送教下乡送什么
周县教育局安排各校二名教师观摩学习了省教育厅的送教活动。
从第一节思想品德到最后一节音乐，听课老师热情高涨，人满为患，结束时响起了热烈的掌声。
下午的讨论几乎成了歌颂会。
也是，这样精彩的课堂，给予怎样的评价都不为过。
何况听课者几乎全都背负着沉重的教学任务在课堂上殚精竭虑。
这样轻松、唯美的课堂，他们没理由不欣赏没理由不羡慕。
难道送教下乡的全部意义就在于此吗
冒天下之大不韪，把我的疑惑在座谈会上提了出来，授课的专家给了很长的解释，我还是不满意，再次提出。
\ 单从课堂教学效果来看，省教育厅组织的这几节课可以说是无可挑剔的。
课堂环节设计完美，教学过程精彩纷呈。
无论从课堂表现形式、教学任务完成方面还是教师对课堂的掌控、气氛的调节及与学生的互动方面，都几乎达到了完美的程度。
体现了授课老师极高的专业素养。
\ 但是，若从送教下乡活动的意义来看，我认为这几节课存在着不可忽视的缺点。
\
难道仅仅是几节精品课吗
组织者的初衷一定不是这样。
正如做讲座的陈校长所言，他们想送给我们乡下的是，是一些先进的教学理念、教学方法。
如果单是这样，在这个信息化时代，与其让他们一行人浩浩荡荡深入山区，还不如送几本教育理论书籍更省事更快捷。
是的，我们举国上下搞起的送教下乡活动一定不是这样的目的。
送活生生的、真实可感的教学理念，一种科学、合理、有效的、可供模仿的教学方法。
送教下乡的最大意义，在于城里优秀教师利用乡下的条件，用同样的教材给不同于城里孩子的乡下娃上课，乡下教师通过近距离的接触，学习、感悟城里教师在挖掘教材、驾驭课堂、师生互动等方面的长处。
而这次送来的四节课中，三节课学生根本找不到课本。
一节是五年级下册的内容，讲给六年级学生；一节是一年级下册的思想品德上给二年级学生，还有一节根本是学生以前未曾见过，以后的教本中也不会出现的课。
这节课由于是语文，学生必须要读课文，干脆给每个学生打印了一份。
这种种的不同，无论是学生还是老师，都只把它看作一场精彩的戏，仅仅停留在听课——也就是“看戏”的基础上。
因此，这样的课无论有多精彩、精妙，对于听课的学生、前来取经的老师来说，无疑于海市蜃楼，可望而不可即。
\ 讨论时，讲课的专家就这一问题做出了解释。
理由有二：教材不同，只能按他们的教材，让乡下的孩子迁就城里的老师；教材相同，进度不同不可避免，因为他们就准备了这节课，也只能让听课的学生取经的老师来迁就，克服一切困难来组织一个体面的课堂上演这精心准备、反复出演的精品课。
依我看来，让这些专业素质级高的老师，就学生上课的进度，用几个小时来备课、挖掘教材，其上课的效果一定远远高于乡下的一般教师。
本来就技高一筹，怎能禁得起这样挖空心思、反复琢磨
这样做的结果，只能使“送”来的课与乡下授课的距离无限大，大到没有可比性，也就没了可学性。
\ 渴望获取“真经”的乡下教师还在热切盼望着送教下乡活动的再次开展，大胆地提出我的疑惑，希望下次的活动更完美有更多的实际意义。
如何提高教学课堂的教学效率送教下乡培训方案
“三个代表”在理论中闪烁光辉莘莘学子在奉献中锻炼生长 大先生暑期“三下乡“社会理论活动是高校人才培养目标的有效道路，是推进大先生“素质拓展方案“的重要举措。
我院今年的大先生社会理论活动，主题明显，内容丰厚，方式多样，成效明显。
广大青年先生在为民效劳的活动中，不只进修、宣扬和理论了“三个代表”的重要思想，并以无私奉献的精神加强了同群众的紧密分离，得到了社会的广泛赞誉，而且在理论活动中拓展了本身的分析素质，增了学问，长了才干。
一、根本概况 我院充分发挥科技文明优势，紧扣今年“三下乡”活动主题，把进修、宣扬、理论“三个代表”，落实科学发展观作为重点，把文明科技卫生效劳作为拓展，组织了多个主力理论团，150名大先生青年志愿者以多层次的社会理论效劳活动，为乡村的两个文明建立展开了富饶成效的效劳活动。
1、大先生落实科学发展观，理论为民，身膂力行“三个代表” 为了更好地发挥党员大先生在进修、宣扬和理论“三个代表”重要思想的示范作用，根据学院的本身的特性，分离外地实际，我们党员大先生“三个代表”理论效劳团，采取活泼活泼的方式，向基层党员群众和广大群众宣讲“三个代表”的重要思想和科学发展观，宣扬党的道路方针政策。
展开党的反动脚印寻访活动，指导我们的同窗在理论中理解党的光辉历史，承继党的优良保守。
我们还为乡村基层群众和广大农民群众宣讲《地方一号文件》的精神、三农成绩以及可持续发展战略等方面的讲座，开辟乡村群众集体的视野，进步他们的学问政策程度。
2、回忆历史，重温白色典范 今年是建党八十四周年，我们经过走访老党员、调查、观赏、调查等多种方式，深化理解和大力宣扬建党八十三年特别变革关闭二十多年年来，我国社会主义建立获得的巨大成绩，正确认识国情、社情、民情，加深对理论、“三个代表”重要思想与理论相分离的理解，进一步发扬卖国主义精神，建立起传播科技、复兴中华的幻想。
同时还积极地向广大群众群众宣扬我国的变革关闭经济建立已进入了攻坚阶段，进入了关键时期，必需保持不懈地高举理论巨大旗帜，全面贯彻党的“一个核心，两个根本点”的根本道路，认识稳定的社会次序在我国社会主义建立中的重要性。
3、奉献爱心，展开扶贫支教 我们一些队员下乡宣扬、招生；另一些留上去在安定中学出黑板报，写海报，贴招生简章，注册报名等。
很快就有700多名同窗前来注册。
我们开办了特征班和文明班。
特征班分为舞蹈、书法、音乐、篮球、足球、武术等培训班；文明班分为：小学启蒙班，小学低年级、中年级、高年级辅导班、初一、初二、初三、高三等辅导班。
在宣布《支教班纪律》之后，正式开课。
在15天的工夫当中，合计上课1500多个课时。
我们还为外地的学校捐赠了4000余册图书，支助了三名家庭贫困的孩子。
4、献学问聪慧，无偿为民维修电器 今年，我们组织了具有维修特长的大先生组成电器维修效劳队，分为外地群众展开无偿维修电器活支，在15地利间里，共为群众义务维修电视机、VCD机、电扇等大小电器100多台（件）。
5、挥洒勤劳汗水，送文明下乡 为传播保守文明，丰厚乡村的文明生活和精神生活，我们特地组织大先生走进国度重点工程文艺上演队并由专业教师和蔼于文艺的同窗担任队长。
该队利用课余工夫，排演了一台由歌、舞、小品、管乐演奏方式，以倡导环境保护、遵纪守法、树文明新风等为内容的出色节目。
在15地利间里，虽然日晒雨淋，文艺队克制了重重艰难，辨别在构披滩镇楠木湾村、三星村和安定中学共上演3场，现场观众达5000余人。
6、加强乡村品德和法制建立，送法下乡 针对山区的品德观念和法律认识淡薄的情况，为推进外地乡村的精神文明建立和法制建立，我们还发放了《公民品德建立施行大纲》、新《中华群众共和国婚姻法》、《中华群众共和国妇女权益保护法》、《中华群众共和国土地保护法》、《中华群众共和国环境保护法》、《中华群众共和国交通法》、《中华群众共和国民法》和关于禁止黄、赌、毒等为内容的宣扬材料3000多份。
7、关心“三农”，送科技下乡 我们还为外地的农民群众送去了科技学问，在老村长的指导下，我们组织了两次农技学问培训和宣扬活动，放映了相关安全使用农药、、蔬菜栽培等科学农技学问的光碟，在农民遇到疑问成绩的地方，我总适时的为他们讲解，使他们获得更多的农技学问。
与此同时，我们发放了农技学问、法律学问、家庭教育学问、卫生学问、防治疾病学问等十余种宣扬材料合计4000多份，使农民朋友们收益匪浅。
二、重要收获 从外地政府和群众对我院社会理论效劳团展开的活动给予了广泛的赞誉和同窗们撰写的一篇篇调查演讲、论文和心得总结中获知，这次大先生暑期社会理论邓得了完美成功，获得了多方面的收获，次要体如今 1、进步了广大同窗和外地群众对“三个代表”重要思想的认识。
经过文明、科技、卫生“三下乡”社会理论效劳活动，参与社会理论的同窗们认识到“中国共产党始终代表中国保守消费力的发展请求：始终代表中国保守文明的行进方向，始终代表中国最广大群众群众的根本利益”的重要思想。
不只需求中国共产党人率先垂范，还需求千百万掌握保守科学文明学问的学问分子身膂力行和不懈努力。
大先生是党和国度培养的社会主义事业的建立者和接班人，也是忠诚理论“三个代表”的生力军。
理论“三个代表”既是党的教育方针的请求，更是大先生本身生长、生长的需求。
同时，经过大先生广泛的宣扬和效劳活动，外地群众对“三个代表”重要思想也有了进一步的认识和进步。
2、理解了省情、民情及社会发展情况，明白了努力方向。
广大同窗经过理论，经过本人的调查理解、耳濡目染，特别是与广大农民、工人的接触中，理解我省的过来，理解了我省经济发展的进程，深深明白了我省经济之所以能够发展，我们今天之所以能够充裕，其源泉就在于党的正确指导，社会主义的正确道路，的正确理论和“三个代表”重要思想的指导。
作为当代大先生只有坚定对马克思主义的信奉，对建立有中国特征社会主义的信念，对变革关闭和古代化建立的决心，对党和政府的怀疑，振奋精神，勤奋进修，开辟进取，努力把本人培养成为“四有”人才，才干不孤负党和群众的期望，不孤负时期的请求。
3、加强了社会义务感和历史任务感，进一步巩固了专业思想。
同窗们切身感遭到广大农民急迫需求最根本的科技文明学问，从而进一步加深了对展开文明科技卫生“三下乡”活动严重意义的认识。
同窗们以为科学技术是第一消费力，但这个进程的转换，离不开人才，而人才要靠教师来培养，作为师范生，该当坚定本人的专业思想，认真学好专业根本学问，经过培养有幻想、有品德、有文明、有纪律的一代新人来推进乡村尽快脱贫致富奔小康。
消弭地域差别、走单独充裕的道路是新一代大先生义不容辞的义务。
大家经过理论还以为，一个地方能不能尽快脱贫致富，除了党的政策好以外，还要有一种好的风气，有一个作风正派，能率领群众艰苦创业、无私奉献的好带头人。
4、磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联络实际的优良学风。
也许同窗们参与社会理论活动创造的经济效益能够用数字来衡量，但直接或间接创造的人才效益和社会效益则是难以计数的。
义务和任务不只使大先生们忍耐了从未有过的困苦，迸发出从未有过的热情，而且使他们在无私奉献学问和爱的进程中体验到一种从未有过的幸运感和成绩感，大先生走进田间村头展开科技文明活动，使科技认识不得人心，街头村尾，大先生们无私奉献的精神对乡村社会主义精神文明建立起到了一定的推进作用。
5、效劳报答了社会，完成了大先生本身的价值 经过展开“三个代表”理论宣扬和理论效劳、扶贫支教、电器维修、文艺上演、法律及农技学问征询宣扬等多种方式的活动，为外地群众传播了文明学问和致富技术，宣扬了国策，办了实事，丰厚了文明生活，在一定程度上上为推进外地经济、政治、文明、卫生、教育的发展产生了积极的作用遭到了外地政府和群众的赞誉。
并且广大先生在用学问和聪慧报答社会和群众的同时，本身的价值得到了表现，反“完成本身价值同效劳祖国群众”有机地统一同来。
6、拓展了大先生本身的分析素质，锻炼了先生群众队伍 在乡村展开“三下乡”社会理论活动，其任务和生活环境是很艰苦的，蚊虫的叮咬、日晒雨淋、消费劳动、沉重的设备运送和装卸，再加上生活不习气，对每一个同窗来说都是一次不小的考验。
同时，各项活动的组织、预备和展开以及生活上的衣、食、注行自理，不只使先生磨练了意志，培养和加强了奉献精神，而且进步了组织、管理、协调及分析、处理成绩的能力。
此外，经过与社会的方泛接触和交换，宽阔了视野，增加了学问。
7、进一步明白了向群众群众进修、走与工农相分离的成材之路。
参与理论团的同窗，在写给院团委的心得领会中，有近许多的同窗直接或间接地谈到向工农群众进修成绩。
这些同窗以为社会理论活动在新的历史时期从内容到方式虽然发作了较大变化，具有新的特性，但它的向广大群众群众进修的根本主旨不能变。
三、社会理论的领会 这次“三下乡”第一阶段社会理论活动之所以获得完美成功，我们领会次要有： 1、学院党委的重视和外地政府的大力支撑和协助是这次社会理论活动获得成功的根底和前提 对大先生寒假社会理论，学院党委非常重视，特地成立社会理论指导小组，并在经费、人员组织上为社会理论活动的成功展开和获得成功提供了保证。
在这次社会理论中，外地的政府给予了大力的支撑和协助，为我们的社会理论打开了便当之门， 2、细心设想方案，认真组织施行，是本次社会理论获得成功的关键 为设想好今年暑期社会理论的方案，我们做了大量的深化细致的调查、研究任务。
首先，根据学院党委的请求和上级的指示精神，我们决议走进国度重点工程，在地点肯定之后，院团委还特地派了两名团干深化各理论地进行了实。
按照“按需设项，据项组团，双向受害”的原则，肯定落实社会理论活动的内容。
设想大先生落实科学发展观理论效劳、党员大先生“三个代表”理论宣扬和理论效劳、扶贫支教、电器维修、文艺上演、法律和农技学问征询及宣扬、重走长征路等活动项目。
在方案制定之后，组织施行就是关键。
我们从人员的选拔，出发前的各项任务预备，到理论地的具体施行，都施行合作担任，层层落实各项任务成功进行。
3、社会理论活动是拓展大先生素质的有效方式和渠道 在理论中经过展开各种方式效劳活动，广大先生磨练了意志，锻炼了能力，增加了学问并把努力“保持进修书本学问与投身社会理论”、“保持完成本身价值与效劳祖国群众”较好地统一了起来，有效的进步了大先生的分析素质。
为他们将来走上社会，参与“四化”建立打下了一个优良的基矗 4、大先生展开文明、科技、卫生“三下乡”社会理论活动，深受人们的欢送 我院组织大先生深化乡村、乡镇展开“三下乡”活动已经许多年了，一方面，外地群众在大先生送文明、送科技、送卫生“三下乡”活动中等到了实实在在的实惠；另一方面，经过“三下乡”这种易于承受的方式，老百姓直接或间接并不同程度地理解了国度的方针、政策和当前的情势。
因而，这几年来，不管在哪里，我们的大先生“三下乡”社会理论活动都遭到了外地人们的热烈欢送和广泛赞誉。
社会理论是艰苦的，但收获是巨大的。
让我们一同来听听参与社会理论的同窗们的描述吧： 社会理论是一笔财富。
一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。
在社会理论中能够学到在书本中学不到的学问，它让你宽阔视野，理解社会，深化生活，无限回味。
更何况参与社会理论活动的进程、经历本身就是一笔宝贵的财富。
社会理论是一种动力。
看到在土地上耕种的农民，在工地上挥汗的工人，在边防上保卫的兵士，我明白了书桌的分量，一种激烈的义务感情不自禁，是群众哺育了我，培养了我，给了我学问和一切。
作为一名大先生，在祖国需求的时分，我会无条件地把所学的学问和一切奉献给祖国和群众。
社会理论是体味人生的“百味筒。
”要想体味一下生活的悲欢离合咸，那就请你本人参与一次理论效劳吧，我保证你一定会不枉此行，个中味道只有亲身参与才干领会的到。
社会理论是考证明力的“试金石”。
走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到本身学问的欠缺，能力的有限。
任何理论学问只有与理论亲密分离，才干真正发挥它的价值。
行不行，理论中看
“纸上得来终觉浅，投身理论觅真知”。
我们欣喜地看到，经过社会理论的磨练，同窗们变得愈加幼稚、愈加自傲，校园里四处洋溢着兴旺向上的优良氛围。
我们有理由相信，当代青年大先生有实力承当的起将来建立国度的重担，追求进步，吃苦求知，勤于理论，全面成才必将成为广大青年先生的单独心声和举动
法制教育心得体会
可以参照下面这个结合自己的实际改一下：关于农民工工作环境的调查报告 摘要：随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何
为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
关键词：农民工、工作环境 一、概述 根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开 工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，情况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
出于此次实践的人数要求（人数不得多于两人）和经费上的限制，本次社会实践无法采用问卷调查的方式展开。
确定了调查的地点和调查方法，接下来的就是实地的考察。
我首先来到杭州五堡的一些小型服装加工厂、物流公司和一些辅料加工厂。
在说明来意后，大部分的工厂管理人员同意了我对其公司的工人的访谈。
随后我来到七堡和九堡的物流公司，布料、罗口加工厂和当地的一些外来人员开的小商店和早点铺进行参观和考察。
为了便于统计，在访谈中我提的问题比较集中，主要有以下问题： 1 您对您的工作环境是否满意
2 哪些地方不满意
3 您希望您的工作环境在哪些方面能够改进
4 如何改进
大部分工人对我提出的问题做出了详细的回答，通过与他们的交谈，我也具体了解了这些工人的工作环境现状。
另外，我也在这些考察地点的周边进行了观察。
对当地的生态环境和娱乐设施进行了考察。
不同的地点周边的生态有着比较大的差异，娱乐设施和娱乐生活也有一些不同。
这也在访谈中影响了农民工对我提出的问题所做出的回答。
通过此次调查，我共走访了杭州城东二十余家各类的工厂和公司，与不同年龄段不同性别的农民工进行了对话，并记录了部分访谈的结果。
在现有的时间、精力和经费的前提下，我走访参观了最大范围、尽可能多的各类工厂和个体户。
所以，调查所得出的结果也是当前条件限制下最为准确的。
三、结果统计与分析 通过实地调查参观和访谈所得出的结果比较分散，我对这些结果进行了统计和分析。
主要将访谈的人群在年龄上进行了分类，再在不同的年龄段的人所得到的反应进行归纳和统计。
通过调查发现，大部分的农民工每天的工作时间都很长，基本没有节假日，所以工人的工后生活是极其匮乏的。
实地参观发现，农民工的工作所在地生态环境也不是很好，天然的河流都有严重的污染，这主要是工厂的污水和生活污水排放所导致的。
对于访谈所的出的结果分析后得出：只有30%左右的人对自己的工作环境感到满意。
年龄在20~30岁的工人有70%左右觉得工作时间过长，年龄在40~50的工人有40%左右的人觉得工作时间过长，而30~40岁的工人则只有20%左右觉得工作时间过长。
在精神生活方面，20~30岁的工人有70%左右的工人觉得精神生活匮乏，30~40岁的工人有14%左右觉得精神生活匮乏，40~50岁的工人有15%左右觉得精神生活匮乏。
在卫生环境方面，两成左右的农民工觉得自己所处的工作地点环境差，七成左右的农民工觉得工作地的卫生环境与自己的农村老家差不多，只有不到一成的农民工觉得工作地的环境要好于自己的农村老家。
在食宿方面，30%左右的人觉得需要改善伙食条件。
40%左右的人觉得需要改善住宿条件。
在娱乐设施方面，大部分人表示不关注。
在对工作环境的改进方面，觉得要缩短工作时间、制定规定休息日的人最多，其次是改善食宿条件。
对于精神生活和卫生条件，觉得需要改进的人较少，大家都表示能够忍受。
对于如何改进，大家都没有给出明确的方案。
大家表示，如果追求高福利，很难找到待遇高的工作，而缩短工作时间必然会降低自己的工作报酬。
对于降低报酬换来好的工作环境，大家都表示宁愿工作环境坏点也会寻找报酬相对较高的工作，因为自己出来城市寻找工作的初衷就是找个工资高的工作以补贴家庭开支。
在参观的过程中我也发现，我看到的农民工们都比较忙，大多都是在边工作的时候和我进行的交谈，为了生活他们都在努力工作。
通过统计的结果和参观不难发现，来杭务工的农民工所处的环境都不是很好，大多数务工人员并不是很在乎自己的工作环境，相对于良好的工作环境，较高的报酬会更吸引农民工。
调查还发现，大型工厂的工作环境普遍要好于小型工厂，但是小型工厂的工人拿到的工资会更高，工资的变动幅度也更大。
四、活动的意义与总结 通过此次暑期时间调查活动，我收获颇丰。
这是我第一次参加这种实践调查的活动。
实践是一件很具意义的事情，在实践中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实践的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
在这次实践中，我不仅在实地参观中学习到了一些工厂的管理模式，而且在与工人的交流中锻炼了如何与不同的人进行交流。
与人交流是一种重要的技能，无论是在学校还是以后的工作中，能够更好的与人交流是成功的一大关键。
这次实践中，我还锻炼了自己的意志和勇气，让我有了努力做好每一件事的决心。
总之，在这次的实践中我学到很多书本上没有的东西，这些东西无论是对我以后的学习、生活还是工作，我相信都是很有帮助的。
这次实践最总要的就是让我知道了当前农民工的基本的工作环境现状，这也是本次实践的目的所在。
看到农民工们在这样的环境下努力的工作，我没有理由让自己懈怠，我们现在又这样一个好的学习环境，是不是更应该努力的学习呢
当然，此次实践活动还是存在缺陷的。
由于条件限制，我无法扩大自己的调查范围，不能去更多的地区，更多的企业，调查更多的农民工。
由于调查的范围偏小，访谈的人数不多，由调查得出的数据和由此分析出的结果，不能精确的表现当前的问题，也不能代表当前杭城所有的农民工工作环境现状，但是，这些得出的结论在一定程度上是能够反映我所调查地区的农民工工作环境的基本情况和他们对自己工作环境的感受的，因此，调查结果也是有一定的参考价值的。
对于此次实践调查，我觉得可以有一些改进。
可以将小组的人数限制扩大，给每个小组固定的题目和经费，并派指导老师协助指导。
多一点的小组人数能够让我们的调查范围扩大，用问卷调查的方式能更直观的得出结论，也更便于分析。
这对于提高实践调查的准确性有很大的帮助。
指导老师能够在细节方面给我们这些第一次做这样的实践调查的同学很大的帮助。
无论如何，这次的社会实践活动还是让我有很大的收获，也让我知道了很多自身的不足，给了我自我提高的目标。
评中级职称时自我鉴定和个人总结是一项吗评职称如何写
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……”每次哼起这首曲子，我脑海中就浮现出张海迪那坚强的 “背影”。
张海迪是一个身残志坚、勤奋好学积极进取的女孩子。
她在5 岁时候因患脊髓血管瘤，成为了一个高位截瘫的残疾人士，可她却没有因此消沉，而是迎着疾风骤雨，微笑着面对生活。
她靠自学完成了小学、中学直到大学的全部课程，还自学了大学英语、日语、德语和世界语；她努力从事文学创作，写下了一百多万字的文学作品；还积极参加残疾人活动，并担任中国肢残人协会主席，2000年获得全国劳动模范称号。
她的人生是风风雨雨充满艰辛的，可是在她的心中却始终有着一抹灿烂的阳光照耀着她不断奋进，穿过层层黑暗。
我曾读过一篇张海迪的文章《口哨》。
讲述她从小就被疾病夺去了健康，她幼小脆弱的心灵自卑过、怨恨过、愤怒过、失望过……当海迪终日孤独无可奈何地躺在病床上的时候，她从妈妈那学会了吹口哨，那带着一缕缕淡淡的忧伤和怅惘的口哨声使她忘记了痛苦，她用那美妙的口哨声和小鸟一起唱歌，在孤独中找到了童年的快乐。
那悠扬的口哨声成了张海迪精神的寄托，也成了她心中的一缕绚丽的阳光。
多么不容易啊
这股心中的阳光支撑着她度过每一个艰难的岁月。
与张海迪比较，我的人生要顺利优越得多。
我有一个健康的身体，我有一个快乐的童年，我还有一个幸福的家，生活中我不缺乏物质的享受，也不缺乏亲人朋友的关爱，但偶尔在遇到困难的时候我却容易退缩，遭受挫折时容易放弃，是的，我缺乏的正是张海迪心中的那抹阳光……我心中的阳光应该是张海迪，是她那坚韧不拔的性格；是她那乐观向上的品质；是她那勇于面对生活艰辛和对生活执着追求不放弃的精神……想到海迪身残志坚，笑迎人生风雨，就如同一缕阳光照进了我的心扉，鼓舞我奋发向上。
海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法（试行）》等三个文件的通知的附件1
要想知道答案，就得看下去，呵呵呵 所谓“目标教学”，简单地说，就是通过师生的一系列活动在每个单元或每堂课的教学中以确定教学目标为起点，使绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程，“目标教学”的大框架是“目标确立——目标展开——目标达成——目标归纳”四段式〔1〕。
利用目标教学的理念，我们设立了示标、达标、测标和补标四个环节的目标达成班级管理模式。
在近半年的实践中，我班学生的综合表现进步显著。
道德品质方面，在学校每周的百分竞赛中都名列前茅。
班风、学风明显好转，同学互助友爱，自我管理能力提高。
学生呈现出积极向上的的精神面貌，在名师送教下乡活动中作为实践班，受到我县名师们赞赏，全班正在向建设一个温馨和谐而又充满朝气的集体发展，被学校定为示范班级；学习成绩方面，第一次综合考评全年级总分前十名的学生，我班占有3人，第二次占有5人。
年级前20名第一次7人，第二次10人。
并且在年级的第一名，第二名，第三名，都在我班。
其中一个重要的原因就是在班级管理中应用了“目标达成”这一模式。
具体做法如下： 一、 学期初“示标” 班级目标的确立。
开学不久，我首先向学生提出本学期本班在学习成绩、道德品质的形成，个性特长的发展等方面所要达到的目标，即班级目标。
班级目标是在班主任的主导下，根据相关规定对学生的要求，结合实际情况，对学生提出的要求及奋斗目标。
由班主任提出草案，经科任教师、全班同学学习讨论，最后由班主任与班干部代表全班同学确定本班本学期的奋斗目标。
班级目标分为总目标和分项目标，如本学期我班总的奋斗目标是争取“优秀班集体的荣誉称号”，全年级学习成绩总分前十名的同学再增一人。
分项目标有：教学成绩目标，品德形成目标，卫生习惯目标，身心健康目标等。
这些分项目标，又由周目标、月目标组成。
如结合我县六不教育活动，分目标是这样安排的内容：（1）不随地吐痰，不随地大小便，（2）不乱倒垃圾污水（3）勤换衣服，勤洗手洗脸，（4）不乱停自行车、不逆向骑车，（5）物品摆放有序等。
周目标，月目标，又称为短期目标或动态目标。
学期目标又可称为长期目标。
长期目标就像一面旗帜，具有引导性的作用；短期目标的实现既可以鼓舞士气，又能使学生感受到为班集体做出贡献的自豪感和成功感，同时为长期目标的实现奠定了坚实的基础。
学生个人目标的确立。
为了帮助学生客观的认识自己，树立正确的、合理的长期目标和短期目标。
学生个人目标的确立，从学业目标和行为调控目标目标两方面考虑，以小组为单位促进学生个人目标的实现。
现在的学生大部分都是独生子女，从小生活在“自我为中心”的环境里，因而往往都不能正确的认识自己，过高或过低的估计自己都会为成长带来不利的影响，但对他人却能有较为客观的评价，因而通过对他人的评价来对照自己就是一种很好的反思教育方法。
二、学期间“达标” 每周由值周或值日的班干部，对长期目标或短期目标进行布置提示，对个人周目标进行督促完成，总结记录。
一项工作，按要求准备的过程，就是提高的过程，学生在学习过程中接近目标的过程就是各方面提高的过程。
为了保证学生能接近目标，实现目标，我做了以下几点工作： 首先，准备好档案记录表，如：学生出勤登记表，学生单元或章节成绩升降记录表，学生奖惩记录表，好人好事记录表，学生品德情况记录表，个性特长记录表，达标学生花名册及统计表，全班集体达标升降记录表等。
安排好值周或值日干部，对班上学生达标情况进行记录。
这样做的好处是：可以培养学生自我管理，团结协作的民主意识，独立处理问题的能力，培养学生的组织能力，责任意识，以及及时听取他人意见的良好品质。
第二，每周进行一次“最快进步奖”和“最具潜力者”的评比。
利用班会课的时间，全班同学对本周表现进步最快和表现不佳的学生进行评比，并要求至少写出二条理由，然后由值周班干部对评最快进步奖的理由进行全班公布。
每一个人都有荣誉感，都希望自己的进步或优点能被发现，被赏识。
当一个人觉得赏识时，会激发他的潜能，不断提升自己。
如果能对每名学生的每一个闪光点、每一点进步都给予及时、恰当的评价，会让学生得到满足感，从而激发学生向上进取的自信心，进而向下一个目标前进。
而班主任一个人的力量是有限的，通过这种方式，可以让大部分同学的点滴进步都受到同学的肯定与认同，受到表扬的同学同时也会增加自我约束力。
另一方面，对于表现不佳的同学，我把同学罗列的不足之处归纳起来，作为这位同学下一周的周目标。
比如第二周一位同学的被评为“最具潜力者”，其毛病主要有：上课讲话，开小差，作业不认真做，别人不教他做作业就打人，抄作业，课间打架、骂人、讲脏话，晚上就寝纪律差等。
改掉这些缺点就是他接下来几周的周目标。
第三，班主任要多形式的督促学生接近目标、达成目标。
1、不吝啬扬，奖罚分明。
对于学生在学习纪律，生活等方面的优点，哪怕是极小的闪光点，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的动机和外在的影响，不失时机地进行表扬，甚至是放大表扬。
这样既是对学生本人的激励，也是对其他同学行为选择的一种正确导向。
对于学生微小的错误，班主作也不能迁就，要把错误的后果进行放大反馈，促其醒悟并及时改正。
对于学生身上表现出来的一些偶发、实发，不足言道的心理信息和行为迹象，如早恋、帮派体系等苗头，要善于发现并善于剖析，并及时处理。
2、要求每周评出的最快步奖和最具潜力者都要求写反思，以培养学生的反思能力，让学生通过反思不断的进步。
下面为一位同学连续三周的反思材料，从中可以看到该同学在不断克服缺点，争取进步。
至于我为什么会被评为本周最具潜力者我感觉心里很难受,虽然这个名字还是很好听的，但大家都知道只有毛病多的人才会评上。
同时也感到自己的错误比如说上课说话,下课还专门打架、骂人、说脏话。
还有寝室纪律差。
上课总是被数学老师骂。
还有一个礼拜进办公室的次数是最多的，这些都被同学们看在眼里记在心里。
我觉得我的行为之所以这样是因为我的这些行为不好所以同学们都选择了我是本周有待提高警惕者。
同时我自己也认识到了我的这种行为是让人感到讨厌的，虽然我这一周被评为了本周表现最具潜力者，但是我会改正的，我以后会改正自己的缺点。
比如下课打架我会改还有骂人、说脏话也会少说一些尽量把这些坏习惯改掉，还有的就是抄作业我以后决定有难题必问不再想着抄了。
我会用我下一个礼拜的努力去改掉这些不良行为的。
我已经认识到了自己的错误我会改的请相信我。
10、20 在上一周评比的过程中，我觉得很可笑，因为我成为了班级的焦点人物，我既是本周表现进步最快者又是本周表现最具潜力者。
我之所以觉得高兴是因为我知道同学们都还相信我能改掉一些不良的坏习惯。
但又值得我反思的原因是因为我在某些方面做的还很不够好。
比如上课讲话，说脏话，下课皮打。
这些坏习惯我都没有完全改掉都还存在着缺陷这是令我最难改掉的坏习惯。
我并不奢望我在同学们眼中是一个能把一切坏习惯统统改掉的同学。
在他们眼中是个真正的中学生，因为人的一生中总有错，人毕竟不是神，但我也感觉到我自己的内疚，自己不对的事情我在深刻的反思着。
我犯了许多错但我希望同学们能原谅我支持我，我发誓我一定会努力不再动不动就头脑发热做坏事同学们请相信我，我一定会改的，我永远不要再在最具潜力奖上有我的名字，这些话都是我从内心发出来的。
反思的话语也是我真正认识到错误的时候，这是我经过几天的反思写出来的一篇文章，追求卓越，志在成功，这是我的格言，同学们相信我吧
10.27 自从上次被评为表现最具潜力者我心里很难过，我决定一定好好表现，成为下一周表现进步最快者。
后来我经过一个星期的努力我成功了。
比如：下课打架、骂人这些坏习惯已经改掉了不少。
之所以我会被评为本周表现进步最快者都是因为我在这一周内努力克制自己的坏习惯，每当要做时我就想会有什么后果，经过仔细分析，决定这事要不要做。
我改正了我的缺点，但在某些地方我还存在缺点比如上课讲话，熄灯之后讲话。
我并没有完全改正，但是同学们请相信我给我时间，我一定会改正缺点做一个真正的初中生。
11.4 第四，充分发挥班干部作用，让班干部成为班集体中的积极分子队伍。
班干部是同学们民主选出，并经班主作任命的同学们的带头人。
他们的模范带头作用，更会起到激励作用。
各组长再积极响应班干部的倡导，班上就一定能形成群体压力，出现从众效应。
同学们首先是服从，随着时间的推移，他们逐渐认同班上倡导的良好的行为习惯，最后内化为自己的较稳定的观念、和行为习惯。
比如：不乱扔纸屑这一目标的达到，如果班干部没有做不到的，各组长也都做到了，那么其他的学生会自觉地努力约束自己，争取自己与他们看齐。
这样，全班的不乱扔纸屑的集体习惯便逐渐形成了。
第五，争取全体科任教师支持，加强家校联系，齐抓共管，充分调动外部力量来保障班级和个人目标的实现。
班主任经常关心学生的各科学业成绩，对偏科和退步的学生加强与任课老师的联系，对相对薄弱的学科采取班主任和任课教师同时抓，重点抓。
比如我们班的英语，第一次单元测试优秀的学生只有8人，而有些班级有18人，为此，我和英语老师双管齐下，充分利用课余时间，想方设法调动学生学习英语的积极性，在没有影响其他科目的前提下，我们班的英语成绩在期中测试中大大超过其他班级，很多同学都实现了英语成绩的达标，学生进一步实现目标的欲望更加强烈了。
另一方面，要经常和家长联系，对学生的进步及不足及时反馈家长，为此我采用发喜报的方式，对每周的最快进步奖都向家长报喜。
对学生在校的表现都向家长作一汇报。
为此，我建立了《学生在校一周表现反馈表》（附后）。
三、期中测标 期中以学生自测为主，对自己的目标达标情况进行测评。
根据班级所订的目标，学生在品行上，遵守纪律上，学习进步上，学生生活卫生习惯成上等方面，人人自我总结，查找差距，以学习小组为单位，大家找出共性的问题症结，写出改进提高的计划。
班委会对整个班集体在学校举行的各项活动中的表现，以及整个班集体的达标情况进行总结，提出努力的方向。
班主任对总结的档案进行整理分类，总结经验教训，以便进行疏导，并结合学生达标的实际情况进一步调整班级达标目标。
四、及时补标 班主任要求学生根据自己的存在的差距，充分利用周末及假期，进行进一步的补习、巩固和改正。
属于知识掌握方面的共性的问题，班主任及时与任科教师联系，集中为学生释疑解难。
属于学生个别情况，班主任应认真帮助其查根索源，促其自我改正或提高。
总之，目标达成理念在班级管理中的应用，使我班的管理水平上了一个大台阶。
学生的自我反思、自我约束、自我调控能力也有了较大的提高。
我们主要还是从“示标”和“达标”两方面进行了探索，下一步将对后两个环节进行实践，以寻求一种较为科学的班级管理模式，增加班级德育教育的实效性。
但由于经验不足、理论知识缺乏，具体操作中还有很多不足之处，恳请专家领导给予批评、指正。
小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性，应引起英语教师的重视。
学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，现代教育主要是培养学生具有主动发展精神的人，强调学生要有认识自我、发展自我的能力。
培养学生的自立性、创造性的问题。
因此，教师也要让学生在学习英语中，帮助他们树立起自我的信心，在小学外语教学中怎样才能够真正调动学生学习英语的主动性?下面谈谈我的几点做法。
1.运用拼音法，注重教学的趣味性 在英语教学中，教师应把趣味放在首位，培养和调动学生学习英语的主动性，使每个教学环节都能紧扣，使学生爱学英语，乐学英语，我教单词时，尽量让学生学得上口，学得容易，在课堂上我常常教会学生单词直接拼音，掌握字母的发音，如： 1.1直接拼音法。
它的目的是培养学生见词能读，听音能写得能力，避免了传统的先学字母名称，再按字母先后顺序背记单词及字母，发音，音标三位一体的弊端。
在小学英语中许多单词是有规律的，一旦掌握了这种发音规律就不必翻查字典就能顺利将单词读出，学生可以很快拼读不认识的单词，提前进入阅读领域。
如在学单词carry我会让学生拼读c的发音|k|,a的发音|
高校教师 政府部门挂职锻炼有用吗
挂职锻炼有利于拓展眼界,提高业力 对专业教师来说,要加强自身的培养,学修是很的途径,它可以增强教师的知识底蕴,更好地把握好教育的前瞻性,把握学科发展的动态。
除此之外,去与专业教学密切相连的单位挂职锻炼是另一个重要途径。
笔者是从原来就读学校毕业直接进入高校任教的,一开始总觉得实践功底不足,有心联系实际,但联系起来往往生搬硬套,牵强附会。
由于对课程教学中所涉及的实际情况没有切身的体验,有时对于一些知识点自己也一知半解,吃不准,在讲课时就点不透,显得苍白无力。
去年暑假,笔者利用假期休息时间去学校合作单位上海航空股份有限公司挂职锻炼。
在这期间,笔者身体力行地介入航空公司的生产经营和管理活动,不仅见到了新的东西,学到了自己想学的知识,而且可以把自身相对零散的知识点串联起来,完善自身的知识结构。
通过阅读内部参考资料及与航空业内专家和一线员工的交流,笔者了解到行业发展的最新动态,使本人在以后的教学研究中,能够及时把握社会实践中的热点、难点,选准“结合点”,研究新情况,探索新问题,在教学中更加注重面向实际,注重与用人单位发展的实际情况紧密结合,适时调整授课内容,使教学与行业与时俱进,满足行业不断发展的专业人才需求。
这样培养出来的学生才能够适应市场,受到市场的欢迎。
在上航客舱培训部挂职锻炼期间,我积极参与听课、评课,虚心向培训部教员学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
上航客舱培训部教员都是活跃在一线的优秀的空中乘务员和飞行员,他们不仅实践经验丰富,善用案例,而且上课前准备非常充分,教案详细到每一分钟的教学活动。
教员授课时表情丰富,有亲和力,注重细节,重视比较,利用知识点的相同与不同之处进行前后联系,加上使用PPT、CBT等授课,加强了直观性、动态性,使一些深奥的知识浅显易懂,使学员在短时期内就能够掌握。
他们在讲解时的耐心细致,笔者至今历历在目,教员的社会责任感给我以深刻的印象,他们说,“我们的教学不到位,那可是人命关天的!” 结束短期挂职返校后,笔者及时归纳整理了挂职锻炼的记录,遴选与教学密切相关的内容,作为教学整改和完善教学的第一手资料,从而保证了教学的先进性,在授课时也觉得更加言之有物、论之有据, 可以毫不夸张地说,挂职锻炼加快了本人从“书本型”教师向“复合型”教师的转变。
2 挂职锻炼于培养自身的管理能力 在上航挂职锻炼时,通过与公司业务部门专家的交流,通过与以往毕业生的跟踪调查,笔者进行了一些专业调研,亲身体会了企业的真实需求,了解到专业岗位群的具体要求及发展趋势,获得了企业对于人才培养、对于专业课程设置要求的第一手资料,从而更有针对性地确定人才培养方案,适时调整专业结构和专业课程体系,在修订培养计划和教学大纲时更能有的放矢,并根据市场对各类人才需求的变化不断调整教学措施,努力解决目前高校教育中存在的理论与实践脱节问题。
3 挂职锻炼有利于与相关企业保持密切联系 “面向市场办学,走校企合作之路”。
怎样进一步实现学校与企业发展的最优化,真正做到“学校离不开企业,企业离不开学校”?主动接轨企业,定期抽调骨干教师到企业挂职锻炼,是一条行之有效的途径。
挂职锻炼可以加深学校与企业的相互了解,密切校企关系,促进校企联合办学,实现学校与企业的“ 双赢”。
挂职锻炼是笔者人生中的一个重要经历,不仅增加了实践经验,丰富了理论知识,熟悉了行政管理,提高了组织能力,而且开阔了心胸和思路,了解了行业建设和地方经济的发展与需求,为促进教学改革,加强产学研结合,更好地为经济、社会发展服务打下了良好的基础。
从挂职单位的反应来看,他们觉得高校教师到单位挂职,带来了丰富的理论知识和严谨的科学态度,强化了职工的学习氛围,提高了单位科学决策的水平。
教师下企业挂职锻炼不应该流于形式,应定期有计划地选派从学校到学校、实践经验不够丰富且所学(教)专业为公司所需的青年教师到相关企业学习锻炼。
因为我们的培养目标决定了校企合作办学的企业性和地区性,企业脚踏实地、开拓创新,学校实实在在地抓好教学工作:以培养适应本企业、本地区经济发展需要,品德优良,掌握必备的基础理论和专业知识,具有从事本专业实际工作的良好综合素质和职业综合能力,在生产、建设、管理和服务第一线工作的、能立足本企业、具有良好的思想品德、专业技术知识、综合素质和综合职业能力的技术应用性人才。
如何能使学生适应企业需要、专业过硬、思想品德良好,这就需要我们相关老师深入企业,先行了解、领悟,才能传道,才有传道基础。
可以说,挂职教师到企业锻炼,不仅有利于自身综合素质的提高,而且有利于教师对学校产学合作办学特色的理解,增强学院与社会的联系,扩大学院的影响,在校企结合、产学结合的办学道路上迈出创新的步伐。
