评选优秀员工的条件、标准
优秀员工评选标准（试行本）为了提高员工的积极性、提高员工工作的效率，除了对员工在工作中表现突出的给予奖励外，每月评选一名月度优秀员工，每年评选一名年度优秀员工，加强员工的积极性和竞争意识。
一、月度优秀员工评比标准：1、当月出勤率为全勤。
（当月无迟到、早退、旷请假时间总和不超过8小时。
）2、当月考核需达到80分（人员）\\\/90分（组长）以上。
（考评明细见附表）3、对本职工作积极主动，认真热心，成绩显著受到部门领导的一致好评。
4、对公司忠诚，对同事团结，对主管尊重，对客人礼貌。
5、宿舍生活表现良好，无不良嗜好。
6、当月无惩处记录。
二、年度优秀员工评比标准：1、两次以上月度最佳员工。
2、保持积极的工作态度，对公司有忠诚度及奉献精神。
3、宿舍生活表现一贯良好，无不良嗜好。
4、全年无警告以上惩处。
5、对本职工作积极主动，认真热心，成绩显著得到各部门所有干部的一致认可。
三、奖励标准1、每月被评为月度优秀员工记嘉奖一次。
2、连续或累积三个月被评为月优秀员工者，将予以提报升迁考试。
3、年度优秀员工将进行实物奖励或现金奖励。
4、优秀员工名单将予以公布。
四、评选流程月度优秀员工：每月25号各部门领导都需提报绩效考核名列前五位的员工名单作为月度优秀员工的候选人，所有员工对这五名员工进行投票选举，票数最高为月度优秀员工。
次月1号将最终评选为结果张贴通报表扬。
年度优秀员工：由各部门负责人于每年年底12月15号将年度优秀员工名单提报至
2016年士兵报考士官学校录取线
士官 编辑士官，即“职业”，高于士兵（普通士兵）。
在我国官一般从服役的士兵中选拔，也可从军外直接招募具有专业技能的公民成为士官。
士官不属于干部序列，不佩戴资历章。
中文名士官外文名NCO解 释职兵级 别高于士兵选 拔士兵中选拔目录1 历史2 士官待遇3 中外区别4 士官分类5 士官服役期6 士官的选拔▪ 报名方法▪ 待遇7 中国人民解放军士官管理规定历史编辑士官证书士官制度是根据我军现代化建设发展的需要建立和不断完善的。
1978年3月7日，第五届全国人大常委会第一次会议讨论批准了《关于兵役制问题的决定》。
决定指出，为了加速我军革命化、现代化建设，决定实行义务兵与志愿兵相结合的兵役制度。
规定可以根据部队需要，本人自愿将一部分义务兵改为志愿兵，以保留技术骨干。
这就是我军士官制度的雏形。
1984年5月31日，第六届全国人民代表大会第二次会议审议通过了重新修订的《中华人民共和国兵役法》。
兵役法第二条规定：“中华人民共和国实行义务兵役制为主体的义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
”每位公民，都有依照法律服兵役的义务，超期服现役满5年的义务兵，根据军队需要和本人自愿可改为志愿兵，继续服现役。
从此，“志愿兵”这一士官雏形被以法律的形式确立下来。
1985年我军裁军百万，中央军委决定实行士官制度，军队的76种干部职务改由志愿兵担任。
09式士官肩章1988年通过的《中国人民解放军现役士兵服役条例》规定，现役士兵按兵役性质分为义务兵和志愿兵，志愿兵役制士兵（士官）军衔为军士长、专业军士（两个类别）。
军士长是经过军事院校培训、被任命担任基层行政或者专业技术领导管理职务的士兵。
专业军士是服现役满五年以上、自愿继续服现役，经批准担任专业技术工作职务的士兵。
二者是独立平级关系，1993年对《中国人民解放军现役士兵服役条例》进行第一次修改，将士官的两个独立平行的军衔（军士长、专业军士）各分四级。
1998年12月29日，第九届全国人大常委会第六次会议通过的新兵役法，对兵役制度作了重大调整，将义务兵服役期缩短为两年，并取消了超期服役，规定士官实行分六期服役制度，为士官制度改革奠定了法律基础。
1999年6月30日，国务院、中央军委发布14号令，《中国人民解放军士兵服役条例》第二次修订发布，对士官制度进行了重大改革，对士官的使用范围、数量比例、激励机制、服役期限、生活待遇、安置办法等方面进行了一系列调整。
此后，我军志愿兵役制士兵称士官，“志愿兵”只在涉及兵役性质时使用。
根据此条例的规定，全军和武警部队士兵新式军衔（警衔）标志于1999年12月1日起正式启用，至12月底，1988年设置的士兵军衔等级和义务兵军衔中的军士、士官军衔中的专业军士、军士长的称谓自行取消。
2009年，我国士官军衔由6个衔级调整为7个衔级，称谓由低至高为下士、中士、上士、四级军士长、三级军士长、二级军士长、一级军士长。
[1] 士官实行分级服役制，同时减少士官数量，增加士官长数量。
士官待遇编辑士官实行工资制和定期增资制，并按照国家和军队的有关规定享受津贴和补贴。
中外区别编辑我国的士官一般是士兵服役两年后，根据部队需要、本人自愿、组织考核后与军方签订合同成为的，必要时也从军外直接招募具有专业技能的公民，进部队直接与军方签订合同成为的。
但西方国家的士官，实际上是雇佣兵，和我国的区别就在于我国仅限中国公民，而西方国家是不限制国籍的。
士官分类编辑士官按工作性质分指挥类和技术类。
指挥类顶多签到上士。
技术类只有专业技能过硬的才有机会签军士长。
一般来说能够成为军士长已经是非常不容易了，这些人都是部队基层不可缺少的技术尖子，全军一级军士长更是比将军都要少。
士官服役期编辑下士、中士各3年，上士、四级军士长各四年，三级军士长五年，二级军士长六年，一级军士长则一直服役到退休。
士官的选拔编辑士官一般从服现役期满的士兵中选拔，也有从军外直接招募具有专业技能的公民成为士官。
2003年，我军首次从非军事部门具有专业技能的公民中招收士官，这是我军士官制度的又一重大改革。
此前，我军士官均从服役期满或超期服役的义务兵中选改。
从非军事部门具有专业技能的公民中招收士官，旨在提高士官队伍的整体素质，增强部队战斗力，以适应中国特色的军事变革。
这项工作是依据士官编制的专业、分期和需求情况，直接从非军事部门招收一部分部队需要的专业技术复杂、培训周期较长且数量不足的专业技术岗位人员，特别是部队配备的新技术武器装备需要的专业技术人员。
招收的专业和数量，纳入全军士官年度选取计划。
凡经过中、高等职业技术学校（院）培训合格的具有相应专业的男性公民，政治合格，身体健康，年龄不超过28周岁（特殊专业需要或具有技师、高级技师职业资格证书的，年龄可放宽至30周岁），均可报名应招。
基本条件是身高162cm以上，体重不超过标准体重的120%[标准体重=（身高—110）kg]，其他同征集义务兵的身体条件。
应招入伍后，经过集训，统一分配到技术岗位工作，下达士官任职命令，享受现役军人待遇。
这些士官服满第一次任命的士官服役年限后，必须服满高一期的士官服役年限。
特殊情况的，经军以上单位批准可以提前退役。
退役士官作转业安置，符合规定退休条件的作退休安置，本人要求复员并经组织批准的可作复员安置。
入伍前是企业事业单位职工的，允许复工、复职。
如果岗位需要，且专业突出，应该说可以一直干到退休。
通常情况下，至少要服满上一期士官的服役年限，比如应招时被任命为第一期士官，则要服满第二期才能退出现役。
报名方法士官招收采取自愿报名的方式，应届毕业生持学籍管理部门出具的证明，到学校所在地兵役机关报名；往届毕业生持毕业证书，到户籍所在地县（市、区）征兵办报名，并领取和填写《申请表》。
应届毕业生报名时拿不到毕业证书，可到所在高等院校学籍管理部门开具学历证明。
办理入伍手续前，应招士官本人要和县级人民政府征兵办签订《从普通高等学校毕业生中直接招收士官协议书》，表示本人同意入伍并任职为现役士官，愿意履行相应义务，并享受有关权利和待遇。
待遇一、应招为士官入伍后，与从义务兵中选取的士官享受同等待遇，服现役期间享受基本工资、津贴补助、抚恤费、生活补助等待遇，以及探亲、保险、住房、医疗等其他待遇。
二、士官不能享受义务兵优待金待遇。
三、高级士官（五级、六级士官）经组织批准后，家属和未成年子女、无独立生活能力的子女可以随军。
其住房、家属安置、子女入托入学等待遇，五级士官与家属随军的营职军官相同，六级士官与家属随军的团职军官相同。
四、根据现行政策，士官服现役后可以报考军校，但年龄必须在22周岁以下（少数民族可放宽一岁，截止时间为当年1月1日），且服现役时间在两年以上三年以下。
五、士官可以享受假期的种类有两种，分别为探亲假（探望父母或配偶）和休假，其中休假只限高级士官享受。
探亲期间，按照服役年限和婚姻状况确定，时间为20至40天（不含路途时间），一级士官服役期内享受两次探亲假，二级士官以上的每年享受一次。
六、到部队后，在不影响本职工作岗位的前提下，可以参加地方的专业技能考试。
中国人民解放军士官管理规定编辑中国人民解放军总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部（参发〔2011〕5 号）2011 年 5 月 31 日发布,自 2011 年 7 月 1 日起施行。
中国人民解放军士官管理规定第一章 总 则第一条 为了加强士官队伍建设，巩固和提高部队战斗力，根据《中华人民共和国兵役法》、《中国人民解放军现役士兵服役条例》和其他有关法规，制定本规定。
第二条 士官是从服现役期满的义务兵中选取，或者从军队院校毕业的士官学员中任命，或者直接从非军事部门具有专业技能的公民中招收，并被授予相应军衔的志愿兵役制士兵。
士官是军事人才的组成部分，是部队作战训练、教育管理和武器装备操作使用、维护修理的重要骨干。
第三条 士官按照工作性质和岗位职责分为指挥管理士官、专业技术士官、指挥技术士官和普通岗位士官。
担任副班长以上行政职务的，称为指挥管理士官;从事专业技术工作的，称为专业技术士官;担任副班长以上行政职务并从事专业技术工作的，称为指挥技术士官;其余的称为普通岗位士官。
第四条 士官管理应当贯彻依法治军、从严治军方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，以战斗力为标准，以提高能力素质为核心，努力建设一支政治坚定、技能精湛、作风顽强、纪律严明、骨干作用突出的士官队伍。
第五条 总参谋部主管全军士官管理工作，各级司令机关主管本单位士官管理工作。
司令机关、政治机关、后勤机关、装备机关按照职能分工负责下列工作：(一)司令机关负责士官的编配、选拔、培训、调配、军衔授予与晋升、警告至撤职处分、行政管理、统计和退出现役等工作。
(二)政治机关负责士官的思想教育、政治待遇、奖励、婚姻、家属随军和子女入托入学、抚恤优待以及劳动教养、开除军籍等工作。
(三)后勤机关负责士官的工资、津贴、补贴、伙食、被装、住房、生活福利、卫生医疗、劳动保护和评残、保险以及家属医疗等工作。
(四)装备机关负责士官培训的武器装备保障工作。
(五)士官的专业技术训练、考核和等级评定，由司令机关、政治机关、后勤机关、装备机关有关业务部门分别负责。
第六条 各级党委、首长和机关对本规定的施行负有重要责任，必须加强领导，统筹规划，各司其职，密切配合，狠抓落实。
第二章 配备使用第七条 配备使用士官应当严格执行编制员额的规定。
未编制士官的单位和岗位，不得配备使用士官;编制士官的单位，不得超编制员额配备使用士官。
第八条 配备使用士官应当严格执行士官服役等级和服役年限规定，坚持逐级遴选，梯次配备。
同专业岗位高中级士官缺编的，可以配备使用本级以下各级士官。
女士官最高服役年限按照所从事专业岗位编制等级执行。
第九条 配备使用士官应当严格遵循专业对口、定岗定位的原则。
院校毕业的士官学员、直接从非军事部门招收的士官和经过各级各类训练机构培训的士官，应当配备到对口专业岗位。
士官的任职命令必须按照编制岗位下达，所从事的工作岗位必须与任职命令相一致。
第十条 配备使用士官应当优先保障应急机动作战部队，优先保障高技术部队，优先保障基层连队。
第十一条 机关及其勤务保障单位不得随意借用士官，确因工作需要临时借用的，应当经团级以上单位司令机关批准，由主管部门承办，借用时间一般不得超过30日。
严禁将士官借用到非军事部门工作。
第十二条 士官因工作需要，拟代理干部职务2个月以上的，应当填写《士官代理干部职务报告表》，经团级以上单位主官批准后，由政治机关下达代职通知。
《士官代理干部职务报告表》装入本人档案。
第十三条 士官原则上不得调动。
确因作战、战备、训练等需要调动的，按照规定的批准权限、程序和手续办理，并在规定时间内报到。
士官在调入单位接收前发生的问题，由调出单位负责处理。
第十四条 专业技术士官不得随意调整专业岗位。
确需调整的，应当填写《士官调整专业岗位审批表》，经具有相应选取批准权限单位的司令机关审批后装入士官本人档案。
第三章 选 拔第十五条 士官选取应当坚持依法办事、注重素质、公开公正、优中选优的原则，严格依据编制和选取计划、条件和程序进行，按照规定时间和审批权限办理。
第十六条 士官选取的年度计划，由团级以上单位司令机关依据士官编制和配备情况拟制，逐级上报，经总部批准后下达执行。
团(旅)级单位应当以书面通知形式，将上级下达的士官选取指标一次性分配到基层单位，并对基层单位士官选取工作进行检查监督，发现问题及时纠正。
第十七条 选取为各级士官，应当具备《中国人民解放军现役士兵服役条例》规定的基本条件，并符合下列要求：(一)选取为各级士官，应当经过相应培训。
(二)选取为中级、高级士官，应当分别具备高中(中专)、大专以上文化程度。
(三)选取为初级、中级、高级专业技术士官，从事本专业工作时间原则上分别不少于半年、5年、8年，并分别具备初级、中级、技师以上技能等级。
(四)选取为指挥管理士官和指挥技术士官，应当具备相应的组织领导和管理能力。
(五)选取为高一级士官，应当在本级各个年度考评中均达到称职以上。
义务兵士官学员服现役满2年的，由所在院校批准选取为士官。
第十八条 符合选取条件的下列人员优先选取：(一)在本级服现役期内，获得国家或者军队科学技术进步奖的，荣获全军士官优秀人才奖的，受到军级以上单位通报表彰的，获得三等功以上奖励的，参加师(旅)级以上单位军事考核比武获得前三名的。
(二)选取考评和在本级服现役期内各个年度考评成绩均达到优秀的。
(三)经过院校或者总部、大军区级单位训练机构半年以上培训并合格的。
(四)具有全日制大专以上学历的。
(五)任指挥管理或者指挥技术士官的。
经过军队院校培训1年以上或者直接从非军事部门招收的专业技术士官，考评称职的应当重点保留。
第十九条 选取士官应当按照下列程序办理：(一)本人申请。
由本人在选取工作开始前向所在单位党支部提出书面申请。
(二)基层推荐。
由军人委员会组织召开军人大会，以无记名投票形式对申请人进行群众评议。
基层党支部根据群众评议结果，依据本单位选取指标、选取条件和申请人服现役期内各个年度考评结果进行集体研究，采取口头、举手或者无记名投票方式表决确定推荐对象。
同一岗位申请选取的对象较多时，可以排列先后顺序差额推荐。
(三)机关考评。
由具有选取批准权限单位的司令机关会同有关部门，按照本规定第五十一条的规定对推荐对象进行选取考评，择优提出预选对象名单。
高级士官选取前，审批单位应当组织专家对预选对象进行专业考评。
(四)选前公示。
由具有选取批准权限单位的主管部门将预选对象的群众评议结果、考评成绩、从事本专业工作时间、拟选取专业岗位以及编制等级等内容进行公示。
公示范围为：初级士官在营连级单位，中级士官在团(旅)级单位，高级士官在师(旅)级单位。
公示时间不得少于5日。
(五)组织审批。
由团级以上单位司令机关提出士官选取方案，按照士官注册的有关规定上报审核后，提交党委集体讨论决定选取事项。
属于本级审批选取的士官，以军政主官名义下达选取命令;属于上级审批选取的士官，报经具有选取批准权限的党委审批，并下达选取命令。
第二十条 各级对批准选取的士官，应当逐级上报至总参谋部主管部门进行注册认证，由团(旅)级单位打印《士官注册登记表》，加盖相关印章后装入士官本人档案，作为确认士官身份和级别的依据。
第二十一条 士官军衔的授予、晋升按照下列程序办理：(一)授予或者晋升下士、上士、三级军士长军衔的，结合士官选取工作进行，由具有批准权限的单位以同一命令下达。
(二)晋升中士、四级军士长、二级军士长、一级军士长军衔的，由基层党支部根据有关规定提出意见，填写《士官军衔晋升报告表》，逐级报具有批准权限的单位审批后，下达军衔晋升命令。
第二十二条 士官选取和授予、晋升军衔一般结合当年士兵退役工作进行。
参加短期培训期间(含地方代培、出国进修)涉及选取士官或者晋升军衔的，由送训单位按照上述时间办理。
入院校学习1年以上的士官学员选取士官或者晋升军衔的，由培训单位办理。
因执行特殊任务需要推迟办理选取或者晋升军衔的，由所在单位逐级报总参谋部主管部门批准，选取或者晋升军衔起算时间统一为当年全军士官选取或者晋升军衔时间。
第二十三条 士官选取和军衔授予、晋升的批准权限，分别按照《中国人民解放军现役士兵服役条例》第八条、第二十一条的规定执行：(一)选取初级士官由团(旅)级单位批准;中级士官由师(旅)级单位批准;高级士官由军级单位批准，批准前应当逐级上报总参谋部主管部门审核。
(二)授予或者晋升下士、中士由团(旅)级单位的主官批准，上士、四级军士长由师(旅)级单位的主官批准，三级军士长由军级单位的主官批准，二级军士长、一级军士长由大军区级单位的司令机关批准。
各级司令部、政治部、后(联)勤部、装备部以及其他相当等级的机关，对直属单位和所属部门士官的选取和军衔的授予、晋升，执行下一级部队的批准权限。
师级单位对机关直属单位和所属部门士官的选取以及军衔授予、晋升，由司令机关归口办理。
总部机关和直(附)属单位高级士官的选取，分别由总参谋部管理保障部、总政治部直属工作部、总后勤部司令部和总装备部司令部批准。
第四章 培 训第二十四条 士官培训必须坚持紧贴岗位需求、突出专业技能、区分层次对象、实施归口管理的原则，严格按照规划和计划、职责分工和有关规定组织实施。
士官培训按照性质分为资格培训和升级培训。
资格培训根据岗位任职需要，主要进行初等职业技术培训或者中高等职业技术教育;升级培训主要进行与高一级士官能力素质要求相适应的短期培训。
第二十五条 士官首次选取或者担任新的职务前，应当经过相应的资格培训。
指挥管理士官培训对象，主要从服现役第2年的义务兵中选拔，培训时间一般为3个月。
指挥技术和专业技术士官中，初等职业技术培训对象，主要从服现役第1年的义务兵中选拔，培训时间5个月左右;中高等职业技术教育培训对象，主要从具有相应专业基础和文化程度、服现役第2年的义务兵和第3年的士官中选拔，培训时间1年以上。
直接从非军事部门招收的士官应当进行入伍训练和岗前专业培训，时间为4个月。
普通岗位士官以在岗培训为主。
初级士官选取中级士官、中级士官选取高级士官前，根据需要进行升级培训，培训时间一般为1个月左右，专业技术复杂的可以适当延长。
第二十六条 士官的中高等职业技术教育由院校承担;初等职业技术培训根据专业技术复杂程度，分别由各级训练机构承训;普通岗位士官的在岗培训由部队组织。
第二十七条 院校和训练机构未开设专业的专业技术士官培训对象，由团级以上单位统一组织培训，或者送军队、地方的专业对口单位进行培训。
第二十八条 部队武器装备更新换代时，应当组织士官进行新装备专业培训。
新装备专业培训，主要由军队院校和训练机构承担，必要时可以送工厂、科研单位、地方院校或者国外有关单位培训，培训时间根据需要确定。
第二十九条 团(旅)级单位应当根据部队战斗力建设需要和士官队伍素质状况，依托军队和地方教育资源，有计划地组织士官参加与所从事专业相关的在职中高等职业教育，提高士官的科学文化素质和专业理论水平。
第三十条 士官资格培训、升级培训和在职中高等职业教育纳入全军士官培训总体规划。
培训计划实施归口管理，年度士官培训计划由军务部门会同训练部门和相关业务部门，依据培训规划拟制，按照规定程序上报批准后下达执行。
未列入培训规划的新装备专业等士官培训计划，由相关业务部门提出需求，会同训练、军务部门拟制呈批下达，培训经费由相关业务部门保障。
第三十一条 专业技术士官符合国家执业资格考试条件的，有关业务部门应当组织其参加相关考试，申请执业资格。
专业技术士官可以参加军队组织的专业技术职称考试和评审，评定专业技术职称。
第五章 教 育第三十二条 各级党委(支部)、机关应当定期分析研究士官队伍的思想形势，加强思想政治教育，打牢士官高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。
第三十三条 从士官的思想实际和履行职责的需要出发，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉的当代革命军人核心价值观，深入抓好历史使命、理想信念、战斗精神、社会主义荣辱观教育，引导士官保持政治坚定和思想道德纯洁。
第三十四条 各级应当针对士官队伍特点，结合职能使命需要，不断改进加强士官队伍的思想政治教育内容和方式方法。
士官的思想政治教育原则上与义务兵一起进行。
重要的教育活动可以与义务兵区别开来，单列计划、单设内容、单独实施。
中高级士官教育的组织实施，以团(旅)级单位为主;初级士官教育的组织实施，以营级单位为主。
士官的教育教材由军级以上单位统一编写。
第三十五条 基层单位应当做好士官的经常性思想工作，广泛开展谈心活动，加强行为引导，解决好士官在服役态度、选取晋升、婚恋家庭、人际关系、消费观念等方面反映出的现实思想问题。
搞好士官心理服务，提高心理认知和自我调适能力。
组织士官积极参加“双争”评比活动，激发他们训练当尖子、学习当模范、守纪当标兵、技术当行家的积极性。
重视解决士官的实际困难，帮助他们排忧解难。
第三十六条 各级应当按照军队党组织发展党员工作的有关规定，做好士官党员发展工作。
基层党组织必须加强对士官党员的教育、管理和监督，强化士官的党员意识，增强党性观念，充分发挥他们在各项工作中的先锋模范作用。
士官党员较多的基层党支部，应当有士官党员参加支部委员会。
第六章 日常管理第三十七条 士官日常管理应当严格落实条令条例和规章制度，坚持以人为本，注重分类指导，不断改进方式方法，强化士官服从命令、履行职责、遵章守纪的意识，充分发挥士官的骨干作用。
第三十八条 实行士官定期述职、群众评议和检查分析制度。
士官每半年应当在一定范围内汇报履行职责情况，通常结合半年和年终工作总结进行;基层单位应当定期组织对士官的思想和工作情况进行群众评议;团级以上单位应当每年对士官队伍建设情况进行检查分析，表彰先进，树立典型，总结经验，纠正存在问题。
第三十九条 士官原则上不得在部队驻地或者部队内部找对象结婚。
符合下列条件之一的，由团(旅)级单位军务部门出具证明，经师(旅)级以上单位政治机关批准，可以在驻地或者部队内部找对象结婚：(一)中级士官。
望采纳
综合实践活动主题实施案例
人生设计从现在开始——关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查一、调查研究背景1.调查研究的目的和意义当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。
物竞天择，适者生存。
要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须事先规划好自己的生涯。
先做好人生规划，有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更科学，更经济。
古语言，“凡事预则立，不预则废”；俗话说，“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理。
因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生，做好自我人生规划是十分必要的。
对于大学生而言，人生规划的意义不言而喻。
通过事先的人生规划，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，使大学生在毕业后顺利进入职场，实现自己的梦想。
而对于高中生，不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划，这是不科学的。
其实，做生涯规划最合适的时间便是高中时代，因为这时人的个性已基本形成，马上面临的高考是决定一生的重要因素，高考实际上就是对未来职业的第一次定位，在职业定位之前，进行相关的测评，然后以此为据，做出职业生涯规划，再根据规划选定高考专业，这是最佳方案。
相应的，做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用。
2.调查内容的基本概念解释人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面。
职业生涯规划是指在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、工作计划，按照一定时间安排，采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过程。
学习发展规划是根据个人自身情况，树立明确的学习目标，形成适合自己的学习方法并科学安排学习任务，以达到事半功倍的效果。
身心健康规划包括身体健康和心理健康两个方面，它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状况，通过自我努力提高身心素质。
生活管理规划包括时间规划、理财规划和情感规划。
而素质拓展规划则容纳了思想政治道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容。
二、方法与步骤此次调查针对高中生及大学生，分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式。
公共场所共发放问卷50份，收回50份，有效回收率100%。
网上共发放问卷200份，收回86份，有效回收率43%。
合计有效问卷136份，有效回收率54.4%。
调查对象中高中生79人，占58.1%；大学生57人，占41.9%。
三、调查结果分析1.缺乏规划意识，思想准备不足选择职业方向，拓展自身素质，确定未来的生活道路，是高中及大学时期生活的一个重要任务。
然而调查表明，目前高中学生基本没有接受生涯规划教育，对自己的将来较为渺茫，相当部分学生在面临人生重要选择的时候，认识不足，准备不足。
在回答“文理分科”的问题时，选择“目标明确”的尽占35%，其余65%。
表1-1 文理分科时你的态度（高中生部分）态度 人数 百分比目标明确 28 35.4%有一点拿不准 49 62.0%十分困惑 2 2.5%总计 79 100%而在回答“将来所上的大学和专业”问题上，有明确目标的只有21.5%，近一半的高中生则处在徘徊的境地。
表1-2 将来打算上的大学及专业（高中生部分）态度 人数 百分比明确 17 21.5%模糊 27 34.2%不知道 35 44.3%总计 79 100%调查高中生的同时，我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影响。
在回答“是否满意现在所学的专业”时，回答“满意”的大学生仅有14.1%，对自己所学专业的满意程度关系到在这一专业上投入的热情，更关系到将来的职业发展。
如果在高中时期就有了人生规划的话，个人的发展定位更加准确，在选择高考志愿时更加理智与科学，那么今后的学习道路就会更加顺利。
表1-3 是否满意现在所学的专业(大学生部分)态度 人数 百分比满意 8 14.1%一般 46 80.7%不满意 3 5.2%总计 57 100%2.学习能力有待提高，身心健康更需关注学习是学生最重要的职责与使命。
高中与大学是相当成熟的阶段，学习要求、学习内容、学习方法上都有了许多变化。
不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划。
在“学习自主性”问题上，仍有为数不少的同学缺少自己的方法，仅按老师说的做。
表1-4 学习自主性学习自主性 人数 百分比仅按老师说的做 60 44.1大部分由自己安排 55 40.4不愿意主动学习 21 15.4合计 136 100%而在“制定学习计划”这一问题上，缺乏学习计划及执行力成为了现如今学生的普遍问题。
表1-5 学习计划及执行力计划及执行力 人数 百分比计划详细严格执行 16 11.8%有计划但不太执行 103 75.7%从不制定计划 17 12.5%合计 136 100% 身体是革命的本钱，高中生要挤过千军万马的独木桥，大学生在大学校园则存在生活环境、心理环境和学习环境的转变和适应。
因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战。
那么，当代学生的身心健康如何呢
在“世界卫生组织的健康标准”上，健康状况很好的仅占16.2%，而大多数人的健康状况则并不良好。
表1-6 世界卫生组织的健康标准，你符合的项数符合项数 人数 百分比五项以下 27 19.9%六到十项 87 64.0%十项以上 22 16.2%合计 136 100%其中，在回答“进行体育锻炼”的问题上，能够做到“每天锻炼一小时”这一要求的仅占。
表1-7 锻炼频率频率 人数 百分比每天 9 6.6%一周一两次 86 63.2%几周一次 23 16.9%其他 18 13.2%合计 136 100%3.生活不够科学，没有条理高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观。
有了正确的时间观，你会游刃有余的安排生活；有了正确的理财观，你会量体裁衣，适度消费；有了正确的情感观，你会收获亲情、友情和爱情。
为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成，我们需要在行动之前制定一份详细的时间计划。
在实际生活中，懂得科学管理自己的生活，最有意义地、最大限度地利用自己的时间的人却很少。
表1-8 你有科学的进度时间表和较高的做事效率答案 人数 百分比是 13 9.6%马马虎虎 85 62.5%不是 38 28.0%合计 136 100%而在消费问题上，绝大多数学生都能做到月有盈余（约占88.6%），合理储蓄（约占79.1%）。
4.素质没有从学校教育转变为自我提高面对日益激烈的竞争和逐渐饱和的人才市场，不断充实自我，提高自身个方面素质，是我们唯一的出路。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，外部给我们的发展空间是广泛的，素质的提高很大程度上需要我们根据自身情况进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。
但是，现在许多学生对素质拓展并没有清晰的认识，更谈不上合理的规划，以为素质拓展是学校家长须操心的问题。
以“社会实践、社团活动”问题为例，各个学校都会在寒暑假开展各式各样的素质实践活动，调查表明大多数学生不是想办法逃避，就是简单应付，几乎没有认识到社会实践对我们今后发展、走向社会的重要性。
表1-9 参加社会实践和社团活动方面积极性 人数 百分比非常积极，乐意去做 10 7.4%积极性一般 31 22.8%完成任务就行 42 30.9%能不做就不做 53 39.1%合计 136 100%5.长远规划明显不足高中生面临高考，大学生面临求职，那么今后几年自己会做些什么，需要哪些准备，是一个值得深思的问题。
那么有多少人对自己有所设定呢
在回答“已经确定了未来多少年的发展目标”时，从未计划过的占36%，而有较长远计划的占11% 。
表2-1 已经确定了未来多少年的发展目标规划年数 人数 百分比从未计划过 49 36.0%近一两年 72 53.0%五年之内 15 11.0%总计 136 100%四、结论1.高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生的高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。
因而高中生进行自我人生规划是可能的。
就高中生心理特征而言，高中生较成熟而仍不稳定，善于吸收知识而受用，容易更改矫正与成长，需要经验逐渐成熟。
缺乏经验，但是喜欢吸收知识并去运用，富有潜在的发展能力。
因而在高中阶段进行自我人生规划也是非常恰当及必要的。
调查结果表明，高中生的人生目标很不清晰，对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势的认识很不到位，所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值。
也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍。
进行自我思索与评价，确定目标和路线，继而实施策略，是高中生现在迫切需要解决的问题。
2.大学生重心不合理，规划仍需深入大学生相对高中生而言更加成熟与理智。
他们没有高考的压力，学习更加自由，发展舞台更加宽阔。
但是大学生面临校园与社会的衔接，需要有前瞻与实际相结合的目标定位，搜索发现新的或有潜力的职业机会。
在大学生活中不断增强自己的竞争力，为走进社会打好基础。
调查结果显示，部分大学生还没有走出一味学习的圈子，部分大学生则因为高考结束便将重心放在上网娱乐购物上。
在我进行这次调查的过程中，许多大学生因不愿耽误网上游戏时间而拒绝接受调查，更有甚者宁可无聊也不愿认真思考一下自己的人生发展，将我的调查看作是笑话。
在国外大学生已经开始打工赚钱实现梦想的时候，国内大学生却连对未来的思考都还没有进行，这种对比是我们不愿意见到却不得不承认的。
3.规划需要行动保证 成功就是事先树立的，有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程，这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。
人生规划则是实现成功的需要。
它不是客观的逼迫而是主观的要求，只要自己认识到了这一点，你的人生规划才有存在的意义。
规划是一种方案，要有具体的行为措施来保证。
没有行动，再好的规划也是纸上谈兵。
五、附录1.参考文献《社会调查理论与方法》、《大学创新教育与创新人才的培养》、《把握你的职业发展方向》、《大学生素质拓展计划理论与实践》、《高中生心理教育》、《美国高中教育》 2.凋查问卷人生设计从现在开始——关于高中生、大学生自我人生规划问题的社会调查调查问卷部分职业生涯规划大学生：1，在填报高考志愿时，你考虑过将来的职业问题吗
A仔细规划过 B考虑过 C有考虑过2，你满意现在所学的专业么
A满意 B一般 C不满意3，通过气质性格能力等各方面，你知道自己适合的职业么
A明确 B模糊 C不知道4，你了解自己现在在职业方面已具备的条件和所欠缺的条件吗
A明确 B模糊 C不知道5，你对职业前景有多了解
A清楚地了解 B知道一点 C不知道6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线
A近一两年 B五年之内 C从没计划过高中生：1，在文理分科时，你有过困惑么
A十分困惑 B有一点拿不准 C很明确2，你明确自己将来上哪所大学和哪种专业么
A明确 B模糊 C不知道3，在填报高考志愿时，你会考虑将来的职业问题吗
A会仔细规划 B会考虑 C不必考虑4，你对未来从事的职业有明确的方向么
A明确 B模糊 C不知道5，你对职业类型，职业需求，职业能力等，有多了解
A清楚地了解 B知道一点 C不知道6，你已经确定了未来多少年的发展目标和路线
A近一两年 B五年之内 C从没计划过学习发展规划1，你的学习目标：A明确 B模糊 C没有2，你的学习意志：A很强 B一般 C弱3，你的学习自主性：A按老师说的做 B大部分由自己安排 C不愿意主动学习4，你在制定学习计划时：A计划详细并执行 B有过计划但不太执行 C从不制定计划5，你的学习方法：A行之有效 B一般 C说不清6，你知道自己学习过程中的助力和阻力吗
A明确 B模糊 C不知道身心健康规划1，你的身体健康检查（医院检查和健康测评）：A自己定期做 B偶尔做 C只做学校的体检 D很少做2，你多久进行一次锻炼
A每天 B一周一两次 C几周一次 D其他3，你的作息饮食习惯科学么
A科学 B一般 C不太科学 D不清楚4，下列心理要求你具有几项
（良好的适应能力 健康稳定的情绪 和谐的人际关系 健全的意志 正确的自我评价 合适的焦虑 心理行为符合年龄特征） A一两项 B三到五项 C七项全有5，你知道多少种积极的心理调控方法
A只有一种 B三种以下 C五六种 D很多6，世界卫生组织的健康标准，你符合多少项
⑴有足够充沛的精力，能从容的应付日常生活和工作的压力。
⑵处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔事物的巨细。
⑶善于休息，睡眠良好。
⑷应变力强，能适应环境的各种变化。
⑸能够抵抗一般性感冒和传染病。
⑹体重得当，身体均匀，站立时，头肩臂位置协调。
⑺眼睛明亮，反应敏锐。
⑻牙齿清洁，无空洞无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象。
⑼头发有光泽无头皮屑。
⑽肌肉皮肤有弹性，走路轻松。
⑾身体智力情绪十分协调。
⑿适应环境，人际关系中彼此能谦让。
⒀有幸福感。
⒁在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
A五项以下 B六到十项 C十项以上生活管理规划1，你有科学的进度时间表，并且做事效率高：A是 B马马虎虎 C不是2，你根据事情的重要性和时间紧迫程度进行处理：A从未这样 B有时是 C经常这样 D一向如此3，你平均每月用去多少生活费
A 500以下 B 500~1000 C 1000以上4，你的消费状态
A月有盈余 B恰好够花 C常常超出计划5，你有进行储蓄么
A有 B没有6，你与家人的关系是? A亲密 B比较融洽 C一般 D冷淡素质拓展规划1，你的爱国主义热情：A高涨 B一般 C不重视 2，你对科学：A热爱 B仅当作课程 C不喜欢 D其他3，你的艺术特长：A没有 B一样 C两样以上4，你在参加社会实践，社团活动方面：A非常积极 B一般 C当作完成任务 D不愿意5，你会去做公益事业志愿者吗
A会 B看情况 C不会6，你对自己的个人素质拓展有过规划吗? A有 B没想过 C不重要
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一、指导思想 以“三个代表”主要思想为指导，以实际行动学习贯彻中发〔2004〕8号、16号文件及《中共绍兴市委、绍兴市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，围绕稽山街道《关于认真组织暑假关工委（社区教育）活动的意见》，以爱国主义教育和“双争”活动为主题，以体验教育为基本途径，以假日实践小分队为主要活动形式，切实加强中学生思想道德教育，进一步深化我校的特色工程——“团队在社区”工程和大德育工程，促进未成年人健康成长，为创建文明社区、学习型社区出一份力
二、具体内容 1、开展“记忆的证明”纪念抗战60周年“四个一”爱国主义教育活动。
要围绕爱国主义主旋律，抓住抗战胜利60周年这一德育契机，大力宣传这一伟大民族解放战争的重要历史地位和光辉业绩，进一步弘扬爱国主义为核心的民族精神，认真开展“四个一”活动，即听一次专题革命讲座，学一首经典革命歌曲，读一本老革命家传记，做一张主题纪念小报。
（其中一次专题讲座由学校组织，7月3日进行。
另三个“一”，由学生个人或实践小分队自主进行。
） 2、开展“团队在社区”教育活动 全校学生暑假一开始就必须按时到社区报到，上交暑期社会实践活动记录表，积极参加所在居委会组织的各项社区教育活动，在社区中锻炼，在社区中实践，自觉服从社区、居委会干部及社区教育辅导员的工作安排。
将研究性学习与社会实践相结合，在活动中不断拓展道德实践的空间，并通过活动，与长辈、成人们一起为创建文明社区、文明城市，倡导文明生活方式作出自己的贡献。
（1）组织形式：社会实践小分队。
每个小分队人数控制在10人左右，自己推选正副队长各一位，并自聘有一定专长的成年人（如：本校教师、学生家长等）为指导老师。
在确定本小分队的活动主题（附：活动内容）及固定的实践基地后，在暑假中至少开展6次以上围绕主题的高质量活动（如：观察、宣传、访谈、问卷、实验等），队长要做好活动记录和有关资料（如：照片、活动用具、访谈表格、问卷、宣传资料、网络资源、图书馆资源等）的整理工作，各小分队在假期结束后，上交一份小分队活动总结材料，并视自身活动情况申报“最佳小分队”，各班还可推荐1—3位社区实践积极分子为社区入团的对象。
经社区、居委会审议认可，并参加团校培训后发展为新团员，并于8月底在社区举行新团员入团仪式。
学校将按学生参与的情况评出暑期社会实践活动先进班级和先进个人，计入班级量化考核成绩 一.表格填写说明. 1.<社会实践登记表>是学生参加社会实践过程的记录,须本人如实填写,字迹工整,清晰. 2.社会实践活动记录应按一定顺序注名具体活动时间,地点,过程.访谈对象与内容等,可另附页. 3.社会实践单位意见由学会社会时间所在单位填写,并加盖公章. 4.本次社会实践可附调查问卷,在实际调查的基础上认真做好问卷调查的统计工作. 二.社会实践要求... 1.学生应以学校所制定的学生社会实践主题为基础,结合实际情况,对社会问题,社会现象等进行一定深度的实践,调研活动,经过自己的思考,总结和分析,摹写一篇真实,客观,可信.反映个人看法与见解的社会实践总结或调研报告. 2.社会实践总结或调研报告要求1500字以上,图文并茂,打印后附在本登记表后,于开学后一周内以班级为单位上交至所在系部团总支,并将电子文稿保存备用. 3.社会实践总结或调研报告格式如下: 1.标题.可以是公文试标题,即<关于......的实践报告>,也可以是观点式标题,例如<社会是大课堂,实践长真知识>. 2.前言.写出社会实践的主题.背景.时间.地点等. 3.正文.根据学院要求结合自己想要报告的内容确定文章的主体.例如:活动内容,经验体会.理性体会,问题和建议. 4.后记(结束语).自己在社会实践中的产生的感想,取得的经验.吸取的教训,实践过程中的一些小插曲等等... 5.落款.署名和时间.同时附上自己的基本信息,电子邮箱和联系方式. 4,社会实践总结或调研报告为学生社会实践必需内容,无总结或调研报告视为未按要求进行社会实践.社会实践不合格的学生讲被取消本学年各种先进的评比资格.取消团员民主评议资格等. 5.每个学生参加假期社会实践的时间原则上不得少与一周. 6.学生在进行社会实践时要注意安全问题:注意与实践单位的沟通,保证实践顺利完成:同时还应注意实践纪律,礼仪等问题.
双学双争作文关于学习雷锋,奉献他人,提升自己的
每当受到别人帮助的时候我都会想起雷锋,每当帮助别人的时候,我也会想到雷锋。
我最崇拜的人就是雷锋…… 每当受到别人帮助的时候我都会想起雷锋,每当帮助别人的时候,我也会想到雷锋。
我最崇拜的人就是雷锋。
崇拜雷锋是因为只要愿意，我们都可以成为雷锋式的英雄，雷锋所做的都是平凡的小事，老一辈革命家谢觉哉说过：“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到”。
扶老人过马路，在公交车上为老人让座，到养老院为老人打扫卫生，帮助可以帮助的人，只要持之以恒，我们也可以是雷锋。
崇拜雷锋是因为他无私的把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；崇拜雷锋是因为他干一行，爱一行，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩；崇拜雷锋是因为他说：“做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有益，就应该坚持做下去”；崇拜雷锋是因为他的精神照亮了无数人的心灵。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上
……我想问你，为未来带来了什么
”这是雷锋日记上的话，也是我常常问自己的话，也是我努力的方向，活着是为了让别人生活的更好，助人为乐无私奉献。
