铣削加工工作小结怎么写
一个大纲哦。
供参考。
你可以根据需要缩减工作小结一、工作情况概述、工作目标的完成情况和取得的成绩（详细写哦）二、思想认识、工作纪律的遵守等三、存在的问题和努力方向我将在以后，继续努力，不断提高
求数控加工实训总结和心得...
数控铣床实训总结数控实训中心简介安装TK7640立式数控铣床（FANUC0IMB)5台，XH714G立式加工中心(SIEMENS802D)5台，TH6363B卧式加工中心（FANUC0I-MC)1台，CAK6150Dj数控车床（FANUC0I-MB)5台,CAK4085Ci数控车床（SIEMENS802D），数控电火花加工机床1台、数控线切割机床5台，并配套螺杆式空气压缩机1台。
配置对刀仪、寻边器、卸刀架各一个，控制计算机5台。
主要用于数控加工训练，达到进厂就能生产操作，以及模具生产和对社会进行数控加工培训。
一：基本操作1.开机回零2.手动移动坐标轴3.MDI方式4.程序输入与编辑5.程序模拟6.对刀7.自动加工二：常用基本指令及含义1.G代码G54建立工件坐标系、G90绝对坐标、G41左刀补、G42右刀补、G40取消刀补、G00快速点定位、G01直线插补、G02顺时针圆弧插补、G03逆时针圆弧插补2.M代码M03主轴正转、M04主轴反转、M05主轴停转、M30程序结束三：坐标变换1.平移TRANSX_Y_ATRANS可附加的平移2.镜像MIRRORX0Y0AMIRROR可附加的镜像3.缩放SCALEX_Y_ASCALE可附加的缩放4.旋转ROTRPL=_AROT可附加的旋转四：冲压模具的零件加工1.凹模零件图如图凹模加工工艺分析型孔：铣削加工，直径为ɸ16mm的立铣刀采用分层铣削加工。
定位孔：先钻后铰，先用直径为ɸ9.8mm的麻花钻钻孔，再用直径为ɸ10H7mm的铰刀
铣床实习内容300字体会心得怎么写
了解常用铣床的组成动和用途，了解铣用刀具和附件 的大致结用途。
3．熟悉加工的加工方法和测量方法，了解用分度头进行简单分度进行的加工。
4．在铣床上正确安全工件、刀具并完成对平面、沟槽等的铣削。
实习步骤：1．第一节理论课上，老师首先强调铣床操作过程中应注意的事项，然后老师详细介绍了铣削加工的概念、特点、加工范围及有关的物理量，并带领我们参观讲解卧式、立式铣床的组成部分、联系讲解完上面的内容，老师带领我们来到铣床上，详细介绍了如何装夹工件及有关操作，如何进行平面的铣削。
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机电一体化实习心得体会
机电一体化实习心得体会一、总结1.通过实习加工的特点、加工范围，对铣床的组成、工作原理和用途都有深刻的了解;已经具备独自完成对工件测量、平面、沟槽加工，更换、安装刀具的能力;已达到实习目的。
2.铣床的操作简单易学，但操作过程中也不可松懈，以防止事故的发生。
3.我们知道了铣工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。
了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
4.了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
5.铣工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对铣工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。
使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
【机体化实习心得体会】机电一体化实习心得体会。
6.我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。
老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。
有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。
有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
我相信，随着技术日新月异的发展，铣削加工一定会以其强大的生命力为工业生产开辟出新辉煌。
实训的总结
1.通过实习，对铣削加工的特点、加工范围，对铣床的组成、工作原理和用途都有深刻的了解;已经具备独自完成对工件测量、平面、沟槽加工，更换、安装刀具的能力;已达到实习目的。
2.铣床的操作简单易学，但操作过程中也不可松懈，以防止事故的发生。
3.我们知道了铣工的主要内容为划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。
了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
4.了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
5.铣工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对铣工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。
使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
6.我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。
老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。
有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。
有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
