如何扎实有序地推进两学一做学习教育
合肥就一脏乱差，而且工资水平低，房价倒是涨的快，留不住人的这城市
怎样把看齐意识落实在实际行动上，真正做到经常主动地向党中央看齐
近期，安徽省委决策部署在全体党员中开展“讲看齐、见行动”学习讨论活动，意在进一步深化“两学一做”学习教育，旨在深入贯彻学习党的十八届六中全会和总书记系列讲话，特别是视察安徽重要讲话精神。
引导党员干部把思想和行动统一到全会精神上来，把力量凝聚到实现全会确定的各项任务上来，教育党员干部增强看齐的思想自觉和政治自觉，牢固树立“四个意识”，特别是核心意识和看齐意识，坚定自觉得维护好总书记这个核心，坚定自觉地向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央决策部署看齐。
“讲看齐、见行动”是一项可长期坚持的重要活动，要取得实效，需分步实施，一是做好宣传发动，学习研讨。
围绕“讲看齐、见行动，我们怎么办”和“牢固树立核心意识、向党中央看齐”两个主题开展专题学习讨论，还可通过举办培训班、学习会、读书会、讲坛讲座等形式开展讨论，运用正反典型学习研讨，见贤思齐，汲取教训，做到见思想、见行动;二是要查摆问题，对标整改。
联系自身查找问题，认真对标定位、自觉照镜除尘，放下思想包袱，打消侥幸心理，结合“两学一做”学习教育中剖析的问题，列清单，抓整改，坚持标本兼治，从源头上找原因、建制度、堵漏洞;三是要，巩固提升。
坚持学在深处、干在实处、走在前列，注重巩固提升，以新业绩体现全面从严治党的新成效。
“讲看齐、见行动”是“两学一做”教育的内涵深化。
“两学一做”目的在于着力解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，全面提升党员队伍思想政治素质，保持发展党的先进性和纯洁性。
而“讲看齐、见行动”是要做到有的放矢、对症下药，是要深入查摆剖析，抓住问题症结，制定针对性整改方案，检验思想上是否真正做到了充分信赖党的领导核心，政治上是否真正做到了坚决维护党的领导核心，组织上是否真正做到了自觉服从党的领导核心，感情上是否真正做到了深刻认同党的领导核心，是否把维护核心变成思想自觉，变成党性观念，变成纪律要求，变成实际行动。
如何通过“两学一做”更好地凝聚
安徽人现在如此窘境全拜独裁毛所赐，安徽人应该把毛抬出来鞭尸。
尽管在建国初期，安徽曾被在一文中列为沿海省份,但不可否认省会由沿江的安庆迁至内陆的合肥，使安徽在政治心理上由一个通江达海的沿海省份变成了一个较为封闭的内陆省份，因为在20世纪50年代运力几乎为零,而铁路运力极其有限的状况下,作为”中国第一大水系”的长江对于安徽意味着什么,也就不言而喻了。
而合肥虽然位于安徽地理之中心,但却远离长江和淮河这两大横穿安徽的主要水系,因此,交通相对闭塞。
再则,合肥在解放之前仅为一个人口不足5万的小县城，连两层以上的楼房都很少见，各方面条件相当简陋,很多基础设施都要从零起步。
因此,使得安徽发展的眼光在很长一段时期内主要局限于合肥的周边。
但是合肥发展了这么多年，所辖三县依旧落后，长丰还是国家贫困县。
而合肥的周边城市，如六安、巢湖也没有在合肥的带动下富起来。
经过几十年的努力，合肥的到1984年才超过芜湖，而到1989年才超过安庆。
到2005年“十五”计划末，合肥的仅为850亿，再来看看周边的其它省会城市：2005年，杭州的为2900亿，南京的经济总量为2400亿，武汉的经济总量为2200亿，济南和郑州的经济总量则分别为1870亿和1670亿，而南昌的经济总量也有1100亿了
现在，只要是有点儿经济常识的人都能明白，把一个原本是县城的地方建设成一个省会要比把一个原本就是城市的地方建设成一个省会所花的经济成本大得多
不可否认，合肥从20世纪40年代末的一个小县城发展到如今的规模，就其自身而言，却是创造了“奇迹”，但这种“奇迹”却是以过度耗费安徽的“元气”为代价的
在20世纪50年代，安徽的不少省领导都感觉到了合肥的诸多局限性，有把省会迁到条件较好的沿江城市芜湖的想法。
为了“断绝”这种想法，使安徽的领导们安心建设合肥,1958年，利用视察安徽和为新建立的“”题校名的机会，以书信的形式向当时的安徽省委书记曾希胜明确了他不同意把省会迁到芜湖的态度
（这封信现雕刻于校本部南门背面的墙壁上）。
那时，之所以执意要将合肥作为省会,主要是基于以下考虑: 建国之初,长江以南地区的很多地方都有匪患,尚未平定,再加上台湾岛上的蒋氏集团一直叫嚣着。
安徽地处长江咽喉地带的战略要冲,而原省会安庆一带自古则有“此封喉; 吴楚分疆第一州”之称，把省会放在一个长江沿线的城市有着很大的战略,如果像武汉和南京这样的沿江战略重镇失守,敌人依靠长江便利的交通条件,顺水而至,极有可能在一天之内拿下两个省会城市。
而合肥周边三百公里的方圆内,东,南,西皆为山区,向北是平原地带,也就是说,如果军队东进,西进,南下设置集结点,合肥是最理想的地区,它是山区向平原过渡的丘陵地带,地形能够缓冲敌军的进攻,容易展开反攻和推进前的物资和人员的准备。
合肥是作为军事价值存在的, 把省级机关和企业设在合肥,把其它地方的资源向合肥集中并在周边县市发展军工基础企业都是为了这个军事上的目的,安徽整个省就如同是一个军事泄洪区和军事缓冲区。
从一定意义上说,合肥能成为安徽省会主要是“军事政治”的产物,而并没有多少经济发展上的考量!依据中央的战略意图,安徽省的领导层即确立了以合肥为中心、以沿淮为重点、皖北带动皖南的发展战略。
在1950年——1984年之间安庆、芜湖二地的财政总收入为78.3亿元，同期基本建设投资总额为19.62亿元，净上缴国家省财政58.8亿元。
而在这期间合肥、淮南、淮北三地的财政总收入为78.92亿元，基本建设投资总额为90.51亿元，不但一分没有上缴，反而从国家和省里得了11.59亿元，事实证明，这种“抽血”似的发展使得安徽在经济上陷入了衰落的泥潭。
毛主席在建国初期的一些讲话和文章中都将安徽视为“中国东部经济比较发达地区”之列(《全集》中有收录), 而建国之初的安徽在经济上的确属于中等发达的省份,但如今的安徽似乎已成了“贫困”的代名词! 安徽为国家的战略安全付出了沉重的代价!20世纪80年代后，在各方面局势趋向缓和的时代大背景下,发展成为全国上下的第一要务。
但是,安徽的省领导们依然固守着50年代特殊时代背景下制订的那套经济发展模式，空想着构造所谓的“合肥经济圈”和“沿淮经济带”。
正因为经济发展战略上的画地为牢和故步自封，致使皖江流域在上个世纪80年代改革开放的关键起步阶段成为决策上的空白，皖江五市的经济发展水平远远不及同饮一江水的苏南地区。
马鞍山和铜陵有所发展很大程度上是因为它们是资源性城市，芜湖在近些年靠者毗邻“长三角”的区位优势才有了较大的发展，相比较马铜芜而言，安庆和池州则不如人意。
在整个20世纪80年代，皖江流域默默无闻
民国时期商业经济灿烂一时的皖江流域只在寂寞中徘徊
与此同时,省里继续给予合肥和沿淮城市巨大的经济投入。
安徽的经济状况持续下滑，到了2005年“十五计划”末，安徽省的人均GDP在全国仅排第25位
教师讲看齐 见行动怎么办发言稿
同志们： 一、要充分认识开展“讲看齐、见行动”学习讨论的重大意义。
一要在自觉维护总书记这个领导核心上坚定不移。
在思想上充分信赖党的领导核心，政治上坚决维护党的领导核心，组织上自觉服从党的领导核心，行动上时刻紧跟党的领导核心，感情上深刻认同党的领导核心，尤其要在政治定力、担当精神、工作方法、敬业精神上向总书记看齐，发自内心地认同、旗帜鲜明地拥护，做到态度坚决、言行一致、始终如一，坚决把维护核心变成思想自觉、党性观念、纪律要求、实际行动。
二要在自觉向党中央看齐上坚定不移。
时时处处以党中央为标杆，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，听党话跟党走。
三要在自觉向党的理论和路线方针政策看齐上坚定不移。
以党章为根本遵循，全面贯彻执行党的基本路线，在党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求和总任务、总方针、总政策、总目标以及关系全局的重大问题上，始终同党中央保持高度一致，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，始终做党的理论和路线方针政策的模范执行者、忠诚捍卫者。
四要在自觉向党中央决策部署看齐上坚定不移。
坚持把学习贯彻总书记视察安徽重要讲话作为重大政治任务，与学习贯彻总书记系列重要讲话精神结合起来，与全面落实党中央决策部署结合起来，与落实省、市、县党代会部署要求结合起来，全校党员干部要积极行动起来，以饱满的热情投入到“讲看齐、见行动”学习讨论活动当中来。
要将本职工作与学习讨论活动有机结合起来。
实现提升境界、统一思想、鼓舞干劲的作用，奠定青中再上新台阶的思想基础。
为人民幸福的美丽青阳提供坚强高中教育保障。
二、要明确工作重点，严格按照程序，扎实开展工作。
“讲看齐、见行动”学习讨论是我校一项重要任务，要坚持高标杆定位、高起点谋划、高标准开展、高质量推进，强化责任落实、强化舆论引导。
(一)发挥一个作用，坚持两个在前，奉行三个在后，履行四个服务，达到五个提高。
一个作用——先锋模范作用，两个在前——吃苦在前，奉献在前，三个在后——享受在后，名利在后，待遇在后;四个服务——为学生服务，为教师服务，为学校服务，为社会服务;五个提高——提高立足形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩。
(二)以师德师风教育为抓手，组织全体党员、教师系统学习《中小学教师职业道德规范》开展师德师风大讨论，进行思想大交流，全校形成“敬业、厚德、博学、善教”的教风。
(三)强化舆论引导。
利用学校网络信息平台开设“学习贯彻总书记系列重要讲话精神”专题，坚持每年上一次党课、与党员群众进行一次互动交流。
(四)继续困难帮扶制。
我校与帮扶村(独龙村)成立联合党支部，定期召开村校工作恳谈会，做好精准扶贫工作，为该村的三个文明建设出谋献策，同时征求对学校教育工作的意见，同时开展慰问困难党员群众活动。
学校继续加大资助基金帮扶我校在读的家庭贫困学子力度。
以此鼓励他们安心读书。
一系列的举措打通了为群众服务的“最后一公里”。
三、以“讲看齐、见行动”学习讨论为动力，立足自身工作岗位，努力做好学校教育教学管理各项工作。
我们要高度重视，加强领导，精心谋划、周密部署，我校正处在搬迁到新校区后发展新时期，完成教育的新辉煌的目标任务，更加需要坚强有力的组织保障，更加需要在“讲看齐，见行动”中走对路、扎实干。
要坚决把“讲看齐、见行动”学习讨论各项部署落到实处。
要认真按照《关于在我校党员干部中开展“讲看齐、见行动”学习讨论实施方案》要求，通过“四围绕”“四查找”，全面准确查摆问题，深入透彻剖析根源，抓好整改落实，搞好建章立制，最终落实到“四确保”。
全体党员要以严的要求、实的作风，组织开展好学习讨论，紧密结合我校工作实际和党员教师思想实际，开展丰富多彩的学习研讨;统筹教育教学，把学习讨论作为当前正在开展的“两学一做”学习教育的重要内容，与2018年高考改革计划，与总结今年工作、谋划明年思路相结合，做到统筹协调，做好结合文章，确保学习讨论取得实实在在成效。
同志们，“讲看齐、见行动”是一项需要长期坚持的重要任务，集中性、分层次的学习讨论从现在开始，到 2017年春节前基本告一段落，学习讨论活动要和专项治理工作紧密结合，坚持问题导向，突出工作重点，把学习研讨贯穿始终，把问题导向贯穿始终，把边查边改贯穿始终，把领导带头贯穿始终，确保学习讨论有力有序有效开展。
