对大一学生来说数学建模选修课好不好过。
。
。
一般来说，选修课都好过。
数学建模十分锻炼人，对于工科学生来说，是非常有用的。
但数学建模对大一学生来说还是难了些，毕竟大一还什么都没学。
建议大二学数学建模，大三参加一次比赛。
同学们，选修课什么比较好过
我是你同济的学长哈哈，下面是我上过或者同学修过的一些选修课，仅供参考哈按照课程的拼音排的序
AB比较政治制度赵萍丽，有时点名，课上随便玩，最后一节课一定要去，推荐。
C城市轨道交通系统概论一学期点了4次名基本5次点一次期末交论文城市建设与管理法制化导论，蒋晓伟 考试开卷，期末拷完他的PPT，打印，题目全是上面能找到答案的。
然后点名嘛就是 名单确定大概3周后后几乎都点名的，不过有那么几次是点了开头几个就不点了，至于成绩还不知道。
D当代大众文化黄路璐老师很有气质的点名也不多可带本书自习电影经典陈南我被点到3次没去，结果给我良（MS除了特别好的其他都是良）。
讲得还行电影经典应宇力……女生可以去 MS只给女生优但是你让她不爽的话就杯具了很KB的一个女性主义者，，讲话很刻板不定时点名男生基本没希望的再好也就及格当代大众文化-黄陆璐主要讲传媒什么的。
一共点过3次名。
期末是分组选题写论文，不过这学期好像变成一人一篇论文了。
我上学期是优电脑图像创制技艺：讲什么不知道因为我没上过几次课点名是到最后交一张纸条上去纸条上写学号姓名让同学帮忙就好了最后考试是给一个PS的作业PS 我们是PS的火焰字这个东西请一个会PS的同学帮下忙就可以了因为是自己回去做然后交给他还有一套题……但是网上能搜到答案还不错雕塑每次去那里完成作业一学期做四个雕塑作业有时间的话满放松蛮有意思的德国概况相当的松……唯一的一次变相点名还是在代课老师上课的情况下，同学上课时也比较踊跃，每节课都有人来介绍德国的一个方面，考试可带电脑，给分未知大学生职业生涯规划经常用一些很幼稚的手法点名。
。
写个小东西什么的可以组队去有人帮你写就OK 偶尔出差让一个女的过来 MS非常二做游戏什么的最后交一个很EASY的SWOT分析还会有个很简单的小考试基本没去混了个良当代中日关系陆伟讲的很精彩很好过但是会固定座位基本不点名不清楚他是不是会看少不少人但是要记笔记（最后找记的人复印下就可以了。
。
T T）30-40%的优少部分中大学生心理探索张国清
看到名字就不用解释了~大家都懂的~EF法语二外，陈长林，教的还不错，点名也会提前通知的，考试是闭卷，看掌握情况了……G公关与女性攻略：千万不要选><我选了就后悔了……因为考试貌似不是很好过...虽然还没考钢琴艺术，成群，很好的老师，最后开卷考，很少点名H海岸河口生态环境导论，黄清辉，优，PPT演讲和开卷考，还有一次去崇明玩的机会，还不错他的课人比较少，他人基本上都认识的，不来的他一看就知道了 T T环境管理廖振良大家做大家的他做他的。
。
期末交论文，如果想得好的分的话还要做下PPT，然后后面的几节课上台讲花卉文化学，上课很无聊，并且堂堂课点名。
期末考试，给重点开卷，随便抄抄都是个优。
航空航天概论，张莉，人很好，点名要到学期末，期末开卷，上去讲ppt。
课堂内容比较有趣，期末是优，蛮好的。
IJ经济学导论林荫千万别选~（
）近代哲学，你不蛋疼就别去，给的分也不高疾病学概论：老师超好一次名都没点过考试还问要开卷还是给答案闭卷考其实闭卷对我们来说就是开卷吗
~集邮学基础传说中异常好的课，据说给分也很好，无签到。
确实好，每次老师讲完大家都会热烈鼓掌，可是
我不明白的是虽然我逃了一半但是我考试有很认真地去考为什么成绩就给了我一个中
不是传说中有人一个么去错过考试最后找老师补考的还是良么TAT精神分析入门，偶尔点名，期末交影评或者自我分析，上课内容很不错~精神分析引论 讲一些精神分析的皮毛 偶尔点名 期末自我分析 给分还行（这两个是一样的么
）计算机动画，（老师忘记了，不过应该只有一个老师的）每节课都要签到，上课的内容比较有用，闭卷考试，不过很简单，良剪纸叶影老师很好，很细心，自己经过努力刻出来的还是挺让人自豪的，我刻了一幅路飞~~虽然每次点名。
考试是把所有自己本学期剪的或刻的交上去，非良即优，想优的多交几张，不过貌似强手如林。
优减左右，视情况…K科幻电影欣赏，上课就放电影，放完电影就下课。
。
。
。
期末交影评，不点名科技文献检索与利用，张凌先，优，平时有理论和上机操作，学的东西蛮有用的不点名，但是上机要当场发一张题目下次要交的，所以上机是一定要去的可持续发展与新能源刘军芳平常不点最后几节课点名中间会自愿做一个PPT 平常没多少人去最后交一篇论文跟老师脸熟一般就能拿优了怎么做大家自己把握。
。
科技法老师挺好讲的东西也挺有用最后交一篇论文偶尔点名L旅游地质学翁成郁海洋老师都超级赞的~~ 教务处希望四分之一以下优他给了三分之一 PPT也会给大家不懂的都可以去问 MS还带同学去黄山玩三天不知道是不是每年都去。
。
他是真的想大家选了他的课就能学到点东西的~Mmatlab，，我是上学期选的，是及格，不过因为什么都不会嘛。
上过c语言的可以选的，可以是优。
老师挺好。
美国外交政治制度，钟振民，良，要写论文和开卷考，开卷考还可以带电脑点过一次名，不过是突击的，而且点名的时候要喊“到”加举手，有点BTN女性亲密关系刘翠莲从不点名老师很松有人一学期只来上了一节课期末写篇论文就行对女生的心理健康有帮助女工鉴赏与创造，老师要求很严，可以学到东西，都会有自己的作品。
成绩还不知道。
女性使用形象设计，女孩子选满好的，教基础化妆和着装搭配的，三次展示，还有一次笔试，给分未知女子防身术，王小鹏 上课有的玩，比较放松，期末是优，点名比较严格，讨厌迟到，期末是一组人打一套拳。
O欧盟外交政策，蒋一澄，偶尔点名，他声音很催眠。
。
。
考试开卷可以带电脑，多写点就可以了，良P皮肤与化妆品科学：孙冬梅讲的很全面，而且会分析到各个品牌产品，女生上很受用。
老师人很好，点过几次名。
考试时可带一切资料及电子设备，据她自己说你找不到一门比这更好过的课了。
乒乓：一个老头子的课每次都点名= =不过对于喜欢乒乓的人来说也没什么只要每次去基本都是优 MS是得优率灰常高刷绩点专用Q企业战略管理老师很好，非常容易过，考试开卷，无点名，可以带笔记本企业项目工程管理有两次点名而且有作业考试虽然开卷但很难不建议选R人类行为的生物学分析，诸炳根，写论文，点过两三次名，要做演讲，给的分一般~人力资源管理与女性职业生涯规划方雅静这门课你只要不翘课上课认真听坐得靠前一些的位置（就说你能主动配合她上课就可以了）老师很好很亲切上课也能学到些东西的最后考试是写一篇800-1000字的作文（随堂写）拿了优日本概况考试很简单，写一篇高质量的论文就行，但是据老师说拿优的几率不高。
平均及格。
日本文化概论 蔡敦达 也不知道他在讲什么东西，平时不点名，不留作业
如果对日本文化比较了解，老师给你机会上台讲课，自然讲课是有好处的。
可是如果我对日本文化了解，我选你的课干吗啊
期末是一一篇论文
S社交舞黄勇女生感兴趣的可以选比较看重考勤每节课都去跳会儿舞就可以混个优了孙子兵法---袁品仕如果人品好，建议选。
给分不用说了，最有名的非优即良的课，还听说优是70%
建议上课时带些书，自习。
。
。
素描：周伟忠，邬春生素描课基本就是自学，两个老师是卖书和收作业的，爱来不来。
上课内容就是在桌子上摆个东西，学生们围一圈画那个东西，想走随时都可以走。
本来是每周都上的课被改成单周了，作业（就是上次课画的画）每次课都收，考试就是画画，有功底的建议选很容易混优想去学点什么如果有人陪或者天赋好都可以……社会学不错，基本不点名，开卷，给分还行，我良社会心理学，上课不定时点名，但是老师讲的东西很好~~期末开卷考试，电脑手机随便带。
。
。
。
给分不错设计与思维，上课能接触到各种新鲜东西很有趣，基本上每节课点名，被点了没到基本上就不会有优了。
平时会交点作业，用老师讲的方法来设计的，期末时当堂作业，看一段视频然后设计。
食品安全导论，上课不点名，课的内容就是什么什么都不能吃，都有得病风险。
论文+考试。
论文要求手写，期末会发重点，考试题型三种：判断、单选、多选……基本上看过复习材料的都是优了。
生态工程基础，上了一个学期生态学最后讲了两节课工程，平时不点名，期末讲ppt、交论文，是设计一个生态工程的……我也是黏黏贴贴，拿了优。
生活化学徐子颉不点名，但是每节课会有一张单子签到。
不过他说如果有事有几节课不上也不要紧的，也不需要请假。
然后期末交一篇论文就OK。
生命伦理学 这个课比较前沿，挑战自己固有的思维方式，迫使你思考有关生老病死现象 期末论文一篇生物化学。
。
。
从不点名，考试交论文。
。
。
生存技巧训练马克这门课非常非常好玩值得去上期末考50米交一篇上这门课的心得体会 70%的人上这门课都是优的其他是良（到时候你提前跟老师说你要转专业或是出国什么的说需要好的成绩老师就会给你优了）数学建模高数好就选吧。
。
最后MS要做一个小节关键自圆其说平时看点书就没问题商务礼仪 老师人挺好的 不过不知道现在还不在同济 以小组形式做课堂模拟有加分 闭卷考试 考前给划重点 基本做过课堂模拟的都是优声乐演唱与欣赏黎明晖只收女生,上课就是唱歌期末的时候会放些片子看,偶尔点名,考试的时候就是唱一首歌给分很好,拿了个优诗歌美学。
时东兵。
考试简单，买本他的诗集，从那里挑首诗，写1000多字的诗评。
貌似一学期点过一次名。
我偶尔去。
混个脸熟。
T天地生科学趣谈每次签到期末好像蛮好过的。
陶艺设计 每节课都要去签到 平均两次课要完成一个作品 打一次分 作品有题目限制 期末考以小组形式完成作品 有题目限制 限三周时间 基本都是优 老师挺好……台港澳概论讲课不好听但给分不错考试带电脑去抄写字漂亮些就是优了UVW魏晋文学---刘强如果你想背诗的话，去吧。
如果你想认真考试的话，去吧。
如果你想每次老师都点名的话，去吧。
微量元素与健康张敬每节课都点名（在第二节课上课前点）点名缺一两次是没关系的考试形式是交一篇与课程内容相关的小论文要求不严格的写得稍微好一点就能拿优了最后一节课是给学生展示ppt只要上去讲的人都是优了总之张敬是个好人给分很好但是上课不好听文化产业管理与案例分析夏洁秋真正对文化产业感兴趣的同学非常非常值得去上这门课老师讲课非常好听给分也是不错的考试形式是最后一节课开卷考试不能带电脑但是考试前她会给一份资料照着抄就可以了最后一题主观题需要自己发挥的只要多写点字就能拿优了在平时上课她会留出些时间给学生讲ppt上去讲的人也都是优了物权法 老师貌似很厉害 讲课也还好 有时整节课就是带着看案例，和他写过的文章 看卷考试 不给划重点，平时课上会涉及考试内容，但是不会明确指出 可以带电脑去考试 基本不怎么点名X现代生态规划思潮与实践：平时不去没什么，，因为不点名，，签到。
也是让同学帮忙就可以。
但是最后要做课件然后讲。
似乎还要写一篇关于自己课件的论文。
。
但是我做的课件自己感觉很烂，而且我没有写论文…结果给了优。
。
。
不知道这是偶然还是老师的缘故……消费经济学点名相当犀利，有时会在下课前点名，上课内容比较实用，经常会涉及到生活的方方面面，考试相对来说也算轻松，可以使用电脑查询……MS得优还是挺难的形体训练限女生选老师人很好班级没有优秀率的限制每次都点名考试就是跳一段一起练的舞蹈西方古代哲学经典，张尧均。
几乎是每节课必点名。
。
上课还把人叫起来回答问题。
基本每个人都要论道。
。
。
除非对亚里士多德或者柏拉图还有斯巴达什麽的特别感兴趣。
。
否则不推荐。
。
给分不明。
。
还没出来。
。
西方哲学简史 刘日明 如果喜欢哲学的话可以去试试 点了一次名 期末考试就三个题而且提前给了题目 给分的话我和张XX都是良 还有如果去的话 需要记笔记Y音乐艺术概论-秦川上课超级无聊- - 放过一次电影，钢琴家。
不过从来不点名~期末写篇论文就行~论文主要就是找自己喜欢的音乐作品分析分析结构再加点感想。
混了个优。
艺术美学：万书元这老师总翘课，一翘课就叫他手下一研究生来给放《艺术的力量》，第一节课要所有同学做自我介绍，从不点名，最常说的一句话是“我是建筑学博士”，考试就是几个名词解释（得上网买他出的书，40多块钱，我这可以免费提供一本）+一篇忘了是几千字的艺术鉴赏论文，论文都是自己提前写好了到了考试时候往卷子上抄一遍，给分还好。
演讲与口才课程很有意思也很实用，只要最好的演讲OK就好，要能脱稿，有手势有动作，无点名，但是有大概两次演讲，给分还算蛮松的，主要看最后一次游泳：贺云飞松不去也可以洗澡也是蛮好的每人都是优演讲学，其他类的，老师很好，不怎么点名，只有一次作业以及期末的演讲~给分不错~音响技术一学期大概点了四次名，不定时的，期末交论文就可以了我两次没点上名最后也拿了个良老师还不错Z中国通史---王璞个人建议去听听，会有些启发。
。
。
讲的很好，很搞笑，揭露了一些事。
。
。
。
中国通史：周萍萍讲的还可以，老师还不错，经常点名。
不知道给分怎么样。
中国武侠文化：叶凯老师很好，上课风趣幽默，而且从来不点名。
最后考试都是主观题，不能带资料。
给分应该还不错，平时总去的他看着脸熟的自然分数高些。
中国儒学经典：不定期点名一次都没点到过就惨了直接挂（有点夸张）但是上课很有意思纠结>< 考试是翻译两段话都能从书上找到再写一篇论文（字数最好是多）中国农村发展导论 平时会点名 授课内容 建国以来国家有关农村政策 老师讲的比较有内容 ps 曾起草国家农村文件，因不满国家的有关政策 毅然辞职 期末 一篇论文 WORD+书面 签字确认 篆刻艺术不点名，但几乎每堂课都要上交作业，期末要刻3+章，工具要自己去福州路买，建议除非热爱篆刻还是不要选比较好。
。
因为上到后来热情消退就很痛苦了。
。
因为很痛苦考试的3枚章我就索性放弃了。
。
于是最后得了个及格。
。
篆刻欣赏这个比篆刻艺术要推荐。
一学期就刻两枚。
期中期末当场刻，工具可以老师那里订。
每次签到点名，可无限代签宗教与文化何小莲 不点名好过优宗教与文化 张涵，老师人很好，上课不是很精彩。
但是通俗易懂。
上课要记笔记，不准考课件，期末考开卷，平时要交一篇自己读经典的心得，我读<心经>写了大概700字的心得。
这些选课丰富自己修养，强大内心很有帮助。
不建议刷学分的人去..中医学概论老师非常有学识讲课也很好听给分也非常好的中外器乐作品欣赏，上课……无聊，一学期只点名两次，期末给重点，开卷，不过考试内容有超过重点的，老是说不能用电子设备，但是偷偷地没问题，不过一旦被抓就只能拿良累庄子选读的课很变态，建议不要选，课也不是讲庄子，讲的是楞严经（哥没听过，很高深的样子哈哈）中国诗歌经典 这个老师是比较有意思 这首诗比较有意思，然后自己读一下，嗯，很有意思 就完了 到底哪有意思，自己理解，对于这种不限制学生思维的老师，你是怎么认为的呢
偶尔点名，有作业，一学期两次大概，交了作业写得好老师就会记住你。
。
。
考试开卷，写鉴赏，多扯点就行
实践报告中什么是维度题
职公共基础课程实践教学多维度探究摘要：从高职基础课程实践教学的特点出发，对高职基础课实践教学的内涵、类型、目标、意义进行探索，并对高职基础课的教学状态进行分析。
目的是构建以实践教学为主体、以课内外实践为主线的理论与实践相融合的多维度、立体式实践教学模式。
关键词：高职；公共基础课；实践教学；教学模式高职公共基础课实践教学的现状近年来，我国高等职业教育发展迅速，但在快速发展特别是在中外职业教育的比较中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题：课程设置观念落后，课程内容陈旧，教学实践针对性差，教学模式单调乏味。
尤其是课程体系过分偏重于理论知识系统学习，却忽略对实际能力的培养，以致学生就业对口率和就业回报率不高。
究其原因，主要还是公共基础课仍未摆脱学科性教学特性，以致理论与实践相脱节；教学方法僵化，没有充分运用现代化教学手段；课外实践教学活动单调，缺乏创意；考试模式和成绩评价体系陈旧，等等。
这些问题都与高职教育培养目标的定位不相符，与职业人才满足职业岗位的要求相脱离。
因此，改革现行高职教育课程，使公共基础课程成为学生职业能力和综合职业素质发展的实践平台，并使之成为专业教育与思想教育、人文教育与科学教育、理论教育与实践教育、基础教育与职业教育的桥梁，已是当务之急。
高职公共基础课实践教学内涵、类型及意义诚然，实验与实习等教学环节都是实践教学的重要组成部分，但却并非实践教学的全部。
高职教育既然要完成将自然人转变为职业人的任务，就不能仅仅停留于表现性动作技能的训练，而应该紧扣职业能力的要素来安排教学工作。
在构成职业能力的要素中，除了动作性的操作技能外，还要有理论知识、动作思维性的心智技能和实践经验。
其中动作思维性的心智技能主要是分析问题、解决问题的综合应用能力及创新能力和综合素质，作为毕业生的核心能力来培养。
由于基础课实践教学具有零碎性、渐进性、复杂性及动态性的特点，因此，需要在实践过程中逐渐积累经验，需要在完成一定工作任务的过程中使实践能力得到固化，并使分析问题、解决问题的心智技能得以形成和积淀。
同时，还需要运用各种教学手段，使学生综合运用所学知识和技能，通过与外部物化的交互活动，融思维和行动等于一体，并将各种能力要素内化为能够直接施行职业行为的教学活动，特别是要体现于实践教学的两种基本的教学形态，即课堂教学、课外实践的教学活动中。
高职公共基础课实践教学方案探索基于上述对实践教学的认识，经过充分的市场调研、学生问卷调查及反复论证，在借鉴有关院校经验的基础上，我们制定并实施了《基础课实践教学实施方案》，主要内容如下。
实践性教学改革的指导思想按照陶行知先生倡导的“教、学、做合一”原则，实行职业教育的“知行合一，手脑并用”，即“教师在教学中教学生怎么做，学生在学习中学着做，使教、学、做合一”。
坚持以市场为导向，以提高教师授课能力和实践教学指导水平为重点，以提高学生综合素质和岗位竞争能力为目标，使教学内容和模式进一步贴近职业、社会及市场。
在“两课”教学中采用案例教学和引入社会实践，建立“两课”实训基地在丰富多彩的模拟现实活动中，学生要学会并运用马列主义、思想、理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观，分析、辨析社会中的各种真伪、善恶、美丑现象；引导学生思考提出建议和解决方案，通过参观、考察、调研，使学生了解国情、了解社会，在实践中消化、感悟、升华课堂所学理论知识，从而激发学生高度的社会责任感和使命感。
英语实践教学注重突破“为考而教，为考而学”的教学模式要从学生的学习兴趣出发，通过各种实践活动创设语境，根据《英语课程不断线方案》开展内容丰富的课外活动，延伸实践教学的时间和空间。
同时突出实践特色，强化听力和口语教学训练，切实增强其作为交流工具的实用性。
大学语文改为“大学实用语文”，将实践教学贯穿到每一教学环节中按照口语训练和应用写作的两条线，分为4个实践教学模块，即推介自我、信息采集、倾听沟通、求职面试。
突出教学内容实用化、教学方法活动化、教学目标多功能化、考核标准模块化。
积极开设人文素质方面的公选课和课外活动，使实践教学贯穿到每一教学环节中。
高等数学课改为“专业数学”，并根据不同专业的要求和特点有针对性地讲解相关内容根据高职生数学基础，制定教学大纲。
每学期初，制定教学计划，学生在大一第二学期开设数学建模选修课和数学实验课。
同时，针对全国大学生数学建模竞赛要求，开设数学建模选修课，选拔优秀学生参赛。
推进公共基础课程实践教学考核评价方式改革要从终结性评价转向注重过程和促进学生应用能力发展的形成性评价。
一是教学过程中要渗透能力考核，实行平时考查与集中考核相结合，学习理论与现实表现相结合，通过笔试、自学笔记、参观和调研心得体会、课程论文、参与教学活动情况等，综合考核学生对所学内容的理解和实际应用水平，提高学生的理论水平和实际运用能力。
二是实行开卷与闭卷考试相结合，坚持“强化应用”的原则，着重考核学生理论联系实际的能力和水平。
三是将社会考核要求与评价引进课程质量考核。
首先，学校将公共基础课程参与社会竞赛考核成绩与学生、教师个人考核挂钩，以调动教师和学生的积极性；其次，在管理上，鼓励基础课程实践教学的改革创新，使实践教学活动的安排达到时间与效率、课内与课外的有机融合，并提供保障资金，使实践教学改革顺利进行。
高职公共基础课实践教学的实施和效果验证依照基础课实践教学方案，我们针对学生的自身学习基础和学习习惯进行了针对性分析和校正，在实践环节中进行了具体指导和强化。
在教学过程中，学生在完成学习任务、营造学习状态、选择思考问题的方式、提高行为学习能力等方面都有了可喜的变化。
具体体现在以下几个方面。
经过实践教学实验，学生对马克思主义理论课和思想政治教育课有了新的认识，普遍反映“两课”教学告别了“照本宣科”的枯燥乏味和单调空洞的说教，使马克思主义理论与社会实践的需要相结合，提高了自身的学习积极性。
在课堂教学中，学生有很多机会参加各种讨论、辩论以及设计活动,并积极参加各种社会实践调查和撰写调查报告等活动，效果良好。
它说明，如果将以往不被重视的学习科目置于一个多维度思考与训练、学习与实践相结合的“立体”教学体系架构中，就一定会取得良好的教学效果。
在实施英语实践教学方案中，一方面，我们通过采用先进的教学手段，如网络、电子阅览室、多媒体教室、CAI等做背景铺设，设置语境，唤起学生的兴趣，调动他们参与活动的积极性；另一方面，我们开展了合作式的教学活动，给学生创造一种学习的全真情感认知和交际环境，提高其互动的积极性和主动性。
问卷调查结果表明，大多数学生对开展英语及欧美知识系列讲座、优秀英文影片赏析、英语单词竞赛等活动有兴趣、有收获。
在语文实践教学方案实施中，我们以理论知识引导技能培养为主线，注重实用性、新颖性。
在理论讲授方面，注意由简到繁，深入浅出；以学生为主体，根据模块内容，采用不同教学方法，让学生参与到实际操练中去，以实现本学科的教学目标。
如在“模拟面试”实践活动中，让学生从着装、面部表情、言谈举止等各个细节进行全真模拟训练。
在口语模块、应用写作模块的实践训练中，所涉及的知识涵盖了校园、家庭、社会诸多方面，并分小组设计和完成“课题”型作业，同时展现各自的“研究成果”，效果很好。
在数学实践教学方案实施中，我们把此方案贯穿在教学“三环节”中。
首先，创设情境，活动尝试，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力。
其次，将数学知识、数学建模与计算机应用三者有机地融为一体，以激发学生自觉学习的积极性。
在全国数学建模竞赛中，我院在2002~2007年间有两个代表队参赛，曾获全国二等奖，三个参赛代表队获北京市一等奖，七个参赛代表队获北京市二等奖。
对高职公共基础课实践教学的思考学生的角色得以转换——由被动到主动通过实践教学，学生改变了对传统基础课只是被动听课、记笔记的认识，不再是无声观众的角色，而是课堂活动的参与者、组织者。
在这个新环境中，学生从教师那里得到的是关心和指点、平等的研究和共同的探讨，而不是以往的带领、代替、命令。
通过依靠自身的思维和设计，亲历一个探索、遭遇挫折、品味失败的过程，进而培养与发展了学生的研究意识和创造兴趣。
教师的角色转换——由传播到指导在此过程中，教师的角色发生了变化，以组织者、促进者、参与者、学习者等身份参加到课程活动中去。
教师在做好课堂教学工作的同时，还要不断进行知识学习和知识更新，以随时解答学生可能提出的问题，或给学生提供解决问题的信息资料，或提供解决问题的方法和思路，使自己真正成为学生学习中的引路人。
基础课教学改革应建立以实践训练为核心的开放式教学体系只有注重实践能力的训练，才能使知识转化为能力。
通过课内外的实践，学生能够实现知识和能力的迁移，这种实践能力可以影响到学生的将来，这就是“学会学习”的内涵。
注重开发基础课实践教学活动的特点要全面提高师生参与实践教学活动的积极性，就必须做好保障工作。
实践活动需要组织丰富多彩的课内外实践教学，需要学院和相关管理部门给予大力支持与配合，需要建立完善的激励机制，提供开展活动的专项资金。
通过针对基础课实践教学的研究和探索，希望能创造更多的机会，与兄弟院校乃至社会各单位和部门进行沟通交流，以不断提高认识、开阔视野，切实将实践教学活动作为公共基础课程教学计划内的必修课抓紧抓好，而不是走过场或摆花架子。
