如何培养当代大学生的国防意识
大学生是国家建设的人，是进行社会主义建设的生力是祖国的未来和希望，作为国家的，大学生必须要有自觉的“主人公”精神，必须要有忧患意识和国防意识，将祖国的安全和利益放在第一位。
然而当代的大学生大多出生在90年前后，是名副其实的“90后”，而且多为独生子女，生活环境、物质条件极为优越，他们在父母、长辈、老师的溺爱中成长，缺乏逆境的磨练。
他们通常体魄健康、心智发达、富有爱心，接受新鲜事物能力较强，也有一部分人偏激叛逆，个性张扬，信仰缺失，功利心强，过分自我，社会责任意识薄弱。
同时在西方拜金主义、享乐主义思潮的影响下，使他们更多是关注“牛奶和面包”，而不是社会责任，国防意识淡薄，因此加强对大学生的国防教育迫在眉睫，刻不容缓。
1 大学生国防意识淡薄现象具体体现1.1 国防意识缺乏 很多同学都没有将自己定位程国防的主体，认为国防只是军队和国家的事情，笔者曾做过相关调查，几乎没有大学生知道“全民国防教育日”是哪一天，也不知道每年宣传的主题是什么，很多学生对我国的国土面积已然还停留在960万平方公里，海洋意识淡薄。
当前，部分大学生对国家安全的认识仍停留在军事、战争、国防、领土、情报等传统的区域，忽视了对文化、信息、网络等新领域的认识。
有些学生仍传统的认为国防就是防止外敌入侵，对不流血战争对国家的威胁认识不足。
很多学生对新时期军事与政治的关系并没有厘清。
对于国家大事，对于国际形势认识不到位，不关心国事大事，滋生了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“军事、国事、天下事，关我啥事”等消极思想。
很多学生不愿意去了解最新的国防知识，对战争的认识仍沉浸在“小米加步枪”的抗日胜利中，殊不知，现阶段的战争已经是信息化战争的时代，精确制导技术、电子对抗技术以及网络技术日新月异的发展，已经使得“精确打击”、“定点清除”、“超视距、全天候的攻击”以及“发现即被摧毁的理念”变为战争的常态，海陆空天电磁全维空间的一体化战争已经成为趋势。
现代国防更多的是综合国力的较量。
1.2 对于军训的意义和作用认识不够 很多学生都是逼不得已才参加军训，对于训练敷衍了事，得过且过。
个别学生在军训时怕苦、怕累、甚至有抵触情绪，出现嫌军训太苦而请病假躲避训练，以及不服从教官安排的情况。
同时，受到军训教官人数有限、军训时间相对集中、训练周期短、场地有限等的客观因素的影响，很多学校的军训时间并未达到教育部的要求，大部分学校的军训主要是队列训练和方阵表演，过于单一，且从中学到大学，有的学生要参加两到三次的军训，学生有一定的抵触情绪。
一旦返校，个别学生依旧我行我素，无组织、无纪律，经常的迟到旷课，内务卫生也一落千丈，军训效果的持续程度并不明显。
1.3 国家安全意识淡漠 “天下兴亡，匹夫有责”，很多同学没有这样的责任意识，认为现阶段不会有战争发生，离我们还很远很远，认为即使发生战争也是军队的事，和自己也没有任何关系，没有居安思危的意识。
殊不知自己也是国防动员的对象，是国防建设的重要力量。
“天下虽安，忘战必危”，尽管现阶段和平和发展是现代社会的主流，但是各地的局部战争仍频有发生，如“阿富汗战争”、“利比亚战争”、“伊拉克战争”以及“叙利亚动荡的局势”、“伊朗核问题”、“朝鲜核问题”都在不时的刺激着我们的神经。
美国和西方国家不断抛出的“中国威胁论”以及对中国形成的C型包围，“台独”、“疆独”、“藏独”无时不刻不在警示着我们，我们周围很不安全，我们还有许多亟需解决的问题，其实我们离战争并不遥远。
同时有些学生对于国际的热点问题，敏感问题有时是毫不关注，有时候关注过度，不能进行理性的判断，容易冲动，失去理智，容易被一些不法分子所利用，比如去年反日游行，很多同学都人云亦云，砸日本店铺，砸日本产的汽车，给社会造成了不稳定的因素，但是过后仍会继续用一些日货，比如索尼、松下、佳能、尼康等等，继续的哈韩哈日，没有认识到事情的本质，没有认识到发展国防的重要意义，没有认识到“落后就要挨打”这个颠扑不破的真理，对整个事件缺少一个理性的、全面的、客观的认识，缺乏独立思考的能力。
1.4 对于高校的军事理论课不是很重视 上军事理论课迟到早退的事情仍有发生。
甚至有一些大学生直言军事理论课没有什么实用价值，对以后找工作没有什么帮助，学校没必要开设这门课，上军事理论课简直是浪费时间。
还有个别同学即使来了，依然是“你讲你的，我玩我的”，对这门国家要求开设的必修课的重要性认识不够。
2 提升大学生国防意识的重要意义2.1 有利于提升大学生的综合素质 国防意识的培育内容从属于军事科学体系，但是确涉及到自然科学和社会科学的众多领域，军事理论课的五大部分就从属于不同的领域，中国国防侧重于发法律和政治，国际格局侧重于政治以及时事，军事思想侧重于哲学和历史，信息化战争和军事高技术则侧重于自然科学和高新技术，整个课程的内涵丰富，知识面广，内容包罗万象，大学生学习军事理论课有利于开阔眼界，扩大知识面；有利于打破专业学习的思维定势，拓宽思维空间；有利于正确的世界观、人生观、价值观，是提高大学生综合素质的有效方法。
2.2 有利于培育大学生的爱国主义精神 国防意识是爱国主义的重要组成部分，是爱国主义的精髓，国防意识所体现的为维护国家主权、尊严和领土完整的强烈责任感，正是爱国主义精神在新时期的重要表现。
孙中山曾说过:“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵戈之利者，其道所在，精神为也
”提升大学生的国防意识，可以最大限度的调动大学生的爱国热情，引导他们以国家利益为己任，自觉把个人利益与国家兴亡联系在一起，自强不息，拼搏进取，更好的为构建社会主义和谐社会，促进祖国和平统一大业而做出自己的贡献，真正的做到“为中华崛起而读书”。
2.3 有利于培养大学生的民族尚武精神 民族尚武精神是一个国家，一个民族自强不息、奋发向上的民族气质，支持国防强大与巩固，维护国家尊严与安全的爱国意识和心理素质。
包括卫国报国的志向；居安思危的戒备观念；刚毅坚强的斗志；奋发进取的竞争意识；刻苦尊严和磨练的勇气。
对于一个国家，处处无忧，居安苟按，即使富甲天下，也无异于“幕上巢燕”、“鼎中之游鱼”，难免不遭受异国的蹂躏。
没有民族尚武精神的民族是走向衰落的民族，国防观念淡薄的国家是走向灭亡的国家。
因此我们应当向全民皆兵的瑞士学习，振奋民族尚武精神，时刻不忘国防，只有这样，才能保证我国的长治久安和持续发展。
2.4 有利于培养大学生的革命英雄主义精神 革命英雄主义是无产阶级和劳动人民在改造自然，改造社会的长期革命斗争实践中产生的，为人类生存发展和正义事业而奋斗的思想意识，是国防精神的重要内容，是爱国主义与民族尚武精神相结合的必然产物和集中体现。
提升大学生的国防意识可以磨练他们勇于献身的高尚品质，战胜困难的坚强意志，缔造他们宁死不屈的革命气节和勇敢顽强的革命气概，砥砺他们形成争先创优的进取精神以及朝气蓬勃的革命乐观主义精神。
2.5 有利于为国家储备高素质的国防后备人才 现代国家的国防内涵愈来愈丰富，包括国防教育、国防科技、国防经济、国防工业、军事交通等各个方面，因此为国防献身就不仅仅是单纯意义上的参军入伍才是为国防做贡献。
国防建设既是军队的事，更是全民的责任。
同时，当今世界正在进行着一场影响深远、意义重大的新军事变革，如何才能在这场新军事变革中跟的上时代的潮流，占得先机，人才是第一要素。
而高校大学生就是未来高技术人才队伍的主体，是国家后备人才的储备力量，即是国家的未来，也是今后兵源的主要来源。
对大学生进行国防意识教育，能够激发他们的爱国热情，增强他们履行国防义务的自觉性，增强他们对与国防建设的关注程度，从而提升整个国家的国防意识。
3 如何提升大学生的国防意识3.1 加强对学生责任意识和忧患意识的培养 “天下兴亡，匹夫有责”，“位卑未敢忘忧国”，要使学生认识到“国防系你我，家国不可分”，认识到自己也是国防动员的对象之一。
保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一位公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
大学生是国防建设、社会建设的生力军，履行国防义务，承担国防责任，每个大学生都义不容辞。
古人曾说过“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安国家可保也”。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：“要奋斗就会有困难有风险，我们一定要居安思危，增强忧患意识”。
人们也常说：“人无远虑必有近忧”，充分的说明了忧患意识对于每个国民尤其是大学生的重要意义。
因此，我们要通过多种途径强化大学生的忧患意识，使他们保持一个清醒的头脑，安而不忘忧，对国家面临的各种威胁有清醒的认识，时刻保持危机感、紧迫感。
3.2 加强对学生国防观念的宣传教育力度，开展多种形式的国防教育 应该将学生关心的热点问题和难点问题给予正面的引导，同时将纪念日的国防教育与平时的国防教育有机的结合起来，如“9.18事变纪念日”、“全民国防教育日”等，通过拉防空警报，通过组织参观抗日纪念馆，烈士陵园扫墓、积极开展国防教育的讲座、座谈会、征文比赛、知识竞赛等多种形式的主题教育活动，让每个学生都能深刻的了解中华民族近百年的屈辱历史，以唤起他们的使命感和危机感，前事不忘，后事之师，引导当代大学生勿忘国耻，把握现实，树立正确的国防观念。
使学生认识到“以戈止武”的道理“有实力去争和平则和平存，无实力去乞和平则和平危”。
观念决定思路，思路决定出路。
以“共死”求“同生”式的威慑，比以防卫求生存的理念更加有效。
3.3 继续大力推进高校军事理论课的课程建设 事实证明高校军事理论课的开设对于提升大学生的国防意识具有重要的意义，在向学生讲授国防理论和国防知识的同时，使国防教育系统化、常态化，从而促进学生综合素质的全面提高。
我们在向学生传授相关知识的同时更应该注重实践教学环节，比如参观航空馆，进行定向运动等，注重言传身教，合理的利用多媒体以及网络手段组织教学，使学生想听、爱听，听后有所收获。
3.4 加强对学生独立思考能力的培养 我们应当加强对学生独立思考能力的培养，使其能够明辨是非，自觉抵制西方不良思想的侵蚀，培养他们分析问题，解决问题的能力，使其能够透过现象看本质，引导学生理性爱国，同时培养学生探究式的学习方式。
3.5 加强网络阵地的建设 21世纪是网络化、数字化的时代，以网络为核心的信息革命已经给人类的生活带来了翻天覆地的变化，人们的学习、生活和工作已经离不开网络。
然而网络也是一把双刃剑，网络上不良信息，西方意识的颠覆和侵蚀，拜金主义，崇洋媚外的思想对于涉世未深的大学生来说会造成严重的影响，影响了大学生国防意识的成型，削弱了我国民族文化的影响力，削弱了大学生的忧患意识，面对国际形势的发展变化和我国安全形势呈现的新情况新特点，一些大学生在网络的麻醉中或麻木不仁、或认识不清，这对我国的国防建设有着严重的危害。
作为国防教育的专业教师，我们应当加强网络阵地的建设，“堵不如疏”，积极利用QQ、飞信、博客、论坛、微博等网络新手段与学生进行交流，抛弃说教式的教育，引导他们形成正确的国防观和价值观，全面提升自身的国防意识。
4 结语国防意识是衡量一个民族生存能力的重要标志，也是构成一个国家综合国防实力的重要因素，对于全民国防重要组成部分的大学生来说，如何提升大学生的国防意识是关乎国家发展和民族兴亡的一件大事，如何培养新时期合格的社会主义建设的接班人，需要我们去深思，需要我们大力开展国防教育活动，切实的增强大学生的国防意识，需要整个社会的关注和支持，营造全民国防的良好氛围，需要我们常抓不懈，警钟长鸣
当代大学生强化国防意识有何现实意义
， 一、“90 后”大学生国防意识的现状 限制中国的发展。
我国南沙群岛的一些岛礁被强占： 90年代出生的大学生，通常被称为“90后”，目 中日东海大陆架问题和钓鱼岛争端依然存在；“台独” 前，越来越多的“90 后”已迈入大学校同。
“90后” 势力时刻可能危及两岸和平；以达赖集团为首的藏独 生活在改革开放的黄金时代，享受着前人不能比拟的 分子和境内外“东突”势力在西方敌对势力的支持下， 物质生活。
他们通常体魄健康、心智发达、富有爱心， 仍然妄图分裂祖国。
面对国际形势的发展变化和我国 接受新事物能力较强。
08年汶川大地震后，在灾区到 安全形势呈现的新情况新特点，一些“90 后”大学生 处町以看到“90后”志愿者的身影，他们心系灾区、 或麻木不仁，或认识不清。
他们缺乏政治敏锐性，不 情系灾民；抗震救灾、奉献爱心。
但“90后”大学生 能正确分析和认识我国在经济全球化时期加强国防 中也有相当一部分人偏激叛逆，个性张扬，信仰缺失， 建设的意义。
功利心强，过分自我，社会责任意识较 弱。
在拜金主 第二，“讨厌打打杀杀，只要有爱就可以避免战 义、享乐主义等消极现象的影响下，在当前就业压力 争”，对国防意识的重要性认识不深。
在“90后”的 日益加大的情况下，他们的价值取向转向更多地关注 一些大学生眼中，参加国防乃是军人的事，与己无关。
于“牛奶和面包”，而不是责任和祖国。
尤其令人堪 他们在国防意识上，不再关心或不太关心国家和民族 忧的是他们当中的一些人对待高校军事理论课的态 的生存和发展，乃全失去国家责任感和国防义务感， 度和国防意识比较淡薄，主要表现在： 对国防强弱熟视无睹，对献身国防相当冷漠。
如一些 第一，“两耳不闻天下事，～心只读圣贤书”，对 大学生在军训时表现出怕苦、怕累、甚至存在着抵触 世界局势的复杂性认识不足。
当前，和平与发展仍是 情绪。
网上流传“90 后大学生嫌军训太苦让父母请病 当今时代的主题，但和平与发展这两个问题都没得到 假逃避”的新闻刚出，又有“90 后女大学生军训戴耳 根本解决。
两级对抗虽已结束，但霸权主义、强权政 环涂指甲”的热议。
有的“90 后”女生说自己最讨厌 治依旧存在。
战争的硝烟还未散尽，因民族、宗教、 打打杀杀，只要世界充满了爱，战争就可以避免。
据 领土等因素引发的局部战争从未间断。
西方敌对势力 某高校调查统计，75％的大学生不知道防空警报不同 “西化”、分化中国的图谋并未改变，一直力图用西 响法的不同含义；60％的大学生不知道哪天为“全民 方意识形态和价值观来改造中国，对中国进行“软遏 国防教育日”。
更有甚者，竟有一些学生直言，大学 2009 年第lo 期(总第130 万方数据军事理论课没有什么实用价值，对以后找丁作没什么 精神已丧失殆尽，结果在普法战争中一败涂地。
在第 帮助，学校没有必要开设，听军理课简直是浪费时间。
一次世界大战中，法国面对占明显优势的德国进攻， 可见当代大学生国防意识淡薄到何等程度! 实行了全国总动员，在凡尔登防线同仇敌忾，奋力抗 大学生是祖国的未来。
高校国防教育的成效如 击，虽然牺牲了50多万人，但终于顶住了德国的 何，大学生的困防意识和国防行为能力是否得到明显攻，保卫了国家安全。
然而，一战胜利后，法国国内 提高，将直接关系到高校人才培养的层次，将有可能 和平主义盛行，忽视对人民进行国防教育，结果在第 影响到未来国防的巩固和国家安全，以至社会主义现 二次世界大战时，仅仅40 天的时间就上演了一幕 代化建设的成功。
因此，加强大学生国防意识的培养，败国亡的悲剧。
已成为我们面临的一个十分重要的课 我国春秋战国时期，吴国战胜越国后，以为天下太平，“刀枪入库，马放南IIJ”，结果军无斗志，民心 二、培养和增强大学生国防意识的重要意义 涣散，最后被越国打败。
北宋后期，轻视国防，安于 国防意识，是以祖困安危为特征的理性思维。
它 欢乐，金人入侵，江山易主。
南宋积习未改，苟安一 集中体现为对战争与国家防务问题的关注，对维护国 隅，不思雪耻，同样归于灭亡。
清朝末年，官场腐败， 家领土完整，坚决反对外来侵略和对我圈国防建设和 有国无防，面对列强入侵，对外推行“扶夷”政策， 各种防务政策与措施的认同，以及对国家防务的责任 对内实施奴化教育，结果“天朝大国”被列强欺负勒 感和义务感。
也主要体现了一个国家的公民抵御外 索，险遭瓜分，民族蒙受奇耻大辱。
侮、捍卫祖国的 独立和主权，维护国家的尊严和安全 古今中外历史上无数经验教训昭示我们：国防意识 的主观认识。
的强弱，是国家和民族兴衰的重要标志。
一个国家和民 国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的群 族，一旦失去必要的国防意识，就会给自己的安全与发 体意识，是民族精神最重要的体现。
在人类历史上， 展带来伞面危害，整个国家和民族的精神支柱就会垮 有些困家和民族的地域并才i宽广，人口也不多，但在 掉，甚至招致败军亡国的命运。
外敌侵略和军事威胁 面前，却能够同仇敌忾，众志成 国防意识培育是高等学校教育体系的重要组成 城，关键是国民有很强的国防意识。
地处中欧腹地的 部分，是一种特殊的思想政治教育形式。
在高校中开 “花园国家”瑞士，是一个小国，人口600 万，常备 展国防意识培育，使大学生树立“居安思危”的思想 军队只有3500 人，但战时却可动员35 万预备役军人 和以国家兴亡为己任的J力史责任感，具有重要的 第一，有助于大学生综合素质的提高。
国防意识民，迈出左脚时就是一个战士。
如是要问我们为什么 的培育是实施素质教育的重要途径。
新一代的大学生 100 多年没有打仗，其主要原因就是我们随时都在准 各方面的知识都需要学习和掌握，国防意识培育的内 备打仗。
，，【l】如此强烈的安全意识和完善的国防动员制 容从属于军事科学体系，它涉及到自然科学和社会科 度，使这个中立小国在两次世界大战的浩劫中安然无 学等众多领域，大学生通过军事学科的学习，有利于 开阔眼界，扩大知识面；有利于打破专业学习的思维与此相反，有的国家貌似强大，但国防松驰，纵 定势，拓展思维空间：有利于大学生树立正确的世界 能强盛一时，最终也逃脱不了衰亡的命运。
历史上，观、人生观、价值观，因而是提高大学生综合素质的 由于和平时期忽视国防教育而败兵亡国的例子屡见 有效方法。
不鲜。
曾经称霸四方的古罗马帝国，公元 世纪后，第二，有助于大学生爱国主义精神的培育。
国防 由于长期的和平环境，国民理想丧失，国家军备松懈， 意识是爱国主义的晕要组成部分，是爱国主义的精 统治者苟且偷安，以致把当兵打仗这样事关国家命运 髓，国防意识所体现的为维护国家主权、尊严和领土 的大事都交给外国雇佣兵，结果国家很快由强盛走上 完整的强烈责任感，正是爱国主义精神在新时期的重 了分裂和衰亡。
法国拿破仑三世时，尚武善战的民族 要表现。
12】培育大学生良好的国防意识，可以最大限 106 万方数据度地调动大学生的爱国热忱，引导他们以维护国家利 为。
保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公 益为己任，自觉把个人利益与国家兴亡联系在一起， 民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中 自强不息，拼搏进取，更好地为构建社会主义和谐社 华人民共和国公民的光荣义务”。
因此，履行国防义务、 会，促进祖国和平统一大业而做出自己的贡献。
承担国防责任，作为国家公民，每一个大学生都义不 第三，有助于高素质国防后备人才的储备。
当今 容辞。
当然，爱国不应只停留在口头上，而应该落实 界正在进行着一场深刻的新军事革命。
近来的战争在行动上，人人都要关心国家的安全，时刻准备为国 实践证明，战场已无前后方之分，战争的武器不再只 防建设贡献自己的一份力量。
是枪炮，作战人员也不 再仅仅局限于军人。
未来战争 第三，尚武意识。
国家国防教育办公室印发的 将是高技术条件下的信息化战争，是人才的比拼和较 《2009年全民国防教育工作要点》指出，要切实抓 量，而高校大学生就是未来高技术人才队伍的主体，是青少年学生国防教育，激发爱国热情和崇军尚武精 国家后备人才的储备力量。
他们既是国家的未来，也是 神。
尚武不是好勇斗狠、穷兵黩武，而是要崇尚军事 今后兵员的主要来源。
国防建设既是军队的事，更是全 职业，重视国防建设，在国家利益面临威胁时，敢于 民的责任。
对大学生进行国防意识的培育，激发他们的 挺身而出，不惜做出重大牺牲，采取一切必要的手段， 爱国热情，增强f 门履行国防义务的自觉性，搞好对他坚决捍卫国家的利益和安全。
民族尚武精神是国家长 们的国防教育，在他们年轻的心灵里撒下卫国光荣的种 盛不衰的灵魂，需要精心培育，代代相传。
爱军尚武 子，具有重要的意义。
教育，就要教育大学生充分认识人民军队的性质、宗 旨和地位作用，学习人民军队的优良品质和战斗作 三、增强“90 后”大学生 风，继承和发扬人民军队的光荣传统，自觉接受国防 国防意识的对策及建议 教育，履行兵役义务。
增强“90 后”大学生国防意识，防止他们的麻痹国防意识作为一种民族意识和道德标准，关系到 思想，防止西方“糖衣炮弹”的攻击，在当前形势下， 国家民族的生死存亡和荣辱兴衰，是一个国家不可缺 显得尤为莺要。
通过对大学生进行国家主权观、国家 少的强国之盾。
国防意识不仅是我国国防现代化建设 利益观、国家安全观的教育，提高大学生的国防意识。
的思想基础，而且是中华民族奋发图强、猛进不息的 新时期高校国防教育应注重培育和增强学生的“三种 重要精神支柱。
青年是国家的未来，赢得青年就是赢 意识”： 得未来。
现在的大学生将是我国现代化建设的主力军 第一，忧患意识。
中华民族无数的历史经验教训 和保卫者，他们国防素质的高低，国防意识的强弱， 使我们这个民族有着强烈的忧患意识。
胡锦涛总书记 将直接影响到国家和国防的现代化建设，关系到民族 在党的十七大报告中强调：“要奋斗就会有困难有风 的振兴，国家的富强。
新时期搞好当代大学生的国防 险。
我们一定要居安思危，增强忧患意识”。
我们要 教育，增强“90后”大学生的国防意识，在他们心中 通过各种途径强化当代大学生的忧患意识，使他们安 根植下三颗红正卜—-忧国心、爱国心和报国心，这对 而不忘忧，对国家面临的外部威胁有清醒的认识，时 于弘扬爱国主义精神，全面建设小康社会，构建社会 刻保持必要的危机感、紧迫感。
居安思危，常备不懈 主义和谐社会，最终实现中华民族的伟大复兴具有深 是每个大学生在当前纷繁复杂的国际环境中，应该保 远的战略意义。
持的警惕心理。
如何提高大学生国防意识论文2000字
国防意识，大学生，要学习历史，掌握困惑，同时要积极关注国际落实到小，国防的文字，国防的价值
阅读《我是瑞士人》（作者：彼得·比克泽），回答问题：作者为什么要说“这肯定不是对瑞士的思念”
依据后文，含着的复杂感 要联系背景，例如：我在这里有家觉。
悉瑞士，让我感觉舒适。
在这里我知道各个机构，可以看破一些事情。
我知道这里的东西大概多少钱，并且不需要换算钱去买东西。
我在这里有安全感，因为我很清楚这里发生了什么。
我可以区分规则和特殊。
这非常有可能代表着家乡，我爱着她一点都不让我感到很吃惊。
我爱这个地方，对于我来说作为这个国家的公民很重要，因为这里保障我可以在任何情况下待在这个国家的公民权。
这对于我来说很值得，这给我到来很多乐趣并且我要一直留在这里，尽管有一句话是：“如果不合适你的话，你就离开吧。
”而不是针对一个国家的思念，是对那里给我的家的感觉以及熟悉的环境和人的思念。
自我理解，希望帮到你
加强国防教育,争当爱国少年为主题的作文800字
2014年11月10日是个特殊而又庄严的日子，上午，我们隆重地举行了国防教育大讲堂活动。
刚走进报告厅，几个引人注意的大字就像磁石般把我们的眼球给牢牢地吸住了——国防大讲堂
“呵
国防大讲堂的神秘面纱什么时候可以揭开啊
”同学们禁不住说。
这时，一个响彻云霄的声音划破天空，我们心中一惊，原来这就是军营号角的响声啊
它外形跟一个漏斗差不多，通体红色，它的出现仿佛把我们带到了浴血奋战的沙场。
同学们目光如炬，紧盯屏幕，期待活动快点开始。
忽然，一个声若洪钟的声音响起了，原来要开讲了
我们正襟危坐，静静地等待。
这时屏幕上出现了两个字，“国”和“国”，“国”字的繁写体是“国”。
“国”代表什么呢
扶校长问题一出，讲堂里就炸开了锅，同学们立刻热烈地讨论起这个话题，听过同学们五花八门的解释后，校长语重心长地分析道：“国”可以分成“大口、一、戈、小口”。
“戈”代表我国古代的一种冷兵器，小“口”就是人民，“一”是团结一心的意思，而大“口”就是祖国的城墙，整个字的意思就是人民要团结一心，用武器战胜敌人，保卫我们的祖国
如此一来，同学们对“国”字的理解就更加深刻了。
据说，瑞士是名副其实的五战之国，他们已有六百多年没有战争了。
为什么这个国家没有战争呢
因为瑞士人民国防意识强，一旦发生战争瑞士必将损失惨重，人人保家卫国，人人都是战士，正是这种深入人心的国防意识击退了别国的斗志。
有道是：国难当头，匹夫有责
在困难面前，我们要临危不惧，肩负起保卫祖国的重任。
随后，扶校长又带我们领略了我国的军队以及各种新式武器，军队的种类数不胜数，我们看得目不暇接，先进的武器更是激发了我们保护家园的信心。
12点一过，军事拓展训练紧接着拉开了帷幕。
我们刚步入操场，一个罗马炮架就把我们“勾”了过去。
教官先向我们讲了怎么制作罗马炮架，再说任务项目。
一下子大家就忙开了，男孩子担任“工程兵”搭炮架子，女孩子灌水，大家齐动手。
这中间让几个“工程兵”犯难了,因为工程兵个子都不高，所以炮架也搭不高。
正当我们“踏破铁鞋无觅处”时，教官来了，在教官的协助下，炮架终于高高地支起来，炮弹也发射得更远了。
团结协作、合理分工是完成任务的关键。
看，足球场上的风火轮正快速运转着
报纸粘合成的风火轮何以不会破裂，因为聪明的我们在风火轮的两面又粘上了透明胶，齐心协力，手脚密切配合，让风火轮所向无敌
打靶训练更是考验我们的注意力和战斗力，互相掩护，永不退缩，我们用实际行动践行军人的风采
这一天时间过得很快，无论是扶校长发人省醒的讲座还是丰富的军事拓展训练项目，这些活动是我们军队生活中绚丽的一笔，带来的启示也将永远留在我们心中……
瑞士的军力力量强吗
瑞士人口虽然不多，但是几乎全民家里有枪，加上瑞士人国防意识强，一旦发生战争，几乎全国皆兵。
当年希特勒整个欧洲都打了，唯独瑞士，这不仅是瑞士有他们的存款，还有他们的抵抗能力非常强烈。
林则徐简介及评价2000字
林则徐，福建候官人。
早年家境贫寒，受过良好的教育。
嘉庆十六年赐进士。
在为官40年中，他“经世自励”，廉洁奉公；又重视水利事业，救灾赈民。
他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。
同时，他编译《四洲志》等外文书籍、资料，开创了中国近代学习和研究西方的风气，是中国近代维新思想的先驱。
林则徐(1785—1850年)，字元抚，又字少穆、石磷，溢号文忠。
乾隆五十年七月二十六日(1785年8月30日)出生在福建候官(今福州市)一个下层封建知识分子的家庭里。
父亲林宾日，以教读、讲学为生。
仅靠父亲教私塾的微薄收无法维持生活，于是，母亲用手工劳动来分担家庭的困窘。
在科举时代，林则徐的父母指望自己的儿子能在仕宦之途发达上升。
林则徐性聪颖，在4岁时便由父亲“怀之入塾，抱之膝上”，口授四书五经。
在父亲的精心培育下，较早地读了儒家经传。
嘉庆三年(1798年)，他14岁中秀才后就到福建著名的鳌峰书院读书，受教于具有实学的郑光策和陈寿祺。
在父亲和亲友的影响下，开始注意经世致用之学。
嘉庆九年(1804年)，20岁中举人。
父亲的淳淳教导使林则徐的学业取得了惊人的成就。
但此后由于家庭日难，外出当私塾。
在十一年(1806年)秋，应房永清之聘到厦门任海防同知书记。
这里的鸦片烟毒引起他的注意。
次年初，受新任福建巡抚张师诚的赏识招入幕府。
他在张幕中获知了不少清朝的掌故和兵、刑、礼、乐等知识以及官场经验，为他日后的“入仕”准备了些必要条件。
嘉庆十六年(1811年)，林则徐会试中选，赐进士，选翰林院庶吉士，开始进入了官场，实现了父母所斯望的入仕做官。
十九年(1814)授编修。
此后历任国史馆协修、撰文官、翻书房行走、清秘堂办事、江西、云南的正副考官、江南道监察御史。
在京官时期，他矢志做一个济世匡时的正直官吏。
于是，他“文学而潜修”。
为了通于政事，“益究心经世学，虽居清秘、于六曹事例因革。
用人行政之得失，综核无遗”。
在京师为官七年中，他广泛搜集元、明以来几十位专家关于兴修畿辅水利的奏疏、著述，写了《北直水利书》。
书中明确指出“直隶水性宜稻，有水皆可成田”，“农为天下本务，稻又为农家之本务”。
认为只有发展华北水利，提倡种稻，就地解决漕粮，才能合理解决南粮北运及由此产生的漕运积弊问题。
嘉庆二十四年(1819年)，林则徐曾在京参加过一些士大夫“雅歌投壶”的文艺团体“宣南诗社”，结识了龚自珍、魏源等人，在诗社里进行诗文酬唱活动。
嘉庆二十五年(1820)七月，林则徐外任浙江杭嘉湖道。
他积极甄拔人才，建议兴修海塘水利，颇有作为。
但他感到仕途上各种阻力难以应付，曾发泄“支左还绌右”“三叹作吏难”这样的苦闷。
终于在次年七月借口父病辞职回籍。
林则徐为人民做过许多好事，但由于性情过于急躁，请人写“制怒”大字悬挂堂中以自警。
道光二年(1822年)四月复出，到浙江受任江南淮海道，未履任前曾署浙江盐运使，整顿盐政，取得成效。
林则徐受到道光皇帝的宠信，很快跨入官场上青云直上时期。
道光三年(1823年)正月，提任江苏按察使。
在任上，他整顿吏治、清理积案，平反冤狱，并把鸦片毒害视为社会弊端加以严禁。
江苏这一年夏秋之际大雨成灾，松江饥民聚众告灾，汹汹将变。
林则徐反对调兵镇压，亲自赴松江安定灾民，采取一系列救灾措施，缓和了阶级矛盾。
年底入觐归来，署江宁布政使，让林则徐负责全省灾赈事务。
但道光四年秋，林则徐先后遭父母丧，在籍守制。
直至十年正月再度出仕。
道光十年(1830年)服丧完毕。
从六月到次年七月，林则徐先后任湖北、河南、江宁布政使。
“—岁之中，周历三省、所至贪墨吏望风解缓。
疆臣重其才，皆折节倾心下之。
”他为清朝统治的长远利益，锐意整顿财政，兴修水利，救灾办赈”，“一时贤名满天下。
”十月，升任河东河道总督。
面对关系到河道民生重大问题，决心“破除情面”，“力振因循”，以求“弊除帑节，工固澜安。
”为了治理黄河，亲自顶着寒风，步行几百里，对备用的几千个治水商梁秸进行检查，还将沿河地势，水流情况。
绘画张挂，便于了解和治理。
林则徐办事认真，一丝不苟的精神在当时是很了不起的。
道光十二年(1832年)二月，调任江苏巡抚。
从这一年起到十六年间，他对农业、漕务、水利、救灾、吏治各方面都做出过成绩，尤重提倡新的农耕技术，推广新农具。
他在实践活动中认识到：“地力必资人力，土功皆属农功。
水道多一分之疏通，即田畴多一分之利赖。
”林则徐这种农耕思想，是在实际考察中体验出来的。
道光十二年(1833年)，江苏大水灾，林则徐不顾报灾限期和朝廷斥责，详尽陈述灾情，呼吁缓征漕赋，提出“多宽一分追呼，即多培“一分元气”请求，这对发展生产，苏息民困在客观上起了有利的作用。
同时，他分析水灾原因是由于吴淞江、黄埔江、娄河及与之相表里的白茆河年久失修，逐年淤塞所致，于是决定兴修白茆河、娄河，还修建海塘，这些在我国水利史上都有一定的地位。
在这一时期，林则徐对清王朝的财经政策、贸易政策提出异议，反对一概禁用洋钱，并第一次婉转地向道光帝提出了一套自铸银币，建立本国银本位制度的主张。
这是中国近代币制改革的先声。
这也是适应政治经济形势变化，保护本国工商业者，保护民族经济独立发展，抵制西方资本主义经济侵略的先进思想。
道光十七年(1837年)正月，升湖广总督。
面对湖北境内每到夏季大河常泛滥成灾，林则徐采取有力措施，提出“修防兼重”，使“江汉数千里长堤，安澜普庆，并支河里堤，亦无一处漫口，”对保障江汉沿岸州县的生命财产，做出了不可磨灭的贡献。
同时林则徐整饬吏治，严惩贪赃枉法。
“要正人，先正已”。
“身教重于言教”，林则徐十分注意严格要求自己，事事以身作则，处处为人表率。
在出任湖北布政时，入湖北发出《传牌》，禁止沿途阿谀奉迎，借端勒索。
在总督任内，仍保持“一切秉公办理”的作风。
林则徐办事兢兢业业，是当时官场中最廉明能干、正直无私受群众爱戴的好宫。
当时鸦片问题渐成为政治性争论问题之一。
道光十六年(1836年)，太常寺少卿许乃济倡“驰禁论”，请准民间贩卖吸食，使鸦片走私合法化；道光十八年(1838年)，鸿炉寺卿黄爵滋提出“严禁论”，以重治吸食为先。
林则徐曾向朝廷上奏，请求严禁鸦片。
未等皇上批示，就开始在全省厉行禁烟，收缴烟土、烟膏与烟具，并配制“断瘾药丸”，供人戒烟，成效卓著。
随后又一道奏折，力陈烟禁特别是杜绝鸦片来源的重要性和禁烟方略，并针对反对派的驳斥强调说：“法当从严，若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，举棋不定的道光帝认识到严禁鸦片的迫切性、必要性和可能性，于是，被迫接受严禁主张，决定禁烟。
十一月十五日(12月31日)，道光皇帝特命林则徐为钦差大臣赴粤查办禁烟。
入广州之前．林则徐先弄清广州受鸦片毒害情况，查找各家烟馆，掌握大量第一手资料，于道光十九年正月〔1839年3月〕抵广州，于二月初四(3月19日)，林则徐会同邓延桢等传讯十三行洋商，责令转交谕帖，命外国鸦片贩子限期缴烟，并具结保证今后永不夹带鸦片，他还严正声明：“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”但外商拒绝交出，经过坚决的斗争，挫败英国驻华商务监督义律和鸦片贩子，收缴全部鸦片近2万箱，约237万余斤。
于四月二十二日(6月3日)在虎门海滩上当众销毁。
这就是闻名世界的虎门销烟，林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上第一个伟大胜利，这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志。
林则徐在广州查鸦片的过程中，意识到英国会发动侵略战争。
为了战胜敌人，需要知己知被。
他经过多方面分析研究，得出：变敌人的长处为自己的长处，即魏源归纳阐述为的“师夷之长技以制夷”。
于是林则徐亲自主持，组织翻译班子，把外国人讲述中国的言论翻译成《华事夷言》，作为当时中国官吏的一种“参考消息”；为了了解外国的军事、政治、经济情报，将英商主办的《广州周报》译成《澳门新闻报》；为了解西方的地理、历史、政治，又组织翻译了英国人慕瑞的《世界地理大全》，编为《四洲志》，这是我国近代第一部比较系统介绍西方地理的书；还翻译瑞士法学家瓦特尔的《国际法》。
其中一条规定：“各国有禁止外国货物不准进口的权利。
”说明中国禁烟完全合乎《国际法》。
在军事方面，着手加强和改善沿海一带防御力量。
林则徐专门从外国买来200多门新式大炮配置在海口炮台上。
为了改进军事技术，又搜集并组织了大炮瞄准法，战船图书等资料。
林则徐敢于学习外国先进科学技术的精神，受到人们高度赞扬，被称为“开眼看世界的第一个人。
”虽然林则徐对西方认识比较肤浅，接触西学的目的是出于外交、军事需要，但毕竟开创了中国近代学习和研究西方的风气，对中国近代维新思想起到启蒙作用。
英国殖民者不肯放弃罪恶的鸦片贸易，而且蓄谋要用武力侵略中国。
林则徐在广东一边禁烟，“边积极备战，修建炮台，拉拦江木排铁链，相信“民心可用”，招募五千多渔民编成水勇，屡败英军的挑衅。
在1839年下半年，取得九龙之役、川鼻官涌之役等反击战的胜利。
道光帝盲目骄傲，下旨停止英国贸易。
于道光十九年十二月初一日(1840年1月5日)，清廷授林则徐任两广总督。
鸦片战争爆发后，定海失陷，琦善到广州，与林则徐反其道而行之。
在英侵略者威胁利诱下，擅自签定割让香港，赔偿烟价六百万元的《穿鼻草约》。
但他却把这一切都归罪于林则徐。
林则徐抗英有功，却遭投降派诬陷，被光绪帝革职，“从重发往伊犁，效力赎罪。
”他忍辱负重，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。
在赴戌途中，仍忧国忧民，并不为个人的坎坷而唏嘘，当与妻子在古城西安告别时，在满腔愤怒下写了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的激励诗句。
这是他爱国情感的抒发，也是他性情人格的写照。
道光二十一年十一月初九日到新疆。
林则徐不顾年高体衰，从伊犁到新疆各地“西域遍行三万里”，实地勘察了南疆八个城，加深了对西北边防重要性的认识。
林则徐所译资料中发现沙俄对中国的威胁，促成了他抗英防俄的国防思想，成为近代“防塞论”的先驱。
于是他明确向伊犁将军布彦泰提出“屯田耕战”，有备无患。
他还领导群众兴修水利，推广坎儿井和纺车，人们为纪念他的业绩，称为“林公井”“林公车”。
林则徐根据自己多年在新疆的考察，结合当时沙俄胁迫清廷开放伊犁，指出沙俄威胁的严重性，临终时尚告诫“终为中国患者，其俄罗斯乎!”林则徐的远见卓识，已被后来的历史所证实。
道光二十五年(1845年)，朝廷重新起用林则徐，调任陕甘总督、陕西巡抚、云贵总督。
在任滇都时，他提出整顿云南矿政，鼓励私人开采，提倡商办等主张。
这反映出他的思想中包含着萌芽中的资本主义思想。
于道光二十九年(1849年)因病辞归。
结束了他的政治生涯。
道光三十年(1850)清政府为进剿太平军，再任命他为钦差大臣，督理广西军务。
在赴任途中，于十月十九日(31日12日)暴卒于潮州普宁县，终年66岁。
死后晋赠太子太傅，谥文忠。
林则徐从政40年，历官13省，是著名的封建政治家，地主阶级改革派的代表人物。
虽然作为封建官吏，存在“忠君”思想，镇压过少数民族起义，但在中华民族面临沦入半殖民地的紧要关头，他挺身而出，“置祸福荣辱于度外”，坚决实行禁烟，抵抗外国武装侵略，捍卫了国家主权和领土。
还主张学习西方先进技术，发展民族工商业。
这是他一生活动和思想的主流。
林则徐不愧是中国近代第一位民族英雄。
林则徐生平爱好诗词、书法，著有《云左山房文钞》、《云左山房诗钞》、《使滇吟草》和《林文忠公政书》等著作。
所遗奏稿、日记、公牍、书札、诗文等，建国后辑为《林则徐集》。
