听《师生沟通的技巧》的心得体会
听《师生沟通的技巧》的心得体会 黄龙学生 黎 聪 20XX年5月14日下午在临高县人民大会堂聆听海南国兴中学专职心理老师崔建华讲>后,感触很深，明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系，师生沟通是一门技巧，也是一门艺术。
让我能在今后的工作岗位上，平等的与学生沟通，建立良好的师生感情。
要想做到有效的沟通，第一步先学会倾听，倾听是建立良好关系的基础使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。
但是，往往很多时候，当学生犯错误的时候，我们习惯用批评的教育方法，事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道感情障碍。
所以，老师要学会倾听，只有积极倾听一个学生的述说，才能捕捉他的需要愿望，准确找到解决问题的切入口，走进学生的内心，采样他们能接受的方式、方法，从根本上解决问题。
第二是多鼓励学生。
平时，我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。
我们要做到三多，三个不批评。
多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。
三个不批评：无意识的犯错不批评，给学生自省的机会；早上犯错不批评，给学生一天的好心情；家长面前不批评，给学生留足够的面子。
因为鼓励与欣赏的功效总是大于批评。
在著名教育学家陶行知身上，曾发生过《四块糖》的故事，是变批评为鼓励的好例子：陶行知在任育才小学校长时，有一次在校园
用一段美文总结师生之间的友谊
【亲爱的老师我要大声对您说】亲爱的老师在这个特殊的日子在这个桃李芳香的时刻——人民教师节我要大声对您说人类灵魂的工程师——我爱您
我爱您我爱您丰富的知识我爱您高超的才艺我爱您讲台上潇洒的风姿我爱您备课时孜孜不倦的影子我爱您手尖上粉笔留下的香气我爱您教书育人甘做园丁的魅力我爱您久经沧桑永不凋谢的美丽我爱您呕心沥血无私奉献的壮志后面还有，没发完。
这个是他的原文地址
如何构建和谐的师生关系心得体会2016
几年育教学活动中，我体会到要构建和生关系应注意以下几点1、要热爱学生。
“教能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
2、给学生以尊重。
尊重比热爱更为重要。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、对学生要有研究。
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。
只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。
4、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
本文来自[范文大全]***5、改变自己。
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。
因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。
其次，应该做好角色的转换。
在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。
相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
师生共读活动总结
生共读”活动总结为了营造“人人爱读书，人好书书香校园，进一步加强对学生阅读能力的指导，培养学生阅读兴趣，加强了师生之间的沟通与交流，我们开展了“亲子共读”、“师生共读”等活动，让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。
现将我校读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。
活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定：全体师生利用寒假时间至少读1本好书。
每个学生都要准备平日积累词句的读书笔记本，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会。
开学后利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，
新教师心得体会
新教师教学心得体会作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。
通过这一年的工作、学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，从前的一些情感体验，如今找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，任教一年使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、
教师跟岗学习心得体会(精选多篇)
教师跟岗学习心得体会(精选多篇) 今天是跟岗学习的第二天，正式深入八中课堂，亲身感受其教学与教研氛围，感触颇多，获益匪浅。
首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。
教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。
学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。
不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。
反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。
正如学员来自一中的刘丹所说，我们应该将这种久违了的氛围带回去，辐射和感染自己的同事与学生。
其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围，特别是评课氛围。
下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。
授课者详细介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的不足。
评课者对课不对人，毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师，不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员，收获都是很大的。
特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切，这种感觉令我羡慕。
特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与勇气，我以
网上学习心得体会
益智课堂与力培养习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
求师生之间作文，提纲也行，越多越好
【满分佳作一】师生之间“拖堂”是我们学生最反感的事情，可教我们的老师都是五中“响当当”的“顶尖人物”。
他们的教学风格独特，个人魅力十足，就连拖堂都“独具匠心”。
他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。
数学老师——自由选择 下课铃已经打完了。
我们已经养成习惯，收拾好东西，做好跑步姿势，准备第一个冲出教室。
可是，数学老师仍在讲台上滔滔不绝，讲着一道未讲完的应用题。
55双眼睛祈求地看着数学老师，能下课吗
老师仿佛知道了我们的心意，于是转过身来，对我们说：“已经下课了，但是这道题还没讲完，不如这样吧，你们把这道题做在作业本上。
”“啊
”全班哀声一片，老师又说道：“那你们是愿意听我讲完呢
还是做到本子上
请做选择。
” 全班异口同声：“老师，你讲吧
”数学老师已经猜好了我们的回答，便又讲了起来。
生物老师——我的时间不能少 终于下课了，我们都是“身在曹营心在汉”。
生物老师不慌不忙地说：“来，别急，让我算算。
预备铃响了之后，你们没有准备好，耽误了2分钟。
上课时，有同学说话，耽误了2分钟。
电教课代表帮我开投影仪，又耽误1分钟。
两分钟加两分钟再加一分钟，一共是五分钟。
我不允许我占别人的时间，但更不允许别人占我的时间，这样吧，再过六分钟，我们下课”“哎，好吧。
”同学们无奈地说。
体育老师——站好队再下课 虽然在操场上，离食堂最近，但一会儿人就多了。
已经下课了。
而体育老师还在进行总结。
队伍已经乱了，同学们都准备跑向餐厅了。
“同学们，听我的口令，立正——不站好队不让下课啊
希望同学们为别人着想一下。
”全班立即站好了队，“好，这节课表现不错，下课
”刚跑到餐厅，黑压压都是人，无语…… 虽然每个老师都有拖堂的经历，但每个老师的处理方法却不同。
我不禁感慨，老师们也真可爱
师生之间 (学生篇)我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。
但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。
老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。
于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊
(老师篇)学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。
我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。
当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊
老师是多么伟大啊
为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
后记学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。
希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。
这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。
而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢
淄博市张店区铝城第二中学初四 伊静(本内容来自查字典 原文地址：\\\/zxzuowen46980)汶川地震中的感人教师 当灾难突然袭来，他们代表全人类的良心…… 【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。
”参与搜救的解放军战士说。
这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。
这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁。
【感人事例2】15日10时40分，在被废墟掩埋68个小时之后，11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。
过去的68个小时里，有一个人一直陪在她身边，一直对她说：“孩子，千万别睡
老师陪着你。
”这个老师叫唐永忠。
【感人事例3】地震的那一刻，都江堰新建小学盲哑班正在一间平房里上课。
大伙都撤离了，小马还坐在教室里。
“那时有个老师大叫，小马，赶紧出来。
”不过，小马还是没有反应。
一个老师冲了上去，一把把小马拽了出来。
地震后清点人数，学校的17个智障学生、26个聋哑学生全部幸存。
为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈——“圆心”是学生，外围是老师。
这个冲进去救孩子的老师叫谢罡，31岁，从事特殊教育15年。
【感人事例4】5月12日大地震中，他组织学生都躲在了铁凳子底下。
因为迅捷，更因为机智，北川县第一中学初一（6）班的59名学生全部脱险，而上初三的女儿却被埋在了废墟之下。
这名教师叫刘宁。
【感人事例5】5月12日下午第一节课时，教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫：“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑
”他挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。
当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。
突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上转回身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，房子就垮了，吴老师不见了……”这是一个得救的学生说的。
为了另外两个学生，他牺牲了自己。
他就是崇州市怀远中学的吴忠洪老师。
【感人事例6】救援队在绵竹市遵道镇欢欢幼儿园挖出一位老师：她全身扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。
小孩获救了，但老师永远离开了我们。
这名幼儿园的老师叫瞿万容。
【感人事例7】中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
在这四个学生的身上是课桌，课桌上面是张开双臂护着孩子的老师。
13日22时12分老师的遗体从废墟中扒出来的。
这位老师叫谭千秋。
师生之间的故事之——你的幽默教会了我很多当我看到这个题目，脑海里就会情不自禁地出现一个人——丁老师。
丁老师现在已经年过半百了，还在教书，他一直认为自己没有老，他的知识还没有完全传送给他的学生。
我和丁老师只做了两年的师生，尽管时间不长，可我和丁老师所建立的师生感情却非常深厚。
今天我可以写作文并且写出好作文，当然功劳都归功于丁老师，因为我以前所在的小学教作文不正规，所以我不会写作文、害怕写作文。
五年级的一次转学改变了我，这次转学，让我遇见了丁老师，而丁老师给我的第一印象就是爱笑。
以前，我在课堂上像傻瓜一样从来没有举过手。
丁老师在课堂上说话很风趣，给了我勇气，使我从以前那课堂上的害羞女变成了敢和老师争辩的大胆女，但重点不在这，重点是第一次测验以后，丁老师把我叫到办公室严肃地问我：“海艳，你写的作文怎么只有那几个字
”我低着头不敢出声。
丁老师突然又笑嘻嘻地问我：有问题就要说，我保证能把你搞定
这一句话使我紧张的心情一下子就放松了下来，大胆地跟老师说明了原因。
打这以后，丁老师每天中午都比平时提前了半个小时来为我辅导作文，在辅导作文时，还用他那专有的特长——幽默，使我很快掌握了写作文的方法。
就说一件事，你肯定会佩服丁老师的。
那是一天中午，我在看书，丁老师突然坐到我旁边，很有信心地说：“你可以写一篇好作文了。
”我却皱起了眉头，很丧气地说：“行吗
”“除非你的相信自我能力的那份自信被自己当成老古董收起来了。
”说完还向我眨了眨眼。
因为我不喜欢收集古董这些事，当场我就信心十足写了一篇《我的爸爸》，下午的作文课，老师竟然当着全班同学的面读给他们听，还当场表扬了我，说我是一个调皮的小兔子成了一个能说会道的兔子学者了。
全班同学都笑了，都向我投来了羡慕赞许的目光。
打那以后，我就爱上了写作，记住了这位老师
师之意无奈的，春风吹了第十五次。
往事如烟，黯然飘渺。
但令我记忆犹新的——那一个春天。
那年的春天来得似乎特别早，春风刮过了每一个角落，最后洋溢在我们童稚的笑脸上。
春回大地，在这个鸟语花香的季节里，我又一次背起书包上学校……“啦啦啦……”我一蹦一跳的哼着歌儿走向领书室，我刚转向门口，正好也有一个人出来，我们迎面相撞，我还小，害怕地一屁股坐在地上大哭。
“小妹妹，你没事吧
”只见她一双水汪汪的大眼睛，焦急地望着我。
我不知道她在说什么，只是不停地哭，他最后从腰里掏出了一个红苹果给了我，我立刻停止了哭声。
第二天我开心地坐在新班级的座位上，期待着我的新老师进来。
不一会儿，上课铃响了，我的心哦，“嘭嘭嘭”直跳，随后有人喊：“新老师来了
”新老师近来了，脸上仍带着笑容说：“大家好
我姓方，来自安庆。
”我不禁睁大了眼睛，咦，她不就是……我立马掩饰了一下自己，生怕她会认出我来，对我怀恨在心，再……不敢往下想了。
我忐忑不安的过了一天。
但是纸终究是保不住火的，当老师让我们一一做自我介绍时，我暴露了自己…… 课程正式开始了，随着一声“老师好”，呵呵，我的悲剧命运便开始了。
老师提的问题，总是先敲一下桌子，然后笑嘻嘻的看着我。
在我看来，这简直就是好笑。
转眼间，一个月之后，我已经回答了257个问题。
同学说：“你是不是得罪了老师
”我一想，呵，还真是，这257个问题个个都是她的罪证。
从此，我上课再也不开小差了，总想有一天能够令老师刮目相看。
就这样，我的成绩已从20～30名至前三名。
不过，我很她。
直到有一天，学校要抽5个人去比赛，有她在，我想我一定不会有我的份。
所以刚想去操场疯一会。
走到三楼时，无意听到“其实我们班的朱晓薇还蛮不错，你给她个机会吧
”原来是方老师在帮我争取机会。
啊
我明白了。
万千思绪在我心里徘徊，原来我把别人的好心当成驴肝肺，我奔向办公室…… 如今，春风又一次吹绿了大地，但却抹不去我这段珍贵的记忆。
陆老师的笑 老师的笑容又漾在脸上，那么和蔼、亲切。
当我每次回想这一幕时，思想情感就如同潮水般汹涌奔流。
上六年级时，我们班是一个全校有名的烂班，尤其是我们班的男生，有一考试就连连吃败仗的，有调皮捣蛋的大王，有获得最高处分奖的保持着……总之，我们班的学生痞到了家。
因而我们也就气走了许多老师。
这不，六年级刚开始又来了位巾帼英雄——陆老师。
不过，这位老师似乎是我们的克星，把我们给征服。
新学期开始了，陆老师也开始走进了我们的学习生活中。
我们知道这学期班主任是个女的，我们就决定给她个下马威，让她知难而退。
陆老师一进门，我们假正经起来列队欢迎：“欢迎大驾，以后请多关照。
”“说得对，以后我们在生活和学习上都要互相关心，互相帮助。
”陆老师扶扶眼镜不好意思的说。
天啊，我们愣住了，这是我们头一次碰壁。
不是吹牛，虽然我们成绩差，纪律松散，可我们玩电脑游戏还真有一手。
那天，我们正在玩得带劲，陆老师来了说：“小伙子们，跟我比比吧，怎么样
”“玩就玩，谁怕谁
”为了报上回的一箭之仇，我们使出了看家本领，可没想到，陆老师一女流之辈，技术还真不赖，幸亏我们几个强强联手，才得以成功。
陆老师笑着说：“不错嘛，要是你们把这干劲用在学习上，准能拿个第一。
来，让我们交个朋友。
”说着，她就伸出了手，我们自然也伸出了手，紧紧握在了一起，我们都哈哈的笑了，那脸像一朵盛开的红莲。
从此，我们有了这个大方、开朗的大朋友，她常常不厌其烦地为我们补课，讲解难题。
一家一户走访，了解我们，在给我们对症下药……让我们懒散的毛病慢慢的纠正过来。
在不知不觉中我们改变了不及格的纪录，有顽童变成了好学的孩子。
学期结束，我们领到成绩单，陆老师和我们都沉浸在欢乐的氛围中。
那一刻，笑容洋溢在陆老师的脸上。
陆老师的笑脸像春雨给大地滋润，像家长给孩子的鼓励。
无论是倾国倾城的西施，还是红的发紫的明星，都比不上陆老师的笑。
来源：百度
