普宁普师高级中学好吗
华章凝重彩，满园桃李竞芬芳 的南国广东，盛夏的粤东普宁，正值大暑天，铁郁葱葱之麓，练水碧波荡漾之滨却是另一个世界：只觉凉意阵阵，沁人心脾。
2009年7月，我校——普师高级中学（原“普宁市实验中学”）迎来了这个丰收季节的南国盛夏。
6月27日，全国高考成绩在网上公布，我校喜讯频传。
在2009年高考中，我校超额完成市局下达的本科线、专科线任务：我校上本科线53人（其中应届52人），应届生超额5人完成教育局下达本科任务；上专科线557人（其中应届529人），上线率比上学年度有了较大提高。
一、三年备考成效显，一朝桃李向阳开。
理念是学校发展的灵魂。
学校领导班子与全体教师励精图治，勇于开拓、锐意创新，做到方向明确、理念清晰。
校长、党总支书记陈辉彬带领全校教职员工在“全面发展、凸现特长、彰显特色”这一办学理念的指引下，勇于开拓、积极进取，三年备考成效显著，一联以概之：忆往昔，三载备考春风化雨传薪火；喜今朝，春色满园硕果累累桃李芳。
2009年高考，我校应届上本科线、专科线人数与入学普宁市前3000名、前6000名人数比较，本科增幅940%（入学5人，高考52人），专科增幅156%（入学207人，高考529人），本专科增幅在重副点中学中都名列第一（具体参见我市招办印发的“2006年高一新生各中学上层生情况分布表”、“普宁市二○○九年招生考试情况统计表”）。
2009年高考我校上本科线、专科线情况与揭阳市第一次模拟考比较，增加人数较多，本科增加人数占全市10%，增幅较全市高出35个百分点；专科及以上增加人数占全市16.7%，增幅较全市高出15个百分点。
具体见下表： 项目 本科情况 专科及以上情况 揭阳一模 高考 增加人数 增幅 揭阳一模 高考 增加人数 增幅 普宁市 3609 3757 148 4% 7926 8555 629 8% 普师高级中学 38 53 15 39% 452 557 105 23% 二、教学教研管理善，效果卓著质量高。
古语云：“冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。
” 我校高考取得的成就是与我校日常的教研教改息息相关的。
我校坚持科研促教方针，进一步建立健全教学管理制度，制定了《听课评课制度》、《教学计划、检查、总结制度》、《新课程管理规定》、《教育教学科研奖励制度（试行）》、《论文奖励制度(试行)》等十几个教学教研管理制度，使教研教改活动更加深化有效。
不断规范集体备课活动、公开课活动、学科活动、年级活动，使各项教学活动更加有序高效。
本学期，我校还开展了青年教师课件比赛、教师论文比赛、课堂效益提高研讨课活动，同时还对近两年调入的新教师进行培训，制定了培养方案，指定了培养导师等。
因此，近一年来，我校在各项教科研活动中取得了优秀成绩，其中教师论文等获省一等奖一人，三等奖一人，获揭阳市级奖励的两人，获普宁市级奖励的十四人，2009年普宁市中小学语文优秀论文评选活动中，我校杨慧芬老师的论文获一等奖，另有多人获奖；仅2009年上半年教师发表于各种教育专业刊物的论文就有15篇。
还有罗少佐等三位老师的作品入选揭阳市师生书画展览；有四位学生的作品获揭阳市级奖励。
三、继往开来多杰俊，江山代有才人出。
由于常规教学管理、教育教学改革双轮驱动，近几年来，我校教学质量不断提高，一年一年台阶。
我校2009年高二会考较本年级2008年高一会考成绩有所提高，高二会考平均分与当年高一会考平均分相比取得一定进步。
在本科对象（全市约前3000名）、专科以上对象（全市约前7000名）的发展效益方面，我校2009年高二会考与2007年入学中考成绩、2008年高一会考成绩相比，有很大幅度提高，所谓“修身博学、乐教善导，满园春色桃芳李艳；尊师敏学、探究创新，英才辈出俊采星驰”。
具体见下表： 项 目 高一会考 与入学中考成绩相比 高二会考 与高一会考相比 高二会考 与入学中考成绩相比 入 学 高一会考 增 幅 高一 会考 高二 会考 增 幅 入 学 高二 会考 增 幅 前3000 3人 23人 667% 23人 35人 52% 3人 35人 1067% 前7000 274人 296人 8% 296人 358人 21% 274人 358人 31% （说明：前3000名、前7000名各阶段具体数字：入学前3011名、前7011名，高一会考前3022名、前7014名，高二会考前3021名、前7008名。
） “本盛末必弘。
”厚重的文化底蕴、浓郁的人文气息、优雅的学校环境、雄厚的师资力量、齐全的硬件设施，造就出普师高级中学这颗粤东大地上璀璨夺目的基础教育明珠。
和谐奋进，七尺园地传承文化，教育华章凝重彩；厚德敬业，三尺讲台春风化雨，满园桃李竞芬芳。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
今天成功的号角声，就是明天的冲锋号，我们完全有理由坚信，跻身省一级学校的普师高级中学将迈着稳健的步伐，继往开来，再创辉煌，谱写出更加绚丽的时代华章
请采纳答案，支持我一下。
如何提升信息技术教师的专业素养
一、教师要学代教育，了解教育新观念在教育信时代，教师必须学习现代教育理了解先进的教育理念，树立正确的教育观念，只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。
有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
二、教师要广泛利用信息技术，掌握必要的知识与技能以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。
这些新型的教学媒体可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生主体作用。
因此，教师要掌握计算机和网络的基本知识和操作方法，会使用视频展示台进行教学。
同时，还应懂得计算机辅助教学软件平台的用途，能设计课件脚本，具备一定的制作多媒体教材软件的能力，并积极开发符合新课程新教材要求的教育教学软件等。
三、教师要强化信息技术能力的培训教师的信息技术能力是指教师的信息检索、获取、分析、处理、应用及传递能力。
具体指教师能快速检索到所需信息的能力；加工和提炼信息的能力；整合创建信息的能力；交流传播的能力。
信息技术能力是教师信息素养结构中最为重要的因素，教师作为信息的吸收者和传递者，其信息能力的好坏直接关系到教学效果和科研成果的好坏。
四、强化软硬件环境促进教师信息技术素养的提高软硬件的建设要求教师提高信息技术素养，反过来教师信息技术素养的提高又依赖于学校软硬件环境的构建。
软硬件环境构建主要体现在以下几个方面： 1.根据学校经济条件构建良好的信息技术环境，配置现代教学设施，建校园网，建设学校网站等；2.加强教师信息能力考察，对教师评职称，考核指定硬性指标；3.根据教学需要加大教师培训力度，并把培训作为一项制度和规定；4.鼓励教师上多媒体课，定期进行公开课评优等，实行奖励机制；5.鼓励教师进行信息管理、电子备课、统计学生成绩、写电子评语、网上讨论交流等，让教师在信息技术操作中潜移默化的得到提高；五、教师要开展信息技术与学科课程整合的实践与研究教师不仅要使用好现代教育媒体，还要使之与教学设计思想和方法相结合，研究在新技术条件下的教学活动，用以改进教学手段，创建新型教学结构，建构新的教学模式，以优化教学过程，提高教学效率与质量。
六、协作学习共同提高教师信息技术素养随着信息社会信息量的不断增加，任课教师由于课程压力大、时间紧，让他们去了解、熟悉、掌握各种对于教学有用的信息技术可能是比较困难，也是不切合实际的。
因此，在实际工作中，可以建议老师们实行分工学习、协作学习，共同提高信息技术素养。
