五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字
五年级下册语文课文7课珍珠鸟的四字词和多音字我来答313倾国倾城LV.20 2017-11-22《珍珠鸟》多音字同音字形近字组词【多音字组词】蔓：màn（垂蔓）mán（蔓青）挨：āi（挨近）ái（挨打）蒙：méng（蒙盖）mēng（蒙骗）měng（蒙古族）【词语】：斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；
名师语音讲解五年级上册珍珠鸟
13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。
参加各级比赛，获奖颇多；用平凡的智慧，启发学生的思维；用深入浅出地演算，带领学生体验成功的喜悦；数年如一日的毕业班教学，加减乘除，算不尽他的奉献
给了学生一杆生活的尺，让自己去丈量人生；给了学生一副学习的圆规，让自己去规划成长的蓝图。
她在流逝自己青春的同时，却给了她的学生两样东西：一是根，二是翼。
树无根不立，鸟无翼不飞。
青少年是人类的希望，民族的未来。
要在社会中出击、竞争，根要扎稳才能固本，羽翼要硬才能搏击。
她说：选择了教育，就选择了繁忙，选择了奉献，选择了牺牲。
但爱就是力量。
她还说：一个教师有了对事业、对学生的挚爱之心，就会信心满怀，力量十足。
优秀教师颁奖辞 有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。
加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。
他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。
他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。
你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。
是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。
作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为数学教师创造温馨和谐的大家庭。
作为普通教师，你积极投身教研教改，求实不忘创新。
在众多的耕耘者中，你是先行人。
校园里，总能看见你们步履匆匆的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。
“妈妈、老师、朋友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们为学生营造着幸福的家园。
你们用心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。
你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。
他们身在二线却冲锋在前，以校为家，认真值班。
身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。
“随叫随到”是他们的原则，“用心服务”是他们的心声。
把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现自己的人生价值
建校史上有他们光辉的一笔，军功章里有他们闪光的一半。
向默默无闻的标兵们致敬
昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。
教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力量。
课堂上，多媒体科技领先，陶醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。
你们撒播着智慧，收获着芬芳。
书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。
祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进
从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。
三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实
有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报
他在教育这片沃土上已耕耘8年了
8年来，他饱尝了教书育人的困难、艰辛、喜悦和幸福，更体验到做教师的充实、快乐、欣慰和满足
领导称赞他：实在、勤恳；同事们说他：真诚、热情；学生们说他：宽容、慈爱，责任心强
优秀党员颁奖词 “同心山成玉，协力土变金”，他们是一群无私忘我的教育先行者，他们用自己的行动诠释了“学高为师， 身正为范，以行立教，以德立身”的师德内涵，就是因为心中庄严的党旗，让他们“平常时期看得出，关键时刻站得出，困难时刻豁得出”，他们甘愿肩负起时代赋予的庄严使命:引领团队，彰显附校神采
我宣誓，忠诚人民教育事业，依法履行教师职责； 为人师表，敬业爱生； 循循善诱，身体力行， 修身立德；使人由其诚， 严谨治学，使人尽其才， 静下心来教书，潜下心来育人； 启智求真，恪守有教无类； 因材施教，注重创新发展， 为北师大附校辉煌的明天谱写新篇。
“我们是有良知的人，一定会给你们回报
请老师放心， 我们是有骨气的人，一定会让你们骄傲
请学校放心， 我们是有潜力的人，一定会为母校争光
奋战百天，斗志昂扬，全力以赴
誓夺辉煌
” 1. 最具奉献奖 文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干。
生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，重视每一个细节，不需要留下太多的精彩，投入每一项工作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。
2. 最佳红烛奖 半年时间竟获市县奖项八项之多。
她年轻,充满朝气.疲惫的时候,她的脚步依然是那么有节奏.她的笑声很爽朗.她总能给人们的生活带来生机,带来活力.她热爱她的工作,热爱她的学生，孩子们都很喜欢她，愿意围在她的身旁。
她全身都散发着青春的活力。
无论是她充满朝气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。
愿这种美丽永远在四中绽放。
3.最佳新人奖 她是市县新苗，是县2008年教师最佳才艺奖获得者。
从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。
她用自己的青春年华谱写了爱的乐章。
她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；收获的还有学生对她的信任和爱戴。
教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。
她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。
短短的两年教学生涯，她成就了学生，也成就了自己。
4. 甘为人梯奖 她是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是她最好的观众，讲台是她的舞台。
不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。
看似枯燥的科学知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风彩。
她让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。
5. 最佳春蚕奖 如果说辛劳是一种财富，那她就是富有的人。
无论严冬酷暑她的身影总是早早出现在校园里。
她那爽朗的笑声，将无限的和谐在师生间传递；她那满腔的热情，足以填平师生间无形的沟壑。
在她的眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢。
她不像在教书，更像在进行艺术创作。
在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
6。
最富感动奖 有位老师拒绝了条件比我们好得多的学校盛情邀请，只因为她对四中爱得深沉。
作为一名班主任，无论何时她的班级是我们学校的一面旗帜。
她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。
她又说，把平凡的事做好，就是不平凡
多么富有哲理的话语。
风风雨雨中，酸甜苦辣味。
她给孩子们送去片片挚爱，践行着自己的教学理念。
7. 最佳教学成就奖 作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获
再苦再累，无怨无悔。
她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。
在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩
8. 最佳教研组长奖 虽然没有轰轰烈烈的壮举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情。
也许她天生就是认真的天性，也许上帝派她来就是担负教师的重任，她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心中把课堂变成了快乐的享受。
9. 最佳年段长 师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。
作为一名班主任，他处处以此为原则。
作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；他，动能点石成金，琢玉成器。
他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的重量，他用责任的砝码，让情感的天平始终向学生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引学生在考场上过关斩将。
“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照。
作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。
在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
10. 最佳领雁奖 他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实,不论什么时候都能以大局为重. 要说辛苦，只有他最苦。
总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。
对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗真诚的心。
比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。
“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。
篇二：最美爱心教师颁奖词 十六年前，踏着自己恩师走过的路，她圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。
她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
”经常听曹老师说：只有充满爱心的老师才能培养充满爱心的学生，只有充满爱心的学生，才能建设充满爱心的未来社会，当我们的教育充满希望时，祖国的未来才能充满希望。
篇三：优秀教师的颁奖词 致优秀教师的颁奖词 作为一名老师，凭着对教育工作的一份热情、一份执着，你们一路坎坷、一路收获
再苦再累，无怨无悔。
你们把孩子们带进知识的海洋，让他们尽情享受快乐；你们用汗水一次 次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。
赞美老师的作文400字
赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
生物优质课观后感
[生物优质课观后感]本次优质课前三名分别是南阳陈峰老师所执教的《晏子使楚》，平顶山苏广宇老师所执教的《珍珠鸟》和高新区实验学校王国柱老师所执教的《你一定会听见的》，生物优质课观后感。
我认为，这三位老师之所以能脱颖而出，是因为他们抓住了语文的根本命脉——听说读写基本能力的培养和训练，是他们注意到了学习的主体——学生。
说真话，我们的语文教学也曾走过一段华而不实的弯路，那时候，参加观摩课，参赛的老师首先想的是如何在课堂上能够尽可能多地使用新花样，如何尽可能把自己的课件制作得精美些、华丽些，听课老师首先评论的也是这个老师的课堂有哪些新手段，哪些新花样。
这样一来，似乎所有的标准都围绕着别致、华美、花样等词语来做，而这样的课堂却恰恰忽视了学习的主体——学生，恰恰忽视了语文课的本质——听说读写能力的培养。
此次优质课前三名教师的课堂设计，都是紧紧围绕着学生，着眼点都是语文基本能力的培养。
例如，《你一定会听见的》的课堂设计，一上课，老师就给学生长达七分钟读书时间，这在优质课大赛的课堂上是绝对罕见的，这一举止表现了教师的大气，表现了教师以学生为主体的理念，表现了课堂的主人是学生，给学生充分的时间与文本接触。
而其他的课堂，似乎总在忙碌：忙碌着讨论，忙碌着交流，忙碌着展示，而恰恰忘记了做这些的根本点，这些的根本点就是给学生充分时间与文本接触，让学生从文本中得到一些东西。
在语文课堂上，引导学生静下心来认真读书是语文教师的一项重要使命。
再如，平顶山苏广宇老师所执教的《珍珠鸟》一课的教学设计，在短短的四十分钟内，五次练读课文，并且进行了新颖的朗读指导，像这样的课堂，都充分体现了语文课的特点，他们能拿到这次大赛的前三名，无疑给平时老师的课堂教学指明了一个方向，观后感《生物优质课观后感》。
即使有几节课运用了所谓的我当导演或者穿插歌曲，或者播放视频的手段，但最后得分都不高，这些都真正引导了语文课到底应该怎么上，什么是语文课的根本。
再者，从老师的课堂设计上来说这次大赛，几乎所有的参赛老师都能归还语文课堂的本来面目，课堂设计表现出扎实稳妥的特点，无论是是经验丰富的中年教师，还是个性张扬的年轻教师，大多数的课堂都是扎实的、稳妥的。
尽管教无定法，尽管老师的课堂设计各有千秋，但他们的课堂都能把听说读写作为语文教学的重点，培养了学生真正的语文素养，基本杜绝了假课和花架子课，还了语文课本来面目。
例如，《大自然的语言》、《事物的正确答案不止一个》、《生物的入侵者》、《沙漠里的奇怪现象》等课文是说明文和议论文。
历来我们都认为说明文和议论文是单调的、枯燥的，这样的课堂容易乏味，一般都只注重于知识的传授。
但是，这次的执教者从语文的最基本特点出发，真正落实了语文课的重点，抓住了语文的根本，课堂朴素、实在，真正归还了语文的本来面目，受到了听课人员的一致好评。
第三、追求完美常常是不完美的如果说，从这次听课中能够吸取什么教训的话，我觉得老师在课堂上追求完美却常常是不完美的。
完美本身并无错误，关键的是，好多时候我们忽略了一个规律：完美是由平时的点滴积累而成的。
换言之，唯其先有残缺，最终才有完美。
一节课如果总想把所有内容都面面俱到地设计和处理好，这节课的效果必然不会理想。
集中一个方面乃至一个点深入突破，却会让你获得意想不到的收获与成功。
第四、课堂上，老师到底该不该展示自己在这次的听课中，我一直在反思，课堂上老师到底该不该展示自己
试看，有七八位老师在课堂上尽情地展示自己的能力，例如背诵课文，例如唱歌等等，这些确实能展示自己的才华，能把学生引领到一番新的天地，但是在课堂上，做这些合适吗
我觉得，老师的才艺到底是否应该在课堂上充分地展示出来，还是一个值得商讨的问题。
第五、老师应在什么地方下功夫多少天来，我一直在思考一个问题，语文老师真正的工夫应该下在什么地方
经过多日思考，经过听评课过程中的思维碰撞，我终于明白，语文老师真正功夫应该下在对文本的理解、对文本的解读上。
拿到一篇课文，语文老师首先要把文本理清理透，要把文章读透读深，要增强辩词析句的能力，要从学生的实际水平出发，把学生深深地带入课本，以此来培养学生听说读写的能力。
总之，三天听课，我强烈地感受到语文教育已经迈出了从容的步伐——培养学生听说读写的能力、学生是学习的主人、语文教育已经脱离功利性、语文教育已经归还了本来的面目——并且，这一教学理念已经深深地扎根于我的心底，深深扎根于我们每一个语文老师的心底，这使我看到了希望，看到了光明。
初一级的家长会的演讲稿(期中考试后的)有用的高分送上!!!
虚伪自私的男人，爱就爱了，不爱就不爱了。
在感情上，拖泥带水，优柔寡断，不爱了，就直接了当，竟然还玩似懂得非懂的文字游戏～ 呵呵～他想叫你记住他哩他说：在心底他很爱你，可在感情的表达上他是矜持怕羞的。
他觉得他对你的感情你总有一天会明白的，如果有不明白的,就算了。
反正他已经决定和你分手了，不要强求。
他在想象：时过境迁，物是人非，你们再相见时，尽管他已经不能用以前语气待你，但他心底仍能感受到你们以前的那份温暖的爱，他对此感到很欣慰。
关于老师的比喻
赞美抽象赞美老师的比喻句-比喻句大全1、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光2、是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
6、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。
7、您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响， 8、您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂。
9、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
10、教师是火种，点燃了学生的；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
老师像什么一样比喻句-比喻句大全1、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
2、老师像什么
老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
3、老师像什么
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
4、老师像什么
老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
5、老师
