“同课异构”听课心得体会
“同课异构”听课心得体会石河子第一中学白林9月22日，我参加了由新疆陶行知研究会主办、中国教育学会高中专委会协办、乌鲁木齐市第一中学、新疆兵团二中、乌鲁木齐八一中学、乌鲁木齐市第八中学、乌鲁木齐市第七十中学共同承办的交流研讨活动，使我深刻地感受到了高中物理课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
刘颖、卢鹏两位老师激发兴趣——探索新知——运用新知——解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
这样的情境让学生体会物理来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是物理学习的主人，教师是物理学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这两节课授课
“同课异构”听课心得体会
“同课异构”听课心得体会石河子第一中学白林9月22日，我参加了由新疆陶行知研究会主办、中国教育学会高中专委会协办、乌鲁木齐市第一中学、新疆兵团二中、乌鲁木齐八一中学、乌鲁木齐市第八中学、乌鲁木齐市第七十中学共同承办的交流研讨活动，使我深刻地感受到了高中物理课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
刘颖、卢鹏两位老师激发兴趣——探索新知——运用新知——解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
这样的情境让学生体会物理来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是物理学习的主人，教师是物理学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这两节课授课
听公开课心得体会
第二章第1节 声音的和课标依据｜通过实验，了解声的产生播条件。
｜一、教材分析｜ “声现象”是生活中常见的现象，在人类生活中的作用是十分重要的。
尽管小学自然课中学过，但一般印象淡薄，需要进一步对“声音的发生和传播”的现象进行概括得出相关结论。
本节也是后面声现象知识的铺垫。
为了体现“物理是生活中的物理”和“物理现象就在我们身边”的新课程理念，教材中设计了一些探究实验。
由于初中生刚开始学物理，对实验的观察和概括能力不强，学习本节内容对于提高学生的观察和概括能力，以及激发学生学习物理的兴趣，热爱生活、热爱大自然的美好情操都有重要的意义。
｜二、学情分析｜八年级的学生对声音都有一些了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了解更加专业。
但是学生并不会花很多的时间去探究声音更多奥秘，这就需要老师激发学生想知道声音更多知识的兴趣，调动学生强烈的好奇心和探究欲望。
本年级学生有一定的观察能力，但是观察不深入、不细致，本课中抖动纸张为什么会发声，以及钓鱼的时候为什么不能大声说话等问题都需要教师进行严格的指导。
｜三、教学目标｜知识与｜技能｜1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
｜ 2．知道声音是由物体振动发生的。
｜ 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不
【人教版】八年级物理上册同课异构优秀教案：1机械运动4.
运动复习课题｜机动复授课类型｜复习课｜一、教材分析｜机械运动一章教材内容是围绕速度概念的建构过程和参照物的概念灵活运用所展开的一系列的复习教学活动，本章知识比较凌乱，而且对学生将凌乱的知识穿起来的能力要求较高；因此在复习过程中要注意使学生获得较多的感性认识；培养学生的抽象思维能力；注意教给学生综合运用知识分析解决问题的方法｜二、学情分析｜《机械运动》是学生学习物理的第一章内容，间隔时间较长，学生遗忘较多。
复习本章既能巩固前面所学知识；也能让学生学会解决实际问题能力，特别是运动和静止的相对性，以及测量工具的使用，及误差的判断。
所以本节复习课是联系后面知识的桥梁。
｜三、教学目标｜1、学生能够梳理本章的知识网络，｜2、会由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况｜3、会刻度尺的估读，｜4、会测量平均速度｜四、教学重点难点｜重点｜本章复习重点是由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况．｜难点｜平均速度的计算｜五、教学过程设计｜一、知识梳理｜1、同学们利用3分钟时间浏览第一章主要内容，梳理出本章知识要点。
｜2、学生完成知识网络图（见ppT）｜二、疑难解析｜1、刻度尺的正确使用（见ppT）｜2、运动和静止的判定（见ppT）｜方法点拨：判断物体的运动与静止，看物体相对于参照物的位置是否发生改变，位置改变（速度和方向任意发生改变）物体运动
【人教版】八年级物理上册同课异构优秀教案：1机械运动3.
第一章《机械运动》课题｜第一章《机械运动》复习｜授课类型｜复习｜课标依据｜1. 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
｜2. 会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
｜3．用速度描述物体运动的快慢。
通过实验测量物体运动的速度。
用速度公式进行简单计算。
｜一、教材分析｜本章是此套教材的起始章，讲述测量和运动的初步知识。
不过分强调知识的严密性，通过学生讨论，建立“速度”概念，同时介绍了“匀速直线运动”“平均速度”，最后 通过实验“测量平均速度”，了解测量的基本。
｜二、学情分析｜刚开始学习物理的初中生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。
在小学数学课，学生已计算过速度和路程的问题，学生可以充分利用已有的知识来逐步展开对物理的学习。
｜三、教学目标｜知识与｜技能｜1. 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
｜2. 会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
｜3．用速度描述物体运动的快慢。
通过实验测量物体运动的速度。
用速度公式进行简单计算。
｜过程与｜方法｜通过练习巩固以上述要求，提出学习中遇到的问题并解决。
总结自己学习物理经验。
｜情感态度与价值观｜形成知识网络图是为了教学生整理知识的方法，养成学习后要整理的习惯。
｜四、教学重点难点｜教学重点｜形成知识网络｜教学难
听公开课心得体会
第一章机械标题｜第一章机械运动｜中心人员｜一、教材分析｜本章是初理课的起始章，内容从长度和时间的测量开始，讲述的是简单测量和机械运动的初步知识。
长度和时间的测量是基本测量，初学物理就需要从基本的动手实验开始。
再通过最普遍、最简单的运动形式—机械运动，来研究各种各样的运动形式，了解运动的快慢的表示方法和运动的描述方法，进而知道测量平均速度的方法。
教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。
本章中考常考点为长度的测量、参照物的选择、物体运动的描述方法和平均速度的计算及应用。
｜二、学情分析｜学生开始进入物理的学习阶段，物理的学习方法不同于其他学科。
物理的学习要善于观察，乐于动手，勤于思考，重在理解，并且要联系实际。
第一章学习机械运动，从最贴近生活入手，讲解了长度，时间和速度的测量及他们之间的关系。
在学习这些知识中，必须学习物理学独有的东西——参照物，也就是物体运动的相对性。
对于这个知识，大多数学生在课堂上能接受老师的讲解，但如果课后的
