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胜任力素质模型心得体会课堂

时间:2018-06-21 03:16

胜任力素质模型需要在系统上完成吧

我们常说的胜任力素质模型是根据麦克利兰岗位胜任力模型构建的。

里面有很多胜任力指标或者标准,也就是我们常说的常模,所谓的系统是根据胜任力模型的指标设置的题目和在线答题系统,一般是分层级按岗位的测试,也就是说不同的层级不同的岗位所测试和考核的胜任力指标是不一样的。

我不知道我这样说你听懂了没,国内在建模这块做的比较好的测评公司我个人推荐诺姆四达,呵呵,我们公司就是找他们建的模,感觉还挺专业。

什么是胜任力素质模型(胜任特征模型)

胜任力素质又称为胜任特征,是指能将某一工作(或组织、文化)中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能。

包括三个方面:深层次特征、引起或预测优劣绩效的因果关联和参照效标。

胜任力素质模型,是指担任某一特定的任务角色所需要具备的胜任特征的总和,即针对特定职位表现优异的那些要求结合起来的胜任特征结构。

一个详细的胜任力素质模型应包括如下三个要素:胜任特征名称、胜任特征描述和行为指标等级的操作性说明。

胜任力模型和能力素质模型有什么区别

我还就不信 来自山东人力资源论坛 |问题详情>>2013-02-07 胜任素质(胜任特征),是指能将某一工作(或组织、文化)中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能--任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。

包括三个方面:深层次特征、引起或预测优劣绩效的因果关联和参照效标。

胜任特征分为两类: 一、基准性胜任特征:是指完成工作所必需的普通素质(常识、基本技能等)。

这些素质对于完成工作是不可缺少的,并非区分绩效优秀者与普通者的特征。

二、鉴别性胜任特征:是指能够区分优秀与普通绩效的胜任特征。

分为成就特征、助人\\\/服务特征、影响特征、管理特征、认知特征、个人特征等六大类。

胜任特征模型,是指担任某一特定的任务角色所需要具备的胜任特征的总和,即针对特定职位表现优异的那些要求结合起来的胜任特征结构。

一个详细的胜任特征模型应包括如下三个要素:胜任特征名称、胜任特征描述和行为指标等级的操作性说明。

胜任特征模型的建构,一般要经历五个基本步骤:定义绩效标准、确定效标样本、获取效标样本有关的胜任特征的数据资料、分析数据资料并建立胜任特征模型、验证胜任特征模型。

我来回答匿名

胜任力模型的两种素质分别是什么呢

并且具体内容是什么呢

很急,求解

首先你的问题不具体;其次,我想说明一下胜任力模型及素质分别是什么: 胜任力模型,也可以称之为素质模型、能力模型,根据组织的需求及实际情况,还可以细分为全员都需要具备的核心素质模型、具有管理职责群体的领导力素质模型、以及组织内的特点岗位族群的专业素质模型;当然,还有很多种分类的方法,可以分出不同的细类,但道理是想通的。

素质,指的是某胜任力模型(素质模型、能力模型)中的各个组成项,每项可称为一个素质,比如领导力模型中可以有“全球性思维”这项素质。

建议你买几本关于胜任力的书籍或者借助网络平台,先学习学习这方面的知识,在进行该方面工作的开展或操作,以便做到心中有数心中有物,也方便工作的开展。

任职资格体系和胜任力素质模型的联系和区别

任职资格体系和胜任力素质模型的联系和区别一、何谓任职资格任职资格是指为了保证工作目标的实现,任职者必须具备的知识、技能、能力和素质等方面的要求,常常以胜任职位所需的学历、专业、工作经验、工作技能、能力等加以表达。

具体来说任职资格是:—任职资格是任职者取得高绩效的行为的提炼和总结;—任职资格关注的是任职者“能干什么”,而不是“知道什么”;—员工能否承担某一等级的职务(岗位),取决于承担者本人的资格与能力;任职资格管理是为了实现企业战略目标,根据企业组织的要求,对员工的工作能力和工作行为实施的系统管理。

二、何谓胜任力素质模型胜任力模型是基于著名的冰山模型(如上图所示)而构建起来的。

胜任能力的概念最初是在教育领域中运用,从McClelland对美国选拔国外信息官的研究项目开始,在管理界得到广泛共识和使用。

McClelland在1973年所著的《测量胜任能力而非智力》一文中,提出用评价胜任能力来取代传统智力测量,他认为,用智力测验(如智商)等来预测工作绩效或职业生涯的成功时,其预测的准确度比较差,他认为应发掘那些能真正影响工作业绩的个人条件和行为特征,他把能够直接影响工作业绩的个人条件和行为特征称为Competency(胜任能力)。

胜任能力包括以下几个层面:1、知识——某一职业领域需要的信息;2、技能——掌握和运用专门技术的能力;3、社会角色——个体对于社会规范的认知与理解;4、自我认知——对自

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