说，错在他用敬语说自己，自称“额阿”(我)，不该是“额阿朗”(第一人称尊称)，而“诵达”(说)是非第一人称用动词，而且是敬语，就别说其它语言、语音、语调的准确性了。
听她讲解后，我也差点喷饭，想着学语言不仅要大胆，还应谨慎，私下里还好说，大会上乱放炮，闹笑话还好说，出了政策的格就糟了。
什么事都是受过刺激能记得更清，能引出人的“为什么”。
我们学藏话时纯粹是由于工作和生活需要，而且语言环境非常之好，周围没有几个会说汉语的。
由于先是听得懂再学着说，所以开始倒没出什么大笑话。
由于初学纯粹是模仿，弄不清时态、主宾格、语序等，就学出错了。
一次一位阿加拉(对已婚成年女性的尊称)，问我“上哪儿去了”，我回答说“汝卡了沁松”(去队部了)。
汉语没错，但阿加拉抿嘴直笑，幸亏我俩熟悉，厚着脸皮追问她哪儿出错了。
她说“沁松”(去了)是你说人家(第三者)，不能用于自己。
当询问别人去哪里了时，你才可以用“沁松”。
一时间我还真迷糊了，也才知道藏语还有这许多说法
随着后来模仿语言学习的深入，藏语水平的提高，我终于明白了藏语动词比汉语还复杂，要掌握准确不下工夫不行，一味模仿也不行，要琢磨明白才是真正懂了，才能运用自如。
二 《血对西藏说》的节选 绵羊“鲁”，山羊“热”，黄牛“朗果”牦牛“亚”。
犏牛叫“昨”骡子“扯”，毛驴“朋古”马叫“达”。
狗叫“其”，猫“希米”，猪叫“帕巴”鱼叫“涅”。
“恰破”“恰母”公母鸡，生下鸡蛋叫“贡阿”。
青稞酒叫“枪”，白酒叫“阿拉”。
麦饼叫“帕勒”，香烟叫“塔玛”。
“帕勒岗波”是饼干，吸的鼻烟叫“纳它”。
“其日”就是水果糖，各种红糖叫“普让”，“切马嘎热”白砂糖，冰糖叫做“谢嘎拉”。
每天吃的三餐饭，名字都是叫“卡拉”。
总起来，一句话，一切食物叫“萨亚”。
天叫“囊木”地叫“萨”，天上星星叫“嘎玛”。
河水叫“曲”火叫“梅”，太阳“尼玛”月“达瓦”。
山峰叫做“曰”，山中叫做“拉”。
坝子叫做“汤”，森林叫“薪纳”。
盐巴“擦”，酥油“麻”，茶水茶叶都叫“恰”。
奶渣“曲热”酸奶“学”，一切奶子叫“俄玛”。
面叫“出细”米叫“折”，糌粑还是叫“糌粑”。
萝卜莴笋和白菜，就和汉语不差啥。
各种肉，都叫“夏”，柴禾“每薪”草叫“杂”。
军人士兵叫“玛米”，商人老板叫“葱巴”。
学生叫做“洛扎娃”，学校学堂叫“洛扎”。
老师教员叫“格更”，尊称老师叫“更拉”。
女人、妻子叫“杰曼”，男人，丈夫叫“确卡”。
叔伯“阿库”舅“阿香”，爹是“帕”来娘是“妈”，姐姐，大姐叫“阿价”，哥哥，老兄叫“觉拉”。
妹妹、弟弟叫“我玛”，亲戚总称是“本家”。
此乃18陆军一名军官为推广藏语而编写的。
没有基础发音部分，仅供临阵磨枪使用。
读书活动心得体会
读书活动心得体会高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。
对于书，不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书能提高人们的精神境界，使生活充实。
这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的立身之本。
结合自己工作之余的读书感受，我个人有以下几点体会：一、不断反思中能积累智慧人们常说：一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。
我想，只要我们回过头来用理性的眼光审视自己，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。
美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”，是对内解决问题的智慧。
这是一种高级智慧和意识活动，即反思智慧和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。
反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。
反思不同于一般的回想或回忆。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的的知识。
所以，在平时的工作中，我都台邑进行很好的反思，总绪工作中的得失，让反思成为一种习惯。
二、联系实际教学中写作能形成智慧教育的反思缺不了写作，感悟、经验、研究等等让
听公开课心得体会
在成长的日记中，我已步入了初三这一页。
我的理想在这一页萌生，追求在这一页起步，信念在这一页树立。
初三，同龄人之间的“战争”，一堆堆的作业试卷都给我无尽的忧愁和快乐。
激烈的竞争。
进入初三后，首先要学习到，不对，应该是感受到的，就是激烈的竞争。
学习上要竞争，面对各个枪手，要想名列前茅，成为佼佼者，就必须比别人付出多一倍的努力。
泡在“知之为知之，不知为不知”的古文浴缸中，提升自己的领悟能力，提高自己的写作才能；沉浸在“a^2+b^2=c^2”的公式世界中，纠正自己的思维方式；遨游在“a,b,c”的英文海洋中，巩固自己的知识技能......只有各方面都高人一等，才有成功的可能。
繁重的“担子”。
进入初三后，肩上的“担子”明显加重了。
试卷一张接一张的做，好不容易应付了数学老师，又窜出了Mr.sJin，我们的英语老师，作业一布置完就溜了。
正在唉声叹气只是，有听见语文老师轻轻咳了咳，大家立刻安静了下来，给送人“送”来了两张试卷。
尽管大家千百个不愿意，但是没办法，谁叫她是班主任呢
丰富的课外生活。
初三的生活也并不只是一张单色的白纸。
真是因为如此紧张的气氛，忙碌的学习，大家才越发珍惜课余生活。
阳光明媚的日子，大家便会三三两两的来到操场上，来个日光浴，合蓝天白云来个亲密接触。
轻轻吸一口大自然的新鲜空气，做一下而是的游戏，不也乐趣无穷吗，笑声不断吗
在没有阳光的日子里，大家便会三个一群两个一伙的谈论小学的经历，开一些幼稚的玩笑，不也能逗得大家开怀大笑，忘掉一天的疲惫与烦恼吗
初三生活岁有一点无奈与痛楚，但是快乐大于痛楚，趣味大于无奈。
初三作为人生的又一个港湾，将会让我理想的小船平稳靠岸。
有西藏的同学吗?? 拜托介绍一下西藏自治区的双语教学状况. 比如高考,藏族同学能用本民族语言做答吗??
你好我是西藏大学学生，西藏高考藏族考生考试可以选择考或不考藏文，如果考的话藏语文和汉语文各占50%，也可以选择不考藏语文。
西藏大学汉族学生毕业前需过藏语1级，藏族需过4级。
西藏教学用的是汉语，因为老师大部分是汉族老师。
寻访红色足迹400字要准确400字的
提起笔，谱写红色的旋律；落下笔，寻访红色的足迹。
一边写、一边想，红色在哪儿呢
红色是鲜艳的五星红旗。
清明之时，正是花儿盛开的季节，烈士陵园里的花格外的红、格外的艳，它们一定是烈士的鲜血染成的。
布满青苔的石壁长满了杂草，四周插满了崭新而鲜艳的五星红旗。
烈士的雕像是那么庄重与肃穆，他们的眼神显得深情而坚定，仿佛正向我诉说英雄背后的不朽故事…… 《红岩》是中国比较著名的一部红色小说，是一部中国军事文学名著。
它是描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的一部长篇小说，我是怀着十分崇敬的心情读完了《红岩》这本书的。
它描写了众多革命英雄的故事：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，从不畏惧；刘思扬出身豪门却参与革命；成瑶在战友们的帮助下渐渐成长，懂得处理各种复杂的问题；渣滓洞的难友们，相互帮助，智斗敌人；白公馆的人们战胜敌人，迎来新中国。
我佩服江姐的坚贞不屈、许云峰的临危不惧，我喜欢视死如归、佯装疯癫、机智深沉的“疯老头”华子良……我更喜欢书里瘦小聪明的“小萝卜头”，在那种恶劣的环境中仍然顽强的活着，并利用自己孩子的身份帮助大人们完成了许多工作，我放下这本书后心情依然无比激动，闭上眼睛一幅幅让我感到崇敬、悲愤和感叹的画面闪现在我脑海里。
“晨星闪闪，迎接黎明。
林间，群鸟争鸣，天将破晓。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
”这是《红岩》对新中国诞生后“天将破晓”时的憧憬，这一片生机勃勃的景象是无数战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。
我们更因该珍惜现在的幸福生活，永远不忘那些伟大的战士，将他们铭记在心中
我认为“红色”这个光荣称号同样也属于像烈士一样层林尽染的枫叶。
它没有像花那样选择肥沃的土壤，却把根深扎在山上，大山赋予了它坚强的性格和不屈的精神，在所有植物即将枯黄的时候，它为大山披上了比彩霞还要鲜艳的衣裳。
秋风吹过她婆娑的树冠，显得更加婀娜多姿；秋雨飘洒将它火红的叶片冲刷的更加艳丽。
在寒流面前，她挺直的树干，没有低头。
醉人的红叶，红的那样热烈、那样迷人。
它有火一般的激情，旭日一般的艳丽。
它没有芳香却胜过千万朵玫瑰；它没有温度却像火一般的灼热。
季节终将变换，第一场雪来了，白色和红色相互衬托，雪将它的叶子用白色遮掩，但透过冰棱依然清晰可见的还是你那比彩虹还瑰丽的色彩
虽然枫叶的枝条没有被雪压弯，但终究没有力气挽留自己的树叶，叶片飘落，呈弧形旋转为你跳了最后一支舞，散落在枫树的脚下。
它铺上了一层厚厚的棉被，让枫树预防寒冬
冬天到了，春天还会远吗
当我置身于烈士陵园，却仿佛真切地听到了战场上传来隆隆的枪炮声和先烈们冲锋陷阵的呐喊声；仿佛看到了战场上熊熊燃烧的火焰和遮天蔽日的硝烟；深切的感受到了血染疆场的惨烈和凯旋高奏的欣喜。
一种对历史的敬畏感，徒然而起。
如今的我们，更应该好好学习，为祖国献一份力。
停下笔，我对红色又多了几分了解。
让我们“留意寻常小事，寻访红色足迹”。
树立正确人生的价值观作文2500字数
是短暂的，也是永恒的。
怎样度过短暂的人给永恒的人生应些什么
这是每应该回答的课题。
人生的道路固然有阳光，大道，花香，但也有险关，急流，冰霜。
应该怎样走
我们的前辈和同辈人中，已有人做出了正确的答案。
人只有献身社会，才能找到短暂而有风险的的生命意义。
生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
每个的人生其实都是耀眼夺目，春光灿烂。
主要的是你怎么看待人生，对你自己人生的观念，人生的价值的理解。
有的认为自己的人生是多么的沧桑；有的认为自己的人生是多么的无聊，总是想冲破他以前美好的憧憬；有的认为自己的人生如同朝露一滴一滴的积累而成为滋润万物的元素，对自己的人生一直怀着一种执着的追求，好像就是他从小怀着的一份梦想。
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
演戏很容易，做人却很难，戏可以演无数次，而人生的机会却只有一次。
世上好演的是戏，难做的是人，戏是虚构的，人却是真实的，戏里演的是人生，人生就像一场戏。
生活的路虽然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度；人生观是人生航船的罗盘导航器。
要学会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待宇宙的一切。
人生观，是人们对人生的总体看法和观点，它是关于人生本质、目的、价值、意义和道路等诸多观念的总和。
人生观是一定社会历史条件和社会关系的产物，是一定社会或阶级的意识形态，是人们的物质需求和精神需求在观念上的反映，不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生观的内容包括，幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。
人生观是可以选择的。
不同的人生选择，决定着不同的人生。
不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
人生就是这样，面对种种选择，有的人选择了勇敢，有的人选择了懦弱；有的人选择了伟大，有的人选择了渺小；有的人选择了高尚，有的人选择了卑劣。
从个人角度来说，在人与社会的关系中，人既是客体，又是主体。
作为客体，人对社会尽义务作贡献具有社会价值。
作为主体，在改造社会自然的过程中，又要实现自身价值。
为人民服务的人生价值观从表面上看似乎只强调社会价值的实现，实际上在实现为人民服务的社会价值的同时自身价值也得到了最大限度的实现，个人在物质上特别在精神上得到了足够的满足
