如何践行三严三实 规范司法行为
“三严三实”(严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实)是干事创业的重要遵循，集中体现党的优良作风。
规范司法行为是改进司法作风、确保司法公正的重大举措，是检察机关践行“三严三实”的生动实践。
自觉把“三严三实”要求落实到规范司法行为专项整治工作中，坚持从严上要求，向实处着力，把整体谋划、细节落实、重点整改、制度建设贯穿始终，就能有力促进从严从实秉公用权，从严从实律言律行。
大处着眼抓关键 “三严三实”体现法治精神、群众立场，为改进作风树立了新的更高标杆。
践行“三严三实”必须把规范司法行为作为关系法治进程、关系民生福祉的大事来抓，从大处着眼，把握各个层面的关键，抓思想引领，抓班子带动，抓基层基础，增强规范司法的思想自觉和行动自觉。
抓实思想引领。
思想是行动的先导，思想上的偏差会导致行为上的不规范。
必须让每一位干警在灵魂深处根植规范司法的自觉性，真正让严格规范公正文明司法成为习惯和自觉。
当前，一些地方检察机关和检察人员亲和司法、公信司法、规范司法的理念还没有真正树立，成为制约检察工作科学发展的思想顽疾。
这就要求我们在理想信念、职业道德、司法良知教育上持续下功夫，引导全体检察人员强化民本意识，树立法治信仰，弘扬法治精神，打牢规范司法的思想基础，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
抓牢班子带动。
在上者能以德化民，则民之向化，犹风吹草仆，相率从善。
领导班子是检察队伍建设的核心力量，一言一行都是风向标。
必须抓牢领导干部这个“关键少数”，发挥领导班子成员的示范带动作用。
各级领导干部要自觉开展“三严三实”专题学习研讨，带头查摆、整改作风“不严不实”和司法不规范等突出问题，努力把对法治的尊崇、对纪律的敬畏转化成管人、管事、管案的思维方式和行为方式，加强对司法行为的约束管控，加强对案件质量的审核把关，确保严格办案、规范办事。
抓住基层落实。
80%以上的检察院在基层，80%以上的检察干警在基层，80%以上的案件在基层，司法不规范的问题也大多发生在基层。
能否落实到基层，是决定专项整治工作成败的关键。
要积极倡导把规范司法行为融入领导干部对口联系、业务部门对口指导、蹲点联系、述职述廉、专项巡视等工作中，推进规范司法行为与基层建设深入融合。
目前，福建省检察院要求每个设区市检察院确定一个基层检察院作为全省检察机关专项整治工作的示范院，由省检察院领导直接挂钩联系，以点带面推动落实。
小处着手抓细节 “三严三实”提倡严格约束自我，实实在在做事，抓细节、重预防是题中应有之义。
践行“三严三实”，规范司法行为，要坚持从每个部门、每个岗位、每个环节、每项要求抓起，明确办案程序，细化操作规范，厘定权力边界，确保有章可循。
规范到人。
每一个人都规范，一个单位就会有良好形象;每一个单位都规范，整个系统就有公信。
要坚持“软约束”与“硬杠杠”相结合，把规范司法的要求落实到每一个人。
“软约束”即检察官职业道德基本准则、检察官职业行为基本规范、检察机关文明用语规则等，用以对照查摆检察人员履职行为、职业作风、职业礼仪以及接待、询问、讯问、出庭用语等方面存在的不文明不规范问题。
“硬杠杠”即检察人员执法过错责任追究条例、个人执法档案制度、八小时外行为禁令等，有过错就要依法依纪追究责任。
坚持以最严的标准、最严的举措根除每一位检察人员司法作风的顽瘴痼疾。
规范到事。
一次不规范的行为或疏忽大意，就可能埋下各种隐患，造成恶劣影响，损害司法公信。
今年，最高检通报了第一批11起司法不规范典型案件。
从通报的情况看，很多并不复杂，是完全可以避免的细节错误。
这些看似不经意失范行为，不完全由业务水平和工作经验所决定，更多的是思想规范意识缺失，没有摆脱久积成诟的办事习惯。
成败在于细节，大到党组作一项决策，小到处理一份文件、接待一位律师，每一件事都应当遵循流程要求，符合行为规范，养成好的习惯，做到能干事、不出事。
规范到岗。
明确岗位职责和工作要求，是规范司法行为的重要保障。
要紧紧围绕检察权的运行，明确检察机关内部各层级权限和各岗位工作职责，编制检察人员履职规范等相关文件，防止和纠正不严格、不规范、不作为、乱作为的问题，确保严格依照法律规定的权限和程序履行职责。
去年以来，福建省检察院在全面吸收最新法律规定和规范性文件要求的基础上，试行定岗定责定任务，对检察机关各个司法岗位、各个工作环节的操作规程作出明确详细的规定。
目前，正着手汇编岗位规范手册，使各项检察工作规范更为系统完整，在适用上更具操作性，让全体检察人员熟知能详、全面掌握、见诸行动。
问题导向抓整改 “三严三实”为党员干部规范履职、廉洁从政设定了底线、划定了红线。
对照“三严三实”要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，深入梳理整改司法不规范突出问题，是抓好专项整治工作的关键。
要牢牢把握问题导向，围绕最高检提出的八个方面问题，通过细化重点、剖析典型、评查案件、加强督察，找准查实自身司法不规范的突出问题。
福建省检察院结合本地实际，组织开展“四查四看”和“百案析查”等活动。
“四查四看”即:从查摆司法理念、司法作风、司法程序和司法纪律入手，看是否牢固树立社会主义法治理念、是否坚持“六个并重”、是否存在司法为民意识不强、是否存在不严格执行办案规范等问题，逐一对照检查，全面汇总，逐一归类，建立台账。
“百案析查”即:从近年来省内外有影响的刑事错案，以及省、市检察院2014年专项检务督察、案件质量评查通报的案件中，查找司法不规范的典型个案，深入剖析司法不规范问题产生的原因，总结教训，提出针对性整改措施。
坚持边查摆边整改，什么问题突出就解决什么问题，哪个环节薄弱就重点加强哪个环节，对不规范司法问题，发现一起整改一起;对专项整治工作中发现的检察人员违法违纪线索，发现一起查处一起。
加大对司法不规范突出问题的纠错力度，既敢于向违纪违法问题“亮剑”，又敢于向系统内外“亮丑”，强化整改落实，严格正风肃纪。
遵规守纪抓执行 办案、办事严格守纪律、讲规矩，应是规范司法之举。
既要通过专项整治工作创新制度、建章立制，还要切实增强制度执行力和约束力，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。
福建省检察机关对现有制度规范进行全面梳理，针对队伍和执法中存在的突出问题，制定了一系列制度规范，努力用制度管人、管事、管权，最大限度压缩司法不规范问题滋长空间。
比如，针对暴露出的对领导干部监督薄弱问题，制定对各级检察长监督的暂行规定，明确了10项监督措施和3种责任追究情形。
为强化责任担当，制定了落实“两个责任”的具体措施，推动党组主体责任和纪检监督责任落到实处;针对群众反映强烈的冤假错案、办案安全事故、司法不廉问题，鲜明提出坚守廉洁自律、防止冤假错案、防范办案安全事故“三条底线”，研究制定工作意见;坚持抓早抓小，抓苗头抓倾向，制定了谈心谈话制度，加强平时谈心，善用信访提醒谈话，严格诫勉谈话，做好任职谈话，加强对干部的日常监督管理，取得好的效果。
规范，重在遵循，更在责任。
一要强化班子责任。
强化领导班子全局思维、合作意识，认真做好分工分管工作，配合承担协管工作，支持班子成员工作，主动思考全局工作，对一把手工作拾遗补缺，推动各项决策落到实处。
二要强化部门责任。
强化中层干部履职责任、执行意识，密切关注干警思想和行为动态，层层传导规范办案，敢抓敢管严明纪律，营造氛围凝聚人心，确保“一岗双责”有效落实。
三要强化干警责任。
针对不同岗位不同要求，详细阐明纪律规范，让规则铭记在每个检察人员心中。
四要强化监督问责。
推进专项巡视、案件评查常态化，部署开展专项检务督察，派出督察组对各地明察暗访，实名通报情况，严肃执纪问责。
制度建设永无止境，执行制度必须持续发力。
只有坚持不懈探索创新，在源头预防，从源头治理，以制度为保障，通过落实制度，进一步正风肃纪，规范干警言行，才能从根本上提升检察机关严格规范公正文明司法的能力和水平，建设人民满意的检察机关。
“三严三实”里做人要实的典型有哪些
中国著名教育家陶行知的身上也体现了“做人实”，陶行知的儿子陶晓光22岁要到成都一个无线电修造厂学习工作，需要一份资格证明书。
晓光写信给马副校长要了一张晓庄学校的毕业证书。
在重庆工作的陶行知知道此事后非常生气，打电报要晓光将证明书立即寄回。
他说：“我们必须坚持’宁为真白丁，不做假秀才’之主张。
’追求真理做真人’，决不向虚伪的社会学习和妥协。
” 从忠诚坦荡的视角，领略老一辈革命家的做人之实。
老一辈革命家始终恪守忠诚，胸怀坦荡，讲老实话、干老实事、做老实人，永葆共产党人的政治本色。
罗荣桓元帅多次被毛主席誉为“老实人”。
宁都会议后，毛主席“靠边站”了。
罗荣桓因多次支持毛主席的主张，也被撤了职。
但他始终坚持共产主义信念，仍旧老老实实地为党工作。
任弼时堪称“人民的骆驼”。
1947年1月，他知道刘胡兰慷慨就义的事迹后，深受感动，认为刘胡兰是个好典型，当即表态“我要向毛主席报告，要大力宣传”。
第二天，他就赶往王家坪向毛主席汇报。
任弼时就是这样，说到做到，一心扑在工作上,根本不考虑自己的身体健康状况。
黄克诚是一座“忠诚的丰碑”。
1959年庐山会议上，身为总参谋长的黄克诚明知彭德怀受到批判，仍然指出“大跃进”的错误，后来被打成“彭德怀反党集团”成员。
毛主席去世后，当有人贬损毛主席和思想时，又是黄克诚，不计前嫌，挺身而出，捍卫毛主席的形象和思想这面旗帜。
从敢于负责的视角，领略老一辈革命家的担当精神。
求真务实，不仅是一种作风，更是一种担当。
在党的历史上，毛主席经历过几上几下的磨难。
特别是从赣南会议到长征开始，整整3年内，毛主席的处境十分艰难。
然而，他求真务实、敢于担当，密切关注着红军的反“围剿”，及时提出自己的建议，特别是当红军遭受湘江惨败后，他毅然决然挺身而出，力挽狂澜。
胡耀邦同志在粉碎“四人帮”后纠正冤假错案的责任担当，让人们永远不能忘记。
作为当时的中组部部长，他旗帜鲜明地提出：“凡是不实之词，凡是不正确的结论和处理，不管是什么时候、什么情况下搞的，不管是哪一级、什么人定的、批的，都要实事求是地改正过来”。
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《践行群众路线的楷模：焦裕禄》《践行“三严三实”要求：人民日报重要言论汇编》《学习弘扬焦裕禄精神 践行“三严三实”要求 党员干部读本》
那位济南的大哥大姐知道甸柳一中的校风怎么样
甸柳一中地处新建小区，周边遍布省直机关，住宅群也多是大单位的宿舍。
新校能否脱颖而出牵动着家长的心，倍受社会的关注。
“以质取信，创一流学校”，建校伊始，就把高起点、高标准、高效益的办学理念纳入各项工作的运行机制。
领导班子思想同心，团结合作，奋发向上，形成了特别具有凝聚力、号召力、战斗力的领导核心，绘制了近期目标和远期目标相结合的发展蓝图，扎扎实实、轰轰烈烈的把甸柳一中的各项工作推上开拓、进取、拼搏的创业轨道，坚实地走出了一条成功之路，结出了丰硕的办学成果。
一、 加强教学管理，确保教学质量在各级教育局的关怀领导下，教学管理务本求实，边研究、边实践、边探索、走出了一条“以管理求质量，以科研促发展”的教学管理的路子，逐步形成了具有自身特点的工作机制和办学特色，使科研教改不断深入，教师队伍素质不断提高，教学质量稳步提高，办学声誉不断扩大。
1．建立完善的管理体系，形成激励的运行机制 教学管理中，建立了校长——分管校长——教务主任——教研组长——备课组长推进教学工作的运营系统，确立了统一领导，分权赋职，切块负责的全程管理的活动原则，使教学管理的凝聚力、合力得以充分的体现，形成了工作的“四落实”（工作落实、责任落实、检查落实、总结落实）和关键性问题的“五抓”（抓住、抓准、抓实、抓经常、抓反复），形成了甸柳一中“”三实（面向实际、实干、讲求实效）、“三严”（严格办学、严格治教、严格管理）的教风，始终把讲求教学管理的质的着眼点落实在学生学习的质量上，既看教学的终端效果，又看教学工作的全过程。
通过加强教学质量的评估，搞好教学的反馈和调控，使教学管理工作推的开，收的拢，紧紧把握住工作的主动权，充分发挥了教学管理的“中枢”的核心作用。
2．落实教学常规，规范教学流程制定了一整套教学常规，作为教学纪律的客观要求，每学期，总以教学常规管理为突破，通过总结与表彰，对教学常规进行了再整顿、再提高、再升华，形成了教师遵守规范，不断创新发展的主流，使甸柳一中的教学工作始终表现出“主动进取、勇于拼搏、无私奉献”的赶超势头，并成为校内的大环境和组内的小气候，牢固的树立了每个教师的教学质量。
3．加强教研组和班级管理，夯实质量基础工程（1）班级管理 班级管理与教育教学紧密结合，相辅相成。
把班级的目标管理和学校整体目标、阶段性目标相联系，构成层次有序的目标管理体系，形成强烈的集体意识。
为确保总体目标达成，制定班级管理条例，确定教师授课和学科管理常规，强调切实着眼于各种有关常规基本行为的养成教育，以达成规范化、制度化的标准。
立足于立志、求知、做人教育、形成“立志、勤奋、守纪、创新”的良好班风，在科技兴国的大背景下，最终达到提高学生的道德和文化素质，培养有创造能力和可持续发展的新一代。
（2）教研组管理 充分发挥教研组长的领导效应，把加强和建立好的组风作为硬任务来抓。
始终把工作态度的好坏，思想觉悟的高低作为评估教师工作的前提，明确教师的道德风貌、知识水平、业务能力，直接影响学生的道德发展；明确凡卓有成效的教师，虽各有自己的特点和专长，但共同之处都具有良好的职业道德和严禁勤勉的敬业精神，以次在校中、组内形成集体舆论，从而使每位教师在工作中自我管理、自我调节、自我完美、自我成材，突出的调动和发挥了教师的主观能动性，继而形成了教研组工作的认同和参与原则，收到了组内全员管理的效果，使教研组的工作真正起到了教学堡垒作用，使教学管理收到了治标治本，抓实基础工程，确保学科教学质量的目的。
二、加强了青年教师队伍的目标系列化培养 鉴于新建校教师队伍年轻化的结构特点，认识到青年教师思想业务素质如何，直接关系到教育教学质量的高低，于是把青年教师的培养列入“重点工程”，定出目标，纳入计划，形成系列，分工负责、层层管理、扎扎实实的开展教、帮、带活动，并注入了评估、激励机制，以目标的高、严、实为出发点，归宿到带出一大批骨干教师来，给甸柳一中的师资队伍增强了活力、实力、后劲。
在区、市、省学科评优课比赛中连连获奖，形成了人才层出的局面，在教育界引起了很大的反响。
三、以教科研为契机，努力提高教师队伍的整体素质 教师队伍的建设是教学永恒的工作重点。
甸柳一中对教师综合素质做出了以下规定：教育理论会运用；教学模式会提炼；教学规律会总结；教学专题会研究；教学方法会创新；教学媒体会运用；教学质量会评价，引导教师由经验型向科研型、从学历型到能力型、从职业型到专业型转化。
学校通过对工作总体目标因素之间相互转化的内政联系的辨证分析的基础上，确定工作的总思路是：强化教研组在教科研的地位作用，以优化教学过程为目标开展不同学科的课题研究为突破口，进一步启动教学活动；以教科研为载体，造就一支适应现代化教育需要的高素质的教师队伍，从而达到全面实施素质教育、全面提高教学质量的目的。
确定研究的总课题《课堂教学模式——主体——研究——发展》是关于素质教育的实践模式与构造与操作的重点研究，并向省教科所做了课题研究的申报，在总课题的框架下，又设下了具有学科特点的二十八个子课题，构成了组组有课题，人人都参加的群体教科研体系。
对全面提高甸柳一中的教师队伍整体素质起到了决定性的作用。
综上概括了甸柳一中教学管理、教师队伍建设、教学改革的基本做法。
质量代表一个学校的形象，多年来，济南甸柳一中遵循“精益求精”的教风和“锲而不舍”的学风，把提高教育教学质量，培养学生的学习、生活、交往、创新能力作为一切工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育，取得了骄人的成绩：1996，历下区教育局于甸柳一中召开了“活动课”现场会，以推动《九年义务教育活动课程指导纲要》的落实。
甸柳一中做了“构建良性运行机制，确保活动课的正常开展”的发言，同年被评为省、市二级开展活动课先进单位。
1997年，在历下区教学工作年会上，做了“加强青年教师队伍的目标系列化培养”的经验交流发言。
1998年11月，甸柳一中代表历下区国办中学接受济南市“教学视导团”对教学工作进行实地考察；优质课率居济南市所察学校的第一位，并做了“以管理求质量，以教研促发展”的汇报。
1999年3月，作为教学工作典型，省、市一级教研室合同教研室对甸柳一中全面听课考察，高度评价了课堂教学质量。
1999年，历下区教育局在甸柳一中召开了全区校长、业务校长、教务主任参加的“历下区模式课”现场会，随堂听课18节，优质课17节，特色课1节，以次启动历下区课堂教学改革。
会后，各校纷纷邀请有关教师到校讲示范课。
1999年，召开了以区、市、省三级教研室参加的“课堂教学模式的构建与研究”的现场会，作了“甸柳一中课堂教学模式的构建与研究”的发言。
2000年在历下区教学工作会议上做了“中考成绩分析与经验”的发言。
当届中考成绩的18项指标，均居历下区国办中学第一名，总分合格率为85.3%，其中有四个班合格率在92.9%，最高班合格率为96%。
单科成绩合格率均为济南市第一名。
2001年历下区教育局在甸柳一中召开了学科集体备课现场会，分别展示了每个教研组的教学科研风采。
2001年，在历下区教学工作会议上，甸柳一中进行了教学管理的经验介绍。
2001年在全市教科研工作会议上，进行了“开拓创新，科研兴教”的发言，发言材料被收入省教科研资料汇编之中。
二十年来，在学科优质课比赛中，有2人获国家级评优课奖。
有14人获省级评优课奖，有42人获济南市评优课奖，有80余人获区评优课奖。
综上，由于教学管理绩效突出，教师队伍建设人才层出。
甸柳一中被评为省市二级教学管理先进单位；评为济南市师风、教风先进单位；历下区教学管理先进单位，连续数年年终评估为一流办学单位。
