小学班主任德育工作总结
小学班主任德育工作总结日月如梭，时光飞逝，一学年的教学耕耘有苦也有甜,更多的是成长进步。
我勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织，有步骤，有成果，在与学生们教学相长过程中，深刻体会到了班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
我作为班主任，工作的核心是德育工作，始终坚持以人为本，不断开拓德育新思路，提高德育整体效果。
现对本学年的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、寓教于乐，精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的。
今后，我
学习《中小学职业道德规范》心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢
通过此次学校组织对的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名党员教师，我在假期系统的学习了、等法律法规文件，按照严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢
这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，作为一名共产党员，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用我们党员的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。
班主任班级管理培训心得体会
班主任班级管理培训心得体会 篇一：班主任培训心得体会 班主任培训心得体会 “教师是太阳底下最光辉而神圣的职业。
”“教师，人类灵魂的工程师。
”我很庆幸，我是这职业中的一员。
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。
前几天，我有幸参加了教育局，市政府组织的小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自北京，天津的两位专家老师关于班主任工作的讲座。
讲座从心理，德育等方面对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作，如何做快乐，幸福的班主任。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。
通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，我们的工作更轻松有效。
下面我谈谈参加这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。
采取多种形式走进孩子的内心，做他们心灵上的朋友。
中小学教师师德考核个人自评总结怎么写
一、思想认识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
经典中小学教师师德师风学习心得5篇
师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
有位教育家曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们
古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易
小学班主任德育论文，
课题研究的背景和意义古语有云：“百行以德为首”，可见德育在人的一生中起着至关重要的作用。
少年儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德关乎社会主义事业的成败，关乎整个中华民族的精神面貌。
因此，新时期的德育工作必须追求务实、高效。
进入新世纪，党中央从战略的高度出发，颁布了《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对于新世纪青少年的德育工作提出一系列方针和政策，学校德育工作得到了进一步的加强，有了很大改进。
但面对教育改革与发展的新任务，农村小学德育工作还存在一些不适应小学生身心发展新特点、社会生活新变化、全面推进素质教育新要求的问题：一、内容远离现实。
德育内容来自于生活世界，因而德育内容也应该是丰富、生动活泼、现实、具有道德意蕴的。
但我们现在的德育内容，却被抽去了生活的根基，变成了缺乏道德情感的抽象的东西。
学生很难从自身的需要中找到与之相一致的契合点，无法内化为自己的信念，外化为自己的行动。
二、教育方法陈旧。
普通的品德教育限于班队会、思品课等途径，形式单一，学生缺乏兴趣，缺少实践活动，对于童心未泯的小学生来说，没有比不活动更让他们可憎的事了。
三、知与行脱节。
小学生道德现状中存在的最主要问题就是知行脱节。
他们知道什么是道德，什么是不道德，讲起来头头是道，做起来却我行我素，根本不管什么道德不道德。
这一方面由于他们还没有形成一定的道德信念，另一方面由于缺乏实践行为而使得道德知识仅仅是知识而已。
四、评价手段单一。
小学品德教育较普遍地存在评价项目狭窄、评价手段单一、评价结果处理不当等缺陷。
很多教师将大部分精力用于提高学生的学习成绩，只注重于知识的掌握程度和学生日常行为是否符合小学生日常行为规范，而没有注重学生的情感、思想品德是否发生了本质的变化。
这些问题是我们所担忧的，同时由于除了学校的正面的教育之外，相当一部分学生缺乏学校之外的正面引导，例如，城市化的加速，农村儿童中父母双方外出打工者越来越多，随之许多孩子就成为了留守儿童，由于父母长期不在身边，加上隔代教育，这些孩子在心理上或多或少的存在着一些心理问题，甚于有些孩子的人生价值观已经开始发生扭曲，这些农村未来的接班人，如果他们缺少正确的现代公民的基本意识，或是缺乏对不良文化的免疫能力，那么这无疑是我们这个社会的隐忧。
因此如何让我们农村的这些善良的、诚实的、淳朴的孩子们从小就具有正确的现代公民意识，如何培养他们对多元的现代文化的主体意识，如何让们健康成长
不仅是在物质上，更重要的是在心理上、情感上都快乐、开心健康，这些就成为我们需要探讨和解决的问题。
课题名称的界定和解读德育即道德教育的简称，是指学校对小学生进行的思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。
它采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智、体、美和劳动教育之中,与其他各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。
德育实效性是指学校通过有效的教育形式、方法、途径和实际的教育内容提高德育教育的实际效果，是学校德育工作在精神和物质方面的实际成效与结果，是现代学校德育管理本质的体现，是学校德育管理工作的基本任务。
具体指以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基点，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，利用好现有教育设施，切实做好学校德育教育工作，最大限度、最大效率地提高学生的思想道德品质。
为此在本课题中我们将重点研究以下几方面的内容：1.进一步摸清农村小学生在思想品德方面存在的主要问题及其成因；2.探索如何挖掘农村本地的德育资源的问题，进一步改进和加强农村小学生德育措施的有效性，进一步加强农村小学生德育工作的针对性；3.探索在加强农村小学德育工作中如何进一步培养学生正确的现代公民意识、道德意识、健康的心理和良好习惯；4.探索如何使农村儿童，尤其是留守儿童、单亲家庭儿童、孤儿等特殊儿童在心理、情感方面等方面更快乐健康的成长。
5.探索促进农村儿童正确行为规范、人生观、价值观形成的有效策略。
课题研究的步骤和举措 本次课题的研究主要以大贵镇中心小学为研究对象，针对目前学校德育工作内容远离现实、教育方法陈旧、知与行脱节、评价手段单一、评价结果处理不当等缺陷，以及很多教师将大部分精力用于提高学生的学习成绩，只注重于知识的掌握程度和学生日常行为是否符合小学生日常行为规范，而没有注重学生的情感，思想品德是否发生了本质的变化等现状，我们将采用“行动研究法”、“观察记录法”、“个案研究法”、“经验总结法”进行研究。
进一步摸清农村少年儿童的思想品德状况和行为习惯及其成因；针对当前我校学生中思想品德状况和行为习惯实际情况，提出相关对策，并加以实施，通过实施然后进行反思，从而形成一套适合我校德育工作的工作思路、方法和途径；进一步加强我校的德育工作，提高我校学生的思想品德水平；进一步探索适合我校实际的德育教科研思路、方法和途径，为全面加强我校德育工作提供后续保障和不竭动力。
为实现课题研究目标，具体的实施步骤和举措如下：（一）调查了解1.2015年6-7月在前期工作的基础上，初步分析农村小学生的思想品德现状及成因，制定研究方案，申请立项。
（陈群、 刘仁平负责）2.2015年7-8月利用业余时间和暑假进一步学习相关德育文件，通过社会调查、走访等形式进一步了解农村小学生的思想品德现状及成因，制定相关调查问卷。
（课题组全体成员）3. 2015年9-10月向本校部分教师、学生、家长发放相关调查问卷，并进行分析总结，得出农村小学生思想品德基本情况及相关背景。
（课题组全体成员）（二）实验探索研究1. 2015年9月德育探索阶段性总结，总结上一学期德育工作的相关经验和做法，并进行反思。
（陈群负责）2. 2015年9月进一步学习了解相关德育工作动态，制定本一学期德育实验方案。
（陈群负责）3. 2015年10月—2015年12月实施改进后的方案，并进行阶段性的小结。
（课题组全体成员）4. 2015年1月对半期研究进行全面总结，形成初步的成果。
（课题组全体成员）（三）反思再探索1. 2016年3月根据初步的结论形成一个更完善的方案。
（陈群、刘仁平）2. 2016年3月开始实施修正后新的方案。
（课题组全体成员）3. 2016年4-5月总结反思出现的新问题，征求学校相关方面的意见，进一步完善相关措施（陈群、刘仁平）4. 2016年6-7月对本阶段进行全面总结，得出基本结论。
（陈群、刘仁平）课题研究的步骤和举措（四）总结、结题1. 2016年9月整理相关资料，进行全面总结，形成基本成果。
（陈群、刘仁平）2. 2016年10月申请结题。
（陈群、刘仁平）研究保障方面：1.人员保证。
本人既有承担学校少先队辅导员和德育主任的工作经验，又是一位具有一定的教科研能力的青年教师，能保证完成本课题的研究。
课题小组成员皆为教育教学一线教师，既有在教育战线拼搏了30多年，主持学校工会工作多年的负责人；又有教学经验丰富承担多年班务管理工作的优秀教师；还有从事多年后勤管理工作的生活教师，这都能为课题的顺利展开提供人力资源保障。
2.经费保证。
学校领导充分重视学校教育科研活动和德育工作，能为课题研究提供有力保障。
3.把课题研究与日常工作相结合。
把研究任务落实到日常的教育教学和学校德育日常工作中去。
课题成果的预期和呈现根据课题的研究内容，拟呈现以下成果：汇编相关研究论文和经验总结、典型教案和个案研究集，形成课堂教学和相关活动书面实录或音像实录。
力争通过研究，探索出我校德育工作的新思路、新方法、新举措和有效途径，进一步加强我校德育工作的针对性和有效性，培养出德、智、体、美、劳全面发展、品行端正、身心健康的小学生。
参考范文：班主任学习心得体会
班主任学习体会“万人”全国学班主任“心灵沟通与策略艺术作研讨会心得体会合肥师范附小一校区周银月阳春三月，我和卞崇振、音红梅、汤静雅等老师一行7人有幸参加了在杭州举办的“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会。
研讨会时间为3月24~3月26日，虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我们这样的学习机会。
我们认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。
现将各场讲座所获整理如下：第一场：北京海淀区中关村一小教师全艺的《师生关系，后进生教育》。
全老师用一个个生动的教学事例告诉我们班主任工作艺术：“真心、爱心、耐心、匠心”；批评学生的学问：“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”，即：批评学生要选择适当的时间、地点；批评学生要保护其自尊心；尽可能从侧面间接批评学生；对不听话的学生，外表上故意冷淡。
针对不同的学生写不同的评语，关注学生点滴的进步，多给予学生鼓励，放手让学生发挥和创造，构建一个和谐的班集体。
第二场：上海晋元中学德育主任丁如许的《打造魅力班会课》。
丁老师告诉我们，每一次班会课都是一次教育的机会，是班主任与每一个学生交流沟通的绝好机会。
好的班会要具备
