听完老师讲课后的感受和建议
有些老师就是水货，建议她辞职~有些老师讲的真的很好，建议加薪~
听公开课心得体会
家长教育心得各位老师、家长，下午好
我是***的家长，今天非常荣幸能和大家在一起共同探讨如何教育孩子的话题。
同时也非常感谢杨老师给我这样一个与大家共同分享的机会，下面我就家庭教育情况谈谈我的一些看法，不当之处请各位予以指正。
一、在思想上要让孩子树立远大的理想。
俗话说：理想是一盏明灯，能照亮人生奋斗的历程。
有了理想才会有精神动力，树立远大理想，是孩子成长和成才的根本保证。
张俞烨打小时候就喜欢画画，小时候就有个远大的理想就是长大想当一名画家，虽然她在这方面不是很有特长，但我们一直在默默的支持她，我经常和她说的一句话就是：当不了画家，当一名美术老师也不错呀
每当这时她就画得更来劲儿。
二、在生活上要给孩子营造一个温馨而幸福的环境。
家庭环境对孩子的成长至关重要。
我们要时刻让孩子感到家的温暖，感觉到和爸爸妈妈在一起的幸福。
有时候要把孩子当成自己的朋友，要尊重孩子，只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。
其实生活中很多的小事，我们也可以听听孩子的想法，引导他们正确的思维方法。
要经常跟孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，通过日常生活中每件细小的事情，培养孩子纯真友谊、互相帮助、和睦相处等良好品德。
另外还有重要的一点就是培养孩子的独立意识，让孩子不要产生依赖思想。
孩子一天天成长，但无论怎样长他们在父母眼里永远都是孩子。
我们总觉得他们这不会那不行的，处处需要我们的帮助。
其实孩子的能力是出乎我们想象的，关键是我
如何学好数学
数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。
学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。
方法得当，可以“功夫不负有心人” ,事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。
学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。
是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。
特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。
否则就会掉队，就会落后。
我们应该学会管理自己的学习，掌握较为科学的学习方法。
结合多年的教学体会，我们认为，较为科学的学习方法，主要体现为下述五个基本环节。
一.作好课前预习，掌握听课主动权 “凡事预则主，不预则废”。
课堂就是战场，学习就是战争，不能打无准备的仗。
如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。
一方面要通读教材中的相关内容，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要通过老师讲解才能理解的新知识。
把不懂的部分标注清楚，进行初步思考，把需要解决的问题提出来。
另一方面还要对教材后边的习题初做一遍，把不会做的题做上记号，一起带到课堂去解决。
这样做，就会增强听课的目的性，掌握听课的主动权，提高听课的效果。
长期坚持预习，还能培养读书的习惯，形成自学的能力。
二.专心听讲，做好课堂笔记 听课要提前进入状态。
课前准备的好坏，直接影响听课的效果。
正式上课铃声未响，老师尚未走进教室之前，就该把有关的课本（包括笔记本，练习本）和文具事先摆放在桌面上，等待老师的到来。
不要指望老师站在讲台上等大家慢慢翻箱倒柜，找这找那。
老师进入教室，就应该带着预习过程中需要解决的问题，专心听讲。
还要掌握老师讲课的规律，围绕老师讲课质点，积极思考，踊跃回答老师提出的问题。
特别是课堂练习和课内作业，要争取回答得又迅速又准确。
还要抓住老师讲课要领，做好课堂笔记，记下老师讲课的要点，重点、难点、关键和典型例证。
还要记下尚未听懂的问题，以便课后继续钻研或是请老师给予辅导。
三.及时复习，把知识转化为技能 复习是学习过程的重要环节。
复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的内容，追忆老师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂老师已讲的例题，（这些例题通常对完成作业有较强的启发和示范作用），理解和记忆基本的定义、定理、公式、法则（这些就是必须掌握的知识点）。
当天及时复习，能够减少知识遗忘，易于巩固和记忆。
经常复习能使知识系统化、不断加深对知识的理解，掌握知识之间的相互联系。
同时，只有系统化了的知识，才有利于运用，才有利于实现从知识到技能的过渡，才有利于掌握更新的知识。
复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。
四.认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力 杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。
这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。
作业是练习运用知识的主要手段。
一定要先复习后作业。
除了要求独立完成作业，反对互相抄袭之外，作业还必须字迹工整、格式规范。
要认真读题和抄题。
认真抄题，一可磨练意志，二可推敲题意。
在新课学习阶段，抄题不是多余的负担，不该借口占用时间而懒于抄题。
要先审题后解答，所答要对所问。
做完作业要检查，减少不必要的失误和失分，保证作业质量，养成认真负责的良好习惯。
通过作业练习，能够加深对知识的理解，利于巩固所学的知识，形成技能和技巧，培养分析解决问题的能力。
作业要按时交，在按时和独立完成的基础上，要求正确、整齐、迅速。
凡是老师批改时指出的错误，必须及时弄懂，认真改正。
同时允许一题多解，提倡独立思考，鼓励创造性。
五.及时进行小结，把所学知识条理化、系统化 学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。
小结就是把每一课题、每一章节的有关知识进行梳理，通过比较异同和寻找相互联系，提炼出实质性的东西，例如定义、定理、公式、法则等等。
把它们用简明的文字概括起来或是用图表示意，使之条理化、系统化。
杨乐院士介绍学习方法的第二句话要求“在理解的基础上多积累”。
这一条理化、系统化的过程，实际上就是一个积累的过程，它既能加深对知识的理解，又能促进对知识的积累和记忆。
每一课题结束都应该有小结，每一阶段末了更要进行系统总结。
总结时，除了总结归纳所学知识之外，还可记下那些在有关知识启示之下所萌生的联想、猜想和发现，以便进一步思考和研究。
还可总结学习方法上的心得、体会、经验、教训。
特别是半期、学期考试之后，更要结合各科成绩进行一次学习方法总结，并在此基础上制定下一阶段的学习计划。
此时，有经验的老师还会组织学生互相交流，取长补短，不断调整，不断改进，不断完善学习方法，逐步学会科学管理自己的学习，使之学得又轻松又有效果，不断提高学习成绩。
以上五个环节是相互联系、相互影响的。
每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。
一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段小结。
每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。
这三件事，一件也不能少。
否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。
学习数学的方法如此，学习其他学科的方法大体也是一样。
描写“老师带病上课时痛苦表情”的句子有哪些
相信看了下面的材料，你就会明白了。
祝你好运 （一）关于数学错题集的五个材料 ①黑龙江０７年高考状元禹奇锋（总分667分）：我刚进高一时痴迷于网络，成绩一度滑落至全年级倒数，意识到问题的严重性后，我主动远离了网络，全身心投入到学习中。
学习上我紧跟老师的思路，我学习上的收获缘自我认真的投入，以及勤于回头看自己过去的失误。
在我的复习资料中，根据平时犯的错误整理出来的“错题本”是我的最爱。
复习中经常翻看这个小本子，对于我改正错误、避免失误起到了非常重要的作用。
②河南０７年高考状元马冰一（总分667分）：我高考数学考了满分，我的绝招是我那本快被磨破的“易错题宝典”，里面密密麻麻地记载了各种类型的数学考题，记录时间从高一到高三，这是我3年里数学考试中的所有错题，我用星号标出了犯错次数和难度，凡是错过两次的题目，就是我考试前复习的重点。
我建议高中生平时做题时，要善于分析、思考和总结，探索新方法，积极主动地追寻题目和答案之间必然的联系，把题做活。
③一个高考数学得了139分的人在其博客里说，我学数学的方法是，多做题，然后把做错的题目单独拿个本子记下来，标记出哪里不懂，错在什么地方了，搞一个专门的错题集，以后经常看看自己做错的题目，避免错误重犯。
④《思维与智慧》杂志登载的杨传良的文章：别浪费失败中考数学满分是120分的，我以118分的成绩位于全县第一。
老师让我谈谈成功经验时，我拿出了16本错题集。
我的错题集让老师大为赞赏。
那16本错题集囊括了初中三年我所有出错的数学题。
初一数学四本，初二数学四本，初三数学二本。
其余的六本是综合整理了三年中容易出错的数学题。
易错题有从作业本上摘录的，有从考卷中摘取的，还有的是从课外书上摘录下来的。
第11本、第12本错题集最厚，那是分门别类集合了初中三年中改错后又反复出错的题目。
第13本就开始变薄了，到第16本时就只剩下6道题，这6道题全是课外书上的，复杂而有难度，可以说是初中数学中的六座高峰。
在考场上，面对四张数学考卷，我体会到“读书破万卷，下笔如有神”的快感。
那些题目就像是老朋友一样向我热情地微笑，我从头到尾没遇到一个拦路虎。
我知道这次考试非常成功。
三年来我从书本中反复畅游，多少道易错的难题都让我做熟了。
我在一本书上看到过茅以升的故事，他的数学成绩特别好。
据说他成功的原因之一也是建立了多本错题集。
人生谁都有走错路做错事的时候。
错了，要走出一味自责的怪圈，如果走不出这个怪圈你会一错再错。
珍惜错误吧，它和成功一样重要，是我们人生宝贵的经验。
让人惋惜的是许多人不善于利用错误，而白白浪费了错误资源。
⑤内蒙古高考理科状元状元辛旺的自述《如何利用错题集延伸成功之路》［我为什么犯错］我一直自信自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。
我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。
按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。
我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。
每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。
因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
［绝不一错再错］对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错
我把错题记下来后，会非常认真地对待。
对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。
如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。
因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。
把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。
由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。
临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
［及时改错，不让错误陪我过夜］对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。
在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。
不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。
不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。
因此及时改错很有必要。
分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
高三上学期，也就是11月份，我才开始建错题本。
复习时看完错题本之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕高考了。
果然，在高考中我取得了良好的成绩。
（二）数学错题集的建立与使用 学习高中数学时，我们经常有这样的体会：上课听老师讲课听得懂，但到自己练习时，总感到困难重重；在做作业时，许多题目老师讲过了、自己做过了、甚至考过了，却无从入手；在测试或考试时，同学们都会有做错的题目，也许下次考试还是会错。
在这些错题的背后，往往是我们学习中的知识漏洞。
我们往往会处理一些直观的或是熟悉的数学问题，而对那些不具体的、抽象的数学问题常常不能抓住其本质，不能转化为已知的数学模型或过程去分析解决。
这主要是由于我们知识结构的残缺和认识上的盲点造成的，平时做习题很少进行反思，做错时只就题改题，不能对知识系统和数学方法进行归纳。
如何学会解题回顾和反思，从而提高学习的效率呢
从一些富有经验的教师和上述考试高分者的总结中可得知：最有效的途径是建立起数学错题集。
１、错题集的收集每一个同学，可对每天的练习和作业等出现的自己做错的题目，登记在自己的错题集上，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。
：错题集基本格式为： 原题：…… 错解：…… 错误原因(种类)：…… 正解：…… 例如，原题：已知定点A（-1，2）、B（2，3），直线 ： 与线段AB恒相交，试求实数 的取值范围。
错解：因为直线 ： 恒过点P（0，-1），线段PA的斜率 ，线段PB的斜率 ，则实数 的取值范围是 。
错误原因：对斜率的图形认识不足，未能运用数形结合来解题。
正解：当直线 ： 的斜率大于或等于直线PB的斜率2，或直线 的斜率小于或等于直线PA的斜率-3时，直线 与线段AB恒相交，所以实数 的取值范围应为 刚开始建立错题集时，会给我们增加很多负担，尤其错题多的同学，但使用错题集的目的是为了减少错题提高解题的正确性，表面上看是增加了麻烦，以后就可减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。
所以不要怕困难不要怕麻烦，要天天进行，坚持不懈，逐渐形成一种习惯。
同时上课要认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取少出现错题。
２、错题集的整理一开始错题是很多的，要学会将错题分类。
一般有三种分类方法：按内容分类可使知识系统化；按题型分类可化繁为简集中目标；按错因分类，可举一反三事半功倍。
建议同学们按错因分类，认真看看解错的过程和关键错误，弄清解错的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，然后分类整理。
整理后将做错的习题再做一遍，若是对错误的地方没弄清楚，就反复认真地思考，实在解决不了的要请教老师和同学。
３、错题集的使用错题集建立起来后，想发挥它的作用提高数学成绩，关键还在于使用。
要经常翻阅自己的错题集，把易错的地方拿出来复习强化，然后找与该题变化不大的题目作适当的重复性练习，使它变成自己的知识。
练多以后，不妨自己试着改变题目的条件或结论，进行变式练习；最后可自己根据要求进行编题，与同学互相练习，共同提高。
这样就可更好地掌握方法，减轻了负担，提高了效果，最大限度在发挥错题集的作用。
４、错题集的深化在课前预习时，我们对课本和课后练习会有自己的理解，经过老师课堂上的讲解、同学们回答之后，会发现自己在预习时存在着的错误和不足，此时可做好记录和分析；每次单元测试、期中、期末和模拟考试出现的错题，都要在错题集上作相应记载并将错误改正，然后分析错误发生的原因，与正确解法进行对比，培养自己的解题思维。
还可以归纳相关知识和技能的小规律小结论，提高对某类题型的解题技巧。
已进入高中的我们已有一定的解题经验，因此有时放弃不了一些陈旧的解题思路，对自己的某些想法深信不疑，不能根据新的问题的特点作灵活的反应，甚至造成歪曲的认识。
因此我们要善于思考，不满足于用常规方法取得正确答案，而尽量多尝试、多探索最简单、最好的方法，发展思维的创造性。
（三）活页型错题集的建立与使用 错题集常有三种类型：一是订正形，即将所有做错的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错的题目按课本章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
下面介绍另一种错题集――活页型错题集的建立方法。
1、分类整理 将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了错题集，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理错题集，你将学会如何学数学、如何研究数学，避免这些知识点还会在将来犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。
2、错题分析 当老师讲评试卷时，要注意老师对自己做错的题的分析讲解，如讲评该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，自己在该题的旁边注释，写出自己解题时的思维过程，找出自己解题出错的原因及根源的分析。
这种方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即做错的原因）。
3、必要补充 前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对错题集中的错题，不是说你订正得非常完美了，就证明你对这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果这时你觉得没什么困难，说明你可能经掌握这一知识点了，如果你还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4、错题改编 这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。
因为每道试题都是编出来的，，我们当然能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。
初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动即可。
5、活页装订 将错题集按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。
6、题集使用 一本好的错题集就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时错题集就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的错题集不尽相同，但其他同学的错题集中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
