教育教学改革学习心得体会
教育教学改革学习心得体会在学校的教学改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路...教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。
——题记通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
这本书集对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。
这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。
其次，课程是开放的、民主的
怎样做一名合格的语文教师——学习新课程标准心得体会
近两年来，各地课堂改革风起云涌，先进经验纷纷亮相，了新课程教学的亮丽风景。
在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：一、教学理念的更新1 学生是主体学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。
在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。
近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。
2.自主学习值得提倡学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。
所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。
联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。
3.小组合作的优势传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。
小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。
因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。
4.教学目标是课堂的指向标课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。
一节课的任务完成与否，也需要对照目标。
目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。
5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养吾生也有涯，而知也无涯。
学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。
二、教学模式的创新在教学中总结了三自学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。
三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养；复习课则侧重于知识的落实。
课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。
三、教学手段的革新让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。
这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。
况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。
为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。
四、教学内容的添新新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。
死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。
五、实践活动的出新活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。
我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。
如何将新课改的先进理念在教学中有机结合
学习法律法规心得体会在学习各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
一、在十七大的引领中正视教育。
十七大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。
作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。
要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。
而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。
二、让法律法规时刻警醒自己在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。
在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重
学习法律课的心得体会?
学习法律法规心得体会在学习各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。
一、在十七大的引领中正视教育。
十七大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。
作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。
要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。
而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。
二、让法律法规时刻警醒自己在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。
在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。
在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重
学校管理者应当如何引领课堂教学改革
这几年，大家都在学洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式，杜郎口“三三六”或“10+35”教改经验，东庐中学的讲学稿教学方法等等。
但老师们都有一种同感：“说起来容易做起来难。
”为什么呢
我个人认为主要原因是没有将别人的经验同自己的实践结合起来。
通过反复琢磨名校成功经验，再加上自己的实践印证，我意识到这些成功者都非常重视学生自学和课堂练习。
于是，经过一学年的探索，我总结出了“三步练习法”教学模式，即课堂分三大部分：一是检查预习练，二是巩固提高练，三是拓展延伸练。
检查预习练重在检查学生对学习任务的整体感知；巩固提高练围绕课堂教学重点、细节进行，是课堂教学的主体部分；拓展延伸练重在扩大知识面、培养学生的创新能力。
\ 我将自己的课堂教学经验同老师们做了一次深入地交流，反响很大。
之后，我上了一节公开课，从实践角度对自己的“三步练习法”教学模式进行了阐释，起到了更好的引领作用。
\ 现在，各年级组、各教研组在学校教导处的统一组织下都行动起来了。
老师们相互听课、相互切磋，课堂教学改革活动由被动变为主动，由反感成为需求，课堂教学改革随之掀起了高潮。
开学第四周，有一名很有实力的英语老师主动请求上课改公开课。
备课时她将我提出的“三步练习法”同东庐中学讲学稿相结合，备写了学生学案。
公开课后，学校组织各教研组进行了深入研讨，教导处发放了反馈调查卷，倾听学生意见，还召开了师生代表交流会。
大家一致认为，这是一堂成功的课改尝试课。
学生认为他们在这堂课上学得轻松，学到了更多知识，培养了能力；老师认为突出了学生的主体地位，优化了课堂结构，提高了教学效率。
执教老师说：“自己通过这次活动进步了不少，课堂教学改革对她来说不再陌生，不再高不可攀。
”她表示今后的课改之路她会走得更好。
\ 二、无论是对新分配、新上岗的青年教师，还是青年教师居多的年级组、教研组，应少点要求、多点关怀和引领。
\ 我校去年分配了几名本科生，其中一名是中文系本科生。
在开学分派工作之前，我和校长，教导处、教研组的几名老师先听了她的一节课。
大家一致认为课堂组织不好，抓不住重点，教不得法。
在商量安排工作时，大家都有点左右为难，七年级是起始年级，九年级是毕业班，最后给她安排了两班八年级语文课，并决定由我来带教。
开学前两周，我们一起备课，备好课后，由我上课她听课。
两周后，她上我听。
一月后，她的语文课上得很不错了。
\ 上学年，我包七年级，七年级十一名老师的平均年龄为27岁，其中四名是新分配的老师。
我感到压力很大，但又想，年轻老师有年轻的优势，他们顾虑少，有冲劲，只要引导得法，大有可为。
当时我确立的工作思路是“精诚团结、结对帮扶，典型引路，学教结合”。
年轻人易产生矛盾，容易分散精力，不团结那来的力量，我和年级组长经常关注他们的生活，特别是找对象问题，周末常干“穿针引线”的事。
两饭期间、活动课上一起打篮球、打乒乓球增进感情。
工作中有时出现了问题，我不忙于追究责任，而是同大家一起想办法解决问题。
团结和谐的年级组建了起来，大家的信任感得到增强，我和组长树立了威信，组内的事不用安排，大家觉得都是自己的事，争着去做。
面对年轻教师居多的现状，我们决定：一是由从事教育教学三年以上的老师同三年以下的老师结成一帮一或一帮二的对子，一起备课，相互听课，交流心得，共同成长。
二是加强校本培训，组织年级组老师观看名师教学光盘，一起学习新课程理论。
组织骨干老师上示范课，实现典型引路、做到了边学边教，学教结合。
经过了一学年的努力，期末全县统考，太平中学七年级合格率名列全县第一。
\ 通过实践，我深深地感到，要做一名优秀的引领者,一要自己好学。
作为校长，要做到与时俱进，占领教育思想制高点，就应该率先接受新课改教育思想。
校长也只有接受了新课改的基本理念，才能够引领学校新课改的逐步实施。
我感到不学习我将不能指导老师进行课堂教学改革，甚至无法工作。
学习成了我工作的需要，成了我自身发展的需要。
二要打造专业学习共同体。
校长不仅要自己学习，实现个人专业发展，而且要引领班子成员、老师、学生共同学习，要紧紧围绕学生的学习需求和老师的专业发展需求，创设学习环境，鼓励学习行为发生，支持学习行动，倡导合作学习,共享成功经验。
这样，学习型班子团队、教师团队、学生团队才能真正建立起来，推进课堂教学改革，提高教育教学质量就有了坚实的基础，就能结出丰硕的教育之果。
\ 当然，在实践中我也有许多困惑：从学校层面讲，推行课堂教学改革的目的是为了提高课堂教学效率，这跟老师追求的目的是一致的，但为什么推行起来那么困难
从教师层面讲，面对新课改，有的不敢尝试，仍然觉得老办法比较省力，比较保险。
有的不愿去改；有的改那么一次、半次觉得成效不大，太费时间，都中途夭折了；有的找不到切入点；有的不能循序渐进，不改就不改，一改就面目全非；从学生层面讲，作业依然是那么多，根本没时间预习，让我背那还行，让我想我迷茫。
大家都觉得时间不够，评价、管理不配套等等。
如何进一步引领课堂教学改革，仍然是我今后的研究课题。
高效课堂心得体会
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。
课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。
学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。
课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心所在。
课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们能否实现高效的依托。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心准备，返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达
2020中学课堂教学改革工作总结
今秋，我们xx中学以大面积提高教育教学质量为宗旨，优化和充实了教师队伍，全力推进课堂教学改革，在学校基础年级开设了四个课改实验班，与邓州市其他五所学校结成了课改联谊学校，多次在一起研究课改实施方略。
暂时借鉴了漯河二中读、议、展、点、练的课堂教学模式，推出了课改联谊学校师生共用教学案，我校教师结合我乡原有的“五步教学法”课改模式，进行了为期三个多月的实践探索，已初见成效。
现对我校两年来的课改规划、实施情况及取得的成效作如下总结汇报。
一、坚定信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。
两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际情况后，立即提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智构想。
先期整合、实施课改在XX学年的教育教学管理以及XX年中招考试中已初见成效：XX年我校被评为市师德师风先进单位；XX年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。
XX年春期至筹资兴建的教师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入使用，校园绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创造了舒适安定的校园环境。
为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从XX年秋期开始，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，供教师们学习参考；XX年春期安排部分班主任和
