学习组织行为学的体会
组织行为学学习心得体会问自己，做人，做事，做自己,做企业，这次所学的《组织行为学》都是一把规尺，来满足以后的成长，慢慢地深入了解，结合实战，真正的认识个人与企业，企业与个人之间的长久发展。
通过学习《组织行为学》，可以帮助我们能够更好的识人、读人、用人、用好人。
更好地了解新生代的员工的需求，怎样与他们进行有效的沟通以便更好的管理。
让我在建设团队、管理团队、处理团队内部各方面的关系、激励团队等工作上有了更加有效的方法可以选择。
《组织行为学》是每个做管理者的必修课，所牵涉的面非常广，这一天的课程不可能面面俱到。
师傅领进门，修行在个人。
所以还需我们自己去理论结合实践不断，我们才会有质的变化。
学习组织行为学后，对于管理者加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力；提高管理者领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和组织发展。
《组织行为学》一书中比较重要的一块内容就是激励原理。
所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。
也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。
通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标
如何提高初三学生写作的能力?
不拘形式、不限文体的“随笔”，其特点是不计篇幅，心意所向，笔触所至，贴近生活，远离作假，无被动的困惑，有随意的乐趣。
这种训练模式笔者近几年在写作教学中尝试采用，师生颇有收益。
现试就此话题谈点感触。
刚踏入初中大门的学生写作能力是参差不齐的，对写作的态度也各有差异。
喜欢写作且语言表达能力较强的极少，而较多的同学则感觉到“无话可说”，觉得“没有什么好写的”，甚至有人听见作文就头痛，一节课咬着笔杆“榨”不出几个字。
从中可以看出小学阶段的学生在写作方面接受的指导、训练以及自身的写作实践是有很大差异的。
针对这些状况，我鼓励学生：写作方面大家是站在同一起跑线上，都有很大的潜力可挖，并开始布置“随笔”作业，即每天写上一两段，有话则长，无话则短，每周积累1500字以上，所写内容题材广泛，社会、学校、家庭中各类事均可涉及，读书、看报的心得体会都可以。
而且每次随笔后摘抄几个成语并要求释义造句或摘抄一段词汇丰富的优美的语段，几句富有哲理性的话语，一首小诗等等。
这项任务一开始是硬性的，部分学生也曾因此叫苦不迭，但渐渐便适应并从中有所收益，学生的随笔本成了每天的必用之物。
有些学生每逢作文课都带着它，时常能从中挑出好的素材加工成大作文，成功的喜悦溢于言表。
一个学生在随笔本扉页上写道：“随笔，你好
是你促使我养成了读书、求知的习惯，拓展了我的知识面，让我积累了丰富多彩的词汇，提高了语言表达能力。
你是我写作的良师益友，真的谢谢你
”由此不难理解我们为何对“随笔”情有独钟了。
初中阶段的学习任务很繁重，长期坚持随笔训练确实不容易，怎样让“随笔”之花常开不败呢
于是我们不断摸索，渐渐总结出一些有效的做法，现提出与各位同仁商榷。
一、优化写作动机，激发写作热情从学生的随笔中可以看到，他们较关注日常生活中与已有关的事，重在倾吐自己的喜怒哀乐，似乎缺少关心社会、参与社会实践的热情。
针对这种情况，我一方面肯定他们对自己生活的观察描述所取得的进步，另一方面选取少数同学随笔中有关关注社会、参与社会实践的叙事和议论性文章加以介绍，并褒扬他们的社会责任感，眼光的敏锐，思考的深刻性，以引导学生认识学习的社会意义，把自身学习与祖国建设事业联系起来，激发学生争做班级、学校、社会主人翁的热情，从而产生学习需要，形成长远的间接的写作动机。
同时在教育教学中注意将学生的情感（情绪）唤醒到最佳水平，利用一切能引发学生亢奋情感或情绪反应的刺激手段，促使其形成跃跃欲试、一吐为快的写作欲望。
二、“文武兼备”，我手写我心此处的“文”是指学生应“随笔”所需，在广泛阅读的基础上接受各方面的熏陶，在知识情感、语言表达等方面受到潜移默化的影响。
“武”则有活动作文的倾向，即积极开展各种各样的活动或创设不同的生活情境，让学生通过参与各项活动，获得一定的生活体验。
在具备这两方面条件的情况下，学生用心观察，“多愁善感”，调动自己的文学积累，整合处理，从而用自己的笔生动准确地表达心中想要描述的内容。
不过叶圣陶先生说过：“写作是一种技术，有所积蓄是一回事，怎样用文字表达所积蓄的，使它恰到好处……又是一回事……”因此，在此过程中还需要教师引导学生细心周妥地下一番琢磨功夫，启发他们进行发散性思维，运用多角度和多写法进行尝试，以训练思维的灵活性和多层面性，引导他们对生活素材“剪裁”“排次”，进而将内部言语转化为外部言语。
三、择优补缺，培养作文个性对学生随笔，教师应有信息反馈，一方面是督促检查，更为重要的则是定期有重点地排出一组组学生，面批随笔，和学生一起总结随笔的优缺点，发扬长处，弥补缺憾，鼓励学生有自己的思想及个性语言，形成写作风格。
教师注意采用激励策略，善于发现学生随笔中的闪光点，予以表扬，从而树立其成功的“自我作文形象”，也增强写作的自信心。
值得一提的是对所谓“写作困难生”的态度，虽然平时他们的语言表达能力较弱，但他们学习生活中的曲折经历是丰富的，积郁在他们内心的喜、怒、哀、乐以及爱憎，一旦找到喷发的突破口，往往可以写出感人的文章。
教师应努力寻找他们的喜怒哀乐的突破口，及时为他们的情感抒发创造条件，挖掘他们情感和智慧的潜力，让他们写出成功的文章以充满自信。
四、发表，交流，切磋共进自己努力的成果，能得到别人的认可是件开心的事。
随时间的推移，我在学生的随笔中发现不少优秀作品，每逢看到一篇佳作都及时提醒学生修改誊写，投稿校报或其他刊物。
有的文章则作上标记，用于作文评讲，每两周利用一节课，让学生当堂交流随笔，学生互评，选出部分评奖鼓励。
听着他们语言丰富的随笔文中所透露的真切情感，看着他们渐积渐厚的随笔本，我感动了，我提醒他们：“记住，要做生活的有心人，多听、多看、多想，生活是鲜活的，热爱生活，用心观察生活，才能做到选材人无我有，同样的素材，每个人的感受也绝不会尽同，要写出真感情，力争‘人无我有，人有我变，人变我新’。
”五、持之以恒，不懈奋斗在初中阶段的随笔训练中，师生都需要有毅力。
写作是一种高难度的思维认识活动，需要意志的参与，诸如观察的进行，写作兴趣的持续，思维活动和创造性想象的展开等，没有意志的努力，就不可能有人的思维认识过程深入持久的展开。
而积极的意志品质，诸如自觉、坚定、恒心、自制等，会促进学习和写作活动的开展。
我们会发现意志薄弱的学生作文往往草草了事，面对稍有难度的作文望而却步。
对这部分学生在乎时随笔训练中更应多留心，可帮其制定每天的具体计划，如读什么书、练什么笔等等。
教师和同学督促、鼓励、提醒、检查，并逐步形成自我督促、检查、约束的能力。
此外，也可进行有关意志知识的教育，帮其确定阶段性目标，着手由易而难地“爬坡”写作训练。
我们把爬坡写作训练分为“三格”，即“人格”“定格”“出格”。
所谓“人格”即首先按照作文的一般写法，给同学一个“模”，由学生按这个“模”把积累的材料“铸”成一篇文章。
经过一段时间训练后，要求学生“定格”，即要求学生掌握一般作文的结构和写法，能写成语言较优美、结构合理、取材得当的较好的作文。
能达到这个要求的学生我们便对其进行“出格”训练，要求学生具有创新思维，打破学生自己脑中形成的作文“格式”“模”，即在写作选材构思、表现手法上都有独到的见解，令人耳目一新的东西。
相信，经过我们不懈的努力，持之以恒的积累、练笔，每个学生都能在阅读理解、写作上取得不同程度的进步，尝到随笔的甜头。
面对当前越来越灵活的作文升学试题，单纯的记忆背诵课文及格式化的模仿，搞题海战术是事倍功半的。
我坚信，“随笔”这种符合素质教育和新课程改革理念，能切实提高写作水平的训练模式，一定会在作文教学中发挥它日益明显的功效，一定能突破初中生写作中的难点。
培养小学生良好书写习惯几点做法
比我还惨，我只要写1000字
教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写
1.我与体育 自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来就停不下来，家里人说我像一个运动员。
真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到 很多的快乐和满足。
如果电视里有精彩的体育比赛，我肯定会津津乐道地观看，我的父母从来没有反对过。
朋友，不知道你是否像我一样喜欢体育运动，记得有一位名人说过：体育运动不但可以提高人们的生活质量，而且是一个人精神面貌的具体体现。
对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。
疲劳的工作学习之余，总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。
作为一名学生，在校园里看到男生们踢球，在那绿茵茵的草地上，他们时而飞奔，时而欢呼，犹如一匹匹矫健的骏马；女生们打羽毛球，操场上总是可以看到他们跳跃的身影，一看到他们，我就有一种跃跃欲试的感觉。
从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌，我国奥运金牌总数突破116枚，短短的二十年时间，我国体育的健儿，不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，为祖国和人民赢得了崇高荣誉。
运动员精湛运动技术和良好体育道德，进一步弘扬了奥林匹克精神，向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌，展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。
我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩，极大地增强了民族凝聚力，增强了民族自豪感。
我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现，将进一步激发人民群众的健身热情，带动全民健身运动的深入开展，大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础 。
“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”，这是亿万中国人民的共同心声。
作为一个中国人，我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会，给全世界留下美好的印象。
到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊，为中国加油。
《全民健身计划纲要》实施十周年以来，举国上下都动员起来了，从城市到乡村，从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影，根据最新调查显示，中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。
这是民族振兴的一个体现。
奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人，不仅拥有健康的身体和清新的生命，又具有清醒的头脑和坚强的意志，成为现代社会需要的人才。
奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。
我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期，我们是祖国的未来 。
对于我们来讲，无论在学习上还是在体育锻炼中，我们都要向体育健儿学习，发扬顽强拼搏的精神，勤奋学习刻苦锻炼。
在学校完成体育课程的同时，还要开展多种形式的课余训练，做到每天起码有一小时的体育锻练时间，来保证自己身体的健康成长，同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。
同学们，体育将一直伴随着我们成长。
2.体育伴我成长 我叫XXX，今年XX岁，是莱州市柞村镇中心小学五年级一班的学生。
我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。
回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。
不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。
可没过多久，我尝到了苦的滋味。
每天要绕250米的操场跑十几圈。
开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。
体育老师看见了，让我休息一下。
我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。
”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭…… “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变望采纳。
一周网上学习的感受作文200字
近一段时间班里的学习氛围不是很好，首先反思了自己近期的学习态度，不管是什么客观原因造成的这种情况，我觉得都是我自己没有调整好自己的状态，上课听讲、回家作业以及课后复习我都不如开学初做得好，因此，近期的作业和默写成绩明显下降。
我周末在家进行了深刻反思，并制定了改变这种现状的办法，我保证自己在最短时间内改变现状。
首先，我觉得要摆正学习的态度，要明确自己学习的目的。
学习不是为家长，也不是为老师，是为自己而学，学生的首要任务就是学习，只有明确了学习目的才能提高我们的自觉性。
其次我认为学习还要讲究一些方法。
我一定按照老师的指点，课前要预习，将重点、难点、疑点记下来。
然后带着预习中的问题，专心听，一步不离地和老师一道积极去思考，去寻找问题的答案。
课后要复习，像放电影似的把今天课堂上的内容过一遍，这样可以加深记忆。
我保证，学完生字词之后，我会马上进行复习，不但把生字词会写会墨，还做到掌握每个词语的意思。
俗话说“好记性不如烂笔头”，我想从下周开始做课堂笔记，妈妈说做课堂笔记是一个很好的学习方法。
记笔记可以调动眼、耳、脑、手一齐活动，不仅有助于对学习内容的理解，而且要想在听课的同时记好笔记，还能保证注意力集中，时刻跟上老师的讲课思路。
如果自己思想一开小差，就跟不上老师的步伐了。
课堂上如果遇到没听懂的地方，千万不能“卡”在那里“死想”，而是先做上记号，下课了找老师或者是向同学请教，当天的问题一定要及时解决掉。
最后，我努力做到上课的时候，认真听老师讲的每一个问题，不要做小动作，不找别人讲话，（不要上课扔小纸条）。
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（这里结合你自己的情况删添改ok
），否则，既害了自己没学到知识，也害了别人。
古人说得好：“读书不怕难，就怕心不专”。
我们要好好地体会体会这句话的含义。
这些是我的反思和努力方向，我会自己鞭策自己，不断提高学习成绩，不辜负老师的辛勤教育，争取在期末考试中取得佳绩，做老师的好学生，家长的好孩子。
意甲历年欧冠战绩
意大利足球俱乐获得欧洲冠军联赛冠军12次： 7次，分别为：1963年、1969年、1989年、1990年、1994年、2003年、2007年 3次，分别为：1964年、1965年、2010年 2次，分别为：1985年、1996年 意大利足球甲级联赛（意大利语：Serie A），简称“意甲”，是意大利最高等级的职业足球联赛，由意大利足球协会（Federazione Italiana Giuoco Calcio，FIGC）管理。
意甲参赛球队数量从2004\\\/2005赛季开始由18队增加至20队，以双循环方式比赛，积分榜排名后3名的球队将会降级到意大利足球乙级联赛（Serie B）。
其位置由意乙头两名取代，余下的席位则由意乙第3名至第6名进行附加赛争夺。
意甲是世界上水平最高的职业足球联赛之一，其特点为注重防守。
20世纪八、九十年代，意甲球星云集，实力强劲的球队众多，一度被公认为是世界第一足球联赛，意甲被誉为“小世界杯”。
如何上好第一节课
新教师第一节课的常见行为新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。
以“冷酷”为主基调的新教师，认为学生是欺软怕硬的，因此上第一节课时就给他们一个“下马威”，拉着一张无表情的脸走上讲台，使学生顿感寒意。
如果有学生违纪，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓门警告道：“以后谁也不准乱说乱动，否则别怪我不客气
”目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“调皮蛋”。
以“友爱”为主基调的新教师，对素质教育倡导的“师生平等”理解肤浅。
他们的行为与“冷酷”型教师完全相反。
站在讲台上笑容可掬，自我介绍后，便温和地对学生说：“同学们，你们别拘谨，我比你们大不了几岁，别把我当着是你们的老师，这样太生疏了，就把我当是你们的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜欢我，我愿做大家的知心朋友”。
这时很有可能有调皮的学生接话，并表现出了十分的不敬。
但这些新教师也和善地提醒到：“这样做不好吧，希望以后不要出现类似的现象哦。
”可想而知，今后的课堂秩序会怎样。
居于“中间”型的教师，只认为把课上好，讲精彩就行，学生自然会集中精力，认真听讲，保持良好的课堂秩序，因此在简单的自我介绍之后就让学生打开课本，进入教学环节。
以上三种教师的做法都不值得提倡。
第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。
这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。
俗话说：“没有规矩不成方圆。
”在第一节课不制定一些规章制度，说明某些新教师缺乏对学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，特别对新老师来说更是如此。
往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严。
或宽或严必然不能服众，只能使问题越来越多，学生越来越难管理。
新教师上好第一节课的策略1.作好课前准备因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为我们是刚走出校园的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。
正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的大概状况。
这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样
是否偏科
有没有学习计划
学习目标是否明确
这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。
因为上好第一节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习计划，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。
2.制定规章制度新教师第一次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。
正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。
这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还是教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。
那究竟要立哪些规矩呢
因为不同的学校、不同的班级有自己的实际情况，但大致有这些：《师生作息制度》《有关教室、寝室卫生扫除、保持、值日的规定》《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》等等。
教师在制定这些规定时，一定要考虑到所任班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，在制定草案时要慎重考虑，多次修改，直到满意之后，再拿到班级里和学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来。
比如，同是《师生作息制度》的条款，初中年级的与高中年级的就不一样，特别是作为班主任更要考虑所任班级的实际情况，制定一系列适合本班的规章制度。
我所举的这些规定制度，并不一定是统一的，而是根据特殊情况特殊处理，这只能是抛砖引玉。
但仅作为担任一门学科教学的新教师，与学生制定《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》这两方面的规定就完全可以了。
这些制度可能一节课不能完成，但最好是尽快在开学前期把这项工作完成，这对你今后的教学活动能否顺利展开，起到至关重要的作用。
当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。
