教师行为准则心得体会
高校教师职业行为十项准则学习心得教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
日前，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，同时，还出台了高校教师师德失范行为处理指导意见以及幼儿园教师、中小学教师违反职业道德行为处理办法。
准则对新时代教师职业规范划定了基本底线，对违反师德行为的认定、查处等作出了具体规定，这既是“实体法”，也是“程序法”，既提出要求，又压了责任。
对此，作为一名教师，我进行了认真对照学习，对新准则有了一定的看法和感受： 一、制定教师行为准则具有重要意义和必要缘由 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。
但也不能否认在高校、中小学校和幼儿园中存在违反师德的行为，包括性骚扰学生、“上课不教补课教”、向家长索要礼物、家校交流群成了吹捧大赛，即便只是一些极端个案，也损害教师的形象。
师队伍整体形象，造成了不良的社会影响。
进入新时代，我国发展也对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理
学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》心得体会
学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》心得体会11月16日，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，为贯彻落实新时代对广大教师提出的新的更高要求，进一步加强师德师风建设，规范教师的职业行为，11月22日下午，园领导组织全园教职工学习了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，学习会上，园党支部书记全文通读了《准则》，并结合我们园的工作实际，对十条准则逐条进行了详细解读，同时结合日常工作规范对教师们提出履行师德的细则要求。
她要求全园教职工要进一步自学《准则》，做到读《准则》、知《准则》、懂《准则》、行《准则》，强化师德意识，规范职业行为，廉洁自律，维护教师的良好形象，以实际行动赢得家长的放心，赢得孩子的爱戴和尊敬。
进一步筑牢了我园教师队伍师德的防线，为我园良好的师德师风建设迈开了关键的一步。
《准则》的出台，是为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推动师德建设常态化、长效化，进一步加强师德师风建设，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍的重大举措。
《准则》明确了新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。
《准则》结合幼儿园教师队伍的不同特点，提出了十条针对性的要求。
昨天下午，我又利用空余时间对照学习了2009年颁
关于严肃处理违反师德行为的公开信意见
尊敬的家长、社会各界人士，同学们： 大家好!感谢您对柳州教育的关心、支持和理解。
并祝您工作顺心、学习愉快，阖家幸福安康
2015年，在市委市政府的正确领导和社会各界的大力关心和支持下，我们坚持以办好人民满意的教育为宗旨，改革创新，依法治教，尊师重教，柳州教育事业蓬勃发展，莘莘学子茁壮成长。
但在发展过程中还存在一些违反师德师风的行为。
为此，我们在进一步深入推进我市教育系统开展查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项工作的同时，在全市范围内开展了以查处违规补课收费、有偿家教行为为重点的违反师德行为专项整治月活动，重点查处以下10个严重违反师德方面的行为。
欢迎您给我们提供相关问题线索： 1.查有无散布有损党和国家声誉、学生身心健康的思想和言论，传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为； 2.查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费、违规补课、有偿家教、在社会培训机构兼职补课收费、动员学生到自己或亲属、退休教师或其他社会培训机构组织的有偿补课的行为； 3.查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为； 4.查有无在招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的行为； 5.查有无上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为； 6.查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的行为； 7.查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为； 8.查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为； 9.查有无与学生或学生家长有不正当关系等不道德的行为；
教师违反师德师风行为处理办法
教师师德师风实施细则第一条 为了加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、精于教书、勤于育人”的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校教师队伍建设的实际，制定本办法。
第二条 本《办法》行政处分种类分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。
第三条 执行行政处分，坚持实事求是原则、纪律面前人人平等原则、宽严相济原则、惩戒与教育相结合原则。
第四条 教师有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，给予警告处分：（一）在工作时间及工作场所玩麻将、扑克等赌博游戏的；（二）吵架斗殴、寻衅滋事、影响正常工作或教学秩序的；（三）侮辱学生人格、剥夺学生在学校学习和参加活动权利的、师生不正常交往的；（四）经常向学生或家长索要或变相索要财物的；（五）体罚或变相体罚学生，但未造成不良后果的；（六）经常在上课时间使用通讯工具，在课堂上抽烟或醉酒上课的；（七）无教案（教学设计）、不备课、未完成教育教学任务的；（八）散布有损学生及家长、同事、领导及学校声誉的虚假言论，并造成不良影响的；（九）上课经常迟到、早退的；（十）私自向学生、家长推销书籍、刊物或其它商品，未经批准在学校内搞营利性经营的。
（十一）其它违反学校管理制度但不够行政记过处分的行为。
第五条
教育部师德十条禁令
学习新时代教师行为规范心得体会通过学习，我认识到，教师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。
下面谈谈自己的心得体会：一、无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。
教师是学生的启蒙人、引路者。
然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。
各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。
面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。
从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。
二、率先垂范“学高为师，身正为范，无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
在以后的工作中，我还要继续认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》。
坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范
