谁帮我找一篇看过马虎先生后的感想
要150多字的。
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马虎先生只是一个故事，但在现实社会中，马虎先生大有人在，如北京某医院的就有个“马虎先生”，他给一位患了“甲状腺癌”的刘女士写诊断书时，写成了“甲状腺瘤”，致使做手术的另一医生在手术方案和治疗方案选择时，发生了不该发生的错误。
其实， 中国人确实不太讲究精确实，在语言的表现，比如汉语的时间词：一会儿，一下子，很快，一瞬间，一刹那，一眨眼等等，谁知道那是多长多久呢
这可能跟我们原来的钟表技术的落后有关，也可能跟我们一直是农业型的社会有关。
但是连时间都可以差不多了，那么还有什么不能马虎了呢
“马虎先生”的寓意在于告诫人们，办事一定要认真，不能马虎，不能敷衍塞责，否则，那“差不多”的差，是会大大地误事害人的。
这种“差不多先生”的所作所为，差不多都是“差之毫厘，谬以千里”，结果或给自己，或给别人，或给国家造成了不小的损失。
奇先生趣小姐读后感怎么写
奇先生趣小姐怎么写上个星期，我和我的宝贝孙女一起读了这本书。
书中一个个充满童真、童趣的故事时而逗得我们哈哈大笑，时而又使我们惊讶万分。
几天过去了1先生和0小姐俩人那精灵古怪的小模样时常在我的脑海中浮现，我被深深的感动了。
写的是叔叔的太太生了个小宝宝重九磅，然后他们抱起宝宝半个小时就精疲力尽了，他们俩问费婶婶，小宝宝是从哪里来的
她结巴起来，婶婶问你们没有别的问题吗
他们说没有，弟弟说姐姐说是从商场里买来的，婶婶感觉到轻松说可不是吗
但他们不相信，说是天鹅送来的…全是瞎编的猛地叫起来，这些都不是而是从妈妈肚子里生出来的。
（） 这个故事里面，我觉着1先生和0小姐是很乖很懂事的孩子。
我想给这个故事做一个评价，就是要是我是叔叔的话，我收到这些钱，在我有钱的时候，我会还给他们的，但是，我没钱时候，我没办法还。
呃，我想继续往下读，看叔叔有没有还。
【DNF]同志们，先生们，小姐们，看到腾讯无缘无故封号有何感想
习惯就好了 马化腾太狗了
1先生和0小姐读后感
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式（简单的说）： 第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么. 第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法. 第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么. 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了 当然 不一定就三段 中间可以自己分,详略得当就好 但是 结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上. 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》. 首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会
《简爱》的章节概括和每章的心得体会
我心中最好的老师是语文老师。
他披着一头乌黑发亮的卷发，弯弯的眉毛下长着一对会说话的眼睛，可是，语文老师必须要借助一副眼镜才能看清楚周围的一切。
老师讲起话来总是那么充满激情，唱起歌来又是那样让人陶醉。
语文老师讲课时特别让人陶醉。
在语文老师的课上，让我觉得学习既轻松又自如。
记得上《惊弓之鸟》一课时，她首先把我们带到情景中，在她的鼓励下，我第一个当小记者进行采访，我大胆的采访者扮演边飞边鸣叫的雁小姐：“雁小姐，你为什么飞得这么慢呢
”雁小姐悲伤地说：“我上次被一支箭射中了，伤口还没有愈合，每扇动一下翅膀都痛彻心扉。
”我深情地说说：“是啊，怪不得你飞得这样缓慢
”“雁先生，你的叫声为什么如此凄惨呢
”扮演雁先生的同学说：“因为我与同伴失散了，孤零零的，我多么需要同伴的帮助啊
”课堂上，小记者们展开了有趣激烈的采访，在老师的鼓励和引导下，同学们争着当小记者。
气氛特别活跃，把自己当做大雁，很自然的就会体会到大雁的悲伤。
语文老师的这种教学方法，让我每天都这样快快乐乐的成长，使我获得了许许多多的知识。
是她，循循善诱的教诲把我们带进了语文的殿堂；是她，带着我们在语文知识的海洋尽情遨游。
和语文老师在一起，我们不像是师生关系，更像是好朋友。
老师一直鼓励着我们。
给我们勇气。
语文老师批改作业很细心，就连一个标点符号都不会错过，当老师在我的作业本上打一个对勾时，就给予她对我们的爱。
老师的一笑。
就使我心中充满了慈母般的感觉。
我喜欢老师的教学方法，也喜欢老师无私奉献的精神。
东国先生和狼这篇故事的感想
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。
赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。
那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。
他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。
这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。
原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。
正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然窜出了一只狼。
那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧
如果我能够活命，今后一定会报答您。
” 东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵
然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧
”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。
他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。
危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。
这一次很顺利。
东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。
不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样
”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。
人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。
而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢
”赵简子听了这话，调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。
请放我出来，受我一拜吧
”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。
现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢
”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。
东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧
如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。
”狼高兴地答应了。
但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。
老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。
尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到本匠铺换钱。
你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢
”狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。
那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。
他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。
现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。
你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢
”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。
东郭先生急忙请老人主持公道。
老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗
为什么还背叛对你有恩德的人呢
”狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢
”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。
俗话说‘眼见为实’。
如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由
”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。
这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。
一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。
《差不多先生传》这篇文章谁看过
说说感想。
我倒是对他的某些想法，做法挺赞赏的 人生不过几十载，知足常乐有什么不好，某些事情差不多就好了，不须深究 没有得到的不要勉强去求，“强扭的瓜不甜”也是很有道理的 再者，因为“差不多”，反觉得一生走尽无所遗憾，这更是少数人才能享受的知足
