美丽潍坊 ，我的家乡 （作文）
转变家教理念，走进孩子的世界----系列专题讲座 资深教育专家张老师主讲 2010年9月30日晚19点，潍坊学大教育特邀请潍坊市高中教学能手张老师在盈隆校区举行教育专题讲座。
在教学中，张老师一直都深受学生喜欢和家长信任，当晚的讲座也获得巨大成功，为即将定期举行的“周周讲堂”打造了良好的开端。
30日晚18时，学大教育新老学员家长陆陆续续进入会场，19时讲座还未正式开始，会场内就已经爆满，这时仍有不少家长和学生陆续进入。
讲座由学大教育渠道拓展部总监郭维真老师主持，由张老师主讲，本次主题内容是“家庭教育观念与亲子关系”，整场讲座持续2小时，讲座过程中笑声与掌声不断。
“这位张老师很有亲和力，他说的很对，等我孩子到高中就让他来教
”初中张学员的家长兴奋的说。
很多家长在讲座结束后还意犹未尽在大厅等待与张老师直接交流，特别是高三毕业班的学生家长，在针对孩子学习态度、复习计划以及备考上，张老师都给予了很多建议和方法。
为了回馈广大老学员，提高学员的增值服务，学大教育特开展“周周讲堂”，每期设立一个专题，旨在让家长和学生站到同一起跑点，共同面对和解决学习问题，让教育更加亲情化、合理化。
现代教育需要家长和孩子双方的努力，即日起，学大教育将在每周末举办一期讲座，针对教育理念、亲子关系、考点法宝、报考指导等不同专题进行互动座谈。
同时也欢迎家长和学生将想探讨的话题写下来投到校区意见箱，或者电话垂询：114转学大教育。
学习不仅仅是孩子一个人的事情：学大专业建议+家长您的认可+孩子快乐学习=成功健康教育
实习心得体会
一、副主任护，师1，具有硕士学位，担任5年以上主治医（药，护，技）师职务；获得生班毕业证书或第二学士学位或具有研究生学历而未获硕士学位，担任主治医（药，护，技）师6年以上；大学本科毕业，担任7年以上主治医（药，护，技）师职务.2，具有本专业较系统的基础理论和专业知识,了解本专业国内外现状和发展趋势，能吸取最新科研成就并应用于实际工作；工作成绩突出，具有较丰富的临床和技术工作经验，能解决本专业复杂疑难问题；具有指导和组织本专业技术工作和科学研究的能力，具有指导和培养中，初级卫生技术人员的能力.3，取得副主任医（药，护，技）师任职资格.二、晋升副主任医师，每年需要的申报材料都不尽相同，一般情况下申报所需的材料为：1、学历或学位证书、中级职称证书（满五年）。
2、执业医师证书。
3、现专业技术资格批复、聘书。
4、职称外语合格证书（高级）。
职称计算机培训合格证书（高级）。
5、业绩成果：代表本人专业技术水平的业绩成果材料（任中级职称以来的不同年度的三份病案）。
6、在ISSN、CN专业期刊发表论文2篇。
7、要通过副高专业实践能力考核（申报当年的上一年度组织考核）。
8、继续教育证书。
9、年度考核资料来源：百度百科：副主任医师
潍坊医学院怎么样啊
潍坊医学院是省省属全日通高等医学院校，坐落东半岛中部闻名遐迩的风筝都—潍坊市。
学校历史溯源于19世纪末20世纪初潍县乐道院设立的乐道院医护学校和潍县美国长老会医院。
1951年，山东省人民政府卫生厅根据华东军政委员会卫生部的命令，指示昌潍区中心卫生院在潍坊筹建山东省昌潍医士学校。
1958年，改建为昌潍医学院，1987年，更名为现名。
学校1958年开始本科教育，1986年获硕士学位授予权，1998年获留学生招生资格，2008年，学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估，人才培养质量和办学特色得到教育部专家组的充分肯定。
2012年获批为服务国家特殊需求博士人才培养项目单位，2013年开始招收博士研究生。
2014年，预防医学专业被批准列入本科第一批次录取新生。
2016年，新增临床医学、麻醉学、公共事业管理3个专业列入本科第一批次录取新生，临床医学专业群（临床医学、麻醉学、口腔医学、医学影像学、医学检验技术）与公共事业管理专业群（公共事业管理、预防医学、医学检验技术、应用心理学）获批山东省高水平应用型重点立项建设专业（群）。
学校是山东省应用型人才培养特色名校建设单位，全国卓越医生教育培养计划项目试点高校，山东省卓越工程师教育培养计划立项学校，山东省高等学校协同创新中心建设单位。
办学规模 学校面向全国31个省（市、自治区）招生，现有在校全日制博士、硕士研究生1300余人，本科生15000余人，留学生近500人。
人才培养 学校坚持“厚德载医、塑心树人”的育人理念，以职业素养和能力培养为主线，着力培养承担社会责任、富有创新精神和较强实践能力的高素质应用型、复合型人才，形成鲜明的办学特色。
山东省医学领域3名中国工程院院士中，谢立信院士在我校工作25年，于金明院士为我校79级毕业生。
在第二、三、四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，学校连续荣获全国总决赛二等奖。
在山东省南丁格尔应急救护技能比赛中，学校获高校组第一名。
学科专业 学校有16个院（系），24个本科专业，涵盖医学、理学、管理学、法学、教育学、工学、文学7大学科门类，形成了以医学教育为主体，医学及医学相关学科协调发展、相互促进的学科专业特色。
现有临床医学、公共事业管理、护理学、麻醉学等国家级特色专业4个，省高水平应用型重点立项建设专业（群）3个，省级特色和品牌专业9个，省普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划建设专业2个。
有省级精品课程群8个，省级精品课程46门。
建有国家级临床医学虚拟仿真实验教学中心和3个省级普通高等学校实验教学示范中心。
中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网（）联合推出《中国大学及学科专业评价报告(2017-2018)》，发布了中国大学本科专业排行榜，共涉及523个本科专业。
我校公共事业管理专业和麻醉学专业分别名列全国专业排行前三甲。
学校现有服务国家特殊需求“公共卫生危机管理博士人才培养项目”1个。
设有基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学、生物学、护理学6个硕士学位授权一级学科，52个二级学科硕士点。
科学研究 学校有省级重点学科（重点实验室）11个。
外科学、人体解剖与组织胚胎学、影像医学与核医学、社会医学与卫生事业管理是山东省“十二五”重点学科，其中，人体解剖与组织胚胎学是山东省“泰山学者”设岗学科，外科学为特色重点学科。
整形外科学、眼科学是山东省学科带头人设岗学科。
整形与显微修复技术实验室是山东省重点实验室，生物药物实验室、应用药理学实验室、神经疾病与再生修复实验室、干细胞与再生医学实验室为“十三五”山东省高校重点实验室。
学校有医院统计学、卫生管理学等省医药卫生重点学科2个，临床麻醉实验室、生物药物实验室等省医药卫生重点实验室9个，省中医药重点学科（重点实验室）2个，省临床重点专科11个，省中医药重点专科1个。
“健康山东”重大社会风险预测与治理项目为山东省高等学校协同创新中心自主培育建设项目，卫生发展研究中心为“十三五”山东省高等学校人文社会科学研究基地。
主办中国学术期刊综合评价数据库来源期刊《潍坊医学院学报》，向国内外公开发行。
师资队伍 中国工程院院士谢立信、于金明为名誉院长。
学校聘有泰山学者1人，泰山学者海外特聘专家5人，享受国务院政府特殊津贴9人。
有全国模范、优秀教师8人，省级教学名师8人，省市级专业技术拔尖人才32人，有博士研究生导师10人，硕士研究生导师596人。
有省级教学团队5个。
应用药理学科研创新团队是山东省高校优秀科研创新（培育）团队。
办学条件 学校现占地近120万平方米，建筑面积63万余平方米，图书馆藏书260余万册。
有省级研究生联合培养基地10个，有附属医院17所。
学校是教育部批准的本科临床医学专业（英语授课）来华留学生招生学校、卫生部脑卒中筛查与防治基地、卫生部辅助生殖技术培训基地、全国麻醉学基础理论培训基地、国家临床药物试验机构、国家级全科医生培养基地、国家住院医师规范化培训基地。
山东省基层卫生管理干部培训中心、山东省公共卫生预警与处置指导中心设在我校。
对外交流与合作 学校注重对外交流与合作，先后与美国、加拿大、澳大利亚、乌克兰、日本、韩国、尼泊尔、印度等国家的院校及教育研究机构建立了友好校际关系和合作关系。
聘请了60余名国外知名专家、教授为学校的荣誉教授、客座教授。
留学生生源国家拓展至亚非欧美23个国家。
薪火传承，桃李芬芳，学校秉承“乐道济世”的校训，弘扬“自强不息、锐意进取”的潍医精神，与时俱进，开拓创新，为国家培养本专科生和研究生10万余人，赢得了良好的社会声誉。
学校心理健康教育工作报告
学校心理健康教育工作报告****小学潍坊市坊子区九龙街道穆村小学位于*****，现有学生743名，15个班级，35名教师。
我校始终把心理健康教育工作放在首位,着手开展心理健康教育工作，帮助学生认识自我，开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们终生发展打下坚实的基础。
一、学校心理辅导室建设和管理情况1．心理辅导室师资及软硬件配备我校心理辅导室有办公室、个别辅导室两个功能室，目前都已投入使用。
我校获得国家心理咨询师三级资格证书的教师就有4位，占教师总数的14%。
我校心理辅导室位于学校办公区南方，安静整洁。
经过学校教师的努力，在心理辅导室墙面上手工绘画向日葵，使得心理辅导室内显得更加舒适、温馨。
辅导室列入学校预算的专项经费保证，内有办公电脑、桌椅、电话等，硬件配备齐全，并有专门的书架摆放档案记录资料以及相关书籍。
同时配备了沙盘以及人物类等9大类专业沙具，共计1200多件。
2．小学心理辅导室管理制度和心理健康教师工作制度由心理辅导室负责人制定，教师必须执行和遵守制度。
教师要工作细致、认真。
对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。
做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
3．心理辅导室的管理与使用。
(1)心理辅导室负责人制定全年工作计划；并纳入学校教育教学整体计划之中，年底撰写工作总结。
(2)我校由于艳主任分工负责心理辅导室的工作；并配备王小妍老师为负责人。
(3)心理辅导室开放接待的时间确保每周不少于8小时，每天有骨
学生会的主要职责
学生会主席是学的领导核心，对外全权代表学生会，其如下： 1、全面负生会的工作，发动组织全校学生认真贯彻学生代表大会的各项决议。
2、主持学生会全体会议，做好学生会各部之间及各部同团委会各委员之间的协调工作。
讨论制定学生会工作计划。
定期向各部部长布置工作，并予以检查、监督。
听取各部部长的工作报告，汇总各部门的材料，做好工作总结。
3、学生会主席应自觉接受党政部门的领导。
及时向校领导汇报学生会工作情况和学生思想动态，参加有关校务会议，代表学生会向校党政提出与同学有关的意见和建议，供学校领导作决策时参考。
沟通学生会与政教、教务、总务处、团委等有关部门的联系。
4、发动组织全校学生贯彻学校的各项规章制度，积极主动地配合学校行政、年级段长、班主任做好各项监督管理工作。
5、代表学生会向上级学联汇报工作，传达上级学联的有关会议精神。
6、代表学生会向政教处、团委反映学生的要求与愿望，交涉有关学生切身利益的各种事宜。
7、经常向政教处、团委汇报学生会工作情况，接受政教处、团委的指导。
8、学生会主席对本级学生代表委员负责，接受学生代表委员会及全校学生的监督。
9、代表学生会出访或接待兄弟学校学生会，决定与兄弟学校的联谊活动。
10、完成党、政及团委、上级学联交办的其他工作。
主席职责 １．对全院学生负责，全面负责学生会的工作。
２．做好学生党委、学生处（团委）领导老师与学生联系的纽带，主持主席团的日常工作。
３．根据学生处（团委）的工作安排，制定学生会的工作计划。
４．负责院学生会对外的公关事务，提高我院学生会在同类院校中的地位，扩大影响力 ５．定期召开学生会例会，总结上阶段的工作，布置下阶段的工作任务。
６．及时地把学生的意见和要求反馈给有关领导。
副主席职责： １．协助主席开展工作，管理学生会所属的各部。
２．副主席实行分工责任制，但要相互配合。
３．副主席直接领导各部部长，对其工作进行监督、检查、指导和帮助。
４．主席不在时由副主席及副秘书长协同工作，主持学生会事务。
秘书处： 由秘书长、常务副秘书长、副秘书长、秘书组成。
是学生会的监督考核等的重要机构，在党委行政的领导下、学生处的指导下，制定各种相关的制度，拥有对学生干部的管理处分的权利，任何部门都要接受秘书处的监督和考核，配合秘书处的工作、执行秘书处的规章制度，充分发挥好秘书处的桥梁纽带作用，保证整个学生会的高效运转。
秘书处职责： 秘书处对整个学生会负责，做好好学生会的各个部门之间的联系 监督职能：为了保证整个学生会的团结协作高效运转，各副秘书长分管各个部门，并对各个部门的学生干部按照规定进行监督、对于不合格的学生干部有提出罢免的权利。
办公室职能：中负责学生会所有工作的文字、图片等资料的收集、整理；中负责学生会档案出的管理；中负责学生会办公室的日常事务的管理安排。
纽带作用：总负责下达学院领导老师、主席团的工作精神，并落实到实处，及时将回馈上报学院领导到老师，总负责上传学生会成员的相关意见，并落实到实处，具体事情具体解决。
调研作用：对学生会整体情况应由宏观了解，对出现的问题应有调查、有分析、有对策，要将得到的调查分析对策及时汇报上给予以最终裁定。
建立人才库：便于对我院有才能的同学统一调配、管理和培养 部长职责： 总体负责本部工作，负责本部成员的思想政治工作，根据主席团计划制定本部计划，报秘书处并由主席团审定；代表本部对外公关，提升本部影响力；负责主席团、秘书书、几个不予本部的联系与合作，定期召开例会，安排部内工作；同一部内成员认识；及时收集不内外一件信息，及时反馈对主要内容保主席团裁定 副部长职责 协助部长做好本部门工作，直接领导干事并负责其思想建设，收集工作意见并定期向部长汇报。
\\\/K+.f\\\\ 干事职责 在部长、副部长的带领下定期完成本部工作，对工作提出意见和建议，及时向分管副部长反馈。
2n; 宣传部工作职能： 提高全员同学对我学生会各项工作的关注程度和参与各项活动的积极性;对内核对对外树立我愿学生会的光辉形象，通过书写看板、海报、发布网上信息、院报、电台、各报社投稿等方式展现潍坊学院学生会的风采。
同时积极大胆的开展工作，以提高院学生会在学院同学中、同类院校及社会上的影响力。
本不成员要树立较强的使命感，树立创新意识。
对各院系学生会下设的宣传部进行指导、监督、协调
班主任心理健康教育工作经历怎么写
一.参与，多种途径开展心理健康教育工1.加强老师培关注教师心理健康组织全体教师认真学习《心理健康与心理调试》一书，撰写读后感进行读书交流活动，老师们通过学习交流，老师们不仅掌握了心理调试方法，而且明白了心理健康的重要性，懂得了心理健康对正常的教育教学和日常生活的意义。
组织了全体教师参与的“凝心聚力”团队拓展活动，进行了“心有千千结”、“风中劲草”等游戏心理健康教育工作经验介绍默认。
团队游戏使老师们体验到个人与群体之间的关系，认识到团队成员之间团结协作及彼此信任的力量，凝聚了集体的向心力。
二.领导重视，加强管理，强化工作机制1. 建立以校长为组长，分管校长和分管主任为组员的心理健康教育工作领导小组，每学期开学布置心育工作，并随时依具体情况，具体任务召开小组会议。
成立了以心理健康教师和班主任为骨干，全员参与的心理健康教育教师队伍，每学期按照计划开展心理健康活动心理健康教育工作经验介绍心理健康教育工作经验介绍。
2. 制定心理健康教育工作制度。
为保障心理健康教育工作顺利开展，制定了符合学校实际的多项制度，如学校心理咨询室工作制度、工作人员工作守则、心理咨询保密制度、心理健康教师工作考评制度等心理健康教育工作经验介绍文章心理健康教育工作经验.3. 学校重视教师的培训，近三年每年都不惜重金派老师出去进行心理咨询师资格培训，目前已经有三名三级心理咨询资格教师，有两名刚参加了上周的考试，同时，注重老师到校外学习经验，2010年派学校骨干教师到潍坊心理培训中心学习心理调试治疗技术，提高教师专业水平。
